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幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容。
2、樂(lè )于參與討論。
3、知道自己的名字。
【活動(dòng)準備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長(cháng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請問(wèn)你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì )叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì )叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里?”結果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì )叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
四、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。(小書(shū)包。)
五、請幼兒細心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動(dòng)作代替轉圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的`問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應。
活動(dòng)建議：
在表演區，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。
幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》 篇2
活動(dòng)目標：
1．認識自己的名字，并了解同伴的名字。
2．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽在陌生人面前進(jìn)行表述，增強幼兒的自信心。
活動(dòng)準備：
圖片（小白兔、小熊貓、小公雞）、禮物若干個(gè)、圣誕服裝、帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片導入，引入主題：
師：今天我們小托班來(lái)三位小客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那你們要注意看看是誰(shuí)來(lái)了。
二、出示圖片，直接進(jìn)入主題：
�。�1）師：
�、伲ǔ鍪緢D片：小白兔）小朋友，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，哪個(gè)小朋友能告訴老師，它叫什么名字？
�、冢ǔ鍪緢D片：小熊貓）小朋友它是不是也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，哪個(gè)小朋友能告訴老師，它叫什么名字？
�、郏ǔ鍪緢D片：小公雞）小朋友，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么名字呀？
�、� 它們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，那老師現在點(diǎn)到哪個(gè)動(dòng)物的名字，你們就用小手指著(zhù)它，說(shuō)“xxx它在那里！”（說(shuō)一句完整的話(huà)）
�、� 那誰(shuí)能上來(lái)告訴老師，它們在哪里？
�。�2）師：
�、� 小朋友，小白兔，小熊貓，小公雞都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，那我們有沒(méi)有自己的名字呀？
�、� 那誰(shuí)能上來(lái)大聲的告訴小白兔、小熊貓、小公雞你叫什么名字？
�、� 原來(lái)呀，我們每個(gè)人都有自己的名字，那我們的名字一樣嗎？我們很個(gè)人的名字都是不一樣的，這樣呀，你們就會(huì )分辨得出老師在叫誰(shuí)了。
�。�3）師：小朋友，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，你們想不想玩呀？那你們要注意聽(tīng)游戲是怎么玩的，游戲是這樣玩的'：老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，你們就用小手指著(zhù)他，然后說(shuō)“xxx在那里！”（說(shuō)一句完整的話(huà)）
三、玩游戲：
1．助教做圣誕老爺爺，他們玩得高興的時(shí)候，突然有人在門(mén)外敲門(mén)。碰—碰—碰—
師：唉，小朋友，誰(shuí)來(lái)了呀？我們請他進(jìn)來(lái)好不好？《請進(jìn)》
圣：嗨，小朋友，你們好，你們看看我是誰(shuí)？
圣：小朋友，你們看看圣誕爺爺手上有什么東西呀？圣誕爺爺手上有禮物，你們想不想要呀？但是呀圣誕爺爺不知道你們的名字，等下圣誕爺爺發(fā)禮物的時(shí)候，你們告訴圣誕爺爺你叫什么名字好不好？那你們要安安靜靜的，圣誕爺爺才會(huì )給禮物。
圣：小朋友，誰(shuí)還記得我叫什么名字呀？
2．發(fā)禮物問(wèn)的問(wèn)題：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（說(shuō)一句完整的話(huà)）
師：
�、� 哇，小朋友，你們手上都有漂亮的禮物是誰(shuí)送的呀？
�、� 噢，小朋友，圣誕爺爺要走了，我們要跟他說(shuō)什么話(huà)呀？
3．給幼兒玩一下禮物
師：小朋友，你們的禮物好玩嗎？可是呀，它們累了，要休息了，我們給它們休息一下好不好？那我們先把禮物放好，去廁所了。
幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字，熟悉周?chē)�，試�?zhù)記住幾位同伴的姓名。
2、體驗入園的快樂(lè )，感受集體生活的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
認知準備：知道自己的大名和小名。
材料準備：各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引起幼兒興趣，導入活動(dòng)
1、 出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、 認識小貓朋友
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹
1、引導幼兒用普通話(huà)說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的'發(fā)音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長(cháng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）
三、結束活動(dòng)。
幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強幼兒的自信心。
2、通過(guò)已有經(jīng)驗講述書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法。
3、能夠根據個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)出自己的字并送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫(huà)的范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入主題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ń處熃幸幻變旱拿郑﹛xx！
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師提問(wèn)）為什么你知道回答我？
問(wèn)題的提出：你叫什么？誰(shuí)幫你取的名字？有什么意義？
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫(xiě)？（引出基本筆畫(huà)的用筆方法）
點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿(mǎn)。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿(mǎn)，向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿(mǎn)，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿(mǎn)，上面線(xiàn)條基本呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿(mǎn)，書(shū)寫(xiě)速度要慢。
捺——上面線(xiàn)條呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿(mǎn)。
三、寫(xiě)名字
按照自己的能力書(shū)寫(xiě)名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)教師巡回指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫(xiě)好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
活動(dòng)反思
當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì )顯得興奮和好奇，這種學(xué)習的積極性將成為他們繼續探索的.動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認識名字的機會(huì )。
幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》 篇5
教學(xué)目標：
1.了解故事的大致內容，體會(huì )父母對克麗桑絲美美的呵護。
2.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過(guò)程。
3.在閱讀過(guò)程中不斷產(chǎn)生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現并嘗試理解克麗桑絲美美的心理變化過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，把幼兒帶入其中，并讓幼兒積極地與討論發(fā)言。
2.組織幼兒仔細觀(guān)察。發(fā)揮想象，學(xué)會(huì )揣摩故事的內涵，讓幼兒有體驗的快樂(lè )。
教學(xué)步驟：
一、談話(huà)導入
1.孩子們，你們快要上小學(xué)了�？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？（引導幼兒積極發(fā)言）
2.今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū)，在大屏幕上出示書(shū)的封面，讓孩子們說(shuō)出它的名字？
�、僮x著(zhù)這個(gè)名字有什么感受？（名字太長(cháng)了）②長(cháng)長(cháng)的名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢？
二、講述故事
1.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個(gè)可愛(ài)的女兒，他們要為女兒取個(gè)好聽(tīng)的名字。鼠媽媽說(shuō)："就用一朵菊花來(lái)給女兒起個(gè)名字吧！這個(gè)名字一定是完美無(wú)缺的"鼠爸爸說(shuō)："就叫克麗桑絲美美菊花"）。
師：出示圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。并讓幼兒用完整地話(huà)說(shuō)出克麗桑絲美美在干嘛？
2.上學(xué)前師：在父母的呵護下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸�？鞓�(lè )地生活著(zhù)（依次出示圖畫(huà)，仔細看。從圖畫(huà)中發(fā)現了什么，又感受到了什么？）過(guò)渡：
克麗桑絲美美有多愛(ài)她的名字呢？我們繼續往下看（依次出示圖畫(huà)）師：早上，媽媽會(huì )叫克里桑絲美美起床。
爸爸會(huì )叫她吃飯。
她還會(huì )對著(zhù)鏡子自己叫自己。
提問(wèn)：
出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？
3.第一天上學(xué)師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？
提問(wèn)：
你們怎么知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？
�。ǹ他惿＝z美美的名字很長(cháng)……）
4.逐步引導孩子們把自己的名字變長(cháng)？
如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長(cháng)的名字
5.國家，看圖片講故事（剛開(kāi)始，克麗桑絲美美無(wú)比喜愛(ài)自己的名字�？墒菚r(shí)間長(cháng)了，同學(xué)們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說(shuō)："你的名字里有我們愛(ài)的希望，所以不能改"克麗桑絲美美有點(diǎn)難過(guò)）
6.再上學(xué)出示圖片，講故事（當新音樂(lè )老師叫起克里斯桑美美的名字時(shí)，音樂(lè )老師說(shuō)"哦，這真是一個(gè)完美無(wú)缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個(gè)花一樣的.完美無(wú)缺的名字"。最后，音樂(lè )老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）
7.補充后記，把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書(shū)。
2.你的名字一定也有故事，去問(wèn)問(wèn)爸爸，媽媽吧！
總結：
小朋友們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨一無(wú)二的，完美無(wú)缺的。就像你們的名字，這是你來(lái)到這個(gè)世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿(mǎn)了愛(ài)和希望，好好珍惜自己的名字吧！
幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受故事主人公因名字帶來(lái)的煩惱和快樂(lè )，理解名字背后的意義。
2、體會(huì )父母對自己的愛(ài)。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調查過(guò)自己的名字來(lái)歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事——了解故事情節，感受名字的與眾不同每個(gè)人都有自己的名字，讓我們來(lái)認識一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。
1、故事（這個(gè)孩子出生的那一天……克麗桑絲美美）聽(tīng)了這個(gè)名字，你們有什么感覺(jué)？
爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字？
小結：雖然克麗桑絲美美這個(gè)名字有點(diǎn)長(cháng)，但是在爸爸媽媽心里這是一個(gè)絕對完美的名字。
2、故事（美美長(cháng)啊長(cháng)，要上學(xué)了……要不要改名字呢?）當老師念名字的時(shí)候發(fā)生了什么事？
討論：美美要不要改名字？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結與過(guò)渡：改了名字或許會(huì )好受些。但是克麗桑絲美美是一個(gè)與眾不同的名字，這個(gè)有點(diǎn)長(cháng)的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美好的愿望的名字，改掉是不是有點(diǎn)可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？
3、故事（新來(lái)的.音樂(lè )老師……她的名字完美無(wú)缺）聽(tīng)了老師的話(huà)，美美怎么想？朋友們怎么想？美美還需要改名字嗎？
師小結：這只小老鼠最后覺(jué)得自己的名字很完美，名字里面有爸爸媽媽的愛(ài)。孩子們，那你們的名字呢？
二、討論名字——感受名字中父母對自己的愛(ài)
1、找自己的名牌，想一想爸爸媽媽給你取名字時(shí)是怎么想的？和朋友們說(shuō)說(shuō)你名字的來(lái)歷。
2、請個(gè)別幼兒介紹。
3、師小結：孩子們，每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽?zhuān)踔翣敔斈棠痰膼?ài)在里頭。孩子們，你們要記��！名字就代表你，我們要愛(ài)自己的名字。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在孩子看看說(shuō)說(shuō)中完成，孩子的觀(guān)察能力和表達能力在活動(dòng)中得到充分的體現�；顒�(dòng)中更多的運用了開(kāi)放性提問(wèn)，給予了孩子更多的思考空間，表達自己的想法，推動(dòng)孩子對文學(xué)作品的理解。如：美美要不要改名字？說(shuō)說(shuō)你的理由。提問(wèn)更多的是提醒幼兒觀(guān)察畫(huà)面，從自己的觀(guān)察中去尋找答案，養成幼兒良好的觀(guān)察能力、分析能力、推理能力。
孩子在老師的引導下，逐步深入感受到了名字對每個(gè)人來(lái)說(shuō)不同意義——來(lái)自父母或長(cháng)輩的期盼和愛(ài)。特別在孩子說(shuō)說(shuō)自己的名字的時(shí)候，已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。
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