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小學(xué)生演講稿的撰寫(xiě)方法
小學(xué)生比較單純稚嫩，因此，小學(xué)生在撰寫(xiě)演講稿時(shí)也不要復雜，內容不要生澀難懂，以簡(jiǎn)單通俗為佳。本文將要給大家介紹的是如何撰寫(xiě)小學(xué)生演講稿。
一、格式
1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
二、演講稿的結構。
演講稿的結構通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過(guò)渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著(zhù)深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀(guān)點(diǎn);引文法 則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對演講者觀(guān)點(diǎn)的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結，使演 講能自然收束，給人留下深刻印象。
三、演講稿對于演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：
1.整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;
2.引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容;
3.通過(guò)對語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。
四、演講基本要求與技巧——重在學(xué)習，貴在發(fā)揮
1.演講時(shí)的姿勢
演說(shuō)時(shí)的姿勢會(huì )給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢，即：輕松的姿勢。要讓身體放松，就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度緊張不但會(huì ) 表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動(dòng)作也會(huì )造成不良的影響。訣竅之一是張開(kāi)雙腳與肩部同寬，挺穩整個(gè)身軀。另一個(gè)訣竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等。
2.演講時(shí)的臉部表情
演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì )帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象�？刂颇槻康姆椒�，首先不可垂頭。人一旦垂頭就會(huì )給人喪氣質(zhì)感，而且 視線(xiàn)不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾對的注意。另一個(gè)方法是緩慢說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松，再者全身上下也能夠為之泰然自若起來(lái)。
3.有關(guān)服飾和發(fā)型
服飾也會(huì )給觀(guān)眾各種印象，小學(xué)生應以輕松、活潑為宜。發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái)。
4.聲音
(1)清晰：要讓人知道你說(shuō)的是什么東西，一定要說(shuō)的清晰，讓人聽(tīng)得懂。
(2)流暢：不要有口頭禪，有的人做報告喜歡用“這個(gè)”、“這個(gè)”，有的人挺喜歡每句后面用“啊”，讓人聽(tīng)起來(lái)不是滋味。
(3)響亮：說(shuō)話(huà)是說(shuō)給大家聽(tīng)得，除非是悄悄話(huà)。一般說(shuō)話(huà)要把聲音送到人家耳朵里，讓人聽(tīng)得清楚，所以要響亮。
(4)口語(yǔ)化：演講稿要說(shuō)給聽(tīng)眾聽(tīng)就要口語(yǔ)化。
5.說(shuō)話(huà)的速度是演講的要素
為了營(yíng)造沉著(zhù)的氣氛，說(shuō)話(huà)稍微慢點(diǎn)是很重要。從頭到尾不要以相同的速度來(lái)進(jìn)行，聽(tīng)眾會(huì )睡覺(jué)。所以要講究輕重緩急、節奏變化、感情停頓等。
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