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2017年中級社會(huì )工作者《社會(huì )工作綜合能力》考試練習題
隨著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )的高速發(fā)展，許多社會(huì )問(wèn)題也隨之增加�？梢哉f(shuō)，社會(huì )工作者職業(yè)涉及的面極其廣泛，醫院內從事病人心理疏導工作的人員、司法機構處理和疏導家庭糾紛的人員等，均屬于社會(huì )工作者范圍。那么，下面是小編為大家整理的中級社會(huì )工作者《社會(huì )工作綜合能力》考試練習題，歡迎大家參考學(xué)習。
一、多項選擇題
1.針對于學(xué)校中存在的各種問(wèn)題，社會(huì )工作者可以采用的學(xué)校社會(huì )工作方式主要有( )。
A.治療型學(xué)校社會(huì )工作
B.變遷型學(xué)校社會(huì )工作
C.矯治型學(xué)校社會(huì )工作
D.社區一學(xué)校型學(xué)校社會(huì )工作
E.引導型學(xué)校社會(huì )工作
2.社會(huì )工作者想針對社區的小學(xué)生開(kāi)展一個(gè)教育小組，在工作過(guò)程中，社會(huì )工作者應注意( )。
A.幫助組員了解、認識和探索自己
B.促使組員積極運用自己的內在資源
C.開(kāi)展干預服務(wù)，減低小組組員的問(wèn)題行為特征
D.幫助組員能夠認識自我存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要
E.促使組員能夠確立新觀(guān)念、新視角，改變看問(wèn)題的角度
3.我國在推進(jìn)社會(huì )工作的過(guò)程中，對社會(huì )工作給出的定義指出了社會(huì )工作的服務(wù)對象除了包括有需要的個(gè)人外，還應該包括( )。
A.社區
B.家庭
C.政府
D.群體
E.組織
4.社會(huì )工作者在為服務(wù)對象提供服務(wù)時(shí)，應遵循對服務(wù)對象的尊重原則，其具體表現為( )。
A.尊重服務(wù)對象的個(gè)體差異
B.減少社會(huì )對精神疾病患者的歧視
C.保障殘疾人士獲得基本的生活權益
D.把服務(wù)對象視為自己的親人
E.從內心接納服務(wù)對象
5.人類(lèi)行為的特點(diǎn)主要有( )。
A.局部性
B.適應性
C.指向性
D.動(dòng)態(tài)性
E.發(fā)展性
6.對服務(wù)對象的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )評估包括( )兩個(gè)方面。
A.結構
B.表達
C.行動(dòng)
D.內容
E.效果
7.下列關(guān)于社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)說(shuō)法，正確的是( )。
A.社會(huì )工作者的目標是讓人們適應社會(huì )，而不是改變社會(huì )
B.注重為服務(wù)對象保密的原則
C.對服務(wù)對象的尊重與包容
D.注重個(gè)別化原則
E.自我決定與知情同意
8.心理社會(huì )治療模式的診斷包括( )。
A.心理動(dòng)態(tài)診斷
B.潛意識診斷
C.緣由診斷
D.評估診斷
E.分類(lèi)診斷
9.病態(tài)家庭結構的基本方式有( )。
A.糾纏與疏離
B.聯(lián)合對抗
C.三角纏
D.倒三角
E.溺愛(ài)
10.在小組工作中，小組進(jìn)入良性的成熟階段的標志有( )。
A.更愿意相互合作、相互支持、相互肯定
B.已經(jīng)達到預期目標
C.小組活動(dòng)運作狀態(tài)良好
D.更愿意接納他人
E.組員之間更愿意了解和被了解
參考答案及解析:
1.【答案】ABD
【解析】學(xué)校社會(huì )工作主要有三種方式：①治療型學(xué)校社會(huì )工作是針對“問(wèn)題學(xué)生”失常的心理和行為而開(kāi)展的工作;②變遷型學(xué)校社會(huì )工作是為了讓學(xué)生適應社會(huì )的劇烈變遷而開(kāi)展的工作，包括生活輔導、學(xué)業(yè)輔導和就業(yè)輔導等③ 社區一學(xué)校型學(xué)校社會(huì )工作則把社會(huì )工作延伸到學(xué)校外的社區，包括聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)、支持學(xué)校的政策、實(shí)現家一校溝通、促進(jìn)學(xué)校教育，對離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)，開(kāi)展社區教育以利學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)等。
2.【答案】CDE
【解析】教育小組的宗旨在于，通過(guò)幫助小組組員學(xué)習新知識、新方法，或補充相關(guān)知識的不足，促使成員改變其原來(lái)對于自己?jiǎn)?wèn)題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現小組組員的發(fā)展目標。所以教育小組在工作過(guò)程中，首先要幫助組員能夠認識自我存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要;其次，促使組員能夠確立新觀(guān)念、薪視角，改變看問(wèn)題的角度;最后開(kāi)展干預服務(wù)，減低小組組員的問(wèn)題行為特征，以達到改變自我的目的。
3.【答案】ABDE
【解析】社會(huì )工作是幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區，整合社會(huì )資源，協(xié)調社會(huì )關(guān)系，預防和解決社會(huì )問(wèn)題，恢復和發(fā)展社會(huì )功能，促進(jìn)社會(huì )和諧的職業(yè)活動(dòng)。
4.【答案】BC
【解析】尊重的含義不僅在于對服務(wù)對象保持符合社會(huì )文化習俗的禮節和稱(chēng)謂，更重要的是要認識服務(wù)對象自身的生命價(jià)值和其他基本權利，充分保障他們獲得基本的資源和可靠的專(zhuān)業(yè)服務(wù)的權利，幫助他們解決困難，滿(mǎn)足他們的生存和發(fā)展的需要。對社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，尊重不僅是一種思想上的認知，還是一種道德上的實(shí)踐。
5.【答案】BCDE
【解析】人類(lèi)行為的特點(diǎn)包括適應性、多樣性、動(dòng)態(tài)性、指向性、可控性、發(fā)展性。
6.【答案】AD
【解析】對服務(wù)對象的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )評估包括結構和內容兩方面。結構指的是網(wǎng)絡(luò )的組成，包括人數、網(wǎng)絡(luò )所包括的人員類(lèi)型、網(wǎng)絡(luò )中人們之間的距離等。內容指的是網(wǎng)絡(luò )所發(fā)揮的功能，一般分為工具性支持和表達性支持。
7.【答案】BCDE
【解析】在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，社會(huì )工作者可從以下幾個(gè)主要方面來(lái)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)：①對服務(wù)對象的接納;②對服務(wù)對象的尊重與包容;③注重個(gè)別化原則;④自我決定與知情同意;⑤注重為服務(wù)對象保密的原則。
8.【答案】ACE
【解析】心理社會(huì )治療模式的診斷包括心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷和分類(lèi)診斷。
9.【答案】ABCD
【解析】病態(tài)家庭結構的基本方式包括糾纏與疏離、聯(lián)合對抗、三角纏和倒三角等。
10.【答案】ACDE
【解析】小組的關(guān)系結構穩定，小組活動(dòng)運作狀態(tài)良好，組員之間更愿意了解和被了解，更愿意接納他人，更愿意相互合作、相互支持、相互肯定，提出的建議或計劃也更加現實(shí)。所有這些，都標志著(zhù)小組進(jìn)入了良性的成熟階段。
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