學(xué)科：數學(xué) 授課年級：三年 設計人：寧玉清

　　章節名稱(chēng)

　　北師大版小學(xué)數學(xué)第六冊第六單元

　　課題

　　體育中的數學(xué)

　　計劃學(xué)時(shí)

　　1

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　結合體育中的實(shí)例，探索隊列中蘊涵的數量關(guān)系與比賽中的搭配問(wèn)題。

　　能力目標

　　在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養探究能力，發(fā)展數學(xué)思維。

　　情感目標

　　感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養綜合應用意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠運用數學(xué)知識和方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗數學(xué)知識在生活中的普遍存在。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在觀(guān)察、操作等活動(dòng)中培養學(xué)生的優(yōu)化意識。獲得初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

　　媒體內容與形式

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　時(shí)間

　　導入

　　同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？喜歡看體操表演嗎？同學(xué)們，生活中處處都有數學(xué)，你們知道數學(xué)的用處嗎？在你們喜歡的體育中也包含著(zhù)豐富的數學(xué)知識。你能說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到的體育中的數學(xué)知識嗎？

　　學(xué)生認真傾聽(tīng)思考

　　探究

　　一、體操表演。

　　1、 出示體操表演的圖片。

　　2、 解決教材中提出的數學(xué)問(wèn)題：體操表演時(shí)需要變換隊形，由48人組成的體操隊如果排成長(cháng)方形，可以有幾種排法？

　　可以引導學(xué)生用列表的方法進(jìn)行分析：

　　行 每行人數

　　1 2 24

　　2 3 16

　　3 4 12

　　4 …… ……

　　3、第二個(gè)問(wèn)題：如果要站成方隊，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？

　　引導學(xué)生思考，站成方隊，也就是說(shuō)每行每列的人數應相等，即兩個(gè)相同數相乘的積應接近48。根據乘法口訣，6×6與7×7這兩個(gè)數的積最接近48。因此站成6×6，至少要去掉12人，或才站成7×7的'話(huà)，至少增加1人。

　　二、比賽場(chǎng)次。

　　1、 出示圖片和文字：2003年第4屆世界女子足球賽，中國隊所在的小組共有4支球隊，每2支球隊之間都進(jìn)行一場(chǎng)比賽。

　　2、 問(wèn)題1：中國隊在小組賽中要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？

　　這個(gè)問(wèn)題對學(xué)生來(lái)講并不是很難，教師可以通過(guò)板書(shū)的方法進(jìn)行講解。

　　加納

　　中國 ｛澳大利亞

　　俄羅斯

　　3、問(wèn)題2：整個(gè)小組共賽多少場(chǎng)？

　　4、 組織學(xué)生討論，針對學(xué)生易錯的思路進(jìn)行辨析：“每支球隊賽3場(chǎng)，4支球隊賽12場(chǎng)”存在的錯誤。

　　5、 教師板書(shū)，總結找出原因：每支球隊都被多算一次。

　　6、 運用列表方法：

　　中國 加納 澳大利亞 俄羅斯

　　中國

　　加納

　　澳大利亞

　　俄羅斯

　　小組合作學(xué)習，找出有幾種排列方法。 在小組內說(shuō)一說(shuō)，并找生匯報�；ハ嘌a充。

　　小組討論，用什么方法能夠找全。

　　分析易錯原因

　　鞏固與拓展

　　實(shí)際考察排練團體操情況。

　　總結

　　談一談今天的收獲？

　　板書(shū)設計

　　體育中的數學(xué)

　　中國---加納 加納---澳大利亞 澳大利亞----俄羅斯

　　中國---澳大利亞 加納---俄羅斯

　　中國---俄羅斯

　　教后反思

　　見(jiàn)博客“回復”部分。