《月球之謎》教學(xué)設計

　　《月球之謎》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級下冊一篇非常有趣的介紹月球知識的課文。下面是小編整理的《月球之謎》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。

　　教材：

　　《月球之謎》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級下冊一篇非常有趣的介紹月球知識的課文。作者從皓月當空的美好景象著(zhù)筆，說(shuō)到人類(lèi)第一次登月后看到的月球表面景象，接著(zhù)列舉一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類(lèi)還將繼續探索下去”結束。

　　設計意圖：

　　在《月球之謎》的教學(xué)設計上，遵循“激趣——質(zhì)疑—探疑”的思路，重點(diǎn)放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學(xué)生的想象空間，激起學(xué)生表達的欲望，引導學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程的深入探究、自讀自悟，以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)目標：

　　1、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。

　　2、培養學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

    通過(guò)探究性學(xué)習，大體知道月球是個(gè)什么樣的世界，知道文中寫(xiě)了哪些月球的不解之謎。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

    理解課文內容，感受月球的神秘與魅力。

　　學(xué)生課前搜集并整理的有關(guān)月球奧秘的資料以及描寫(xiě)月亮的古詩(shī)詞等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　談話(huà)：今天能來(lái)給我們三(2)班的同學(xué)上課，老師感到非常榮欣，為了增進(jìn)我們之間的友誼，老師有一樣禮物要送給大家，請看大屏幕。(出示描寫(xiě)月亮的詩(shī)句)請同學(xué)們一起朗讀。

　　導入語(yǔ)：每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!今天我們來(lái)學(xué)習《月球之謎》。(板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題)

　　二、學(xué)習第二自然段

　　引入：請同學(xué)們自由的輕聲朗讀課文(課件出示問(wèn)題)

　　1、人類(lèi)第一次登上月球在什么時(shí)候?登上月球后看到了怎樣的景色。

　　學(xué)生匯報：

　　2、過(guò)渡：是啊，當我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這十分奇異的景色吸引住了。所以他有了更多的疑問(wèn)。

　　三、學(xué)習月球的不解之謎，鼓勵質(zhì)疑，引導想象

　　1、(課件出示學(xué)習要求)讓你的同桌來(lái)讀課文第3—6自然段，看看宇航員又發(fā)現了哪些不解之謎?并用筆畫(huà)出來(lái)。

　　學(xué)生匯報交流：

　　2、學(xué)生體會(huì )文中第七自然段省略號的作用。

　　資料交流：同學(xué)們，月球真是個(gè)神秘的星球，為了揭開(kāi)月球上的奧秘，就讓我們來(lái)開(kāi)一次“科學(xué)發(fā)布會(huì )”，請同學(xué)們趕快拿出你搜集到的有關(guān)月球的資料。(交流完后，提問(wèn)：假如三十年后你登上了月球，你準備做些什么?

　　四、課后作業(yè)

　　1、課文后也列舉了一些詩(shī)句，請同學(xué)們再搜集一些描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

　　2、請把你學(xué)到有關(guān)月球的知識講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)設計

　　塵土是否殺菌?

　　月球之謎 水藻為何青綠?

　　年齡是否比地球大?

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