教師即興演講技巧

　　演講也是有技巧的，那么有哪些技巧呢，下面小編為您收集整理了教師即興演講技巧，yjbys為您一一揭曉!

　　第一，談?wù)J識。闡述對論點(diǎn)的認識和理解。(是什么)

　　第二，擺論據，證明論點(diǎn)。(為什么)

　　第三，扣題目，小升華。任何一個(gè)演講都不能就事論事，而應該在最后呼應題目的結尾

　　部分對論點(diǎn)進(jìn)行升華。(怎么辦)

　　【示例】

　　一、作為一名教師，請以“教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔”為主題發(fā)表演講。

　�、俳處煵粌H僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書(shū)育人是神圣職責，無(wú)怨無(wú)悔是終身信念。

　�、�“為師者，或如良醫知癥去病救人，或如庸醫用藥鈍刀殺人;教育，具不可重復之屬性，定形定性，時(shí)過(guò)境遷，難能更始重來(lái)”。作為一名教師，要深知教書(shū)育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決于教師對學(xué)生是否了解，是否有愛(ài)心。教師應該是學(xué)生生活中最好的監護者、指導者和知心朋友。在教學(xué)工作中，教師首先要有滿(mǎn)腔的熱情，要用真心去愛(ài)護學(xué)生，要像愛(ài)護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛(ài)護他們、關(guān)心他們、教育他們。在課余時(shí)間盡可能多地和學(xué)生接觸，了解他們在學(xué)習和生活上的困難，了解學(xué)生在想什么、做什么、有什么愛(ài)好、特長(cháng)以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎上，給予他們及時(shí)的指導與幫助。教師對學(xué)生的愛(ài)還應體現在他對學(xué)生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關(guān)系等方面，教師要做學(xué)生的“生活導師”和“人生顧問(wèn)”，使學(xué)生有心里話(huà)想和你說(shuō)、愿和你說(shuō)、敢和你說(shuō)。

　�、墼诮逃龒徫簧�，我對自己充滿(mǎn)了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會(huì )努力地踏著(zhù)無(wú)數前輩的腳印，繼續立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè )”。

　　二、對四川大地震中出現的范跑跑事件，你是如何看待的? ①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時(shí)至學(xué)生于不顧，獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱(chēng)為“范跑跑”。 ②范跑跑如果作為一名普通人臨危逃生是一種“求生”本能，無(wú)可厚非;但是作為一名人民教師，卻有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，在危難中應當讓體力和經(jīng)驗不如自己的學(xué)生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責。 ③作為一名人民教師，應當是師德的示范和表率。師德最主要的就可以用四個(gè)字來(lái)概括：

　　敬業(yè)愛(ài)生。也就是說(shuō)忠實(shí)于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這個(gè)教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎，“愛(ài)生”就是愛(ài)護每一個(gè)孩子，每一個(gè)學(xué)生。結合自身實(shí)際談體會(huì )和打算。

　　目前，一些教師招聘單位要求應聘者在試講之前有面試環(huán)節，面試時(shí)，學(xué)校會(huì )根據考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要考查考生的應變能力�？忌�在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識，可以根據自己的特點(diǎn)和“強項”多做點(diǎn)準備，這樣不至于強項變弱項。

　　1. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?

　　【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望�，F在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養，所以未來(lái)會(huì )有很大的發(fā)展空間。

　　2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?

　　【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

　　第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著(zhù)我們走著(zhù)英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!

　　第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實(shí)際教學(xué)中。 第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng )造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習的榜樣!

　　3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

　　【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)�容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得

　　恰當可以使課堂變得豐富多彩!

　　4.為什么學(xué)生會(huì )偏科?

　　【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著(zhù)重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛(ài)好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境，低年級容易受周?chē)�環(huán)境的影響，周?chē)�同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì )影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會(huì )有其他因素�；卮鹜戤�。 我為什么要當教師

　　絕大多數人之所以如此杰出，是因為在他們需要時(shí)有一批默默無(wú)聞的教師。 我為什么要當教師呢? 我要當教師因為我喜歡學(xué)校工作日歷所提供的生活節奏。七月和八月的假期，給了我一

　　個(gè)機會(huì )去思索、研究和寫(xiě)作--為今后的教學(xué)總結我的心得。 我要當教師因為教學(xué)永遠是一個(gè)變化無(wú)窮的工作。甚至當我的教材是同樣的，我總是改變著(zhù)教學(xué)方法，然而更重要的是，我的學(xué)生總是在變化。 我要當教師因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓的自由，有激勵我自己和我的學(xué)生的自由。

　　我要當教師因為我喜歡提出那些學(xué)生必須盡力思索才能回答的問(wèn)題。這世界充滿(mǎn)著(zhù)對蹩腳古怪問(wèn)題的正確答案。在教學(xué)中，我有時(shí)有意回避那些正統的提問(wèn)。 我要當教師因為我喜歡學(xué)習。確實(shí)，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因為我總是不斷地學(xué)習。我人生事業(yè)中最重要的發(fā)現之一就是：不是因為我懂得多少，正相反是我酷愛(ài)學(xué)習。

　　我要當教師因為我以我能設法將我自己和我的學(xué)生從傳統封閉式的課堂學(xué)習中解脫出來(lái)而進(jìn)入外面的真實(shí)世界。

　　我要當教師因為教學(xué)給了我許多的飲料去品味，許多“森林”去進(jìn)入和離開(kāi)，許多好書(shū)去閱讀，許多象牙塔般高深領(lǐng)域和現實(shí)世界的經(jīng)歷去探索。教學(xué)給了我前進(jìn)的步伐，多變的人生和挑戰以及不斷學(xué)習的機會(huì )。 盡管如此，我還是忘了說(shuō)我為什么要當教師的最重要的理由。 使我感到欣慰的是，作為我的學(xué)生，她茁壯地生根、發(fā)芽成長(cháng)起來(lái)了。 看到學(xué)生在我眼前成長(cháng)、變化著(zhù)。當一名教師就好比在創(chuàng )造生命，我可以看到我所孕育的泥人開(kāi)始呼吸。沒(méi)有什么能比能那么近的親眼看到生命的呼吸更令人激動(dòng)的了。 不當教師，我或許可以得到地位、金錢(qián)和權力。我從我所最樂(lè )意去做的事情中得到了報

　　酬：讀書(shū)學(xué)習，和人們交談，去發(fā)現或提出各種各樣的問(wèn)題 我也有權力。我有權力去提請別人注意，去展開(kāi)有趣的話(huà)題，去問(wèn)那些難以回答的問(wèn)題，

　　去表?yè)P一個(gè)大膽的回答，去譴責掩蓋真理，去向學(xué)生推薦書(shū)籍，去指出前進(jìn)的道路。我還會(huì ) 去在乎其它什么權力嗎? 但是當教師也確實(shí)提供了一些除了金錢(qián)和權力之外的東西：愛(ài)。不僅僅是對學(xué)習的愛(ài)，對書(shū)本的愛(ài)，對思想的愛(ài)，而且是作為一個(gè)教師所能感受到的那些難得的學(xué)生步入教師的生活并開(kāi)始呼吸的愛(ài)。

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