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如何更新自己的就業(yè)觀(guān)
中國人向來(lái)視穩定為生活的重要條件，一次就業(yè)定終身的觀(guān)念，在計劃經(jīng)濟條件下，是一種普遍的就業(yè)心理。而現代社會(huì )為人們提供了廣闊的更加獨立發(fā)展的空間，以前的就業(yè)觀(guān)已經(jīng)不再適用，那么如何更新自己的就業(yè)觀(guān)呢?
如何更新自己的就業(yè)觀(guān) 篇1
不要眼高手低盲目攀比
在求職過(guò)程中，有些學(xué)生往往錯過(guò)最有利的機會(huì )而失敗。
其中一個(gè)重要原因就是眼高手低，對職業(yè)崗位的期望值過(guò)高，對自已崗位適應能力的評價(jià)也過(guò)高，在選擇職業(yè)時(shí) 肥 ，怕苦怕累，往往希望選擇勞動(dòng)環(huán)境好、工資福利高的職業(yè)崗位，而自身條件和業(yè)務(wù)素質(zhì)又不能滿(mǎn)足用人單位的需要，因而擇業(yè)愿望總是不能實(shí)現。
有的畢業(yè)生在求職時(shí)提出“職業(yè)崗位不是管理層不干”，“單位性質(zhì)不是黨政機關(guān)或國有企業(yè)不干”，“上夜班的工作不干”等。這種擇業(yè)附加條件越多，擇業(yè)面就越窄。還有一些學(xué)生盲目與他人攀比，見(jiàn)到有的同學(xué)找到好單位或考上公務(wù)員，感覺(jué)面子上過(guò)不去，這種與他人攀比的思想也是求職擇業(yè)的'大障礙。
樹(shù)立勞酬匹配的就業(yè)觀(guān)
畢業(yè)生求職擇業(yè)時(shí)，不應只看月收入多少錢(qián)，而要考慮你能為用人單位貢獻些什么。只要你能為對方創(chuàng )造更多的價(jià)值，對方給你的酬金自然不會(huì )少。在發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的條件下，沒(méi)有一個(gè)老板愿意花錢(qián)聘用一個(gè)不能為他創(chuàng )造效益的員工，同時(shí)也不會(huì )輕易埋沒(méi)一個(gè)能為其創(chuàng )造更多利潤的員工。
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
大學(xué)生在求職擇業(yè)乃至以后的職業(yè)生涯中，必須牢固的確立終身學(xué)習的觀(guān)念。
這是因為：當今社會(huì )飛速發(fā)展，現代職業(yè)的變化也是日新月異。隨著(zhù)知識經(jīng)濟和信息化社會(huì )的到來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生必須不斷學(xué)習新知識才能適應社發(fā)的需要，否則，將會(huì )被職業(yè)無(wú)情的淘汰。
大學(xué)教育固然重要，但畢竟只是終身教育中的一個(gè)階段。大學(xué)畢業(yè)之后的延伸學(xué)習和重新學(xué)習，對于選擇及重新選擇職業(yè)崗位和取得職業(yè)成就，無(wú)疑具有同樣重要甚至更為重要的意義。
樹(shù)立到基層就業(yè)的觀(guān)念
從現實(shí)和發(fā)展看，中國高等教育大眾化，既不能只靠城市生源，更不能僅在城市就業(yè)。農村的經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展了，也需要并能容納更多的高校畢業(yè)生就業(yè)。具有創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)技能的高校畢業(yè)生，到農村求職，更有可能成為新的工作崗位的創(chuàng )造者。
著(zhù)眼長(cháng)遠面向未來(lái)
畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，可以選擇那些有較高后勁的職業(yè)崗位，挑選那些有發(fā)展后勁的職業(yè)，尋求最大限度地實(shí)現自已的人身價(jià)值具有重要意義。不要只顧眼前利益、急功近利而影響自已長(cháng)遠的發(fā)展。
社會(huì )不斷發(fā)展變化，職業(yè)結構、內容也在不斷地發(fā)展變化。個(gè)體人的職業(yè)意識和知識能力結構，必須通過(guò)終身學(xué)習不斷更新，尤其是專(zhuān)科層次的畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)要立足現實(shí)，根據社會(huì )需要的變化和自身素質(zhì)、能力的提高，選擇最能發(fā)揮自已潛能的職業(yè)，注意不要只看一時(shí)一事，要從社會(huì )發(fā)展、職業(yè)后勁、個(gè)人前途等全面綜合權衡，根據環(huán)境、社會(huì )需要和自身條件的改變，適時(shí)調整擇業(yè)目標，以便適應社會(huì )發(fā)展的需要。
如何更新自己的就業(yè)觀(guān) 篇2
一、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的歷史演變
�。ㄒ唬┲噶钚杂媱澐峙�。新中國成立之初，我國實(shí)施的是由國家負責大學(xué)生的計劃分配制度。由于國家人才緊缺，大學(xué)生作為社會(huì )的精英畢業(yè)后國家分配到國家最需要的地方，此時(shí)國家的利益是高于一切的。80年代初，大學(xué)生開(kāi)始有了自主擇業(yè)的意識，熱衷于追求工程師、國家干部、科學(xué)家等等社會(huì )地位比較高的工作崗位。雖然沒(méi)有選擇職業(yè)的自主權，但是對自我價(jià)值觀(guān)的實(shí)現充滿(mǎn)信心。
�。ǘ┲笇杂媱澐峙湎螂p向選擇過(guò)度。由于大學(xué)畢業(yè)生在分配使用中，存在專(zhuān)業(yè)不對口等不能人盡其才現象，在1985年5月，中央發(fā)布綱領(lǐng)性文件，學(xué)校與用人方首次實(shí)現了“供需見(jiàn)面”。綱領(lǐng)文件中提到：“在國家分配方針政策指導下，學(xué)生選報志愿、學(xué)校推薦、用人單位擇優(yōu)錄取”，拉開(kāi)了大學(xué)生子自主擇業(yè)的序幕。由于當時(shí)社會(huì )人才勞務(wù)市場(chǎng)還沒(méi)有形成，自主“擇業(yè)”主要體現在學(xué)校向社會(huì )推薦，一定范圍內實(shí)施雙向選擇。在這個(gè)時(shí)候，大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，首先考慮的是職業(yè)的社會(huì )地位，然后是考慮崗位的穩定，再次考慮的是能否實(shí)現個(gè)人理想及崗位的待遇報酬。國務(wù)院批準了國家教《關(guān)于高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革方案》，文中提到“高等學(xué)校高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革的目標是:在國家就業(yè)方針、政策指導下,逐步實(shí)行畢業(yè)生自主擇業(yè),用人單位擇優(yōu)錄用的‘雙向選擇’制度”，為此，大學(xué)生自主擇業(yè)成為了大勢所趨。很多大學(xué)生以及家長(cháng)由于長(cháng)期受到計劃經(jīng)濟統包、統配制度的影響，他們認為自由選擇職業(yè)是國家、學(xué)校在撂包袱。
�。ㄈ╇p向選擇。1998年，首批自主就業(yè)大學(xué)生畢業(yè)生走向社會(huì )，通過(guò)供需市場(chǎng)調節，絕大多數畢業(yè)生實(shí)現了自主擇業(yè)，只有少數定向生、少數民族學(xué)生在國家規定范圍內就業(yè)。這個(gè)時(shí)候，徹底實(shí)現了大學(xué)生擇業(yè)與人才市場(chǎng)需求掛鉤。
二、當代大學(xué)生就業(yè)觀(guān)特征
�。ㄒ唬├硇怨髁x。當代大學(xué)生能夠理性的去迎合社會(huì )市場(chǎng)的逐利性，使得大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)由當初的“社會(huì )價(jià)值型”向“經(jīng)濟價(jià)值觀(guān)”轉變，將經(jīng)濟利益、物質(zhì)待遇遇放到重要位置，當代大學(xué)生的職業(yè)選擇由“實(shí)惠”“重實(shí)際”主導意識。較過(guò)去，更多的考慮個(gè)人、現實(shí)利益。淡化了社會(huì )的“名”“義”。
�。ǘ┹^強自我意識。雙向選擇、自主擇業(yè)下，大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)能夠從自身出發(fā)，他們追求個(gè)性和自我，獨立意識強，在選擇職業(yè)時(shí)更多考慮個(gè)人的興趣愛(ài)好。具備“先就業(yè)后擇業(yè)”意識，先選擇一個(gè)可以生存的職業(yè)，然后再通過(guò)自己努力，通過(guò)職業(yè)流動(dòng)，逐步的實(shí)現自我價(jià)值。
�。ㄈ﹦�(chuàng )業(yè)意識增強。如今社會(huì )，鐵飯碗不再是個(gè)人能力和工作好快象征，大學(xué)生追求穩定的'擇業(yè)觀(guān)住進(jìn)被獨立開(kāi)創(chuàng )一片天地的風(fēng)險擇業(yè)取代。加之這些年國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，高校不斷涌動(dòng)創(chuàng )業(yè)大潮，大學(xué)生都渴望成為比爾蓋茨一樣的人物。在2006年一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查，題目是“你是否有創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)？”結果顯示，96.7%的大學(xué)生選擇了“有”一項�？梢�(jiàn)，創(chuàng )業(yè)觀(guān)念已在大學(xué)生心里普及。
三、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┤鄙俾殬I(yè)規劃。大學(xué)生在校期間，缺少社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，對自我沒(méi)有一個(gè)正確的認識，同時(shí)，在擇業(yè)過(guò)程中缺乏準確的目標定位，目標模糊，擇業(yè)視角不夠開(kāi)闊。很多畢業(yè)生參加招聘會(huì )就跟趕集似的，在招聘現場(chǎng)好似一個(gè)無(wú)頭的蒼蠅。有些畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)職業(yè)期望不合理，只注重個(gè)人福利待遇，工作環(huán)境，很少考慮為企業(yè)創(chuàng )造什么價(jià)值。個(gè)人缺少系統的、合理的職業(yè)發(fā)展規劃，造成個(gè)體擇業(yè)目標模糊、心理準備不足。
�。ǘ┤鄙俾殬I(yè)品質(zhì)。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，競爭激烈，趨利性，有些人仍舊恪守著(zhù)與世無(wú)爭的人生哲學(xué)，有些人則非理性的走向競爭的極端，即不擇手段。大學(xué)畢業(yè)生由于缺少社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗指導，要么對競爭熟視無(wú)睹，要么追逐名利。社會(huì )上各個(gè)領(lǐng)域出現的道德示范、是非混淆、拜金主義、個(gè)人主義等等影響著(zhù)大學(xué)生們得擇業(yè)觀(guān)。使得當代大學(xué)生缺少社會(huì )責任感，缺少公平競爭、團隊合作、吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。
四、大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、合理就業(yè)觀(guān)
�。ㄒ唬┕膭钜龑Т髮W(xué)生到城鄉基層就業(yè)。目前國家大力開(kāi)發(fā)基層管理服務(wù)崗位，對到城鄉基層、社區工作、西部工作的畢業(yè)生給予一定的生活補貼和保險，選擇到中心部等偏遠地區就業(yè)的畢業(yè)生，給予學(xué)費補償、助學(xué)貸款代償。期滿(mǎn)后的就業(yè)政策，國際也給予了一些政策，例如升學(xué)深造給予加分獎勵，報到公務(wù)員，地方招錄考試給予優(yōu)先考慮政策。但是報考公務(wù)員、升學(xué)深造只是在基層服務(wù)期滿(mǎn)的大學(xué)生中的部分人的選擇，剩下的人仍舊像其他剛畢業(yè)的畢業(yè)生一樣涌入找工作的大隊伍中去，這時(shí)他們已經(jīng)失去了很多應屆畢業(yè)生享有的待遇。其實(shí)國家的這個(gè)政策只是緩解一下當下的就業(yè)難問(wèn)題，基層服務(wù)期滿(mǎn)以后的去向還是要去探討。
�。ǘ┕芾砗椭С之厴I(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。政府相關(guān)部門(mén)的做法是開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設創(chuàng )業(yè)孵化園，為畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)提供“一條龍”服務(wù)，為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)補助、稅費減免、房租補貼等。但是效果不是很明顯。原因是一方面國家提供了創(chuàng )業(yè)政策，宣傳力度不夠，畢業(yè)生了解不多；一方面畢業(yè)生傳統觀(guān)念深，雖然有創(chuàng )業(yè)愿望，但是缺少實(shí)際行動(dòng)。
�。ㄈ┙⒑屯晟评щy畢業(yè)生的救援制度。我國的社會(huì )保障制度較國外來(lái)說(shuō)還不夠完善，我們也一直在積極努力不斷完善。畢業(yè)生離校后返回原籍的，國家提供就業(yè)服務(wù)，對登記為失業(yè)的畢業(yè)生納入當地失業(yè)人員扶持政策體系，對困難畢業(yè)生給予重點(diǎn)扶持。但是這些政策在實(shí)際當中并沒(méi)有太多效果，原因一方面是畢業(yè)生不了解政策，另一方面地方落實(shí)政策不積極。所以畢業(yè)生的救援制度還需要再原有基礎上再完善。
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