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人教版六年級下冊語(yǔ)文課文《藏戲》教案
藏戲唱腔高亢雄渾，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人聲幫和。下面是小編整理的人教版六年級下冊語(yǔ)文課文《藏戲》教案，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習目標
1、學(xué)習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)及優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、了解藏戲的形成過(guò)程，及其藝術(shù)特色。
3、能夠熟練有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)
掌握把握整體，抓住重點(diǎn)詞句研讀課文的閱讀方法。
教學(xué)過(guò)程
導語(yǔ)：通過(guò)上一課的學(xué)習我們了解到了，北京和南方不同的年俗。我國幅員遼闊，不僅節日風(fēng)俗不一樣，藝術(shù)形式也各具特色。安徽有黃梅戲，河南有豫劇，四川有川劇，上海有滬劇…今天我們就通過(guò)課文去了解雪域高原上的藝術(shù)奇葩——藏戲
這是一片自讀課文，首先請同學(xué)們自讀-----學(xué)習提示 ，找出學(xué)習要求。
一、整體閱讀 初步感知
默讀課文，必讀邊劃出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解，或提出來(lái)與同學(xué)交流。
速度課文，思考，那些段落講了藏戲的形成過(guò)程;那些段落講了藏戲的藝術(shù)特色。
二、自主研讀4-7段感受藏戲形成的神奇。
師 自由讀4-7段 思考 藏戲始怎么形成的，嘗試用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
生 說(shuō)，補充
師 這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么?(板書(shū)：唐東杰布)
師、那就帶著(zhù)你的感受，有感情的讀一讀吧。
小結：這個(gè)傳奇故事深深扎根于臟名的心中，唐東杰布不愧為藏戲的開(kāi)山鼻祖，至今每個(gè)藏戲劇團都供奉著(zhù)唐東杰布的畫(huà)像，接受著(zhù)一代代藏戲藝人的膜拜。
那就讓我們來(lái)借助作者的筆觸去了解一下藏戲的藝術(shù)特色吧。
三、研讀8-19段 感受藏戲的藝術(shù)魅力
1.請同學(xué)們選擇下面自己感興趣的內容研讀課文，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話(huà)或一個(gè)詞概括出來(lái)
教師板書(shū) ( )的面具( )的舞臺 ( )演唱風(fēng)格
2.集體交流研讀結果，要說(shuō)出是從哪里知道的
四、對照開(kāi)頭 體會(huì )寫(xiě)法
再次速讀8-19 段
1.請你用幾句話(huà)概括藏戲的藝術(shù)特色?
2.指名讀課文的1-3段 說(shuō)說(shuō)作者始怎么概括的
3.評一評這樣的開(kāi)頭有什么好處?
1.用問(wèn)題設置懸念，吸引讀者 2.直接使我們了解了藏戲的藝術(shù)特色，想要進(jìn)一步的了解它。
同學(xué)在習作中也可以學(xué)習這樣的寫(xiě)作方法。
最后，請同學(xué)們再次瀏覽一遍課文，體會(huì )作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。
總結：通過(guò)這篇課文，使我們了解到，有著(zhù)千年悠久歷史的藏戲歷經(jīng)風(fēng)雨，至今仍然猶如盛開(kāi)在雪域高原上的雪蓮花深深的扎根于藏民的心中。藏族兒女通過(guò)它歌頌真善美鞭笞假丑惡，可以說(shuō)是高原人民創(chuàng )造的藝術(shù)奇珍。
對戲曲感興趣的同學(xué)，可以查閱資料了解其他劇種的發(fā)展史。
學(xué)習目標
1、學(xué)習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)及優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、了解藏戲的形成過(guò)程，及其藝術(shù)特色。
3、能夠熟練有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
導語(yǔ)：通過(guò)上一課的學(xué)習我們了解到了，北京和南方不同的年俗。我國幅員遼闊，不僅節日風(fēng)俗不一樣，藝術(shù)形式也各具特色。安徽有黃梅戲，河南有豫劇，四川有川劇，上海有滬劇…今天我們就通過(guò)課文去了解雪域高原上的藝術(shù)奇葩——藏戲
這是一片自讀課文，首先請同學(xué)們自讀-----學(xué)習提示 ，找出學(xué)習要求。
一、整體閱讀 初步感知
默讀課文，必讀邊劃出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解，或提出來(lái)與同學(xué)交流。
速度課文，思考，那些段落講了藏戲的形成過(guò)程;那些段落講了藏戲的藝術(shù)特色。
二、自主研讀4-7段感受藏戲形成的神奇。
師 自由讀4-7段 思考 藏戲始怎么形成的，嘗試用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
生 說(shuō)，補充
師 這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么?(板書(shū)：唐東杰布)
師、那就帶著(zhù)你的感受，有感情的讀一讀吧。
小結：這個(gè)傳奇故事深深扎根于臟名的心中，唐東杰布不愧為藏戲的開(kāi)山鼻祖，至今每個(gè)藏戲劇團都供奉著(zhù)唐東杰布的畫(huà)像，接受著(zhù)一代代藏戲藝人的膜拜。
那就讓我們來(lái)借助作者的筆觸去了解一下藏戲的藝術(shù)特色吧。
三、研讀8-19段 感受藏戲的藝術(shù)魅力
1.請同學(xué)們選擇下面自己感興趣的內容研讀課文，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話(huà)或一個(gè)詞概括出來(lái)
教師板書(shū) ( )的面具( )的舞臺 ( )演唱風(fēng)格
2.集體交流研讀結果，要說(shuō)出是從哪里知道的
四、對照開(kāi)頭 體會(huì )寫(xiě)法
再次速讀8-19 段
1.請你用幾句話(huà)概括藏戲的藝術(shù)特色?
2.指名讀課文的1-3段 說(shuō)說(shuō)作者始怎么概括的
3.評一評這樣的開(kāi)頭有什么好處?
1.用問(wèn)題設置懸念，吸引讀者 2.直接使我們了解了藏戲的藝術(shù)特色，想要進(jìn)一步的了解它。
同學(xué)在習作中也可以學(xué)習這樣的寫(xiě)作方法。
最后，請同學(xué)們再次瀏覽一遍課文，體會(huì )作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。
總結：通過(guò)這篇課文，使我們了解到，有著(zhù)千年悠久歷史的藏戲歷經(jīng)風(fēng)雨，至今仍然猶如盛開(kāi)在雪域高原上的雪蓮花深深的扎根于藏民的心中。藏族兒女通過(guò)它歌頌真善美鞭笞假丑惡，可以說(shuō)是高原人民創(chuàng )造的藝術(shù)奇珍。
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