- 相關(guān)推薦
中考復習四個(gè)公式解析考生學(xué)習習慣差異
1.自學(xué)是解決學(xué)習成績(jì)問(wèn)題唯一出路
做個(gè)游戲，家長(cháng)用筷子喂孩子吃一頓飯，直到他厭煩為止，他要吃咸的就給他吃淡的，要吃甜的就給他苦的。自學(xué)，就是要養成自己吃飯的能力。
2.學(xué)習是有規律的思維勞動(dòng)，不是體力勞動(dòng)
成績(jì)與學(xué)習所用時(shí)間不成比例。例如王渙生，六年的中學(xué)課程有三年在病床上度過(guò)，就這樣一個(gè)病魔纏身的中學(xué)生，2006年高考528分，考入首都師范大學(xué)計算機系，可見(jiàn)自學(xué)能力的高低很關(guān)鍵。
3．學(xué)習方法和基礎知識是學(xué)習成績(jì)的構成要素
學(xué)習成績(jì)下滑后，家長(cháng)給孩子找個(gè)輔導班，短期內學(xué)習成績(jì)得到改善，這實(shí)際上只是改善了孩子的基礎知識，而學(xué)習方法在輔導班是學(xué)不到的。輔導班對學(xué)生的學(xué)習方法是致命的摧毀。比如，孩子得了感冒，到了醫院不管不顧就給插了一根很粗的管子，打最好的藥，花很多的錢(qián)，很快感冒好了，可結果發(fā)現孩子的抵抗力沒(méi)有了。家長(cháng)通過(guò)補習班來(lái)補知識，可是丟了孩子能力的培養。
通過(guò)學(xué)習方法去改善基礎知識
通過(guò)研究學(xué)生的認知系數，得到認知策略：小學(xué)三年級和高二的認知相關(guān)系數0.82，初一與高二成績(jì)相關(guān)系數達0.90。也就是說(shuō)：學(xué)生高二成績(jì)在8年前有82％是可以預測的�？吹木褪菍W(xué)習習慣。一個(gè)學(xué)生在小學(xué)三年級的習慣教育時(shí)是否養成學(xué)習習慣，在初一方法教育時(shí)是否掌握良好的學(xué)習方法，直接決定高二的學(xué)習成績(jì)。研究還發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)25%變化取決于非智力性因素：意志力是否堅強，是否喜歡學(xué)習，是否喜歡老師教的課等。
初中學(xué)生學(xué)習成績(jì)下滑原因：動(dòng)機與興趣
如果孩子表現為，學(xué)習不認真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業(yè)，那么他的學(xué)習成績(jì)下滑原因就是動(dòng)機和興趣的原因。動(dòng)機和興趣的原因輔導班是糾正不了的，只有家長(cháng)能解決。如果是這類(lèi)原因就不要上輔導班。
高中學(xué)習下滑原因：學(xué)習方法和基礎的原因
表現為：學(xué)習刻苦，題海戰，學(xué)習力不從心，學(xué)習無(wú)計劃，有好多高中生，由于初中基礎沒(méi)學(xué)好，高中想學(xué)學(xué)不動(dòng)。
性格與學(xué)習成績(jì)的關(guān)系
小學(xué)時(shí)外向的孩子成績(jì)好，初中生性格影響比較模糊。一般內向的男生和外向的女生會(huì )成為尖子生。
初一年級，高一年級的期末考試成績(jì)對中高考成績(jì)起決定性作用，初一年級是方法教育的第一步，很關(guān)鍵，一定要走好。而性格因素不是直接的。
智力與學(xué)習成績(jì)的關(guān)系
正常孩子智商是100～115，智商超過(guò)130的孩子屬于智力超常的孩子，智商達到160的是天才，那是愛(ài)因斯坦。智商低于90的孩子是弱智的孩子。中國智商研究報告顯示：智商低于90高于130占所有學(xué)生的2%，在一個(gè)40人的班級里，按照2%的比例很難找出一個(gè)智商低于90高于130的學(xué)生。也就是說(shuō)全班孩子的智商相同。
你和尖子生有一樣的智商，為什么學(xué)習成績(jì)不一樣呢？
我們來(lái)看智商對學(xué)習成績(jì)的影響：在傳統的教學(xué)模式下，智商對學(xué)習成績(jì)的影響是可以預測的。小學(xué)階段智商對學(xué)習成績(jì)的影響達到0.6～0.7，小學(xué)的尖子生是靠智商優(yōu)先的；到中學(xué)智商對學(xué)習成績(jì)的影響達到0.5；而到大學(xué)，智商對學(xué)習成績(jì)的影響只有0.4～0.5。所以我們發(fā)現一些天賦不太好的孩子為什么能成功呢？中國古話(huà)講：勤能補拙。他們是靠自己的努力獲得的成功。
在安徽的農村有一個(gè)叫趙培生的孩子，他小學(xué)三年就因貧困失學(xué)了，由每個(gè)月只掙100塊錢(qián)的，當民辦教師的爺爺撫養。失學(xué)后在爺爺的培養下，他從小學(xué)三年級開(kāi)始一直自學(xué)完高三的課程，1996年以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入中國科技大學(xué)。趙培生成功后，國內許多專(zhuān)家研究趙陪生的現象發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：趙陪生的英語(yǔ)問(wèn)題。城市里的孩子3歲上雙語(yǔ)幼兒園，上英語(yǔ)輔導班，有錢(qián)的請英語(yǔ)家教，買(mǎi)各種英語(yǔ)輔導工具我們的孩子學(xué)習英語(yǔ)的條件太好了。而趙培生這個(gè)孩子，他沒(méi)有經(jīng)過(guò)一天英語(yǔ)啟蒙教育，高考前可憐到?jīng)]上過(guò)一節英語(yǔ)課，但是高考時(shí)英語(yǔ)成績(jì)令人不可思議地得了126分。所以我們會(huì )發(fā)現，當我們的孩子教學(xué)的硬件很強大的時(shí)候，他們的軟件是不是出問(wèn)題了？
用四個(gè)公式解釋一下學(xué)生學(xué)習差異的形成規律：
1.不同的家庭教育產(chǎn)生不同的學(xué)習習慣：1997大連中學(xué)生將自己的父母告上法庭，起訴理由是：父母不能輔導他學(xué)習，要求通過(guò)法律的手段，更換一對父母。
2.不同的學(xué)習習慣產(chǎn)生不同的學(xué)習方法：你打算給孩子用補課的方法、題海戰的方法、苦學(xué)的方法解決學(xué)習成績(jì)問(wèn)題。
3.不同的學(xué)習方法產(chǎn)生不同的基礎知識。
4.不同的基礎知識決定學(xué)習成績(jì)。
【中考復習四個(gè)公式解析考生學(xué)習習慣差異】相關(guān)文章：
中考物理復習的公式01-27
中考物理復習整理的部分公式01-28
中考生常見(jiàn)的五大癥狀解析05-26
中考生物的復習教學(xué)計劃02-20
中考生物復習方法大全02-22
中考復習四個(gè)提分點(diǎn)01-14
中考生如何利用寒假復習理化01-16
中考生物備考復習知識點(diǎn)08-11