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關(guān)于我國少兒舞蹈創(chuàng )編的問(wèn)題及思考
作為我國舞蹈藝術(shù)中的重要組成部分，少兒舞蹈隨著(zhù)改革開(kāi)放腳步的不斷深入也逐漸得到人們的關(guān)注。下面YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于我國少兒舞蹈創(chuàng )編的問(wèn)題及思考，希望對你有幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)。
歷年來(lái)許多優(yōu)秀的少兒舞蹈作品逐漸得到舞蹈教育者與舞蹈工作者的認可和喜愛(ài)，這些具有兒童特色并得到兒童喜愛(ài)的作品大多具有濃厚的少兒情趣及特色的少兒思想，這對于少兒思想品質(zhì)的培養及良好興趣的塑造都是大有裨益的。然而成人與兒童在心理、生理和文化的極大差異下，少兒舞蹈早期的創(chuàng )作也存在了一定的技巧化和成人化，如何更加有效的創(chuàng )作出符合兒童心理及興趣的優(yōu)秀作品就需要舞蹈的創(chuàng )編者在兒童心理特征、生理特征進(jìn)行良好的把握。對兒童生活習性、興趣愛(ài)好的深入了解也是必不可少的。
1、當前我國少兒舞蹈創(chuàng )編應注意的問(wèn)題
1.1 避免技巧化傾向
技巧化傾向，也就是說(shuō)舞蹈的創(chuàng )編是純粹的為技巧而技巧，這也就嚴重的脫離了兒童舞蹈創(chuàng )編的原則。只注重舞蹈的技巧最終導致的結果是舞蹈創(chuàng )編無(wú)法有效良好的表現兒童的內心世界。
在舞蹈的創(chuàng )編過(guò)程中如果忽略了少兒童心、情趣以及天真本性，并且缺乏對少兒生活習慣的了解就會(huì )出現技巧化的傾向。例如曾獲得過(guò)國家級大獎的少兒舞蹈《邊塞喜雨》，舞蹈創(chuàng )作者一開(kāi)始忽略了少兒舞蹈應有的特殊性，舞蹈最初過(guò)于技巧化與成人化。在參加新疆舞蹈大賽的時(shí)候舞蹈的弊端就顯露無(wú)疑。最終該舞蹈在創(chuàng )編者的不斷努力下完成了對舞蹈各個(gè)問(wèn)題的克服，終獲國家大獎。在舞蹈《白雪公主》中，創(chuàng )編者在對舞蹈進(jìn)行排練的時(shí)候特別注重各個(gè)小舞者之間的配合，在技巧方面尋找到一個(gè)適合少兒理解和表現的方式，在舞蹈的開(kāi)始，幾個(gè)小舞者先是一個(gè)靈動(dòng)的跳躍，讓舞蹈在歡快的氛圍中展開(kāi)。舞蹈正是避免了技巧化傾向的產(chǎn)生才獲得了最終的成功。
在舞蹈創(chuàng )編的過(guò)程中我們應該對動(dòng)作的編排及音樂(lè )的選擇上都主意避免技巧化模式的產(chǎn)生。必須以?xún)和囊暯莵?lái)看待，了解兒童的思維，用心捕捉兒童的天真童趣，只有這樣才能在創(chuàng )編中更加充分的把握住孩童們可愛(ài)天真的內心世界，在舞蹈技巧方面也應注意尋找適合兒童生理思維反應的舞蹈技巧點(diǎn)及動(dòng)作點(diǎn)。
1.2 避免成人化傾向
少兒的心理狀態(tài)可謂是變化多端、五彩斑斕，并充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)幻色彩。相對于成人舞蹈的創(chuàng )作，兒童舞蹈創(chuàng )編不僅有相通之處，而且還存在著(zhù)相異的地方。兒童舞蹈創(chuàng )編的獨特性要求舞蹈創(chuàng )編者在舞蹈的排練和創(chuàng )作過(guò)程中藥注意加強舞蹈的新奇性、親近性與溫馨性特點(diǎn)。舞蹈創(chuàng )編者是成人的這一點(diǎn)正是少兒舞蹈創(chuàng )編要難于成人的舞蹈創(chuàng )作的重要原因。具有真善美的童心體驗是少兒舞蹈創(chuàng )編不可忽略的幾個(gè)重要特點(diǎn)，同時(shí)舞蹈形式的多變性也是不可缺少的一部分。只要按著(zhù)這樣的基準來(lái)進(jìn)行舞蹈的創(chuàng )編才能滿(mǎn)足孩童對于新鮮事物的審美需求，從而形成良好的美觀(guān)共鳴。
在實(shí)際的舞蹈創(chuàng )編過(guò)程中，作為成人的我們往往忽略了諸多因素，對兒童天性理解的缺乏、用成人的理性思維來(lái)替代少兒的思維習慣，這正是兒童舞蹈創(chuàng )編成人化的重要原因。我們可以用少兒的容貌成人的心思來(lái)形容這一創(chuàng )編缺陷所造成的結果。這在舞蹈的表演上無(wú)疑是失敗的。成人化傾向主要體現在舞蹈表演手段的成人化和表演內容的成人化兩個(gè)方面。首先是舞蹈表演手段，舞蹈動(dòng)作是經(jīng)過(guò)美化并具有一定的節奏化、組織化的人體動(dòng)作，是表現舞蹈藝術(shù)的重要載體和手段，也是表現舞蹈內容的重要方式。舞蹈創(chuàng )編時(shí)應注意對合理素材的捕捉，并準確的把握住兒童自身的特點(diǎn)，將兩者進(jìn)行有機恰當的融合，只要這樣才能避免兒童舞蹈表演中出現表情猶豫、腳步沉重的事情發(fā)生。例如少兒舞蹈《加油中國》，在舞蹈開(kāi)始的時(shí)候，由于沒(méi)有規避成人化傾向，舞蹈中許多動(dòng)作都類(lèi)似于軍隊動(dòng)作。僵硬的、成人化的舞蹈動(dòng)作嚴重偏離了兒童舞蹈創(chuàng )編的原則，呈現給觀(guān)者的也只是一種缺少童心童趣的作品�！都佑椭袊烽_(kāi)始的失敗之處就是舞蹈表演內容過(guò)于成人化。舞蹈內容的成人化也是兒童舞蹈創(chuàng )編應注意的一個(gè)問(wèn)題。在對舞蹈進(jìn)行編排時(shí)，應注重尋找便于兒童理解的素材，例如《加油中國》中編者運用一些形象的兒童常見(jiàn)的物體來(lái)代表祖國，太陽(yáng)、大廣場(chǎng)、飛機等便于兒童理解的同時(shí)具有陽(yáng)光向上意義的素材。這些都是舞蹈最終成功的關(guān)鍵。
2，我國少兒舞蹈創(chuàng )編的價(jià)值取向
針對以上少兒舞蹈應注意的問(wèn)題，我國少兒舞蹈創(chuàng )編應遵循兩個(gè)原則;即對少兒嬉戲天性和童真童趣的把握與塑造。
少兒舞蹈創(chuàng )編應遵循兩個(gè)原則，即對少兒童心童趣的塑造和少兒天性的培養，這也是舞蹈創(chuàng )編的重要價(jià)值取向。
2.1 注重體現兒童的嬉鬧天性
喜愛(ài)玩耍，喜愛(ài)嬉鬧撒嬌，喜歡嬉戲耍鬧在一起是兒童自身所具有的天性特點(diǎn)。這些特點(diǎn)不僅具有一定的聯(lián)系性同時(shí)還具有相異性，創(chuàng )編工作者在進(jìn)行舞蹈的動(dòng)作編排及內容的選擇上應著(zhù)重把握它們之間的聯(lián)系也區別，恰當的選取一定的度，從而將兒童的本性融入到舞蹈作品中。這需要舞蹈工作者加強與孩童的溝通交流，深入了解孩童們的內心情感世界。這也是把握住兒童舞蹈靈魂的重要前提。只有做到真切把握兒童成長(cháng)過(guò)程中的哀樂(lè )喜怒，仔細觀(guān)察兒童各個(gè)神態(tài)動(dòng)作特性才能更好的呈現兒童舞蹈所具有的特點(diǎn)，完成舞蹈的創(chuàng )作。
在與孩子們一起的時(shí)候，常�？梢钥吹竭@樣的現象，孩子們時(shí)哭時(shí)笑，還不時(shí)的鬧點(diǎn)小矛盾，小情緒。孩童情緒變化的多變性正是舞蹈編排中應注意的一個(gè)重要問(wèn)題。許多優(yōu)秀的兒童舞蹈創(chuàng )編者很好的把握住了這個(gè)脈點(diǎn)，做到了天性與舞蹈之間的良好結合。
從少兒舞蹈《跳皮筋》中，不斷變化的圖形、翻飛跳躍的皮筋，孩子們在其間穿梭，跳著(zhù)跑著(zhù)可謂是不亦說(shuō)乎。這也是基于孩童們有著(zhù)跳皮筋的經(jīng)歷來(lái)做的，將兒童們的真實(shí)生活經(jīng)歷與舞蹈的結合也是該舞蹈成功的重要原因。又如在舞蹈《向前沖》中，舞蹈的許多地方都運用到了孩童們玩耍時(shí)候的打架、打槍和比賽等生活動(dòng)作，這讓孩子們跳起來(lái)更加的活潑更加的真實(shí)，不僅看起來(lái)好看，更能受到觀(guān)者的喜愛(ài)。玩耍作為孩童們日常生活的主要內容，是孩童的天性之一。孩童們對許多的事物還不甚了解，對許多新奇事物都會(huì )感到好奇，可以說(shuō)許多東西都可以成為他們的玩具。舞蹈創(chuàng )編過(guò)程中應著(zhù)重把握住孩童舞蹈情動(dòng)于中兒行與外的特質(zhì)，深刻了解孩童內心世界活動(dòng)，運用孩童天真爛漫的角度來(lái)看事物，同時(shí)選取具有個(gè)性特點(diǎn)的舞蹈形象來(lái)把握住小觀(guān)眾們的心思。例如在成功的少兒舞蹈《小漆匠》中，孩子們的玩具就是刷子，小演員們在用刷子不時(shí)玩耍，不時(shí)將許多東西弄在了臉上、身上，這些都能很好的反映孩童的天真可愛(ài)。而《小足球》中，足球就是孩童們的玩具，這些都非常恰到好處的將孩童們的玩耍天性與舞蹈創(chuàng )編進(jìn)行了融合。
2.2 加強對孩童童真童趣的塑造
少兒舞蹈創(chuàng )作應從孩童的角度去看世界看舞蹈，用童心去看是兒童情感的主線(xiàn)。少年兒童往往稚氣天真、思維也很單純，他們許多行為都帶著(zhù)夢(mèng)幻色彩，極富想象力。童趣是孩童形象化、理想化行為的重要特征，常常給人天真純潔的感覺(jué)。舞蹈的編排者可以通過(guò)夸張、變形、詼諧、純真、調皮……等手法手段來(lái)提取出具有孩童個(gè)性的舞蹈動(dòng)作，并通過(guò)對舞臺燈光、道具、服裝等的布置來(lái)展現兒童世界里可愛(ài)活潑的情趣。只有這樣才能讓兒童舞蹈的舞臺形象更為逼真，更為貼近生活。
在舞蹈《白鴿》中，對于童趣的展現可謂是非常的充分恰當，以一位身著(zhù)白色鴿子服飾的小演員為領(lǐng)舞者，展翅飛上舞臺，同時(shí)舞蹈兩邊飛來(lái)兩行白鴿，時(shí)而合在一起，時(shí)而交錯旋轉，形成許許多多的魅力圖案，領(lǐng)舞者與群舞的恰當結合展現了鴿子們魅力的舞姿，從而深深的打動(dòng)觀(guān)者的心，同時(shí)孩子們的眼神和表情也是十分具有靈氣的，從而將舞蹈的靈動(dòng)性體現的淋漓盡致。在《包餃子》作品中，包餃子作為孩子們過(guò)年氛圍下的一種特別的勞動(dòng)，是每個(gè)孩子過(guò)年都向往的事情，這在孩子們的眼中是一種非常有趣并且想要嘗試的熱鬧事情，該作品是兒童情感真實(shí)反映的教科書(shū)。舞蹈創(chuàng )編者正是把握住了這一個(gè)素材，運用具有少年兒童的舞蹈詞匯，將兒童動(dòng)作的稚嫩進(jìn)行放大化、夸張化，并且運用了特殊的服裝造型配以鮮活的舞臺音樂(lè )，從而成功的完成了這一舞蹈作品。孩童們天真質(zhì)樸的舞蹈動(dòng)作和自信認真的玩耍，不僅讓年輕的觀(guān)者產(chǎn)生共鳴同時(shí)也勾起了成年人對孩童時(shí)代的回憶。
從舞蹈創(chuàng )編的另一個(gè)角度來(lái)講，孩童們的這些天性是可以進(jìn)行融合并相互滲透的。在之前的舞蹈《小球迷》中就有提到，在《小球迷》中孩童嬉鬧的天性與一起打鬧的天性?xún)烧呷诤系南嗟靡嬲�，可以說(shuō)的上是典范之作。在伴樂(lè )響起的時(shí)候，一群天真可愛(ài)的孩子們從舞臺的四面八方跑上來(lái)，他們一邊打鬧嬉戲，一般看足球比賽。場(chǎng)面的激烈從孩童們的眼神里，表情上就可以得到展現。傲慢、驕傲、高興生氣，時(shí)而加油吶喊，時(shí)而生氣的坐在地上不動(dòng)了。這個(gè)時(shí)候，突然有一個(gè)小孩跳了起來(lái)，叫了聲加油，其他的孩子也一起跟著(zhù)喊加油，加油，加油。時(shí)而喊，時(shí)而跳，足球終于進(jìn)了，他們激動(dòng)歡呼著(zhù)，他們高興跳躍著(zhù)，場(chǎng)面的活躍讓人振奮。舞蹈展現出來(lái)的就是孩子們的童趣童心，這也給觀(guān)者帶來(lái)了一場(chǎng)非常精彩的視覺(jué)體驗。
少兒舞蹈創(chuàng )編過(guò)程中，對少兒心理特征的把握和少兒生活的了解是少兒舞蹈創(chuàng )編成功的關(guān)鍵。舞蹈的創(chuàng )編者應時(shí)刻把握時(shí)代的命脈，用童真童趣的眼光和童心來(lái)看待舞蹈創(chuàng )作，將孩童的天性與舞蹈進(jìn)行合理恰當的融合，并不斷的進(jìn)行求索進(jìn)行創(chuàng )新，只有這樣才能將民族審美與兒童審美進(jìn)行融匯，從而創(chuàng )作出即具有時(shí)代特點(diǎn)有具有孩童魅力的少兒舞蹈，讓少兒舞蹈更具有深邃性和靈動(dòng)性。
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