大學(xué)生進(jìn)行拓展訓練的必要性

　　當代大學(xué)生思維活躍，知識面寬，對新生事物有較強的感知力和接受力。然而，不能否認的是，許多大學(xué)生有著(zhù)優(yōu)越的生活條件，缺乏挑戰精神，面臨嚴 峻的就業(yè)形勢，產(chǎn)生心理高壓，單純的三點(diǎn)一線(xiàn)式學(xué)習，抗挫折和打擊能力弱，受社會(huì )負面的影響，人格力量先天不足等。面對這些明顯的毅力、意志、自信、自 律、自強、自立等方面的心理素質(zhì)弱項，僅僅操作大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃活動(dòng)，應該說(shuō)是遠遠不夠的。

　　拓展訓練由于著(zhù)眼大學(xué)生的心理素質(zhì)弱項，精心地設計了能夠震撼他們心理的挑戰極限項目，能夠讓他們在完成一個(gè)個(gè)驚險刺激高空項目的過(guò)程中，實(shí)實(shí) 在在地接受一次次心靈上的洗禮。對于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，絕大多數人只是在電視和報紙上見(jiàn)過(guò)。而當他們親自體驗時(shí)，很多人開(kāi)始懷疑自己的能力，明顯地暴露出了挑 戰精神不強的弱點(diǎn)。然而，當他們完成挑戰項目后，他們才真正認識到了自己的潛能，體會(huì )到了敢于挑戰，對自己完善人格，完美人生的重要意義。特別是參與團隊 合力挑戰項目后，大學(xué)生們明顯地感到了團隊的作用，普遍體會(huì )是對自己的人格是一次極其深刻的歷煉。正如有的大學(xué)生所感悟的那樣：在創(chuàng )業(yè)就業(yè)多元化的社會(huì )， 在單調乏味的大學(xué)校園，大學(xué)生的挑戰精神，特別是人格的力量和人格的感召力越來(lái)越弱化，全面發(fā)展能力和綜合素質(zhì)不高，已成為大學(xué)生社會(huì )競爭能力不強的瓶 頸，拓展訓練雖然只為我們提供了一次挑戰自我和完善人格的機會(huì )，然而，卻能讓我們永遠感動(dòng)，受益終生。

　　當今社會(huì )，充滿(mǎn)著(zhù)機遇和挑戰，需要的是全面發(fā)展的人才。豐厚的知識結構，只是把握機遇迎接挑戰的智能成本，沒(méi)有較強的綜合素質(zhì)，大學(xué)生生在投入 社會(huì )競爭將無(wú)所作為。拓展訓練盡管沒(méi)有教會(huì )大學(xué)生們如何把握機遇和迎接挑戰，然而，拓展訓練卻能使大學(xué)生的挑戰精神得到激發(fā)，人格得到完善，能夠讓他們更 有信心地投入到社會(huì )，做一個(gè)成功的社會(huì )人。這種由拓展訓練帶來(lái)的效果，是其他形式的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法比擬和替代的。

　　大學(xué)生作為具有較高智力、文化和自尊心的群體，有著(zhù)不同于一般青年人的抱負和追求，他們承受的心理壓力與沖突比常人多。中國心理衛生協(xié)會(huì )公布的 大學(xué)生心理調查表明：有嚴重心理問(wèn)題的占16.37%，有某種心理問(wèn)題的占34.9%。據北京高校大學(xué)生心理素質(zhì)研究的報告顯示，有超過(guò)60%的大學(xué)生存 在中度以上的心理問(wèn)題，并且這一數字還在繼續上升，大學(xué)生已成為心理問(wèn)題的重災群體。

　　現階段，一個(gè)不容忽視的現實(shí)是，我國的教育在心理健康的培養方面還是個(gè)弱項，致使大部分大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的壓力、情感壓力、就業(yè)壓力等。有些大學(xué)生又不會(huì )釋放壓力，長(cháng)期處于高度緊張的精神狀態(tài)下，就極可能導致心理疾病出現，有的人因此而走向極端，甚至造成自殺悲劇。

　　可見(jiàn)，作為一個(gè)易接受新知識、新內容的大學(xué)生群體，正確引導他們認識社會(huì )、適應社會(huì )，熱愛(ài)生活、鐘愛(ài)生命，提高他們面對挫折時(shí)的應對能力與康復能力，增強遇挫不餒、重新開(kāi)始的勇氣和自信，學(xué)會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度面對困境具有重要的意義。

　　拓展訓練，通過(guò)設置挑戰場(chǎng)景，安排挑戰項目，組織感悟分享，讓大學(xué)生在特定的環(huán)境中，接受心理素質(zhì)考驗，在另類(lèi)的挑戰中，激發(fā)自身潛能，在團隊 的氛圍中，不斷提升認識，不僅能夠舒緩大學(xué)生的心理壓力，更重要的是通過(guò)項目挑戰后的感悟，舉一反三地定位了人生，理順了追求，從而少一些狂熱，多一些冷 靜，少一些盲目，多一些理智，少一些驕燥，多一些沉穩，懂得以良好的心理素質(zhì)排解學(xué)習上的壓力，弱化情感上壓力，釋放就業(yè)上的壓力，真正成為知識結構豐、 心理素質(zhì)優(yōu)、實(shí)踐能力強、團隊精神好的新時(shí)代的大學(xué)生。沒(méi)有參加過(guò)拓展訓練的大學(xué)生，或許以為有夸大其辭之嫌，然而，當你融入到拓展訓練行列中，你會(huì )驚喜 地發(fā)現，這里訓練效果會(huì )使你永至不忘。許多大學(xué)生在分享感受的時(shí)候，談到現實(shí)生活中并非只有我的生活才有挫折與壓力。即使最聰明、最成功的人也同樣遭遇過(guò) 不幸與失敗。只是他們知道，沒(méi)有付出，就不會(huì )有回報，沒(méi)有行動(dòng)，就不會(huì )有結果，沒(méi)有艱辛的奮斗就不會(huì )有輝煌的成功!而沒(méi)有成功，就對不起給我生命的母親、 關(guān)心我的親人、教育我的老師、關(guān)愛(ài)我的社會(huì )。所以，拓展訓練不僅拓展了我們的心理素質(zhì)和團隊精神，更重要的是拓展了我們的理想和追求。

　　通過(guò)拓展訓練活動(dòng)可以使學(xué)生認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力，啟發(fā)想象力與創(chuàng )造力，提高解決問(wèn)題的 能力。拓展訓練讓學(xué)生認識到群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責任心，改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心，更為融洽地與群體合作，學(xué)習欣賞、關(guān)注和愛(ài)護大自然，以 開(kāi)放的心態(tài)，應對變化，樂(lè )觀(guān)自信，積極進(jìn)取，參加拓展訓練可培養大學(xué)生的團隊協(xié)作意識，在現代社會(huì )中靠一個(gè)人打天下的時(shí)代早已過(guò)去，成功需要合作，需要團 隊中每一個(gè)成員。

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