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應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹
統計學(xué)是一門(mén)認識社會(huì )和自然的方法論科學(xué)，它來(lái)源于統計工作，是統計工作經(jīng)驗的理論概括。下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹的知識，歡迎閱讀。
專(zhuān)業(yè)背景及概況
統計學(xué)是一門(mén)認識社會(huì )和自然的方法論科學(xué)，它來(lái)源于統計工作，是統計工作經(jīng)驗的理論概括。其專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生的時(shí)間是1890年，英國牛津大學(xué)首先設立了統計專(zhuān)業(yè)。隨后，英國劍橋、美國哈佛等大學(xué)也相繼設立了統計學(xué)專(zhuān)業(yè)。著(zhù)名人士有德國大學(xué)教授克尼斯、恩格爾、梅爾和德國法蘭克福大學(xué)教授弗拉斯卡姆波。弗拉斯卡姆波吸收了英國數理統計學(xué)派的通用方法論，把自然領(lǐng)域中的方法也應用于社會(huì )現象。
現代的統計學(xué)專(zhuān)業(yè)是在隨機抽樣基礎上建立的數理推斷統計學(xué)，各國也是這樣。美國的統計學(xué)家瓦爾德將統計學(xué)中的估計和假設理論予以歸納，創(chuàng )立了“決策理論”;美國的威爾克斯、英國的威沙特，也是現代統計學(xué)的代表人物，他們在1957年提出實(shí)際設計的理論和方法，拓寬了統計學(xué)的范圍。
統計學(xué)研究方向的應用方面包括：生物統計、環(huán)境統計、金融統計、經(jīng)濟統計、遺產(chǎn)統計、農業(yè)統計等等。這些是統計在其他領(lǐng)域的應用而形成的研究分支。其中生物統計的發(fā)展非�？�，現在很多學(xué)校都專(zhuān)門(mén)設立了獨立的生物統計系。
統計學(xué)屬于理學(xué)大類(lèi)，統計學(xué)類(lèi)。我國把統計學(xué)分為兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：即經(jīng)濟統計和應用統計。經(jīng)濟統計是提供科學(xué)地調查、搜集經(jīng)濟信息，以及描述、分析經(jīng)濟數據并對社會(huì )經(jīng)濟運行過(guò)程進(jìn)行預測、監督的一門(mén)科學(xué)。而應用統計學(xué)主要是調查、收集觀(guān)察對象的數據信息，并通過(guò)描述統計等技術(shù)，分析觀(guān)察對象的特征，發(fā)現事物的規律，進(jìn)行預測、監督，以實(shí)現社會(huì )經(jīng)濟良性運行。該專(zhuān)業(yè)主要研究統計學(xué)的一般理論和方法在社會(huì )、自然、經(jīng)濟、工程等各個(gè)領(lǐng)域的應用，它是統計學(xué)和其他學(xué)科之間形成的交叉學(xué)科。
目前，本專(zhuān)業(yè)定位于應用統計。該專(zhuān)業(yè)主要研究統計學(xué)的一般理論和方法在社會(huì )、自然、經(jīng)濟、工程等各個(gè)領(lǐng)域的應用，并偏重于經(jīng)濟方面。
本專(zhuān)業(yè)著(zhù)重于培養扎實(shí)的數學(xué)基礎，統計理論基礎、統計軟件基礎和較好的計算機、外語(yǔ)水平;要求掌握統計學(xué)的基本理論、基本方法和計算機操作技能;要求學(xué)生掌握社會(huì )、經(jīng)濟、管理統計等多方面的綜合知識，有較強的應用經(jīng)濟理論、有關(guān)統計分析方法和軟件處理和分析社會(huì )經(jīng)濟問(wèn)題的能力。學(xué)生畢業(yè)后能在政府、企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、金融及管理部門(mén)從事統計調查、統計信息管理、數據分析、市場(chǎng)調研、保險、質(zhì)量或風(fēng)險控制等開(kāi)發(fā)應用和管理工作的應用型專(zhuān)門(mén)人才。同時(shí)，畢業(yè)生具備繼續攻讀管理、經(jīng)濟、金融、計算機等相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的能力。
專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢
硬件方面，本專(zhuān)業(yè)教學(xué)基礎設施齊全，具有以下優(yōu)勢：
所有課程使用多媒體教學(xué)，設有投影系統、音響系統等基本設施，并設有計算機應用實(shí)驗室、電子商務(wù)實(shí)驗室、統計人才外包實(shí)驗室、網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室、多媒體實(shí)驗室等多個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，能滿(mǎn)足應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求。同時(shí)部分課程采用研討式教學(xué)，配置專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )新教室，內設六角桌，供學(xué)生研討和學(xué)習。各個(gè)實(shí)驗室軟硬件設施先進(jìn)，功能齊全。
設有3w工作室、xsoft虛擬公司，開(kāi)設ERP實(shí)踐課，方便學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)踐，以符合培養應用性人才為目標。
本專(zhuān)業(yè)與溫州市統計局抽樣調查隊共建有實(shí)驗基地，學(xué)生在校期間可參與統計局抽樣調查隊提供的市場(chǎng)調查任務(wù)，方便所學(xué)知識的集成應用。
軟件方面，本專(zhuān)業(yè)基于溫州地區發(fā)展要求和為地方經(jīng)濟服務(wù)的考慮，根據學(xué)校培養應用型、復合型、外向型人才的目標，確立了相適應的特色性教學(xué)內容，其中包括：
廣泛采用統計分析軟件和案例教學(xué)法。在統計學(xué)教學(xué)中，大量應用諸如Excel、Minitab、SPSS、Eviews等統計分析軟件, 這些分析軟件的普遍使用，使海量統計數據的處理、分析與推斷變得快速而簡(jiǎn)單。
強調解決實(shí)際問(wèn)題。由于統計學(xué)的教學(xué)主要面向實(shí)際問(wèn)題的解決與處理，因而畢業(yè)生必將受到社會(huì )的廣泛歡迎。當前，統計學(xué)專(zhuān)業(yè)在美國是最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一。
重視訓練學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)組織學(xué)生參加各種比賽，尤其是參加浙江省統計設計方案大賽能夠更好地體現統計學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并大大提高了統計學(xué)成果的社會(huì )效益。最近三年每年組織學(xué)生參加浙江省統計方案設計大賽，配備基礎扎實(shí)、創(chuàng )新能力強、具備奉獻精神的參賽指導教師參與輔導。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得過(guò)省級一等獎、二等獎和三等獎超八項，統調大賽成績(jì)曾名列全省獨立學(xué)院前列。和應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)一起，參加過(guò)歷屆全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽，成績(jì)突出，獲得過(guò)包括國家獎在內的多項獎項。同時(shí)，組織或參加溫州大學(xué)數學(xué)建模競賽、甌江學(xué)院抽樣設計大賽，學(xué)生受益面廣。在一系列競賽和培訓中，鍛煉了學(xué)生創(chuàng )新能力、綜合應用能力、團隊協(xié)作能力、科技論文寫(xiě)作能力。
每年開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大練兵活動(dòng)，以符合培養專(zhuān)業(yè)型應用人才的要求。
專(zhuān)業(yè)課程設置
應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)己開(kāi)展了對主要課程的課程群建設，而且注重知識的整體性和關(guān)聯(lián)性。課程群的設置首先考慮各種崗位對知識的需求，以確定與專(zhuān)業(yè)培訓目標相對應的“應知”和“應會(huì )”，并將需要培養的各種能力分解整合成應用能力模塊。
在設置課程群的同時(shí)，還對課程群內的課程的內容進(jìn)行了重新安排，對部分課程的重點(diǎn)進(jìn)行了調整，特別注重課程內容的相互銜接，以體現課程與課程之間的內在聯(lián)系。
應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)培養方案中總共設置了5大課程群, 分別是公共基礎課程群、數學(xué)基礎課程群，統計學(xué)類(lèi)課程群、經(jīng)濟學(xué)類(lèi)課程群、建模與競賽課程群。每個(gè)課程群3-6門(mén)左右系列課程組成，課程之間有機聯(lián)系緊密，內在邏輯性強，有利于促進(jìn)教學(xué)資源優(yōu)化配置。在縱向方面，課程群與課程群之間存在層次遞進(jìn)關(guān)系，教學(xué)內容可以有效的銜接。在橫向方面，不同課程群組之間的規劃設計注重知識體系的相互交融。
專(zhuān)業(yè)建設方案
(一)培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養具有扎實(shí)的數學(xué)基礎和經(jīng)濟學(xué)素養，掌握統計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的基本理論和方法，具有較強的計算機應用能力，能熟練地運用現代統計分析方法進(jìn)行數據分析，能在政府、企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、金融及管理部門(mén)從事統計調查、統計信息管理、數據分析、市場(chǎng)調研、保險、質(zhì)量或風(fēng)險控制等開(kāi)發(fā)應用和管理工作的應用型專(zhuān)門(mén)人才。
(二)培養要求
應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)所培養的人才要求專(zhuān)業(yè)崗位上手快，實(shí)踐動(dòng)手能力強，能解決一線(xiàn)崗位的實(shí)際問(wèn)題，可以迅速得到用人單位的認可。同時(shí)還重視學(xué)生的發(fā)展后勁和人的協(xié)調，即知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，具有可持續發(fā)展潛力。純粹的研究人才主要掌握系統的科學(xué)理論知識，純粹的技師主要具有與現場(chǎng)操作相關(guān)的知識，而高素質(zhì)應用型人才屬于兩方面都要兼顧的“中間人才”，其知識結構也要兩者兼顧。應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養應該可以從四個(gè)方面考慮。
崗位導向：應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系建立在當前社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)人才的需求上，通過(guò)分析人才需求能力、需求方向、需求變化情況，倒推出人才能力和課程體系之間的關(guān)系，以此為準設計課程模塊并編制人才培養計劃。
基礎扎實(shí)：針對本科學(xué)生培養需要，以及學(xué)生自身今后發(fā)展需求，重視數學(xué)基礎課和專(zhuān)業(yè)核心課程的建設，打造堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。同時(shí)在選修課和輔助培養平臺提供考研以及考公務(wù)員輔導，進(jìn)一步加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)核心課程的理解。
強化應用：本科教育講究寬基礎、廣應用。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的統計學(xué)類(lèi)課程群和經(jīng)濟學(xué)類(lèi)課程群學(xué)習，能夠提升學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在選修課程設置上，學(xué)生可以有針對性地選擇專(zhuān)業(yè)選修課以開(kāi)拓視野，增強應用性能力培養。
注重實(shí)踐：普通高等院校一直以來(lái)在實(shí)踐動(dòng)手能力培養上是有欠缺的，我們在培養體系中加入了大量有針對性的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：如統計調查、摸擬會(huì )計實(shí)驗、網(wǎng)頁(yè)制作、ERP沙盤(pán)模擬等。
畢業(yè)生可獲得以下知識和能力
熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、社會(huì )主義祖國，努力學(xué)習馬列主義等社會(huì )主義理論;樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀守法、團結合作;具有良好的思想道德、社會(huì )公德和職業(yè)道德，自覺(jué)地為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為地方經(jīng)濟服務(wù);
具有扎實(shí)的數學(xué)基礎，統計理論基礎、統計軟件基礎和較好的計算機、外語(yǔ)水平;
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