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2016年同等學(xué)力心理學(xué)科練習題與答案
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練習題一
1、 時(shí)間知覺(jué)：
2、 時(shí)間知覺(jué)的形式包括( )。
A、對時(shí)間的分辨 B、對時(shí)間的確認 C、對持續時(shí)間的估量 D、對時(shí)間的預測
3、簡(jiǎn)述時(shí)間知覺(jué)的依據。
4、 簡(jiǎn)述影響時(shí)間知覺(jué)的因素。
5、 運動(dòng)知覺(jué)：
6、 網(wǎng)像運動(dòng)系統：
7、 真動(dòng)知覺(jué)：
8、 什么是似動(dòng)知覺(jué)?是在什么情況下發(fā)生的?
9、 錯覺(jué)：
10、 研究錯覺(jué)的理論意義和實(shí)踐意義是什么?
答案提示：
1、 時(shí)間知覺(jué)：是人腦對客觀(guān)事物和現象的延續性與順序性的直接認知。
2、ABCD
3、答案提示：1)根據自然界的周期現象，如太陽(yáng)的升落、四季變化。2)根據有機體各種節律性的活動(dòng)。3)借助計時(shí)工具，如日歷、時(shí)鐘、手表。
4、答案提示：1)感覺(jué)通道的性質(zhì)，在判斷時(shí)間的精確方面，聽(tīng)覺(jué)最好，觸覺(jué)其次，視覺(jué)較差。2)一定時(shí)間內事件發(fā)生的數量和性質(zhì)。3)人的態(tài)度和興趣。
5、 運動(dòng)知覺(jué)：是個(gè)體對物體空間位移特性的認知。
6、 網(wǎng)像運動(dòng)系統：當物體從A 處向B處運動(dòng)時(shí)，物體在空間的連續位移，引起了視網(wǎng)膜上相應部位的連續變化，這種變化經(jīng)過(guò)視覺(jué)系統的編碼，就產(chǎn)生了運動(dòng)知覺(jué)，這種運動(dòng)系統叫網(wǎng)像運動(dòng)系統。
7、 真動(dòng)知覺(jué)：物體按特定速度或加速度，從一處向另一處作連續的位移，因此引起的知覺(jué)就是真動(dòng)知覺(jué)。
8、答案提示：似動(dòng)知覺(jué)是指在于的時(shí)間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了動(dòng)動(dòng)，或者在沒(méi)有連續位移的地方，看到了連續的運動(dòng)。世界上的物體都在不斷運動(dòng)中，動(dòng)與不動(dòng)是相對的，一個(gè)物體被知覺(jué)為在運動(dòng)，是與其他物體相比較而言的，這種被比較的物體稱(chēng)為運動(dòng)知覺(jué)參照系。在沒(méi)有更多參照系的情況下，兩個(gè)物體中一個(gè)在運動(dòng)，人就有可能把兩個(gè)物體都看成是運動(dòng)的。
9、 錯覺(jué)：人們的知覺(jué)有時(shí)候不能正確地反映外界事物的特性，而是出現種種歪曲，這種地一定條件下個(gè)體對客觀(guān)事物歪曲的的知覺(jué)現象就是錯覺(jué)。
10、答案提示：產(chǎn)生錯覺(jué)不僅有客觀(guān)的原因，也有主觀(guān)的原因。研究錯覺(jué)的成因人助于揭示人們正常知覺(jué)客觀(guān)世界的規律。研究錯覺(jué)還有實(shí)踐的意義，它有助于消除錯覺(jué)對人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的不利影響，人們可以利用某些錯覺(jué)為人類(lèi)服務(wù)。
練習題二
1、知覺(jué)：
2、知覺(jué)定勢：
3、知覺(jué)恒常性：
4、知覺(jué)的基本特性包括( )。
A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、多樣性 E、恒常性
5、在視覺(jué)范圍中，知覺(jué)的恒常性表現為( )。
A、形狀 B、大小 C、溫度 D、明度 E、顏色
6、簡(jiǎn)述知覺(jué)中對象和背景的關(guān)系。
7、什么是知覺(jué)的整體性、理解性和恒常性?
答案提示：
1、知覺(jué)：是客觀(guān)事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物的整體認識。
2、知覺(jué)定勢：發(fā)生在前面的知覺(jué)直接影響到后來(lái)的知覺(jué)，產(chǎn)生了對后續知覺(jué)的準備狀態(tài)，這種現象叫知覺(jué)定勢。
3、知覺(jué)恒常性-當知覺(jué)的客觀(guān)條件在一定范圍內改變時(shí)，我們的知覺(jué)映像在相當程度上卻保持著(zhù)他的穩定性。
4、ABCE 5、ABDE
6、答案提示：人在知覺(jué)過(guò)程中，總是從背景中把少數事物分出來(lái)，對它們作出清晰的認識，所以知覺(jué)過(guò)程就是從背景中分離對象的過(guò)程。1)知覺(jué)的對象與背景不僅互相轉化，而且互相依賴(lài)。2)知覺(jué)中對象和背景的關(guān)系，不僅存在于空間的刺激組合中，而且存在于時(shí)間系列中。
7、答案提示：1)在知覺(jué)過(guò)程中，人們不是孤立地認識刺激物的個(gè)別屬性，而是認識事物的整體和關(guān)系，這就是知覺(jué)的整體性。2)人在知覺(jué)過(guò)程中，不是被動(dòng)地把知覺(jué)對象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而是以過(guò)去的知識經(jīng)驗為依據，力求對知覺(jué)對象做出某種解釋?zhuān)顾哂幸欢ǖ囊饬x，這就是知覺(jué)的理解性。3)當知覺(jué)的客觀(guān)條件在一定范圍內改變時(shí)，我們的知覺(jué)映像在相當程度上保持著(zhù)它的穩定性，它是人們知覺(jué)客觀(guān)事物的一個(gè)重要特征。
練習題三
1、記憶是在頭腦中積累和保存個(gè)體經(jīng)驗的心理過(guò)程，運用信息加工的術(shù)語(yǔ)講，就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過(guò)程。
2、如何理解記憶在人類(lèi)生活中的意義?
3、記憶可以從不同角度進(jìn)行分類(lèi)，按記憶的內容可以分為( )。
A、情景記憶 B、陳述性記憶 C、長(cháng)時(shí)記憶 D、程序性記憶 E、內隱記憶
4、記憶可以從不同角度進(jìn)行分類(lèi)，按記憶保留的時(shí)間長(cháng)短可以分為( )。
A、情景記憶 B、陳述性記憶 C、外顯記憶 D、短時(shí)記憶 E、瞬間記憶
5、記憶可以從不同角度進(jìn)行分類(lèi)，按意識參與的程度可以分為( )。
A、內隱記憶 B、陳述性記憶 C、外顯記憶 D、短時(shí)記憶 E、瞬間記憶
6、過(guò)去經(jīng)驗對個(gè)體當前活動(dòng)的一種無(wú)意識的影響，這是指( )。
A、內隱記憶 B、陳述性記憶 C、外顯記憶 D、短時(shí)記憶
7、能夠隨意地提取記憶信息，能對記憶的信息進(jìn)行較準確的描述，是指( )。
A、內隱記憶 B、陳述性記憶 C、外顯記憶 D、短時(shí)記憶
8、人們根據時(shí)空關(guān)系對某個(gè)事件的記憶，是指( )。
A、情景記憶 B、陳述性記憶 C、長(cháng)時(shí)記憶 D、程序性記憶
9、人們對一般知識和規律的記憶，與特殊的地點(diǎn)、時(shí)間無(wú)關(guān)，這是指( )。
A、情景記憶 B、語(yǔ)義記憶 C、長(cháng)時(shí)記憶 D、程序性記憶
10、信息經(jīng)過(guò)充分和有一定深度的加工后，在頭腦中長(cháng)時(shí)間保留下來(lái)，這是指( )。
A、情景記憶 B、陳述性記憶 C、長(cháng)時(shí)記憶 D、程序性記憶
11、遺忘是指識記過(guò)的東西，不能再認或回憶，或錯誤的再認或回憶。記憶的內容不能保持或撮時(shí)有困難就是遺忘。
12、引起遺忘的原因包括( )。
A、由抑制或干擾引起遺忘 B、由壓抑造成的遺忘 C、由衰退引起的遺忘
D、由線(xiàn)索提取引起的遺忘 E、由腦損傷引起的遺忘
13、怎樣通過(guò)復習提高記憶效果?
14、如何理解內隱記憶和外顯記憶的關(guān)系
答案提示：
1、記憶是在頭腦中積累和保存個(gè)體經(jīng)驗的心理過(guò)程，運用信息加工的術(shù)語(yǔ)講，就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過(guò)程。
2、答案提示：記憶在人類(lèi)生活中的意義具體體現在：1)記憶是人們工作、學(xué)習和生活的重要條件，人類(lèi)要適應環(huán)境、改造環(huán)境就必須積累經(jīng)驗，而經(jīng)驗的積累必須是通過(guò)記憶實(shí)現的。2)記憶是個(gè)體心理發(fā)展的重要條件，人類(lèi)的心理發(fā)展和行為的復雜化離不開(kāi)個(gè)體積累。3)記憶是形成人類(lèi)的主觀(guān)世界的重要條件，沒(méi)有記憶的人就沒(méi)有過(guò)去與未來(lái)。
3、ABD 4、DE 5、AC 6、 A 7、C 8、A 9、B 10、C
11、遺忘是指識記過(guò)的東西，不能再認或回憶，或錯誤的再認或回憶。記憶的內容不能保持或撮時(shí)有困難就是遺忘。
12、ABCDE
13、答案提示：根據人類(lèi)的心理活動(dòng)的規律，要想有效地組織復習，應注意以下幾點(diǎn)：1)及時(shí)復習，人的遺忘的進(jìn)程是先快后慢，所以在復習過(guò)程中應做到及時(shí)復習。2)正確地分配復習時(shí)間，一般多采用集中復習和分散復習，但在分布復習時(shí)間時(shí)間隔并不是越長(cháng)越好。3)反復閱讀和試圖回憶相結合，實(shí)驗證明在復習過(guò)程中把閱讀和試圖回憶相結合，其效果遠高于反復習閱讀。4)注意排除前后資料的相互影響，注意材料的序列位置效應，對于材料的中間部分應加強復習。5)利用外部手段加強記憶，復習時(shí)通過(guò)做筆記可以提高記憶效果。
14、答案提示：內隱記憶和外顯記憶之間有很多的不同之處，具體體現有以下幾點(diǎn)：
(1)、加工深度因素對內隱記憶和外顯記憶的影響不同。加工深度不影響內隱記憶;但對外顯記憶則有非常明顯的影響。
(2)、內隱記憶和外顯記憶的保持時(shí)間不同。內隱記憶隨時(shí)間延長(cháng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶慢的多。
(3)、記憶負荷量的變化對內隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同。外顯記憶會(huì )隨著(zhù)記憶的項目的增多而不容易記住;內隱記憶則不然。
(4)、呈現方式的改變對外顯記憶和內隱記憶有不同的影響。感覺(jué)通道的改變會(huì )嚴重影響內隱記憶的作業(yè)成績(jì)，而對外顯記憶的效果沒(méi)有影響。
(5)、干擾因素對外顯記憶和內隱記憶的影響不同。外顯記憶很容易受到其他無(wú)關(guān)信息的干擾，而內隱記憶則不同
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