小學(xué)期末考試總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)期末考試總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文考題除去作文一共有四類(lèi)：漢字類(lèi)、詞語(yǔ)類(lèi)、句子類(lèi)、閱讀類(lèi)，如果基礎扎實(shí)，答題技巧也掌握了，哪一類(lèi)都能拿高分！
漢字類(lèi)考題
漢字是閱讀和寫(xiě)作的基礎。學(xué)習漢字主要是能做到讀準字音，認清字形，理解字義，學(xué)會(huì )查字典。
重點(diǎn)可以復習以下幾個(gè)內容：
01、讀準字音
主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，我們要根據具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。
課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。
有些漢字讀音完全相同，我們稱(chēng)它們?yōu)橥糇�。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不同，要注意區分。
常見(jiàn)題型：
�。�1）多音字組詞。
�。�2）選擇多音字的正確讀音。
�。�3）給一個(gè)音節寫(xiě)出3個(gè)（或若干個(gè)）以上的漢字。
02、認清字形
漢字的筆畫(huà)比較復雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫(huà)、筆順規則、偏旁部首以及間架結構，要注意區別形近字，做到書(shū)寫(xiě)正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；
有的是個(gè)別部件易混淆，如“辯”和“辨”；
有的是結構單位相同，位置不同，如“陪”和“部”；
有的是筆形易混，如“見(jiàn)”和“貝”；
有的是筆畫(huà)多少、長(cháng)短易混，如“末”和“未”。
區別形近字，我們要養成一絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區別。
常見(jiàn)題型：
�。�1）寫(xiě)出漢字的筆畫(huà)（或筆順）。
�。�2）按漢字的結構要求寫(xiě)字。
�。�3）加（或換）偏旁組字再組詞。
�。�4）選字填空。
�。�5）區別形近字組詞。
�。�6）找出錯別字并改正。
�。�7）把下面繁體字的簡(jiǎn)化字寫(xiě)出來(lái)。
03、理解字義，會(huì )查字典
不同的漢字表達的意思不同，不少字是一字多義，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達的意思也不同。我們要能夠聯(lián)系上下文來(lái)理解字義。
我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數筆畫(huà)查字法”來(lái)熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識字能力。
常見(jiàn)題型：
�。�1）查字典，按要求填空。
�。�2）讀一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。
�。�3）根據一個(gè)字的不同意思組詞。
詞語(yǔ)類(lèi)考題
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料。正確地理解和運用詞語(yǔ)，是我們閱讀和寫(xiě)作的基礎。
我們要正確地認讀和書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，注意積累詞語(yǔ)并能在口頭和書(shū)面表達中正確運用。
理解詞語(yǔ)不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：
1. 把詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如“一絲不茍”�！捌垺本褪恰榜R虎”，“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。
2. 運用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如“富�！本褪恰案蛔恪�。還有的詞可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。
3. 聯(lián)系上下文來(lái)理解詞義。
4. 注意詞的褒貶義。要結合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常見(jiàn)題型：
�。�1）給帶點(diǎn)字寫(xiě)出（或選擇）正確的解釋。
�。�2）一詞多義。
�。�3）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思（或是同一個(gè)詞語(yǔ)的不同意思）
�。�4）判斷詞語(yǔ)的感情色彩。（或按詞語(yǔ)的感情色彩分類(lèi)。）
我們要能辨析近義詞和反義詞。
漢語(yǔ)詞匯豐富多彩，它的特點(diǎn)之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：
1. 分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰斗”和“戰爭”；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。
2. 分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分；書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之分。
3. 分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語(yǔ)搭配，如“簡(jiǎn)單”和“簡(jiǎn)樸”，“簡(jiǎn)樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)樸”，而不大和“簡(jiǎn)單”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)單”；有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛(ài)護”則多是上對下，“關(guān)愛(ài)”則都可以用。
辨析反義詞時(shí)要注意：
1. 詞義是同一范圍。
2. 詞性要相同。
3. 有的反義詞有一個(gè)，有的反義詞不只一個(gè)。
常見(jiàn)題型：
�。�1）寫(xiě)出近義詞（或反義詞）。
�。�2）找出句子中的近、反義詞。
�。�3）選詞填空。
要會(huì )正確地搭配詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)歸類(lèi)。詞語(yǔ)搭配的基本要求是準確。
在搭配時(shí)，除了要注意詞語(yǔ)的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。
做詞語(yǔ)歸類(lèi)時(shí)關(guān)鍵要讀讀這些詞語(yǔ)，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類(lèi)，再按照一定的類(lèi)別一個(gè)個(gè)地寫(xiě)。
常見(jiàn)題型：
�、旁诶ㄌ柪锾钌锨‘數脑~語(yǔ)。
�、茖⑶昂蟠钆涞卯數脑~語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
�、沁x擇正確的詞語(yǔ)。
�、葘⑾铝性~語(yǔ)分類(lèi)。
�、砂匆髮�(xiě)詞語(yǔ)。
�、十�(huà)出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。
�、税错樞蚺帕性~語(yǔ)。
要能正確使用成語(yǔ)。
常見(jiàn)題型：
�。�1）把下列成語(yǔ)補充完整。
�。�2）根據意思寫(xiě)成語(yǔ)。
�。�3）解釋成語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。
�。�4）判斷成語(yǔ)是否正確，并改正。
�。�5）區分成語(yǔ)的感情色彩。
�。�6）寫(xiě)近義、反義成語(yǔ)。
�。�7）將成語(yǔ)按要求歸類(lèi)。
�。�8）按要求寫(xiě)成語(yǔ)（如按來(lái)源寫(xiě)，按季節寫(xiě)，按數字寫(xiě)等）
�。�9）寫(xiě)出成語(yǔ)中的故事、主人翁等。
句子類(lèi)考題
我們要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會(huì )所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。
按照句子的作用，一般把句子分為四種類(lèi)型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句；按照句子的結構，又可分為單句和復句等。
在單句中，我們要知道區別什么是完整的句子；在復句中，我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。
句子常見(jiàn)的練習有以下幾種：
01、按要求造句
可以是給定的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。
02、變換句式
通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問(wèn)句。
做這樣的練習時(shí)：
一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；
二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；
三要掌握一定的方法，如改反問(wèn)句時(shí)，可以用一些常用的詞加強語(yǔ)氣，“難道不”、“怎么會(huì )”等；
四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語(yǔ)言習慣，有沒(méi)有漏寫(xiě)某些內容，有沒(méi)有寫(xiě)錯別字等。
03、擴句和縮句
擴句的基本方法是：首先找出句子的主干詞；其次，在主干詞語(yǔ)前加上合適的修飾詞語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)可以添加一處或多處，只要合適就行；再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)。
縮句的基本方法是：首先，把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分；其次，找出每一部分的主干詞；再次，去掉修飾的詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。
04、修改病句
首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。
常見(jiàn)的句子毛病主要有：
�。�1）句子不完整，缺少成分（如，缺主語(yǔ)，或缺謂語(yǔ)，或缺賓語(yǔ)）→添加缺少的成分
�。�2）用詞不當（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語(yǔ)
�。�3）搭配不當（如，句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語(yǔ)言習慣）→改成合適的搭配
�。�4）語(yǔ)序混亂→調整語(yǔ)序
�。�5）前后矛盾→改或刪
�。�6）重復羅嗦→刪
�。�7）不合邏輯，不合事理（如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理）→改
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。
05、理解句子
理解這些句子：
一要主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際；
二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì )它們的意思；
三要注意把句子的理解和對整個(gè)課文的內容、情感的理解聯(lián)系起來(lái)。
閱讀類(lèi)考題
閱讀是學(xué)生要掌握的一個(gè)重點(diǎn)內容。它是通過(guò)解答問(wèn)題的形式，考查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗同學(xué)們的語(yǔ)文閱讀能力。做閱讀訓練，總的來(lái)說(shuō)要注意：
1. 認真審題，理解題意，掌握題目的要求。
2. 帶著(zhù)問(wèn)題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。
3. 答案寫(xiě)好后，還要反復地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標點(diǎn)是否正確。
具體來(lái)說(shuō)，下面有一些常見(jiàn)的題型：
1. 默寫(xiě)課文，根據課文內容填空。
這要求我們對課文內容非常熟悉，尤其是一些古詩(shī)、重點(diǎn)課文，更要做到熟背、會(huì )默。
按課文內容填空中，有些會(huì )考查到對課文作者的了解，對重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，課文的寫(xiě)作方法，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
2. 理解文章的內容、情感及表達方法。
對一篇陌生的文章，大家要認真地、仔細地讀，在理解每個(gè)自然段主要內容的基礎上，先理解整個(gè)文章說(shuō)了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會(huì )作者要表達一種什么樣的情感，或是說(shuō)明一個(gè)什么樣的問(wèn)題，用了怎樣的寫(xiě)作方法。
有些問(wèn)題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內容進(jìn)行歸納整理，連貫地敘述；而有些則需要我們在全面理解的基礎上，根據題目要求，用自己的語(yǔ)言概括自己的思考結果。
3. 體現自主性、個(gè)性的問(wèn)題。
比如，寫(xiě)一寫(xiě)自己感興趣的問(wèn)題，抄寫(xiě)自己喜歡的句子并說(shuō)明為什么等等。對這類(lèi)問(wèn)題，要切實(shí)做到有所感悟再寫(xiě)下來(lái)。
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