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1歲至2歲寶寶如何早教
廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學(xué)習。一些國家出現提前開(kāi)始學(xué)習幼兒早教讀、寫(xiě)、算,提前開(kāi)始正式教育的探討和實(shí)驗。小編為你整理了1歲至2歲寶寶早教的方法,希望對你有所參考幫助。
一、1到2歲寶寶的發(fā)育特點(diǎn)
1-2歲的寶寶在大運動(dòng)和精細動(dòng)作方面都有了質(zhì)的飛躍,熱衷于牙牙學(xué)語(yǔ),對生活中的一切充滿(mǎn)興趣,喜歡模仿。此時(shí)期,正是父母帶著(zhù)寶寶進(jìn)行早教訓練的黃金時(shí)期。
0到3歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金期,做好早教,能夠有效促進(jìn)寶寶各項能力的發(fā)展。1到2歲的寶寶,比起0到1歲,至少在三個(gè)方面有突飛猛進(jìn)的變化。
1、語(yǔ)言方面
寶寶1歲之后,語(yǔ)言能力發(fā)展得很快,他們逐漸可以說(shuō)一些不完整的句子。
2、行走方面
1歲之前,寶寶以爬為主,慢慢學(xué)習站立和行走;而1歲之后,寶寶喜歡上走路,即便老是跌倒,他們也會(huì )爬起來(lái)繼續走。
3、手部方面
1歲半過(guò)后,寶寶非常喜歡用手去感知外部世界。
二、13到18個(gè)月寶寶的早教指南
。ㄒ唬、認知能力訓練
1、觀(guān)察力訓練:
分辨大。河猛婢呋蛩麃(lái)練習,從中挑出兩個(gè)大小相差較大的,讓寶寶來(lái)分辨哪個(gè)大哪個(gè)小。
分辨形狀:找一些不同形狀的玩具或其他東西給寶寶看,告訴他每樣東西是什么形狀,告訴之后讓他來(lái)判斷,從而培養他分辨形狀的能力。
分辨顏色:讓寶寶分辨最基本的一些顏色。帶他外出看花、葉子、燈等,告訴他每樣東西的顏色。
2、記憶力訓練:
實(shí)物記憶訓練:可用玩具或水果來(lái)做練習,拿出一樣給寶寶看,之后把東西收起來(lái),讓他自己去找。
強化記憶訓練:抓住寶寶的胳膊,告訴他這是“胳膊”,用這樣的方式來(lái)強化訓練他的記憶力。
。ǘ、動(dòng)作能力訓練
行走訓練:和寶寶一起做游戲,來(lái)訓練寶寶的行走能力,測試他是否能走得穩當。例如可以教寶寶踢球,先示范給他看,再把球踢給他,教他如何抬腳,如何邊走邊踢。
肢體訓練:把寶寶喜歡的玩具放到較低的位置,讓他走近并彎腰撿起,從而達到訓練他肢體的效果。
手部訓練:帶領(lǐng)寶寶一起搭積木,教他繪畫(huà)等,訓練他的手部動(dòng)作。
。ㄈ、言語(yǔ)能力訓練
問(wèn)話(huà)訓練:帶寶寶到戶(hù)外轉轉,看到某樣東西,可以提問(wèn)寶寶,問(wèn)“這是什么”,“它是什么顏色的”,“它可以用來(lái)做什么”等等之類(lèi)的問(wèn)題。寶寶如果答得好,要及時(shí)夸獎。
故事訓練:繪聲繪色地講故事給寶寶聽(tīng),寶寶喜歡的話(huà),讓寶寶跟著(zhù)模仿說(shuō)一兩個(gè)句子。
。ㄋ模、社交和生活能力訓練
禮貌訓練:告訴寶寶見(jiàn)面要和客人說(shuō)“你好”,分別要說(shuō)“再見(jiàn)”。教會(huì )寶寶給客人拿吃的,分享玩具給其他小朋友等。
睡眠訓練:睡前為寶寶做好清潔工作,可以講故事給他聽(tīng),為他換上舒適的衣服,讓他愉快入睡。
飲食訓練:培養寶寶定時(shí)進(jìn)食,讓他們養成餐前洗手的習慣。
小事訓練:培養寶寶獨立去完成一些小事,比如拿玩具、收玩具,自己脫襪子,戴帽子等等。
三、19到24個(gè)月寶寶的早教指南
。ㄒ唬、認知能力訓練
1、觀(guān)察力訓練
(1)方位訓練:和寶寶做游戲時(shí)多說(shuō)方位詞,培養方位意識,比如“積木在盒子里”、“蘋(píng)果在你身后”。
(2)數量訓練:用糖果或小的玩具來(lái)做練習,把它們分成兩半,問(wèn)他哪邊多,哪邊少。
2、記憶力訓練
(1)實(shí)物訓練:拿出一個(gè)水果給寶寶看,讓他看著(zhù)你把水果藏起來(lái),問(wèn)他什么東西不見(jiàn)了。
(2)詞匯訓練:寶寶喜歡之前聽(tīng)過(guò)的故事,在講這些故事給他聽(tīng)的時(shí)候,可以在某處停頓下來(lái),問(wèn)寶寶諸如“之后怎么樣了”的問(wèn)題。如果覺(jué)得問(wèn)句子太難,也可以在即將說(shuō)到某個(gè)詞的時(shí)候停下,讓寶寶自己來(lái)補充。
。ǘ、動(dòng)作能力訓練
跑步訓練:和寶寶做小游戲,在游戲過(guò)程中訓練寶寶的跑步能力,看他是否跑得穩當。
樓梯訓練:和寶寶做上下樓梯的訓練,在過(guò)程中要注意他的安全,并多多夸獎他。
手部訓練:一起做手工、搭積木等,訓練寶寶的手。
。ㄈ、言語(yǔ)能力訓練
多帶寶寶去戶(hù)外,讓他多看多說(shuō)。到家后,讓他試著(zhù)說(shuō)說(shuō)在外面看到的人或物。
。ㄋ模、社交和生活能力訓練
洗手習慣訓練:經(jīng)常告訴寶寶飯前便后要洗手,讓他在多次教誨中養成良好習慣。
交流訓練:讓寶寶多說(shuō)話(huà),多與家人之外的人交流,在寶寶與人交流的過(guò)程中,家長(cháng)要夸獎他做得好的地方,糾正他做得不對的地方。
睡眠訓練:減少白天睡眠次數,盡量控制在1到2次。
飲食訓練:教寶寶如何正確使用筷子、湯匙等。
13-24個(gè)月幼兒的特點(diǎn):
1-2歲是行走的敏感期。走路使兒童從不自由、需要幫助的狀態(tài)中解脫出來(lái),是兒童的第二次生命。1歲多的孩子熱衷于走路,即使摔倒了也要爬起來(lái)接著(zhù)走;
從1歲半開(kāi)始,就進(jìn)入了手的敏感期,通過(guò)操作,兒童可以直接體驗、理解物體的各種特性。
1歲至2、3歲,兒童的語(yǔ)言開(kāi)始產(chǎn)生,這一階段被稱(chēng)為語(yǔ)言發(fā)生階段。1歲至2歲,兒童說(shuō)出的句子的結構是不完整的,這種不完整的句子包括單詞句和雙詞句。
諸多研究成果證明早期教育對人的一生都有著(zhù)深遠的影響,兒童的身心發(fā)展有其自身的規律,這使我們能更深刻地認識到孩子的真正需要,并采取適宜的方式促進(jìn)他們在動(dòng)作、認知、語(yǔ)言、情緒和社會(huì )行為等方面全面發(fā)展。
13-18個(gè)月幼兒的早早教方案
認知能力的訓練
觀(guān)察能力:
、僮R別大小。選擇大小差別顯著(zhù)的同類(lèi)物品來(lái)練習,如大蘋(píng)果與小蘋(píng)果,大皮球與小皮球等。
、谧R別形狀。教小兒識別簡(jiǎn)單的幾何形狀,如圓形、三角形、正方形等,可用實(shí)物形狀來(lái)描述,如圓皮球、三角板、方積木等。
、圩R別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍、綠進(jìn)行識別。告訴孩子氣球是紅色的、毛衣是黃色的、葉子是綠色的。
記憶力的訓練:
、賹(shí)物記憶練習。讓小兒根據記憶尋找所需要的玩具,如先讓小兒看一個(gè)小球,然后把它收起來(lái)再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。
、趶娀洃浘毩。父母可以選擇一些形象直觀(guān),與小兒本人關(guān)系較為密切的東西和他感興趣的事物來(lái)訓練他的記憶?山绦鹤约旱拿、身體的主要部位,間隔一段時(shí)間,情景再重復。
動(dòng)作能力的訓練:
、倮^續訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩定性,以促進(jìn)運動(dòng)的協(xié)調性和軀體的平衡能力?珊托阂黄鹜侠婢哕(chē),教小兒拉著(zhù)小車(chē)向前走、側著(zhù)走、倒退走等。準備一個(gè)較大的皮球,成人將球滾到小孩子腳邊,教他抬腳踢球。
、诎l(fā)展小兒走、蹲、彎腰動(dòng)作。將玩具散放在各處,要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。
、塾柧毿菏值撵`活性和準確性。如教小兒學(xué)習畫(huà)畫(huà)、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來(lái)、取物裝物。
言語(yǔ)能力的訓練:
利用各種機會(huì )豐富孩子的語(yǔ)言詞匯,并簡(jiǎn)單說(shuō)明物體的用途與關(guān)系,擴大小兒的認識范圍,促進(jìn)語(yǔ)言的理解與表達。給小兒看圖片、幼兒書(shū)籍、帶小兒到外面玩,教小兒認識物體的名稱(chēng),對著(zhù)圖片或實(shí)物,詢(xún)問(wèn)小兒圖片或實(shí)物的名稱(chēng)及用途“這是什么?”、“干什么用的?”引導小兒回答,小兒回答正確時(shí)親親他,以示鼓勵。此時(shí),小兒已開(kāi)始喜歡聽(tīng)大人講故事了,父母給孩子講故事時(shí),開(kāi)始要講得慢而簡(jiǎn)短,發(fā)音清晰,富于表情,可根據故事的情節伴以動(dòng)作,來(lái)增加小兒的注意力和興趣。孩子愛(ài)聽(tīng)講過(guò)的故事,成人可多重復幾次,還可將小兒目睹或經(jīng)歷的事情,編成故事。
社交和生活能力的訓練:
、俳逃⒆佣Y貌待人。家里來(lái)客人要教小兒打招呼、問(wèn)好,接受別人的東西要說(shuō)謝謝,客人走時(shí)揮手說(shuō)再見(jiàn)。鼓勵小兒取糖果、水果招待客人,把玩具分給家里來(lái)的小朋友玩等等。
、谒。除夜間睡眠外,白天可睡眠2次,每次1~2小時(shí)。不要用威脅、恐嚇等手段,逼小兒睡眠,也不要給小兒講述恐怖的故事,以免小兒害怕而拒絕一個(gè)人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、臀部,排好尿,換上寬松保暖的睡衣,會(huì )使小兒感到舒適,易于入睡,這不但有助于養成良好的睡眠習慣,也便于孩子建立睡眠條件放射。
、埏嬍。斷奶后,每日喂養的次數約4~5次,可安排在早、中、晚餐時(shí)間和白天睡眠醒來(lái)的時(shí)間。養成定時(shí)進(jìn)食,定位進(jìn)餐的習慣,鼓勵小兒自己動(dòng)手吃東西。培養飯前便后洗手習慣。
、苡柧毿涸谌粘I钪凶隽λ芗暗氖,以培養小兒獨立的生活能力。教導小兒試著(zhù)脫鞋、脫襪子,排完大小便試著(zhù)提褲子,外出時(shí)自己戴帽、脫帽,爸爸媽媽下班進(jìn)門(mén)可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋,給孩子洗手時(shí),教小兒主動(dòng)將手伸到水里,玩完玩具后幫忙收拾起來(lái)等等。
19-24個(gè)月早早教方案
小兒認知能力的訓練:
觀(guān)察能力的訓練:
、儆柧殻荷舷、里外、前后方位意識。如游戲時(shí)說(shuō):“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。
、诒鎰e多少。如分糖果給家人,看看分的是否一樣多,放桌上比比看誰(shuí)多誰(shuí)少。也可以用專(zhuān)門(mén)的圖畫(huà),訓練孩子認識多少。
記憶力的訓練:
、僭~匯記憶。成人在講述孩子較熟悉的故事,或教小兒念他熟悉的兒歌,或唱他熟悉的歌時(shí),有意識地停頓下來(lái)讓孩子補充,由簡(jiǎn)到難,開(kāi)始讓孩子續上單字,以后可逐漸讓孩子續上一個(gè)詞、一句話(huà)這既可促進(jìn)記憶力的提高,還可發(fā)展小兒的語(yǔ)言能力。
、趯(shí)物記憶。讓小兒回憶起不在眼前的實(shí)物,可給孩子一件玩具,讓他注視您將玩具放到盒中,蓋上蓋子,讓他說(shuō)出盒中玩具的名稱(chēng)。
動(dòng)作能力的訓練:
、俜鰴谏、下樓梯。訓練小兒學(xué)習上、下樓梯。訓練上下樓梯時(shí),開(kāi)始選擇的樓梯不要太多層,以便于孩子能夠較順利地上完樓梯,體驗到成功的快樂(lè )。
、谂懿骄毩。父母可通過(guò)游戲來(lái)訓練小兒跑步的靈活性和穩定性,如靈活的向前跑,轉彎跑。
、弁ㄟ^(guò)游戲、手工、鼓勵小兒做力所能及的事,促進(jìn)手動(dòng)作的穩定性、協(xié)調性和靈活性。適合的游戲有玩積木、模仿畫(huà)畫(huà)、穿珠子等。
言語(yǔ)能力的訓練:
幼兒在1歲半后,言語(yǔ)發(fā)展會(huì )突飛猛進(jìn),他們不僅重復成人說(shuō)的言語(yǔ),而且想要自己說(shuō)出周?chē)鷸|西的名稱(chēng)。語(yǔ)言來(lái)源于生活,父母應常帶小兒到戶(hù)外、公園去玩,鼓勵他與人交往,并引導小兒仔細觀(guān)察遇到的事物,告訴小兒他遇到事物的名稱(chēng)和特點(diǎn);丶液,要他回憶在外面接觸的人,看到的東西,并盡量幫他用較完整的話(huà)敘述出來(lái)。這樣,不但豐富了他的語(yǔ)言詞匯,而且鞏固了記憶,增長(cháng)了知識。
社會(huì )交往能力的訓練:
、倥c人交往。此時(shí)期的小兒已有了語(yǔ)言,可以較多的和人交往,要教育小兒初步懂得與人交往中一些簡(jiǎn)單的是非概念。
、诎滋焖叩拇螖抵饾u減為1~2次,可根據作息制度,將小兒白天的睡眠安排在午飯后,睡眠時(shí)間為1.5~2小時(shí)。孩子改用新的作息制度需要有一個(gè)過(guò)程,父母可根據自己孩子的身心特點(diǎn),逐漸使小兒的作息時(shí)間向新的制度過(guò)渡。
、劭砂才藕⒆用咳赵、中、晚三餐主食,在早中餐及中晚餐之間各排一次點(diǎn)心。訓練:孩子進(jìn)餐的正確姿勢,教會(huì )幼兒正確使用餐具,不要邊玩邊吃,不要在飯桌上引逗孩子大笑,以防嗆咳窒息,飯后不要讓孩子做劇烈活動(dòng),可讓孩子輕微安靜地活動(dòng)半小時(shí),避免嘔吐。
、芙绦吼B成飯前便后洗手的習慣。對于幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì )任何一種新的本領(lǐng)都是一件復雜的事。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。成人要有耐心,使孩子能順利地掌握構成技能的一個(gè)個(gè)動(dòng)作。
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