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中專(zhuān)生就業(yè)心態(tài)指導
中職生的就業(yè)率和就業(yè)水平直接標志著(zhù)中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。因此有效地提高學(xué)生就業(yè)競爭力具有重要的意義。下面從三方面提出對策和建議。
(一)加強畢業(yè)生的就業(yè)指導
就業(yè)首先是要在思想上有準備，對職業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想上的指導，幫助他們樹(shù)立一個(gè)正確的擇業(yè)觀(guān)、確立高尚的職業(yè)道德是非常必要的，同時(shí)幫助學(xué)生及早確定職業(yè)目標。學(xué)校在學(xué)生學(xué)習期間應有意識地將專(zhuān)業(yè)知識與就業(yè)意識相結合，這樣不至于學(xué)生畢業(yè)后不知道自己該干什么。通過(guò)職業(yè)指導，使學(xué)生及早了解所學(xué)習專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，了解以后適合自己的工作崗位，了解自己應具備什么樣的技能和要獲得哪種職業(yè)資格證。其次，開(kāi)展多種多樣的就業(yè)指導形式。如：請專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行行業(yè)職業(yè)發(fā)展講座;邀請企業(yè)人事部門(mén)為學(xué)生提供職業(yè)指導，形成正確的擇業(yè)觀(guān);邀請已畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生講述自己成長(cháng)的過(guò)程。第三，加強就業(yè)跟蹤，爭取質(zhì)量就業(yè)。在對已實(shí)習的學(xué)生建立實(shí)習檔案，畢業(yè)生跟蹤記錄，通過(guò)電話(huà)、電子郵件等與他們保持聯(lián)系，對就業(yè)中出現的問(wèn)題給予及時(shí)指導和幫助，這樣可以在一定程度上幫助學(xué)生穩定就業(yè)，從而降低流動(dòng)率。在很多發(fā)達國家的職業(yè)學(xué)校都建立了就業(yè)指導中心，并且是很重要的部門(mén)。我們現在已經(jīng)開(kāi)始重視就業(yè)指導的重要性，所以今后就業(yè)指導部門(mén)將是發(fā)展最快、人員最多的機構。
(二)組織學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，轉變擇業(yè)觀(guān)念
中職學(xué)生穩定就業(yè)難的問(wèn)題突出，不是提供的崗位少，而是沒(méi)有正確的現實(shí)擇業(yè)觀(guān)。學(xué)生在擇業(yè)中出現的“眼高手低”、“有業(yè)不就”等現象，最有效的解決方法是參加社會(huì )實(shí)踐。“社會(huì )就是書(shū)，事實(shí)就是教材”。社會(huì )實(shí)踐包括課程實(shí)習、社會(huì )調查、軍訓、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等多種活動(dòng)。參加社會(huì )實(shí)踐不僅可以了解社會(huì )、了解職業(yè)、了解自己的最佳渠道，而且是運用知識、了解自己的最佳舞臺。學(xué)生可以通過(guò)社會(huì )實(shí)踐認識到自己知識、能力素質(zhì)與社會(huì )需求之間的距離，特別是自己的專(zhuān)業(yè)知識與職業(yè)要求之間的差距。通過(guò)實(shí)踐和社會(huì )磨練，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識和技能，積累了社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉了意志，從而形成正確的擇業(yè)觀(guān)。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)應根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、所處年級、個(gè)人興趣和特長(cháng)量身定做并允許自由選擇，這樣將會(huì )充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)興趣，使之長(cháng)期堅持。我校近年來(lái)和很多企事業(yè)單位形成了穩定的社會(huì )實(shí)踐合作關(guān)系，每年都派出大批學(xué)生到這些單位實(shí)踐。學(xué)生實(shí)踐沒(méi)有停留在簡(jiǎn)單的參觀(guān)學(xué)習上，而是由單位給他們指定工作崗位，并指定專(zhuān)人幫帶。
(三)提高就業(yè)綜合能力
畢業(yè)生僅僅會(huì )讀書(shū)是不夠的，綜合能力同樣非常重要，如：學(xué)習能力、就業(yè)能力、生存能力。社會(huì )歡迎的是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和較強適應和創(chuàng )新能力的人才。
1、加強實(shí)踐操作、培養學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能
實(shí)踐教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)的特色，也是提高學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)鍵。學(xué)校要為學(xué)生提供校外頂崗實(shí)習的機會(huì )，才能真正提高實(shí)際應用能力和職業(yè)水平，學(xué)生才能在競爭中取得有利地位。另外，職業(yè)資格證書(shū)則是他們的職業(yè)能力的一種證明，或者說(shuō)是通行證。從我們了解的情況看，就業(yè)困難和失業(yè)的學(xué)生中，沒(méi)有職業(yè)資格證書(shū)的居多。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要想順利地走向社會(huì )，具有相應的職業(yè)技能是必須的，那么所以，學(xué)生應在校期間除了完成規定的課程外，應獲得相應的職業(yè)資格證書(shū)。
2、有意識培養學(xué)生適應職業(yè)需要的能力
德國一名職業(yè)教育學(xué)院院長(cháng)曾說(shuō)“職業(yè)教育的目的不是讓專(zhuān)業(yè)工人能夠理解工作工程，而是成為有能力的員工。他愿意理解企業(yè)流程，并能在一定的框架下進(jìn)行調整。”在專(zhuān)業(yè)技能的培養上，我們應注意不是僅局限在某個(gè)專(zhuān)業(yè)，而是要適應職業(yè)發(fā)展變化的能力，目的是讓學(xué)生從“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”。以前只要畢業(yè)生有專(zhuān)業(yè)知識和技能就可以滿(mǎn)足重復的一線(xiàn)工作，現在的企業(yè)不同于以前，產(chǎn)品的壽命越來(lái)越短，企業(yè)需要畢業(yè)生面對變化，具備思考的能力，同時(shí)具有適應新的工作環(huán)境和要求的能力。學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設置上應圍繞以培養學(xué)生適應和創(chuàng )新能力為中心，從教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行改革，因材施教。
3、重視文明素質(zhì)與職業(yè)道德的培養
中職畢業(yè)生是否具有競爭力，不但要有專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且要有文明素質(zhì)和職業(yè)道德。在校期間，學(xué)校應注重培養學(xué)生文明素質(zhì)，如：愛(ài)護公共設施，不要隨意蹬踏桌椅;考試不作弊、講誠信;懂禮貌，遇到老師打招呼;保持公共衛生，禁止隨地亂扔雜物、隨地吐痰等。一個(gè)人的文明程度往往標志著(zhù)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，所以文明素質(zhì)在擇業(yè)中尤為重要。同時(shí)職業(yè)道德的培養也是必須的，學(xué)校在教學(xué)實(shí)施中可以把專(zhuān)業(yè)和思想、職業(yè)聯(lián)系，培養他們熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)。只有對本專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)信心的人才能主動(dòng)接受本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德教育，才會(huì )自覺(jué)地養成職業(yè)道德行為習慣。
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