- 小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊期末試卷 推薦度：
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三語(yǔ)文下冊期末試卷
【試卷一】
一、按課文內容填空。(21分)
1、 一身 ()的羽毛，一對()的翅膀，加上 ()的尾巴，湊成了()的小燕子。
2、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛()，冒著(zhù)() ，頂著(zhù)() ，踏著(zhù) ()，四處尋找()。
3、它的顏色()。頭上的羽毛像()，繡滿(mǎn)了() 。背上的羽毛像 () 。腹部的羽毛像()。
4、太陽(yáng)離我們有()。它()，()才能抵得上 ()。太陽(yáng)會(huì ) ()，會(huì )()，是個(gè)()。
二、選詞填空。(112分)
如果……就…… 不僅……而且……
1、這件衣服( )合體，( )漂亮。
2、( )明天下雨，我( )不去游泳。
激烈 熱烈
3、校園里進(jìn)行了一場(chǎng)()的比賽。
4、臺下響起了一陣()的掌聲。
耀眼 顯眼
5、他把這本書(shū)放在了書(shū)架最()的地方。
6、湖水開(kāi)始反射出()的亮光。
三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，可要找好規律喲!(9分)
1、取長(cháng)補短：()()()
2、小心翼翼：()()()
3、人山人海：()()()
四、我能按要求完成以下練習。(9分)
1、我怎么會(huì )不喜歡當班長(cháng)呢?(改成陳述句)()
2、蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。(寫(xiě)成比喻句)()
3、藍藍的天空飄著(zhù)朵朵美麗的白云。(縮句)()
五、日積月累。(12分)
1、海上生明月，()。
2、親身下河知深淺，()
3、你知道哪些神話(huà)傳說(shuō)故事，請寫(xiě)幾個(gè)。()()()
4、寫(xiě)一句關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。 ()
5、古詩(shī)《詠柳》的作者是 ()。詩(shī)中流傳千古的名句是()()。
6、孫悟空打鬧天宮——()
姜太公釣魚(yú)——()
六、閱讀短文，完成練習。(15分)
冬
金色的秋天過(guò)去了，冬天邁著(zhù)沉重的腳步到來(lái)了。冬給我們帶來(lái)了另一番情趣。
那不畏嚴寒的青松，昂著(zhù)頭屹立在風(fēng)雪中，它的葉子仿佛更加翠綠了;臘梅也在隆冬時(shí)節開(kāi)出它那嫩黃的花朵，散著(zhù)清香。
早晨，一覺(jué)醒來(lái)，所有窗戶(hù)的玻璃上都結了一層冰花，那一簇簇的.冰花組成了一幅幅奇異的圖案。有的像群山，有的仿佛是奔馳的駿馬，還有的酷似活潑可愛(ài)的小動(dòng)物……
外面是一片冰清玉潔的天地，鵝毛般的大雪漫天飛舞，紛紛揚揚地從天空中飄落下來(lái)，地上積滿(mǎn)了厚厚的雪。雪漸漸地停了，太陽(yáng)露出笑臉，金色的陽(yáng)光映著(zhù)白茫茫的雪地，大地和萬(wàn)融為一體，變成了粉妝玉砌的世界。
一群一群的孩子在雪地上快樂(lè )地玩耍。()
冬天是寒冷而漫長(cháng)的，然而它給我們帶來(lái)了迷人的景色和無(wú)窮的歡樂(lè )
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
輕松( ) 溫暖( ) 短暫( )
2、在括號里填上恰當的詞語(yǔ)。(6分)
( )的圖案 ( )的陽(yáng)光
( )的世界 ( )的雪地
( )地玩耍 ( )的飄落下來(lái)
3、孩子們會(huì )在雪里怎樣玩耍?請把第五自然段補充完整。(3分)
4、一年四季中你喜歡哪個(gè)季節?為什么?請用兩三句話(huà)把你的感受寫(xiě)下來(lái)。(3分)
七、按要求寫(xiě)作文。(22分)
題目：一件()的事情
要求：書(shū)寫(xiě)工整，標點(diǎn)正確，把內容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。
【試卷二】
一、 復習回顧，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
同學(xué)們：一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，讓我們回顧一下本學(xué)期的內容吧!
在這學(xué)期里我們領(lǐng)略到祖國的千山萬(wàn)水是那樣的的多姿多彩，曾經(jīng)乘著(zhù)木船dàng yàng( 蕩漾 )在漓江上，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷;懂得了一個(gè)人能夠真誠地待人處事，總會(huì )得到大家的zàn sháng( 贊成 )和尊重。我們也知道了自然之道，人類(lèi)自己破壞生存的環(huán)境是一件chǚn shǐ( 蠢事 );了解了戰爭的罪惡，戰爭給孩子帶來(lái)的苦難，我們曾經(jīng)和課文中的小男孩一起hū yù( 呼吁 )，讓和平永駐人間。感悟了生命的寶貴和美好，生命是短暫的，但是我們可以在有限的生命里創(chuàng )造無(wú)限的人生價(jià)值;不可以白白zāo tà( )它，因為生命是那么美好，就像走在鄉間的小路上，你會(huì )聞到瓜果的芳香。那一幅幅自然héxié( )的田園風(fēng)景畫(huà)是那樣迷人。當然要使人生更美好，要想在某一方面取得成功，就應該有明確的目標。伽利略執著(zhù)追求真理，羅丹全神guàn zhù( )的工作態(tài)度等給我們留下了深刻的印象，我們也要有一絲不茍的學(xué)習態(tài)度。最后一個(gè)單元的內容還記得最清楚了，我們走進(jìn)故事長(cháng)廊，扁鵲治病、普羅米修斯拿取天火，讓人類(lèi)開(kāi)始燒熟食物，qǖ hán( )取暖、驅趕猛獸…….在你的腦海里是否浮現出一篇篇優(yōu)美的.課文了?讓我們繼續做試題吧!
二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音(4)
捕捉(bǔ pǔ) 畫(huà)卷(juàn juǎn) 模樣(mú mò)
動(dòng)彈 (dàn tán) 剝開(kāi) (bō bāo) 呻吟(shēn shēng)
膽大妄為 (wéi wèi) 設身處地 (chǔ chù)
三、 圈出成語(yǔ)中的錯別字，寫(xiě)出正確的字。(6)
氣( )吁吁 響( )云霄 持之以( )
波瀾壯( ) 疲憊不( ) 迷( )不解
氣急( )壞 ( )為一體 魚(yú)( )而出
賞心( )目 月明人( ) 清( )見(jiàn)底
四、語(yǔ)感積淀，按要求寫(xiě)句子。(8)
1、山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。(仿造句子)
，無(wú)論 ，都 。
2、我校開(kāi)展了向四川災區獻愛(ài)心。(修改病句)
3、讀了《生命 生命》后，你難道沒(méi)有受到一點(diǎn)觸動(dòng)?(改為陳述句)
4、2008北京奧運 是你我的驕傲是祖國的驕傲 也是全世界人民的驕傲 (加上標點(diǎn)使句子更能抒發(fā)感情)
五、按課文內容或要求填空。(17)
1、老吾老，以及人之老， ， 。
2、 ，子規聲里雨如煙。
3、春天來(lái)了，小區的綠地上 。 花開(kāi)了，月季花開(kāi)了， 的花香吸引著(zhù)安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。
4、《獨坐敬亭山》是 朝詩(shī)人 寫(xiě)的。我最喜歡其中的兩句詩(shī)是“ ， 。”
它的意思是 。
5、“扁鵲老遠望見(jiàn)蔡恒公，只看了幾眼，就掉頭跑了。”我從這個(gè)句子體會(huì )到扁鵲當時(shí)的想法是： 。
6、杏林子在《生命生命》一文中，借引 、磚縫中長(cháng)出的瓜苗、 。這三個(gè)事例引出自己對生命的思考，她認為對生命的態(tài)度應該是： 。
7、“我”陪母親去醫院輸液，感受到實(shí)習護士的寬容和鼓勵。這是課文《 》的記敘內容。
六、閱讀理解(32)
(一)
�、龠@些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
�、谥挥幸粋�(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長(cháng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，那我不能吃您的東西，您有什么活兒需要我做嗎?”……
�、圻@個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”
1、在文中劃出能寫(xiě)出這些逃難人可憐的詞語(yǔ)。至少四個(gè)(2)
2、從上面找出一個(gè)描寫(xiě)人餓極了的成語(yǔ)和一個(gè)形容人極瘦的成語(yǔ)。(3)
3、①②兩段中其他逃難的人和年輕人對待食物有什么區別(3)
4、年輕人的目光為什么變得灰暗了?從他的話(huà)中你明白了什么道理?(3+4)
(二)所謂平安
現任聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)潘基文小時(shí)候在朝鮮南部一個(gè)小鎮上學(xué)，當時(shí)戰爭席卷整個(gè)朝鮮半島，小學(xué)仍在堅持上課，但一聽(tīng)到防空警報就不得不中斷。
記得有一堂語(yǔ)文課，老師給全班同學(xué)出了一道作業(yè)題目：平安是什么?
同學(xué)們紛紛答到：
“老師，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身邊!”
“老師，平安是晚上不做噩夢(mèng)!”
“老師，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”
“不對，這都不是平安的最佳答案!”老師說(shuō)。
這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在白紙上用筆畫(huà)了一幅畫(huà)：巍峨的山下炊煙裊裊，小木屋前的林蔭小路通向遠方，白云小鳥(niǎo)遙相呼應……
“老師，這應該是平安了吧?”同學(xué)舉著(zhù)畫(huà)對老師說(shuō)。
“也不對，這應該是安靜!”
那到底什么是平安呢?同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。
這時(shí)，老師也從拿出一幅畫(huà)：畫(huà)面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹(shù)顫栗。在樹(shù)的枝椏處，有一處鳥(niǎo)巢，一只大鳥(niǎo)張著(zhù)翅膀，眼睛警惕地四處張望;在她的翅膀下，是幾只小鳥(niǎo)，她們睡得很熟，很安詳……
時(shí)隔半個(gè)世紀，潘基文對這堂課仍然記憶猶新，他在一次公開(kāi)演講中說(shuō)，希望平安能像陽(yáng)光一樣照耀在世界的每一個(gè)角落。而平安其實(shí)就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無(wú)論外面如何凄風(fēng)苦雨，仍在一種愛(ài)和責任的保護下。做著(zhù)甜美的夢(mèng)!
1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4)
中斷——( ) 安靜——( )
議論——( ) 張望——( )
2、寫(xiě)句子。(2)
無(wú)論……仍……
3、在文中別用“ ”和“﹏﹏”劃出潘基文小時(shí)候上學(xué)時(shí)和長(cháng)大后對平安理解的句子。(3+3)
4、你認為平安是什么?說(shuō)說(shuō)你對平安的理解。(5)
七、習作。(25)
同 學(xué)們：讀了現任聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)潘基文小時(shí)候對平安的理解和渴望的故事你一定感觸很深。你平時(shí)也讀過(guò)很多大人們小時(shí)候的故事吧?比如：周恩來(lái)小時(shí)候的“為中華 之崛起而讀書(shū)”等。因為童年是美好的，童年的故事是那么多姿多彩的。同學(xué)們，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)你自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。有困難嗎?給點(diǎn)溫馨提示吧!可以是你受過(guò)表 揚的、嘗試的、被批評的、失敗的事情，自己的愿望也可以。只要把這件事情的前因后果寫(xiě)清楚加上一些自己的心里感受就可以了。題目自己定吧!
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