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2017年中級社會(huì )工作者綜合能力模擬卷
一、單項選擇題
1、( )即社會(huì )工通過(guò)卣接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對象直接面對自已在行為、情感和認識等方面不一致的狀況�！続】
A、對質(zhì)
B、澄清
C、自我披露
D、摘要
E、建議
2、社會(huì )工作的知識基礎是個(gè)龐雜的體系，主要由理論、倫理和( )組成�！綝】
A、心理學(xué)
B、社會(huì )學(xué)
C、政治學(xué)
D、實(shí)踐
E、實(shí)際問(wèn)題分析
3、羅杰斯將自己的輔導模式正式命名為以人為中心的治療模式，又稱(chēng)人本治療模式是在( )�！綞】
A、1951年
B、1957年
C、1960年
D、1970年
E、1974年
4、以小組的工作目標來(lái)劃分小組的種類(lèi)，小組可以分為社交小組、興趣小組、成長(cháng)小組和( )等�！綜】
A、自然小組
B、自愿小組
C、治療小組
D、基本小組
E、開(kāi)放小組
5、存在主義的核心理念是( )�！綝】
A、社會(huì )的存在
B、集體的存在
C、機構的存在
D、個(gè)人的存在
E、團體的存在
6、對實(shí)踐者的例行式行動(dòng)進(jìn)行研究，通過(guò)觀(guān)察和反思了解其無(wú)法清楚地用語(yǔ)言表達的內隱性知識，這種行動(dòng)研究屬于( )�！綞】
A、行動(dòng)中思索
B、行動(dòng)中反思
C、對行動(dòng)進(jìn)行反思
D、行動(dòng)中認知
E、行動(dòng)中認識
7、社會(huì )工在制訂好服務(wù)工作計劃后還需要與服務(wù)對象簽訂工作協(xié)議，明確雙方的責任和義務(wù)，工作協(xié)議一般包括服務(wù)目標.服務(wù)的內容和采用的方法.服務(wù)雙方應有的權利和義務(wù)以及雙方( )個(gè)方面的內容�！綝】
A、2
B、3
C、4
D、5
E、6
8、在小組工作初期，社會(huì )工介入的焦點(diǎn)是( )�！綞】
A、對組員的真實(shí)需要進(jìn)行評估
B、幫助組員對自己和他人有更清楚的認識
C、促進(jìn)小組目標的更好實(shí)現
D、處理好組員對于分離的情緒，幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗
E、幫助組員建立相互信任關(guān)系
9、督導者與被督導者建立互相信任和雙方同意的督導形式，并以口頭或書(shū)面的方式確定，這一時(shí)期屬于( )�！綛】
A、督導前期
B、開(kāi)展期
C、工作期
D、終結期
E、反饋期
10、兩個(gè)班級學(xué)生的逃學(xué)比例都為10%，其他方面都比較接近。對實(shí)驗組的班級每月進(jìn)行一次有關(guān)讀書(shū)重要性的講座，對照組則無(wú)上述安排。半年后，實(shí)驗組和對照組的該指標分別為5%和13%，可以認為干預是有效的。該研究屬于社會(huì )工作研究中的( )�！綜】
A、個(gè)案研究
B、小組研究
C、實(shí)驗研究
D、行動(dòng)研究
E、社區研究
11、小組工作中個(gè)人在眾人面前作業(yè)，由于眾人的注意，加強了個(gè)人的動(dòng)機，因而表現出優(yōu)于單獨作業(yè)時(shí)的成績(jì)，這種現象叫做( )�！綛】
A、群體壓力
B、社會(huì )助長(cháng)
C、團體優(yōu)勢
D、社會(huì )抑制
E、團體下降
12、社會(huì )工作行政是現代社會(huì )工作的一種( )�！綛】
A、直接服務(wù)方法
B、間接服務(wù)方法
C、宏觀(guān)服務(wù)方法
D、中觀(guān)服務(wù)方法
E、微觀(guān)服務(wù)方法
13、( )既包含當代社會(huì )意識形態(tài)，也包含傳統文化內容，是社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)的源泉�！続】
A、社會(huì )福利思想
B、社會(huì )本位思想
C、個(gè)體本位思想
D、社會(huì )進(jìn)化論思想
E、集體主義思想
14、下列( )不屬于社區基本情況范疇�！綞】
A、社區地理狀況
B、社區人口狀況
C、社區內的資源
D、社區權力結構
E、社區居民關(guān)系狀況
15、理性情緒治療模式以( )作為自己的理論基礎�！綝】
A、需要層次理論
B、社會(huì )學(xué)習理論
C、人文主義
D、人本主義
E、個(gè)人主義
16、下列( )不屬于社會(huì )服務(wù)機構民間捐助資金的主要�！綜】
A、企業(yè)
B、個(gè)人
C、政府
D、基金會(huì )
E、家庭
17、下列關(guān)于行動(dòng)研究論述錯誤的是( )�！綞】
A、行動(dòng)研究就是被研究者與問(wèn)題有關(guān)的人員一起參與研究和行動(dòng)，并將研究發(fā)現應用于行動(dòng)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì )實(shí)踐的能力
B、按照研究側重點(diǎn)分類(lèi)，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對自己的行動(dòng)進(jìn)行研究.行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類(lèi)型
C、根據參與者對自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以分成行動(dòng)中認識、行動(dòng)中反思和對行動(dòng)進(jìn)行反思等三類(lèi)
D、根據參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可以有合作模式、支持模式和獨立模式等三種模式
E、按照參與者對自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對自己的行動(dòng)進(jìn)行研究.行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類(lèi)型
18、美國著(zhù)名社區工作專(zhuān)家羅夫曼(J.Rothman)將社區工作的目標分為任務(wù)目標和( )目標�！綝】
A、發(fā)展
B、組織
C、社會(huì )
D、過(guò)程
E、總體
19、價(jià)值觀(guān)可以區分為個(gè)人的、( )、社會(huì )的和專(zhuān)業(yè)的價(jià)值觀(guān)，有時(shí)四者之間會(huì )有沖突�！綞】
A、現代的
B、傳統的
C、國家的
D、政府的
E、群體的
20、根據影響人的社會(huì )化因素，在社會(huì )環(huán)境中，( )是人在早期社會(huì )化的過(guò)程中除了家庭之外最重要的系統�！綜】
A、社區
B、工作單位
C、朋輩群體
D、學(xué)校
E、文化
21、一個(gè)企業(yè)老板捐錢(qián)給公益事業(yè)，他認為，這個(gè)過(guò)程可以為企業(yè)帶來(lái)新的利益和新的顧客，這是出于一種( )的動(dòng)機�！綝】
A、公共關(guān)系
B、社會(huì )聯(lián)誼
C、自我利益
D、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
E、稅法策略
22、社會(huì )工作理論可以分為基礎理論和( )兩種�！綞】
A、知識理論
B、能力理論
C、整體理論
D、部分理論
E、實(shí)務(wù)理論
23、在社會(huì )工作過(guò)程中，社會(huì )工與服務(wù)對象的關(guān)系，應該是( )�！綜】
A、給予與接受的關(guān)系
B、救濟與被救濟的關(guān)系
C、平等互動(dòng)的關(guān)系
D、自上而下的關(guān)系
E、自下而上的關(guān)系
24、戈登社工價(jià)值體系的內容不包括( )�！綝】
A、個(gè)人應當受到社會(huì )的關(guān)懷
B、每個(gè)人對他人都負有社會(huì )責任
C、個(gè)人與社會(huì )是相互依賴(lài)的
D、社工應該比一般人更有社會(huì )責任感
E、每個(gè)人除了具有人類(lèi)共同的需要外，每個(gè)人也是獨特而異于他人的
25、家庭成員之間通過(guò)第三方實(shí)現相互溝通交流，把第三方帶人兩人的互動(dòng)關(guān)系中，這種現象屬于家庭結構的( )�！綜】
A、糾纏與疏離
B、聯(lián)合對抗
C、三角纏
D、倒三角
E、權利結構
26、( )理論提供了一種對世界更為復雜的理解�！綜】
A、前現代
B、實(shí)證主義
C、后現代
D、現代主義
E、中現代
27、在督導過(guò)程中，專(zhuān)家的權威降到最低，沒(méi)有權威現象的督導，是( )的顯著(zhù)特點(diǎn)�！綛】
A、團體督導
B、同事督導
C、個(gè)別督導
D、行政督導
E、教育督導
28、下列選項中，( )不屬于地區發(fā)展模式的特點(diǎn)�！綝】
A、較多關(guān)注社區共同性問(wèn)題
B、通過(guò)建立社區自主能力來(lái)實(shí)現社區的重新整合
C、過(guò)程目標的重要性超過(guò)任務(wù)目標
D、強調通過(guò)當地政府支持來(lái)加快社區發(fā)展速度
E、特別重視居民的參與
29、下列( )不屬于社區的組成要素�！綜】
A、人口
B、地域
C、制度
D、互動(dòng)
E、社區意識
30、個(gè)案社會(huì )工作的對象是( )�！続】
A、個(gè)人或家庭
B、單位
C、組織
D、機構
E、社區
31、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展分成感覺(jué)運動(dòng)期、前運算期等( )階段�！綜】
A、2個(gè)
B、3個(gè)
C、4個(gè)
D、5個(gè)
E、6個(gè)
32、社區工作的( )是要幫助社區建立自己的集體能力，從根本上改善社區的狀況�！綜】
A、一般理想
B、基本理想
C、最終理想
D、宏偉理想
E、新時(shí)期理想
33、在行政管理活動(dòng)中，最重要的環(huán)節是( )�！続】
A、計劃
B、組織
C、人事
D、協(xié)調
E、控制
34、社會(huì )工在專(zhuān)業(yè)關(guān)系中有兩個(gè)重要的角色：一個(gè)是( )，一個(gè)是伙伴�！続】
A、教育者
B、協(xié)調者
C、組織者
D、行動(dòng)者
E、管理者
35、在同事督導中，通常( )�！綝】
A、有指定的督導者
B、有固定的督導者
C、有相同的需求.觀(guān)點(diǎn)或技術(shù)層次
D、無(wú)指定的督導者
E、有相對固定的督導者
36、強調社會(huì )現象的客觀(guān)性和外部原因，具有自然主義傾向，忽視“人”的因素及歷史、文化因素，推崇這一觀(guān)點(diǎn)的是( )�！綞】
A、結構主義方法論
B、馬克思主義方法論
C、后現代主義方法論
D、反實(shí)證主義方法論
E、實(shí)證主義方法論
37、一般而言，在社會(huì )工作研究報告中，與絕大多數研究者有關(guān)的是( )�！綝】
A、學(xué)術(shù)報告
B、學(xué)術(shù)論文
C、專(zhuān)題報告
D、普通報告
E、實(shí)驗報告
38、在團體督導中，每次由( )組成�！綛】
A、數位督導者和受督導者
B、一位督導者和數位受督導者
C、數位督導者和一位受督導者
D、數位督導者和數位受督導者
E、多位督導者和多位受督導者
39、以人本主義心理學(xué)作為自己理論基礎的治療模式是( )�！綞】
A、心理社會(huì )治療模式
B、認知行為治療模式
C、任務(wù)中心模式
D、理性情緒治療模式
E、人本治療模式
40、在社區中爭取社區居民利益.改變社區環(huán)境的“維權小組”屬于( )�！綛】
A、封閉小組
B、開(kāi)放小組
C、基本小組
D、次層小組
E、非正式小組
41、社會(huì )工作中的個(gè)案管理又被稱(chēng)為( )�！綛】
A、來(lái)自同一機構
B、不一定來(lái)自同一機構或同一工作團隊
C、來(lái)自同一工作團隊
D、來(lái)自其他工作機構
E、來(lái)自其他工作團隊
42、社會(huì )環(huán)境的主要特點(diǎn)是( )�！綛】
A、社會(huì )性
B、多樣性
C、復雜性
D、穩定性
E、發(fā)展性
43、督導的相互契合是督導前期的最重要的技巧，重點(diǎn)在于( )�！綞】
A、用感情淡化困難
B、引導被督導者逃避困難
C、聆聽(tīng)被督導者的內心感受
D、評價(jià)被督導者的工作情況
E、尋求問(wèn)題和面對要處理的問(wèn)題
44、理論對于社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，其作用首先在于幫助專(zhuān)業(yè)建立權威地位，取得在社會(huì )中的( )�！綝】
A、合理性
B、廣泛性
C、專(zhuān)業(yè)性
D、合法性
E、獨特性
45、強調不存在唯一的、不變的客觀(guān)事實(shí)，事實(shí)是研究者與被研究者的價(jià)值互動(dòng)而達到生成性理解，推崇這一觀(guān)點(diǎn)的是( )�！続】
A、建構主義方法論
B、馬克思主義方法論
C、后現代主義方法論
D、反實(shí)證主義方法論
46、在社會(huì )工作實(shí)踐中，( )是常用的方法之一，但常被批評無(wú)法令人實(shí)現深度改變�！綝】
A、強化
B、懲罰
C、社會(huì )認知
D、行為修正
E、激將
47、社會(huì )工對工作機構的倫理責任不包括( )�！綞】
A、服務(wù)對象檔案管理
B、督導和輔導
C、教育和培訓
D、服務(wù)對象的轉介
E、自我決定
48、社會(huì )工在專(zhuān)業(yè)關(guān)系中有兩個(gè)特別重要的角色，一個(gè)是( )，一個(gè)是伙伴�！続】
A、教育者
B、協(xié)調者
C、組織者
D、行動(dòng)者
E、管理者
49、在以下階段中，( )是督導過(guò)程中最重要的階段�！綜】
A、準備期
B、督導前期
C、工作期
D、評估期
E、終結期
50、( )是社會(huì )服務(wù)機構每年開(kāi)始制訂下一年度預算案時(shí)，以沒(méi)有金錢(qián)為基本出發(fā)點(diǎn)，根據機構在來(lái)年的實(shí)際需要而作出的預算�！綛】
A、方案預算法
B、零基預算法
C、年度預算法
D、單項預算法
E、項目預算法
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