如何教學(xué)齡前幼兒學(xué)英語(yǔ)

　　引導語(yǔ)：如何教學(xué)齡前幼兒學(xué)英語(yǔ)?下面就和小編一起來(lái)看看方法吧。

　　一、完全的雙語(yǔ)環(huán)境

　　我們先從2個(gè)大的家庭類(lèi)別劃分來(lái)談。如果您的孩子出生在一個(gè)混血家庭，即您和您的愛(ài)人中有一位來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家，那么，這樣的家庭可以遵循“One Parent，One Language”的原則與孩子交流。簡(jiǎn)言之，就是以母語(yǔ)為漢語(yǔ)的家長(cháng)和孩子專(zhuān)說(shuō)漢語(yǔ)、以母語(yǔ)為英語(yǔ)的家長(cháng)和孩子專(zhuān)用英語(yǔ)對話(huà)�？梢詮暮⒆映錾�第一天就開(kāi)始采用這個(gè)原則，其最大的好處便是孩子一接觸語(yǔ)言就是完全的雙語(yǔ)環(huán)境，而且母語(yǔ)英語(yǔ)都能均衡發(fā)展。

　　當然，有時(shí)候講漢語(yǔ)的那位家長(cháng)也想和孩子說(shuō)說(shuō)英文，為了孩子的原味母語(yǔ)和地道的英語(yǔ)，我個(gè)人還是建議盡可能將此“殊榮”由另外一方來(lái)完成，家長(cháng)切不可著(zhù)急或盲目打亂原則，否則孩子的語(yǔ)言發(fā)展可能短暫呈現出略比同齡孩子滯后的現象。

　　二、以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境

　　那么，對于絕大多數中國家庭來(lái)說(shuō)，我們的孩子就是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境，父母都是中國人，只是其中有的人英語(yǔ)說(shuō)得比較好，或者越來(lái)越多的家長(cháng)接受過(guò)比較正規的英語(yǔ)學(xué)習。在這樣的家庭環(huán)境中，我們又該如何教孩子學(xué)英語(yǔ)呢?

　　三、首要任務(wù)是學(xué)習母語(yǔ)

　　首先，中國家庭的孩子的首要任務(wù)，必須是學(xué)習我們的母語(yǔ)。在這個(gè)原則下，家長(cháng)更應為孩子提供豐富的漢語(yǔ)環(huán)境刺激，而絕對不能是英語(yǔ)漢語(yǔ)輪番登場(chǎng)。因為 就母語(yǔ)交流理解的清晰和準確性來(lái)說(shuō)，0～3歲是嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子連中國話(huà)都沒(méi)有說(shuō)利索的情況下，家長(cháng)不要急功近利去開(kāi)始英語(yǔ)教育，英語(yǔ)的學(xué)習和 浸入更應該在3歲之后逐漸開(kāi)始。因為此時(shí)的嬰兒已經(jīng)在母語(yǔ)的熏陶下有了非常好的認知發(fā)展，無(wú)論是語(yǔ)言模仿、表達能力，還是理解能力，都進(jìn)入了飛速發(fā)展的階 段。

　　有些家長(cháng)也許要問(wèn)：“我們在孩子1歲的時(shí)候教孩子一點(diǎn)英語(yǔ)單詞、簡(jiǎn)單對話(huà)，這總可以吧?”的確，英語(yǔ)學(xué)習可以早一點(diǎn)開(kāi)始，但是，如果家長(cháng)的英語(yǔ)口語(yǔ)不 夠標準、接受的又是中國式的英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞的訓練，那么最好還是等孩子把中國話(huà)說(shuō)好之后再學(xué)習英語(yǔ)。因為不準確的漢語(yǔ)發(fā)音同樣會(huì )影響到英語(yǔ)，而家長(cháng)錯誤的 語(yǔ)句或音調更會(huì )把孩子的英語(yǔ)學(xué)習引入不易糾正的方向。根據我個(gè)人的理解或經(jīng)驗，先講好漢語(yǔ)對學(xué)英語(yǔ)反而更有利。所以，3歲后開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習，應該是比較合適 的年齡。

　　四、怎么教和教什么

　　我們經(jīng)�？梢钥吹绞袌�(chǎng)上英語(yǔ)培訓機構的宣傳是“純正的美式發(fā)音”“完全的英語(yǔ)教學(xué)”“外教上課”等，有外教固然好，只是這個(gè)外教一定要在自己的國家當過(guò)老師，否則其教學(xué)方式未必科學(xué)，也許剛開(kāi)始會(huì )讓孩子對英語(yǔ)很好奇、但是時(shí)間一長(cháng)就喪失了學(xué)習的興趣。

　　如果沒(méi)有外教，我們在家中可以適度從單詞開(kāi)始學(xué)習，一定要給孩子豐富的情景刺激，借助母語(yǔ)的提醒或解釋進(jìn)行英語(yǔ)教育。一味地學(xué)英語(yǔ)單詞并不好，學(xué)單詞 的目的最終還是要形成語(yǔ)句表達能力。所以，從便于兒童理解的角度來(lái)看，對于一段完整的英語(yǔ)對話(huà)或故事，母語(yǔ)的解釋要控制在3遍左右，等孩子明白之后，重復 的對話(huà)和練習就要擺脫漢語(yǔ)翻譯。在這樣的基礎上，以故事、兒歌、音樂(lè )、游戲等方式帶動(dòng)孩子對英語(yǔ)的學(xué)習。

　　可以準備原版的英語(yǔ)發(fā)音的動(dòng)畫(huà)片或國外編制的原版兒童圖書(shū)，因為動(dòng)畫(huà)片是兒童最喜歡的一種媒介形式，在觀(guān)賞孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，播放原版英文對白不失 為一個(gè)好方法。當然，我們可以先讓孩子用中文看上一兩遍，給孩子講清楚故事的來(lái)龍去脈后，再插入英語(yǔ)對白。另外，英語(yǔ)歌曲、兒歌，可以經(jīng)常讓孩子聽(tīng)，簡(jiǎn)單 解釋就可以了。

　　五、以培養興趣為主

　　英語(yǔ)學(xué)習是以培養兒童對英語(yǔ)的興趣為主，是為了培養孩子對英語(yǔ)的敏感和對英語(yǔ)語(yǔ)言的感知、對不同文化和習俗的了解、對其他國家和人的認同，這才是英語(yǔ) 學(xué)習的最根本目的。那些浸泡在英語(yǔ)中、自己主動(dòng)要求看英語(yǔ)故事或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲的孩子，雖然現在說(shuō)得未必多，但他們對英語(yǔ)的興趣在日后一定會(huì )激發(fā)繼續學(xué)習的動(dòng) 力。

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