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2016年小學(xué)語(yǔ)文期末考試的復習攻略
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單元復習法
單元復習是我們常用的復習方法之一，它有易操作、重點(diǎn)突出、訓練扎實(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)也可以和單元檢測卷子相結合，所以我們首選的方法就是單元復習。在進(jìn)行單元復習時(shí)我們應該注意以下幾個(gè)方面：
一、明確單元復習內容
就一個(gè)單元來(lái)說(shuō)，需要復習的內容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類(lèi)，有所側重。一個(gè)單元需要復習的內容大體可分為生字詞、課文內容、語(yǔ)文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類(lèi)：
1、積累方面的：
包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語(yǔ)文園地中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的：
包括課文內容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;
3、有關(guān)習作方面的：
主要包括口語(yǔ)交際和習作�？v觀(guān)這三方面的復習內容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復習課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復習內容如何確定?我們要結合單元重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。語(yǔ)文教材每個(gè)單元都有不同的側重點(diǎn)，這個(gè)側重點(diǎn)就是本單元的訓練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點(diǎn)，我們在復習的過(guò)程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線(xiàn)來(lái)貫穿整個(gè)單元的課文復習，把每篇課文的內容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機的結合起來(lái)，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。
二、采用不同的方式方法
我們確立復習內容之后，就要考慮方法的問(wèn)題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長(cháng)。也可以和默寫(xiě)相結合。
這里的“默”指默寫(xiě)，默寫(xiě)時(shí)教師要結合實(shí)際來(lái)進(jìn)行，就默寫(xiě)的內容而言可以有字詞、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫(xiě)的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(xiě)(如生字的默寫(xiě)，可采用多次，一次過(guò)關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫(xiě)等方式。默寫(xiě)之后的批改，老師也要采取不同的方式來(lái)進(jìn)行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復習首先要求教師梳理好本單元的內容，安排好授課順序，做到心中有數;要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問(wèn)、填空、學(xué)生合作、競賽等方式方法。另外，復習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓練要突出重點(diǎn)，要結合單元卷子，結合教材等.
3、口語(yǔ)交際和習作方面建議采取歸類(lèi)復習。
以強化和指導為主，不要進(jìn)行過(guò)多的寫(xiě)的練習。
三、合理安排時(shí)間
就上述三方面的內容我們如何安排時(shí)間呢?個(gè)人認為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行，譬如今天要復習第一單元的內容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語(yǔ)文園地中要求默寫(xiě)或背誦的內容為作業(yè)，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內容。閱讀方面的知識的理解，重點(diǎn)放在上語(yǔ)文課時(shí)進(jìn)行。習作及口語(yǔ)交際采用歸類(lèi)復習的方式，利用語(yǔ)文課時(shí)間進(jìn)行。
歸類(lèi)復習法
歸類(lèi)復習法系統性、針對性較強，如果運用的好，復習的效果也不錯。但這種復習方式對教師的要求更高，教師要對本冊書(shū)的內容做到心中有數，還要進(jìn)行系統安排。
小學(xué)語(yǔ)文知識點(diǎn)多，可以歸類(lèi)成三部分：基礎知識、閱讀、習作及口語(yǔ)交際。
一、基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。
1、拼音：
能運用拼讀音節的辦法，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子;整體認讀音節;大小寫(xiě)字母(查字典的方法體現)。重點(diǎn)練習“看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞”。
2、字：
理解字義;辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字、多音字;兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義，重在培養學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力。
3、詞：
正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這部分內容以課后題和語(yǔ)文園地中出現的詞語(yǔ)訓練的類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)復習。詞語(yǔ)的復習要強調詞語(yǔ)的理解和運用，并注意積累。通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握理解詞語(yǔ)的方法，提高運用詞語(yǔ)的能力(如：造句)。
4、句：
以積累為主。包括課內外古詩(shī)、名言警句、對聯(lián)、諺語(yǔ)等的積累;詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊學(xué)習園地中出現的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復習內容，同時(shí)復習句式的轉變。
5、標點(diǎn)符號：
常用的標點(diǎn)符號(以本年級段應該掌握的標點(diǎn)符號為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標點(diǎn)符號的使用)
6、修辭手法：
復習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問(wèn)、夸張等。
二、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
1、按課文內容填空。
包括本冊書(shū)中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內容。)
2、閱讀。
閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。所以復習的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內容，再讀讀短文后面的習題，帶著(zhù)這些問(wèn)題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式：?jiǎn)?wèn)答題要寫(xiě)答，回答問(wèn)題要完整。在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?
教師可根據教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見(jiàn)各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。
做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學(xué)生帶回家完成。對于錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問(wèn)題應該從哪些方面著(zhù)手思考?為什么這樣回答?如：理解詞語(yǔ)的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法來(lái)做。而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。教師要總結出一些常見(jiàn)問(wèn)題的方式方法.如：如何總結課文的主要內容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。
三、習作：以方法為主而不應以寫(xiě)為主。
1、首先復習如何審作文題目。
拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫(xiě)什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線(xiàn)畫(huà)出并標1、2、3)三讀看有沒(méi)有遺漏的要求。
2、其次是對本冊教材中的每篇習作進(jìn)行認真分析、總結，列出簡(jiǎn)單提綱，指導學(xué)生在遇到這一類(lèi)習作時(shí)知道從何處入手去想、去寫(xiě)。
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