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幼兒園大班體育教案竹竿舞
教是為了不教;管是為了不管。下面是小編整理的幼兒園大班體育教案竹竿舞，大家一起來(lái)看看吧。
【設計意圖】
竹竿舞是來(lái)源于我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動(dòng)，它利用竹竿有節奏地進(jìn)行來(lái)回敲擊，舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來(lái)回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰性，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，幼兒學(xué)習竹竿舞，不僅能夠開(kāi)闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中能夠享受美、創(chuàng )造美。幼兒通過(guò)對竹竿舞的學(xué)習，促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng )新、合作探究、加強交往的能力、同時(shí)培養了幼兒集體榮譽(yù)感和團隊合作精神。學(xué)習此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標】
1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調、彈跳等體育能力。
3、培養幼兒認真觀(guān)察、團結協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂(lè )趣;養成合作互助，競爭進(jìn)取、勇于挑戰的良好品質(zhì)。
【教學(xué)用具】
竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長(cháng)4米)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有節奏的跳。恰當的跳進(jìn)跳出時(shí)機。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入，激發(fā)興趣
播放歌曲《跳起來(lái)》
師：剛才小朋友聽(tīng)到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎?——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師：現在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國內外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見(jiàn)的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?
[媒體播放視頻：竹竿舞]
師：現在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好?
二、竹竿舞教學(xué)
1、熟悉音樂(lè )節奏，掌握進(jìn)出時(shí)機
師：傣族人民根據竹子相打發(fā)出的有節奏、有規律的碰擊聲，在竹竿開(kāi)合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。
接下來(lái)，我來(lái)播放一段節奏音樂(lè )，看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現一下這種節奏嗎?
[音樂(lè )播放]
(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現音樂(lè )的節奏)
師：首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)
師：如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著(zhù)節奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?
師：那你們能用雙腳的開(kāi)合來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?
師：小朋友想一下，當你準備在開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們怎么做呢?
(幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開(kāi)合，一個(gè)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)
(為便于幼兒學(xué)習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的幼兒喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)(輪換練習)
(教師觀(guān)察及時(shí)進(jìn)行指導)
2、練習打竹竿方法，結合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習
師：接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習了。
誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿?
(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來(lái))(強調打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開(kāi)合)(強調打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高)
師：小朋友們都來(lái)試試!
(分組：4人一組)(2人先打，2人用手指的開(kāi)合模擬竹竿的開(kāi)合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂(lè )]
師： 竹竿大家都會(huì )打了，那能不能在開(kāi)合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?
(幼兒兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習)
(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)
(比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊)
3、學(xué)習基本動(dòng)作
師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機。接下來(lái)我們要學(xué)習竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的?
[視頻播放：竹竿舞]
(教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強調口令跟動(dòng)作的配合)
師：小朋友們回去結合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習過(guò)竿的方法。
(幼兒全體練習)(在不動(dòng)竿上練習)(熟練掌握)(教師及時(shí)指導)
師：現在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習了嗎?
(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷，時(shí)機恰當)
(幼兒配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿)
(輪換)
(整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè )節奏)(教師及時(shí)指導)
(分小組展示練習成果)
4、提高難度，創(chuàng )編動(dòng)作
師：既然我們現在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續跳過(guò)四跟竹竿，大家有信心嗎?
最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了�，F在，就請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )縱情的歌舞吧!
(幼兒跟著(zhù)歌曲的節奏聯(lián)系連續竹竿舞)(教師參與)
5、展示學(xué)習成果
(音樂(lè )停)師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞?
以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節拍。
(小組輪流協(xié)作表演)
師：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么?
(小組互相評價(jià))
三、放松整理
師：好了，小朋友們跳了這么長(cháng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè )做身體的拉伸及放松
【活動(dòng)延伸】
在戶(hù)外繼續進(jìn)行竹竿舞的練習和動(dòng)作的創(chuàng )編。
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