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人教版新課標語(yǔ)文一年級棉花姑娘教案
《棉花姑娘》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級下冊。下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文一年級棉花姑娘教案，歡迎大家參考。
【教材分析】
《棉花姑娘》是一篇童話(huà)故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長(cháng)滿(mǎn)了蚜蟲(chóng)。棉花姑娘請燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙幫她捉害蟲(chóng)，他們都幫不了她。正當蚜蟲(chóng)們得意地吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲(chóng)來(lái)了，把這些害蟲(chóng)一掃而光。棉花姑娘快樂(lè )地成長(cháng)，吐出了雪白的棉花。
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：
(1)認讀本課的生字，會(huì )寫(xiě)“只、星、雪”等6個(gè)字。
(2)正確、流利地朗讀課文，讀好請求的語(yǔ)氣，并能表演童話(huà)故事。
(3)認識一些對人類(lèi)有用的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。
2、過(guò)程和方法：
通過(guò)朗讀，表演童話(huà)故事等方式理解課文內容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生保護益蟲(chóng)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認識6個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、小朋友們你們喜歡什么花?為什么? (鼓勵學(xué)生多說(shuō)，進(jìn)行發(fā)散思維訓練)
2、老師特別喜歡棉花，可是棉花姑娘生病了，葉子長(cháng)了許多蚜蟲(chóng)，哎喲喲……棉花姑娘很難受，怎么辦呢?
3、學(xué)生自由發(fā)言想辦法。 (啟發(fā)學(xué)生遇到問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，養成積極動(dòng)腦的良好習慣)
4、棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了嗎?下面我們來(lái)學(xué)習第30課《棉花姑娘》(板書(shū)課題)
二、整體感知
1、我們先來(lái)讀讀課文吧，咱們是第一次讀課文，要注意什么呢?(指名答)
2、師小結初讀要求后，生自由讀課文。
3、看到同學(xué)們讀書(shū)那么認真，老師也想試試，可以嗎?(師范讀)
4、你覺(jué)得老師讀得怎么樣?(生評價(jià))
5、你知道老師為什么讀得這么好嗎?因為老師和課文里的生字娃娃交了朋友，你們和生字娃娃交朋友了嗎?
6、有一只小熊說(shuō)，誰(shuí)和生字娃娃交上了朋友，就獎勵他一個(gè)氣球。(課件出示生字，動(dòng)畫(huà)，指生讀生字)
7、這些生字我們都認識了，你能想辦法記住它們嗎?(生交流記字方法)
8、這些生字大家都記住了，相信再讀課文時(shí)你會(huì )把課文讀得更好。
9、那么，我應該叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀這篇課文呢?為什么?(六個(gè)同學(xué)，因為有6個(gè)自然段。)
10、這六位同學(xué)就要讀課文了，咱們給提點(diǎn)建議吧。(生提完建議后，六位同學(xué)讀課文)
11、你們真能干，感謝你們正確、流利地朗讀。
三、表演體驗、感悟解意。
(一)學(xué)習第一段
1、你們讀得真不錯，棉花姑娘真想和小朋友們一起讀，可是棉花姑娘打不起精神，因為它-------(生答：生病了。)
哪一個(gè)自然段告訴我們的?
2、那么哪位小朋友愿意讀給大家聽(tīng)?(生讀)
哦，原來(lái)讓棉花姑娘生病的罪魁禍首是可惡的蚜蟲(chóng)，你們見(jiàn)過(guò)蚜蟲(chóng)嗎?
3、簡(jiǎn)介蚜蟲(chóng)。(出示課件)
4、棉花姑娘身上長(cháng)滿(mǎn)了這么多可惡的蚜蟲(chóng)。如果你是棉花姑娘，你心里會(huì )想些什么?
5、棉花姑娘這時(shí)非常著(zhù)急，你能用這樣的語(yǔ)氣讀一讀嗎?(指導朗讀第一段)
(二)學(xué)習五、六 段。
1、棉花姑娘的病這么重，到底誰(shuí)幫助它治好了病?哪段告訴我們的?(指名讀)
2、七星瓢蟲(chóng)真是一名好醫生，吃光了棉花姑娘葉子上的蚜蟲(chóng)，你們看，來(lái)了一只七星瓢蟲(chóng)。(指名扮演七星瓢蟲(chóng))
3、七星瓢蟲(chóng)的本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎么樣?你是從哪個(gè)詞知道的?(驚奇)你能表演一下這種神態(tài)嗎?
4、影音結合，朗讀第六段。
(出示課件)不久，棉花姑娘的病治好了，長(cháng)出了()，吐出了()，它咧開(kāi)嘴()。
5、指導說(shuō)一說(shuō)。
碧綠碧綠的()，雪白雪白的()
6、棉花姑娘的病是七星瓢蟲(chóng)治好的，如果你是棉花姑娘，你會(huì )怎樣謝謝七星瓢蟲(chóng)呢?
(三)學(xué)習二、三、四段。
1、在七星瓢蟲(chóng)來(lái)之前，棉花姑娘病重難忍，她請過(guò)誰(shuí)為自己治病，結果怎樣?我們來(lái)看一看吧?(出示課件動(dòng)畫(huà))
2、生答，請過(guò)誰(shuí)，結果怎樣?(板書(shū))
3、他們到底是不想幫，還是幫不了呢?為什么?(板書(shū))
4、原來(lái)醫生們各有各的職責，各有各的看病范圍，不是不想幫，而是幫不了，是心有余而力不足。
5、二人小組選擇一段，進(jìn)行分角色朗讀，讀出請求的語(yǔ)氣。
6、檢查分角色朗讀的效果。
四、師生合作表演童話(huà)故事
1、今天，老師和大家一起學(xué)習了這篇童話(huà)故事，我們一起演一演吧。
2、師扮演棉花姑娘，學(xué)生自愿扮演燕子，青蛙，啄木鳥(niǎo)、七星瓢蟲(chóng)。(師生拿出準備好的頭飾進(jìn)行表演。)
五、激情總結，拓展練習
1、棉花姑娘的病治好后，它十分感謝七星瓢蟲(chóng)，它向獅子大王遞交了一份建議，建議召開(kāi)一次表彰大會(huì )，表達對醫生們的感激之情。(出示課件：音樂(lè )，字幕：大自然醫生表彰大會(huì ))
2、現在，我們已經(jīng)來(lái)到了表彰大會(huì )的現場(chǎng)，那么獅子大王應表?yè)P哪些醫生呢?為什么?(生答：青蛙、燕子、啄木鳥(niǎo)、七星瓢蟲(chóng)，因為……)
3、今天，我們認識了四位大自然的醫生，它對我們有益，所以叫益鳥(niǎo)、益蟲(chóng)，我們應保護它們。那么，請小朋友們回家找一找資料，還有哪些動(dòng)物能捉什么樣的害蟲(chóng)，下節課，我們再交流。
【板書(shū)設計】
棉花姑娘
大
自
燕子 ——飛蟲(chóng)
然
啄木鳥(niǎo) ——樹(shù)干里的害蟲(chóng)
的
青蛙 ——田里的害蟲(chóng)
醫
七星瓢蟲(chóng) ——蚜蟲(chóng)
生
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