英語(yǔ)單詞記憶方法的研究

　　中學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，最感頭疼的是記憶單詞。盡管他們花了大量的時(shí)間和精力記單詞，可總是記不��！原因何在呢？那就是他們沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于英語(yǔ)單詞記憶方法的研究，希望可以幫助到大家！

　　一、讀音規則記憶法

　　它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開(kāi)音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea，ee，er分別能發(fā)［i：］等。還有些固定的字母組合，例如：ly發(fā)［li］，ty發(fā)［ti］和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。

　　二、字母變化記憶法

　　英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎，加、減、換、調一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：

　　1、前面加字母。例如：is his，ear near/hear，read bread

　　2、后面加字母。例如：hear heart，plane planet

　　3、中間加字母。例如：though through，tree three，for four

　　4、減字母。例如：she he，close lose，start star

　　5、換字母。例如：book look/cook，cakelake/wake/make/take

　　6、調字母（即改變字母順序）。例如：blow bowl，sing sign，from form

　　三、聯(lián)想記憶法

　　在日常生活中可以根據所處的環(huán)境，所見(jiàn)到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball，（play）basketball，（play）football，（play）volleyball，playground等等；吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining-room，（have）breakfast，（have）lunch，（have）supper等等；睡覺(jué)時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長(cháng)期堅持下支，效果就會(huì )很好。

　　四、歸類(lèi)記憶法

　　在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：

　　1、按題材分類(lèi)。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節等；把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。

　　2、按同音詞分類(lèi)。例如：see－sea，right－write，meet－meat

　　3、按形近詞分類(lèi)。例如：three－there，four－your，quite－quiet

　　4、按同義詞分類(lèi)。例如：big－large，hard－difficult，begin－start

　　5、按反義詞分類(lèi)。例如：right－wrong，young－old，come－go

　　6、按讀音分類(lèi)。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀［i：］；

　　而在bread，ready，heavy中讀［e］；在great，break中讀［ei］。

　　這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

　　五、構詞記憶法

　　掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞匯量。英語(yǔ)構詞法主要有以下三種情況：

　　1、派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含義有著(zhù)密切的聯(lián)系，此類(lèi)詞便稱(chēng)為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；后綴-er，-or，-ist等表示人；以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。

　　2、合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構成的單詞便稱(chēng)為合成詞或復合詞。如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），class（班）＋room（房間）classroom（教室），foot（腳）＋ball（球）football（足球）等。

　　3、轉化法。這種方法就是在不改變拼寫(xiě)形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉化為名詞、形容詞轉化為動(dòng)詞或名詞等。如：water（n、水）water（v、澆水），lift（v、舉起）lift（n、電梯），last（adj、過(guò)去的）last（v、持續）等。

　　六、循環(huán)記憶法

　　它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記后便開(kāi)始，先快后慢。因此，復習的時(shí)間間隔就應是先短后長(cháng)。例如，今天學(xué)到的單詞，在當天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長(cháng)時(shí)間的記憶。

　　總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認真地、及時(shí)地、周期性地復習，才能大大提高英語(yǔ)單詞的記憶效果

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