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少兒學(xué)英語(yǔ)3大高頻問(wèn)題解答
學(xué)英語(yǔ)一定要空投出國么?聽(tīng)力差，一定要從慢速英語(yǔ)聽(tīng)起么?練好英語(yǔ)口語(yǔ)一定要花個(gè)幾萬(wàn)塊錢(qián)么?在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，這幾個(gè)問(wèn)題總是會(huì )困擾著(zhù)我們，下面就讓小編來(lái)為大家解答一下這些問(wèn)題吧。
問(wèn)題一：學(xué)英語(yǔ)一定要一個(gè)外在的語(yǔ)言環(huán)境
幾乎所有的人都在說(shuō)，只要把你空投出國，半年不到就能學(xué)習好外語(yǔ)了。對于這個(gè)，我倒是有些個(gè)人看法。外在的語(yǔ)言環(huán)境當然是重要的，但如果完全沒(méi)有個(gè)人基礎，那也是純屬浪費。
一個(gè)實(shí)例是，翻翻報紙上的出國留學(xué)[微博]廣告，很多都特別注明，至少要高中學(xué)歷。為什么?因為現階段在中國上到了高中，至少你也接觸了英語(yǔ)6年，已經(jīng)有了一個(gè)基礎。另外一個(gè)反面教材是，我一個(gè)同學(xué)不慎動(dòng)了到德國留學(xué)的念頭，結果，完全沒(méi)有基礎的他，被空投到德國，2年了都還沒(méi)有能夠學(xué)成德語(yǔ)，還在苦苦煎熬，每個(gè)月都要爹媽寄錢(qián)去才能生存，汗!
解決思路：外在語(yǔ)言環(huán)境雖然好，但也不是萬(wàn)能。還是要有一定基礎，而這個(gè)基礎其實(shí)就是內在語(yǔ)言環(huán)境，是可以DIY的，跟讀磁帶、背誦文章、背誦臺詞、歌唱唱片都行，貴在堅持一段時(shí)間，比如2年。英語(yǔ)學(xué)習一定是一個(gè)由內到外，由內在環(huán)境向外在環(huán)境擴展的過(guò)程，這就好比小孩子，先在家里把一些基本表達嘮叨熟練了，才能進(jìn)行社會(huì )交流。
問(wèn)題二：學(xué)外語(yǔ)一定要從慢速-中速變到快速?
我們很多時(shí)候都在自我找麻煩，比如先聽(tīng)什么慢速英語(yǔ)，再聽(tīng)中速英語(yǔ)，再到快速。認為這樣大腦接受起來(lái)比較容易。但實(shí)際上，我們小孩子，哪有聽(tīng)過(guò)父母“慢速說(shuō)話(huà)-中速說(shuō)話(huà)-快速說(shuō)話(huà)”的。“吃----飯----了!”“你---洗----手---了---嗎?”，這樣子的可能嗎?然而，父母的正常速度，我們也一樣可以接受。其實(shí)，不光中國人這樣，外國人跟你說(shuō)話(huà)，雖然也會(huì )有意識地放慢速度，但也不會(huì )慢到他習慣的語(yǔ)速范圍之外，
解決思路：聽(tīng)力的訓練，不妨起步就從日常語(yǔ)速開(kāi)始令耳朵適應，高標準高產(chǎn)出。
問(wèn)題三：學(xué)英語(yǔ)一定要高投入?
很多家長(cháng)[微博]和小孩都抱怨，英語(yǔ)不好是由于投入不夠。比如，沒(méi)有什么電子辭典啦，沒(méi)有什么正宗的朗文辭典啦�；蛘邲](méi)有錢(qián)上昂貴的培訓課程啦。
借口!都是借口!都是惡毒的借口!其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習是個(gè)人的一個(gè)終身技能，會(huì )英語(yǔ)，你才真正擁有了整個(gè)世界，否則，同一個(gè)世界也是一句空話(huà)，普通話(huà)說(shuō)不好，你走遍中國都費勁，何況全球呢?
解決思路：端正態(tài)度，學(xué)習好英語(yǔ)是個(gè)人的事。國家之所以這么重視英語(yǔ)，也是因為以前閉關(guān)鎖國太久了，落后挨打太痛了。因此，也要每個(gè)中國人都能夠掌握英語(yǔ)，能夠隨時(shí)升級到可以與國外交流的狀態(tài)。說(shuō)白了現在的所有的小學(xué)、中學(xué)乃至于大學(xué)非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育都是在播種，一旦條件成熟才可能發(fā)芽，所以不要抱怨國家不能把你培養成為“成品”。你自己再給自己加點(diǎn)小灶，則有可能從“毛坯”到“成品”。
延伸閱讀：少兒英語(yǔ)學(xué)習的五大誤區
誤區一：“錢(qián)花到了就行”。
對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢(qián)花到了就行，而是錢(qián)花對了才行。
家長(cháng)在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。選擇正確了，會(huì )使其成為校內學(xué)習的有力補充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上。學(xué)校類(lèi)型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長(cháng)們應該慎重地分析比較，選擇社會(huì )信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴肅踏實(shí)，管理正規，有一定規模和歷史的培訓學(xué)校。
誤區二：背單詞是外語(yǔ)學(xué)習的首要。
對策：語(yǔ)言運用能力最重要。
有些家長(cháng)總是認為校外英語(yǔ)學(xué)習課堂的老師如果不經(jīng)常默寫(xiě)單詞，就是不負責任;在檢查孩子學(xué)習成果時(shí)也以背會(huì )了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學(xué)生也不例外。對于學(xué)前和小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養興趣，獲取語(yǔ)感，形成規范的語(yǔ)音語(yǔ)調，養成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣是最首要的。
對于小學(xué)生和中學(xué)生來(lái)說(shuō)，以聽(tīng)說(shuō)為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養交際能力的訓練更重要。
誤區三：尋找速成英語(yǔ)班
對策：循序漸進(jìn)才是真。
培養孩子成材，最忌拔苗助長(cháng)。事實(shí)上，中國缺少以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國家的那種語(yǔ)言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長(cháng)期的能力訓練外，無(wú)任何捷徑可走。當然教學(xué)得法，效率會(huì )高很多。
誤區四：家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)，可自己教
對策：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍
專(zhuān)家認為，對于大多數少兒來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)，應該有學(xué)伴，應該在課堂上學(xué)。
課堂不僅滿(mǎn)足了視覺(jué)要求，激發(fā)興趣，而且能培養其觀(guān)察能力，拓寬學(xué)習渠道，培養合作精神。教師所營(yíng)造的參與，求知和寬松的學(xué)習環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機會(huì )。孩子間的互助和競爭也會(huì )激勵進(jìn)取心。
誤區五：追求通級
對策：學(xué)習過(guò)程是根本
在尚且浮躁的社會(huì )大背景下，急功近利是最常見(jiàn)的情緒，它同樣會(huì )反映在對孩子的英語(yǔ)教育上。一些家長(cháng)總覺(jué)得一紙證書(shū)在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實(shí)。其實(shí)這種滿(mǎn)足讓孩子在不具備足夠實(shí)力的情況下，以低分勉強通級不會(huì )有什么積極作用。
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