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幼兒園大班智力游戲翻蓋樂(lè )教案
通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對"翻蓋樂(lè )"的興趣,并從中體驗到 成功的快樂(lè )。下面是小編整理的幼兒園大班智力游戲翻蓋樂(lè )教案,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班智力游戲翻蓋樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對"翻蓋樂(lè )"的興趣,并從中體驗到 成功的快樂(lè )。
2、在游戲中發(fā)展幼兒的`多元智能。
活動(dòng)準備:
"翻蓋樂(lè )"人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學(xué)習方向的教具一套、場(chǎng)景布置(小橋、山洞、寶箱)。
活動(dòng)設計:
一、創(chuàng )設情景
引出藏寶的 故事
二、找出去尋寶的小動(dòng)物
1、結合"翻蓋樂(lè )"讓 幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。
2 將幼兒按小動(dòng)物分組:小兔隊、小魚(yú)隊、小老鼠隊、小企鵝隊。
三、尋找金鑰匙
1、習鑒別方向
(1)出示小木屋尋找方向標
(2)幼兒學(xué)習煙的方向和箭頭的方向相配對。
(3)幼兒練習配對。
2、 集體練習操作"翻蓋樂(lè )"鞏固配對方法。
3、出示藏寶圖尋找金鑰匙
(1)教師引導幼兒拼圖
(2)幼兒分組合作完成拼圖(注意:數圖對應
(3)找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導幼兒 過(guò)小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國王的話(huà),教育幼兒最大的寶藏就是智慧。
幼兒園大班智力游戲翻蓋樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐,想象設計制作高樓。
2、能用線(xiàn)條大膽表現出樓房的各種形態(tài)。
3、對線(xiàn)描活動(dòng)感興趣,在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備:
1、利用廢舊牛奶盒、罐,繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預熱階段兒歌導入:《數高樓》,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō),造一造樓房。你們在到幼兒園的路上,看到路邊有哪些樓房?(醫院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……)
二、圖形刺激
1、出示教師范作,初步感知各種樓房。
師:老師也造了一些樓房,我們一起來(lái)看一下。這些都是什么房子?(醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅)怎么看出來(lái)的'?(上面有個(gè)加號,就看出是醫院。)(因為有個(gè)小字,所以猜是小區。)(有個(gè)電字,猜是電影院。)
2、仔細欣賞各種線(xiàn)條組合的"高樓",探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型,(房頂、陽(yáng)臺、門(mén)窗造型等)允許、鼓勵幼兒拿起盒子,觀(guān)察盒子四周不同的房子線(xiàn)條造型。
3、請幼兒相互交流,"你準備設計什么樣的高樓?它有什么與眾不同的地方?
4、請個(gè)別幼兒發(fā)言。指導制作過(guò)程中用線(xiàn)描的方法大膽創(chuàng )作。
三、創(chuàng )造表現
1、幼兒設計創(chuàng )作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒,在四個(gè)面上繪畫(huà)不同的高樓造型。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起,請"設計師"講講自己的想法,大家一起評選"優(yōu)秀設計師"。
幼兒園大班智力游戲翻蓋樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、對智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來(lái),能從中體驗到游戲的樂(lè )趣。
2、聽(tīng)到老師的`口令后能迅速、準確的做出反應。
3、學(xué)習區分左右。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
課件 圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動(dòng)。
2、引導幼兒認識左手和右手。
3、教師組織幼兒玩游戲,對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎勵,對應于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵。(讓幼兒試一試:說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)?)
4、聽(tīng)故事,貼圖片。
5、練習區分左右。
6、跟音樂(lè )練習分清左右。
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