2016-2017年六年級語(yǔ)文上冊期末試卷新人教版
試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習情況而設定在規定時(shí)間內完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。接下來(lái)由小編為大家整理出2016-2017年六年級語(yǔ)文上冊期末試卷新人教版，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
基礎積累（35分）
一、根據拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（5分）
yōulǜ zīrùn kūshòu qìgài làzhú
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。（2分）
懸崖（ ）壁 悠揚的麥（ ） 勝利的（ ）息 （ ）麗的姑娘
三、選擇正確的選項，填在括號里（2+2分）
1.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內容；③精美
祭器很講究（ ） 我們要講究衛生（ ）
2.下面沒(méi)有錯別字的一組是（ ）
A.雕粱畫(huà)棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼
B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚頓挫 可見(jiàn)一般
C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云
四、判斷下列句子的正誤，對的打“√”；錯的打“×”。（4分）
1.“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”這句話(huà)出自《禮記》�！� ）
2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(cháng)遠利益�！� ）
3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(cháng)大的奶媽。 …………………………（ ）
4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫(xiě)的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事�！� ）
五、按要求改寫(xiě)句子。（6分）
1.李老師上課時(shí)對我們的態(tài)度非常嚴格。（在原句上修改病句）
2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也來(lái)仿寫(xiě)一句）
舀起一汪山泉， ， 。
3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣。（體會(huì )破折號的用法，把句子寫(xiě)具體）
的事情發(fā)生了——
六、根據課文內容或提示填空（14分）
1.“深藍的天空掛著(zhù)一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地，都種著(zhù) 的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去�！痹摱纬鲎晕覈笪暮� 的文章《少年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：
�。▽�(xiě)一句）
2.“伯牙善鼓琴，鐘子期 �！浪�，鐘子期 。子期死，伯牙謂世再無(wú) ，乃破琴絕弦，終身 �！�
3.當我們看到城鎮周邊的大片良田被用來(lái)建工廠(chǎng)、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標語(yǔ)“ ， ”來(lái)提醒人們：珍惜土地！
4.在“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”單元里，我知道了我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，最早的詩(shī)歌總集是《 》；通過(guò)閱讀認識了一位現代詩(shī)人 ；我們小組也圍繞主題開(kāi)展了“ ”綜合性學(xué)習活動(dòng)。
閱讀運用（30分）
�。ㄒ唬陡F人》（節選）（4+4+2+2分）
“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了�！�
“哦？什么時(shí)候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊睡著(zhù)了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì )說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì )爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂(yōu)慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)�！�
但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。
1.選擇最佳答案，將序號填在括號里。
�、偕衔闹�，主要的寫(xiě)作特色是………………………………………………（ ）
A.人物動(dòng)作描寫(xiě) B.人物心理描寫(xiě)
C.人物對話(huà)描寫(xiě) D.人物神態(tài)描寫(xiě)。
�、谏衔闹�，第一處的省略號的作用是………………………………………（ ）
A.列舉內容的省略 B.重復詞語(yǔ)的省略
C.引文的省略 D.表示說(shuō)話(huà)斷斷續續
2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫 ；“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ日f(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情是 。
3.拉開(kāi)帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì )說(shuō)些什么呢？請你也來(lái)一段對話(huà)描寫(xiě)。
4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮！”，你是怎么理解這句話(huà)的？
�。ǘ⿲ふ倚疫\的花瓣兒（3+6+2+2+2+3分）
那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？我怔（zhènɡ）在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。
放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì )得到幸運。
于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著(zhù)落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我沒(méi)能找到。
第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著(zhù)晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻（xìnɡ）離去。
在跑向學(xué)校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kuānɡ）我吧？是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？
誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誆你吧！”
我像發(fā)現了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒！放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。
我必須直視著(zhù)張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著(zhù)頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢，都很詫異。
一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒(méi)聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著(zhù)五瓣兒丁香�！八陌陜�，四瓣兒，還是四瓣兒……”我幾乎要認定自己是一個(gè)找不到幸運的人了。
忽然，我發(fā)現了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數一數：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！”我不禁大喊一聲。
此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運呢？我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著(zhù)這幾天樂(lè )此不疲地尋找，又回味著(zhù)找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗過(guò)的……哦，我的幸運不就是源于一個(gè)新發(fā)現而帶來(lái)的快樂(lè )嗎？
1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。
怔在那兒（ ） 悻悻離去（ ） 誆我（ ）
2. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。
�、佟拔摇笨偣矌状稳ソ中墓珗@尋找五瓣兒丁香？………………………（ ）
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
�、趧澗�(xiàn)部分是寫(xiě)我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………（ ）
A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會(huì )被蜜蜂叮著(zhù)
C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。
�、邸拔摇睘槭裁匆欢ㄒ獙ふ椅灏甓∠�？……………………………………（ ）
A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運
C.為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到
3.用“ ” 劃出一處心理描寫(xiě)的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫(xiě)的句子。
4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫(xiě)道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復的寫(xiě)法，有什么好處？
5.小作者得到的是什么幸運？請你結合短文的最后一句話(huà)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
6.請用簡(jiǎn)短的話(huà)概括短文的主要內容
習作表達（30分）
上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì )到“什么是幸運”。關(guān)于“幸運”人們會(huì )有不同的理解：將丟失的幾元錢(qián)找回是幸運；碰上一個(gè)好老師是幸運；在最后一分鐘趕上回家的公交車(chē)是幸運；找準機會(huì )與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運事寫(xiě)下來(lái)吧。
要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數不少于400字。
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