《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設計
《小鹿的玫瑰花》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊第一單元第4課的課文，今天小編就給大家帶來(lái)《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設計，歡迎大家參考。
教學(xué)目標：
1.會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的舉和習慣。
2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
3.體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得小錄的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己也能從中得到快樂(lè )。
教學(xué)準備：
生字卡片 多媒體課件 小動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景導入，整體感知
1、聽(tīng)錄音，看錄象
2 、邊聽(tīng)邊想：聽(tīng)了與看了之后，你知道些什么?(指名說(shuō))
二、學(xué)習生字，熟讀巧記
1 、自讀課文，圈出生字
請同學(xué)們打開(kāi)課本，自己小聲地讀課文一次，把生字圈出來(lái)，也把不懂的地方作個(gè)記號年。
2 、帶拼音讀生字
géi guī gǔ zhōng quē guǎi wǎn yīng
出示生字：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯
(自由讀——指名讀—開(kāi)火車(chē)讀—分小組讀—齊讀)
3 、去掉拼音讀
你們帶著(zhù)拼音會(huì )讀了，那么去掉拼音讀，你們又會(huì )讀嗎?
出示：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯
(自由讀——指名讀——同桌讀——當小老師讀——齊讀)
4 、認識生字
提示：認字的方法有加一加，減一減，猜一猜，換一換…‥
(四人小組討論——指名說(shuō))
5、讀詞語(yǔ)
出示：玫瑰 骨頭 終于 一瘸一拐 惋惜 黃鶯
(自由讀——同桌讀-——開(kāi)火車(chē)讀——小組讀)
三、檢查讀課文
1 自由讀自己會(huì )讀的地方
2 指名讀或合作讀(必要時(shí)老師范讀一次給學(xué)生聽(tīng))
3 全班個(gè)齊讀課文一次
四、寫(xiě)字
出示：弟 哥 骨 抽 拐 澆
1 、觀(guān)察生字。
2、齊讀生字，組詞，書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方。
4、范寫(xiě)后，學(xué)生在書(shū)本上自己寫(xiě)。
五、作業(yè)
回去把生字詞與課文多讀幾次。
第二課時(shí)
一、復習生字，生詞
二 、分析課文
1、學(xué)習1——4自然段
(1)(自讀——指名讀)
(2)思考：小鹿看見(jiàn)自己栽的玫瑰話(huà)了嗎?為什么?(指名說(shuō))
2 、學(xué)習5——6自然段
(1)(自讀——小組讀——齊讀)
(2)思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么樣的嗎?是怎樣知道的?(指名說(shuō))
3、學(xué)習7——8自然段
(1)(指名讀——齊讀)
(2)思考：小鹿的玫瑰為什么沒(méi)有白栽?(指名說(shuō))
三、分角色朗讀
1 、四人小組準備
2、比賽表演(佩帶好頭飾)
五、完成課后練習
鼓勵學(xué)生用“漸漸地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習說(shuō)話(huà)。
六、寫(xiě)字
出示：終 靜 躺 謝 漸 微
1、觀(guān)察生字.
2、齊讀生字，組詞.
3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方.
4、范寫(xiě)后，學(xué)生在書(shū)本上自己寫(xiě).
七、作業(yè)
回去把故事說(shuō)給父母聽(tīng)
板書(shū)設計：
小鹿的玫瑰花
黃鶯 紅色 可好看
微風(fēng) 香味 玫瑰香風(fēng)
鹿弟弟 沒(méi)有白栽
(贈人玫瑰，手有余香)
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