道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃2025（精選16篇）
課外教學(xué)出現很多這樣的機構，像至善教育等一些教育機構的出現也在逐漸影響學(xué)校的教學(xué)方式和模式。下面是小編整理的關(guān)于道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃，歡迎大家參考!
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 1
一、指導思想
以黨的教育方針和科教興國戰略為指導，以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教教育功能，圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學(xué)生積極健康的自我，認真完成學(xué)校工作任務(wù)，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、教材分析
課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活、成長(cháng)所需的思想道德素養和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫(xiě)設計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習生活，適應新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的`教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強。
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。具體說(shuō)來(lái)，本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“認識新自我”、第三單元“過(guò)富有情趣的生活”、第四單元“過(guò)健康、安全的生活”。
三、教學(xué)措施
做好教學(xué)常規工作
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應思想品德的教學(xué)。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng )設與之適應的教學(xué)方案，備好每一節課。
3、多樣化教學(xué)，強調學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì )等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養。
四、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間內容
第一周第一課第一框題
第二周第一課第二框
第三周第二課第一、二框題
第四周第三課第一框
第五周第二框題
第六周第三框題
第七周第四課第一框題
第八周第二框題
第九周第三框題
第十周復習迎考
第十一周期中考試
第十二周第五課第一、二框題
第十三周第三框題
第十四周第六課第一、二框題
第十五周第七課第一框題
第十六周第二框題
第十七周第八課第一、二框題
第十八周第九課第一、二框題
第十九周復習迎考
第二十周期末考試
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 2
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設立的課程之一，也是必修的一門(mén)課程，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定此計劃，幫助初中生了解道德、法制方面的常識，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。
一、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。
本期所任教的四個(gè)七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì )做人。其次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內容與教材體系
教學(xué)內容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)，
以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活、成長(cháng)所需的思想道德素養和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
根據本套教材編寫(xiě)設計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習生活，適應新的`學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級下冊的教育主題是健康快樂(lè )的生活，愉快的學(xué)習。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。
三、欲達到的教學(xué)目標
1、力爭學(xué)期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，以及綜合性學(xué)習。創(chuàng )設情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。
4、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強法制觀(guān)念，從一定的理論高度去審視自然，人類(lèi)和社會(huì )的發(fā)展。
四、減輕學(xué)生負擔并提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(一)、做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。認真細致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習，本期聽(tīng)課10節，多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動(dòng)，承擔學(xué)校安排的本期思品的一節公開(kāi)課，提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習、預習，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作，嚴格要求學(xué)生，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
(四)、強化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴于律己，教書(shū)育人。立足本職，熱心向學(xué)生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課，培養良好的心理品質(zhì)。
�。ㄎ澹�、進(jìn)度：
1、第1－2周：第一課青春的邀約
2、第3－4周：第二課青春的心弦 第三課青春的證明
3、第5－6周：第四課揭開(kāi)情緒的面紗
4、第7－8周：第五課品出情感的韻味
5、第9－10周： 半期復習測試
6、第11－12周：第六課我和我們
7、第13－14周：第七課共奏和諧樂(lè )章、第八課美好集體有我在
8、第15－xx周：第九課法律在我們身邊
9、第17－18周：第十課法律伴我們成長(cháng)
10、第19周：考試鑒定
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 3
一、指導思想
貫徹落實(shí)中國共產(chǎn)黨十八大、十八屆四中全會(huì )精神，忠誠實(shí)踐新課程，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生正處在青春初期，有夢(mèng)想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開(kāi)鎖"，伴隨學(xué)生平穩度過(guò)心理生理的"突變期"，另一方面要為學(xué)生筑起防波堤，
在法治社會(huì )里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開(kāi)始中學(xué)階段的學(xué)習，要經(jīng)過(guò)由不適應、較被動(dòng)到適應而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學(xué)生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來(lái)活躍課堂，運用各種有效教學(xué)技能，體現"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。 該教材是新修訂完成的`教材，今年起開(kāi)始使用。它落實(shí)中國共產(chǎn)黨十八大和十八屆四中全會(huì )精神，突出法治，引導學(xué)生在法治社會(huì )里生活和成長(cháng)。
教材關(guān)注學(xué)生生活狀況，關(guān)注學(xué)生內心世界的真實(shí)情感體驗，關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展，要求學(xué)生把自我逐步融入開(kāi)闊的社會(huì )生活之中。教材圖文并茂，敘述簡(jiǎn)明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準 的理念，足見(jiàn)組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)和目標：
本期教學(xué)任務(wù)：
1.第一單元 成長(cháng)的節拍：
我們開(kāi)始初中階段的學(xué)習。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將認識新的老師和同學(xué)，學(xué)習和生活會(huì )發(fā)生一些變化，在我們的成長(cháng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過(guò)得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
2.第二單元 友誼的天空：
我們的生活離不開(kāi)友誼，友誼與成長(cháng)同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規則，讓友誼之樹(shù)長(cháng)青。
3.第三單元 師長(cháng)情誼：
老師和父母是我們成長(cháng)中重要的見(jiàn)證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4.第四單元 生命的思考：
生命是一個(gè)嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們去體驗，去探索，去創(chuàng )造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標：
通過(guò)本期教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )適應中學(xué)生活，學(xué)會(huì )與朋友、與老師和家人交往，初步認識生命意義，學(xué)會(huì )接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。
五、教學(xué)進(jìn)度安排及內容：
本期約為18周，思想品德課每周2節，總課時(shí)為36節。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標
課程標準明確規定：“道德與法治課是一門(mén)綜合課程，教材體現了綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn)�！睋�，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì )、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線(xiàn)索，以培養社會(huì )主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個(gè)單元的學(xué)習主題，統籌安排各年級教育。
二、教材分析
第一單元：第一單元作為對初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習起點(diǎn)，也是全套教材建構的邏輯起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。面對生活和學(xué)習的變化，學(xué)生會(huì )有各種感受，也可能有各種困惑和問(wèn)題。
教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長(cháng)饋贈給自己的'禮物，認識到新的階段意味著(zhù)新的機會(huì )和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)學(xué)習、自我探索等課題中中成長(cháng)。本單元以“成長(cháng)的節拍”為主題，體現了學(xué)生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學(xué)會(huì )交往，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(cháng)中具在重要的意義。
2016年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(征求意見(jiàn)稿)》出臺，“積極交往，有效互動(dòng)，建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應具備的核心素養提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第四單元：過(guò)健康、安全的生活。
本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長(cháng)打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個(gè)單元內容來(lái)呈現，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
三、教學(xué)措施
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應教學(xué)。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng )設與之適應的教學(xué)方案，備好每一節課。
3、多樣化教學(xué)，強調學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì )等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養。
5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導學(xué)生更好地掌握該課內容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。
6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨立完成。
四、七上《道德與法治》進(jìn)度表
第一周(9.1-2)
第一課中學(xué)序曲
第二周(9.5-9)
第一課少年有夢(mèng)
第二課學(xué)習伴成長(cháng)
第三周(9.12-16)
第二課享受學(xué)習
第三課認識自己
第四周(9.19-23)
第三課做更好的自己
第一單元探究復習
第五周(9.26-30)
第四課和朋友在一起;深深淺淺話(huà)友誼
第六周(10.1-7)
國慶節
第七周(10.10-14)
第五課讓友誼之樹(shù)常青;
網(wǎng)上交友新時(shí)空
第八周(10.17-21)
第二單元探究復習
第九周(10.24-28)
第一二單元復習
第十周(10.31-11.4)
期中考試
第十一周(11.7-11)
第六課走進(jìn)老師
師生交往
第十二周(11.14-18)
第七課家的意味
愛(ài)在家人間
第十三周(11.21-25)
第七課讓家更美好
第三單元探究復習
第十四周(11.28-12.2)
第八課生命可以永恒嗎
第八課敬畏生命
第十五周(12.5-9)
第九課守護生命
第九課增強生命的韌性
第十六周(12.12-16)
第十課感受生命的意義
活出生命的精彩
第十七周(12.19-23)
第四單元探究復習
第十八周(12.26-30)
總復習
第十九周總復習
總復習
第二十周
期末考試
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任七年級2個(gè)班的思想品德課教學(xué)工作。從各班成績(jì)來(lái)看，整體上比較為理想，說(shuō)明學(xué)生在小學(xué)基礎知識掌握的較牢固。但是升入初中后，學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的集體，接觸新的課程、新的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習科目增多，新同學(xué)面臨許多不適應，可能對學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)不利的影響。
因此本學(xué)期主要培養學(xué)生適應新的學(xué)習生活，轉變學(xué)習方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生對思想品德課的興趣和熱情，努力提高各班的整體教學(xué)效果。
二、教學(xué)內容：
七年級上冊教材包括五個(gè)單元包括10課內容。
第一單元走進(jìn)新的學(xué)習生活 熱愛(ài)生活。本單元是思想品德課的開(kāi)篇第一章， 本單元的主題是引導學(xué)生適應新的學(xué)習環(huán)境，全面認識與評價(jià)自己，以良好的狀態(tài)投入新的銷(xiāo)售生活。第三課?不一樣的環(huán)境 不一樣的‘我’?的主要內容是使學(xué)生了解新的學(xué)習環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對，
以科學(xué)的方法去適應，并學(xué)會(huì )融入新的班集體，正確認識和評價(jià)自我，全面、迅速地適應新的學(xué)習生活。第四課?知識讓人生更亮麗?的主要內容是使學(xué)生認識學(xué)習的重要性，珍惜受教育權利，履行受教育的義務(wù)，轉變學(xué)習方式，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，從而培養正確的學(xué)習態(tài)度，適應新的學(xué)習生活，創(chuàng )造更有意義的人生。
第二單元青春的腳步青春的氣息。讓學(xué)生知道自己在生理和心理方面的變化，學(xué)會(huì )接受這些心理和生理變化
第三單元生活告訴自己?我能行?。進(jìn)行?我能行?教育，讓每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)?我能行?，是本單元的生活主題。培養學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信自強的生活態(tài)度，第五課?做自尊自愛(ài)的人?的主要內容是引導學(xué)生了解自尊、自愛(ài)的重要作用及贏(yíng)得自尊和獲得自愛(ài)的方法途徑。第六課?人生當自強?主要介紹自信、自立和自強的問(wèn)題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自立，進(jìn)而從自立走向自強，做一個(gè)自立自強、服務(wù)社會(huì )的'人。
第四單元經(jīng)歷風(fēng)雨 才見(jiàn)彩虹，勇于面對挫折，在戰勝困難和挫折的過(guò)程中磨礪堅強意志是本單元的基本目標。第七課?風(fēng)雨中我在成長(cháng)?包括兩個(gè)項目?人生難免有挫折?和?就這樣風(fēng)雨兼程?，分別講如何認識挫折和怎樣戰勝挫折。第八課?寶劍鋒從磨礪出?闡述了堅強意志的重要作用和磨煉意志的方法等有關(guān)內容。
第五單元走近法律 與法同行，對學(xué)生進(jìn)行法律知識的教育。第九課法律在我們身邊讓學(xué)生感悟到：法律就在我們身邊，生活離不開(kāi)法律，理解有哪些基本權利，哪些基本義務(wù)，怎樣行使權力，怎樣履行義務(wù)。第十課維護法律的尊嚴，學(xué)生知道違法和犯罪的聯(lián)系和區別。在日常生活中要遵守法律。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
�。�1）熱愛(ài)新的學(xué)習環(huán)境，自覺(jué)融入新的集體，適應新的學(xué)習生活，提高自我認識、自我評價(jià)的能力。
�。�2）懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習、工作中的重要性；學(xué)會(huì )與同學(xué)、朋友、老師正確交往的方式。
�。�3）認識自尊、自信、自立、自強的重要性，理解自尊和自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強的道理。
�。�4）法律在生活中的作用，怎樣用法律規范自己的行為
2、難點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì )運用法律武器來(lái)保護自己受教育的權利。
�。�2）樹(shù)立正確的朋友觀(guān)；學(xué)會(huì )建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生矛盾的能力。
�。�3）掌握培養自信、自立、自強的基本途徑和方法，提高自信心和自立自強的能力。
四、主攻方向
1、嚴格要求，引導學(xué)生掌握基本觀(guān)點(diǎn)、基本理論和基本知識。
2、培養學(xué)生自主、合作、探究的能力。
3、培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)各種生動(dòng)有趣的教育方式，加強對學(xué)生進(jìn)行集體觀(guān)念、愛(ài)國主義、尊師守紀等思想品德教育，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形式。
五、方法措施
1、加強自身思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的修養努力提高業(yè)務(wù)水平勇于改革創(chuàng )新。
2、認真鉆研教材鉆研教學(xué)大綱，深入學(xué)習現代教育思想理論，用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作。
3、注重教學(xué)方法的改革，采用靈活的教學(xué)方法，如支架式教學(xué)法、拋錨式教學(xué)法、隨機通達教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、?六步?教學(xué)法等。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想；
5、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；
6、扎實(shí)基礎、突出重點(diǎn)，培養學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習。
7、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養，注重教學(xué)的過(guò)程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標的落實(shí)。
8、運用教學(xué)媒體，努力利用現代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現教學(xué)手段的現代化。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
每框安排一課時(shí)。教學(xué)學(xué)內容過(guò)多的適當延長(cháng)為二課時(shí)。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 6
教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書(shū)有關(guān)事項的通知》�！锻ㄖ访鞔_，從2016年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱(chēng)統一更改為“道德與法治”。這釋放出一個(gè)清晰的信號——教育部門(mén)更加重視對中小學(xué)生的法治教育，從原來(lái)的偏重于德育調整為德法并育。這一教育思路的調整有助于從小培養中小學(xué)生的道德素養，增強中小學(xué)生的法律意識，有助于中小學(xué)生的健康成長(cháng)。中學(xué)生所處的青少年時(shí)期，是身體、心理迅速發(fā)育和成長(cháng)的時(shí)期，是充滿(mǎn)求知渴望，對世界、對自我進(jìn)行探索的時(shí)期，但又是生命過(guò)程中生理的、心理的、社會(huì )的各種矛盾萌發(fā)和交織的時(shí)期，是他們在社會(huì )化過(guò)程中容易迷失和誤入歧途的危險時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導和有效幫助。因此，根據我區中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，提出七年級《道德與法治》新課程教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)。
一、教材結構
七年級(上冊、下冊)教材設六個(gè)單元，共18課。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元，每個(gè)單元3課，每課一般安排2課時(shí)，每?jì)园才?8課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習、社會(huì )調查、社區活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
二、教材分析
七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學(xué)習生活，解決適應與學(xué)會(huì )調適的矛盾，設立了三個(gè)單元的內容。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好，青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學(xué)習生活”(希望從這里開(kāi)始，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，做學(xué)習的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內容體系完全構建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實(shí)的基礎。
七年級下冊教材以珍愛(ài)生命，培養學(xué)生的責任意識，樹(shù)立法治觀(guān)念和學(xué)會(huì )用法律保護自己為中心，設立了三個(gè)單元的內容。由“感悟生命價(jià)值”(珍愛(ài)生命，自尊自信，感悟人生)、“樹(shù)立法治觀(guān)念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長(cháng)，筑起“防火墻”，遠離“高壓線(xiàn)”)，將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線(xiàn)，目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識于正確的行為之中，
既達到教學(xué)目的，又能提高德育法治教育的實(shí)效性。
第一單元：迎接美好青春。針對剛剛步入中學(xué)的學(xué)生，以熟悉校園環(huán)境為切入，認識中學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)挑戰，要學(xué)會(huì )主動(dòng)迎接新挑戰，主動(dòng)溝通，融入新的集體。青春期悄悄的來(lái)，針對學(xué)生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調健康發(fā)展，悅納自己，以贊賞的態(tài)度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護青春。隨著(zhù)青春期自我意識的增強，對探尋自己越來(lái)越有興趣，正確的認識自己，樹(shù)立崇高的理想，給予未來(lái)的自己一個(gè)美好的期待，并為之不懈努力。
第二單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說(shuō)起，談到情緒與情境的關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習情緒對人會(huì )產(chǎn)生不同的作用，在此基礎上學(xué)習要學(xué)會(huì )調控情緒。當面對生活中的挫折，能注意調整心態(tài)，學(xué)會(huì )控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。
第三單元：享受學(xué)習生活。針對中學(xué)生面對新的學(xué)習任務(wù)、學(xué)習方式的變化，讓學(xué)生了解有關(guān)教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權利，履行受教育的義務(wù);幫助學(xué)生正確對待學(xué)習的壓力，克服考試焦慮，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。從習慣對工作學(xué)習的影響談起，談到怎樣采取更高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習，幫助他們總結和提升學(xué)習的好習慣和好方法，提高學(xué)習效率，初步形成終身學(xué)習的理念。
第四單元：感悟生命價(jià)值。這一單元，對剛步入青春期的學(xué)生具有很強的.針對性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì )生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現象談起，談到生命需要相互關(guān)愛(ài)，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛(ài)我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價(jià)值。養成自尊自信的生活態(tài)度，樹(shù)立為社會(huì )服務(wù)遠大志向，承擔社會(huì )責任。
第五單元：樹(shù)立法治觀(guān)念。本單元內容以法律知識為線(xiàn)索，講述了法律的特點(diǎn)，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規則，生活離不開(kāi)規則，區分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會(huì )受到法律的制裁和處理，提高學(xué)生的守法意識，恪守法律、服從法律，發(fā)自?xún)刃牡南嘈欧傻臋嗤�，依靠法律維護自己的合法權益，保障我們的生活，樹(shù)立法治觀(guān)念，成為一名知法、守法、用法的好公民。
第六單元：珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進(jìn)行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關(guān)家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護的主要內容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，侵害未成年人合法權益的事情時(shí)常發(fā)生，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害，學(xué)會(huì )保護自己的生命健康，并有效地依法進(jìn)行自我保護。預防違法犯罪要防患于未然，要從小事做起，避免沾染不良習氣，糾正不良行為，引導學(xué)生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺(jué)遵守法律。
三、教學(xué)和評價(jià)建議
1、以教材為基礎，講解熱點(diǎn)問(wèn)題，增加信息量，開(kāi)拓學(xué)生視野。
在課程教學(xué)中，本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念，觀(guān)點(diǎn)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點(diǎn)問(wèn)題，增加信息量，開(kāi)拓學(xué)生視野。中學(xué)
生在思維方面，開(kāi)始進(jìn)入抽象思維的境界，學(xué)了理論就與現實(shí)對照。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問(wèn)題，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以結合教材進(jìn)行講解。對于與教材無(wú)關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，則可開(kāi)設專(zhuān)題研究性學(xué)習。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取辯論會(huì )的形式各抒己見(jiàn)，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會(huì )對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀(guān)點(diǎn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn)，設置兩難問(wèn)題，提高課堂思辨性。
價(jià)值觀(guān)多重化不斷沖擊著(zhù)人們的思想，改變著(zhù)人們的道德判斷、價(jià)值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開(kāi)始從他律走向自律，引導他們了解社會(huì )、關(guān)注生活，樹(shù)立正確的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。從新教材中不難發(fā)現，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問(wèn)，如“順境逆境，哪個(gè)更有利于人的成長(cháng)”問(wèn)題極具有思辨性，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以設計“收到學(xué)生的一封來(lái)信”作為教學(xué)資料，請同學(xué)幫忙分析應該如何看待英語(yǔ)成績(jì)55分的問(wèn)題，學(xué)生在助人自助的過(guò)程中獲得啟發(fā)。七年級學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò )還有一定的困難。教學(xué)時(shí)，須緊扣社會(huì )熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺，在學(xué)生充分交流的基礎上，層層點(diǎn)撥和引導，幫助學(xué)生從感性認識提煉為理性總結，提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習中體驗、感悟、構建并豐富學(xué)習經(jīng)驗，真正實(shí)現知、情、行的統一。
3、有效開(kāi)展單元實(shí)踐活動(dòng)。
單元實(shí)踐活動(dòng)是教材設計的一個(gè)亮點(diǎn)，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學(xué)習內容緊密相關(guān)。單元實(shí)踐活動(dòng)有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成，有機統一。單元實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障�；顒�(dòng)形式是豐富多樣的，如社會(huì )調查、討論會(huì )、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求、教學(xué)需要確定。在活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師是“顧問(wèn)”。教師的作用在于引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、收集處理信息、交流和合作，在實(shí)踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價(jià)值取向。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結合的有效載體，培養學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用。
四、教學(xué)進(jìn)度：
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 7
一、指導思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、教材解讀
伴隨著(zhù)學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開(kāi)始凸顯。七年級下冊教材在設計中遵循學(xué)生的成長(cháng)規律，以學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題與矛盾為基礎，突出“成長(cháng)的不僅是身體”的'基本觀(guān)點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(cháng)、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習主題，共四個(gè)單元。
三、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規工作
1、認真學(xué)習《新課程標準》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》、《青少年法制教育大綱》等指導性文件，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結。認真學(xué)習他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項常規工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規教學(xué)任務(wù)
5、認真組織開(kāi)展選修課活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習傳統文化的興趣和學(xué)習熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
6、利用學(xué)生綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)平臺，認真組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認識社會(huì )、了解社會(huì )，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、對學(xué)生進(jìn)行考試能力訓練，提高學(xué)生運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應中考的要求。
8、充分運用微課等遠程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)安排：
第一周 課程介紹、 第一課第一框
第二周 第一課第二框 第二課第一框
第三周 第二課第二框、 第三課第一框
第四周 第三課第二框、第一單元練習冊與復習
第五周 第一單元測試與講評試卷
第六周 第四課第一框 第四課第二框
第七周 第五課第一框 第五課第二框
第八周 第二單元練習冊與復習 第二單元測試
第九周 第二單元講評試卷 期中復習
第十周 期中考試與試卷講評
第十一周 第六課第一框 第六課第二框
第十二周 第七課第一框 第七課第二框
第十三周 第八課第一框 第八課第二框
第十四周 第三單元練習冊與復習 第三單元測試
第十五周 第三單元講評試卷 第九課第一框
第十六周 高考 第九課第二框
第十七周 第十課第一框 第十課第二框
第十八周 第四單元練習冊與復習 第四單元測試
第十九周 第四單元講評試卷 期末復習
第二十周 期末考試 閱卷
第二十一周 講評期末試卷文
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 8
一、指導思想
結合此次線(xiàn)上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內容和本班學(xué)生學(xué)習情況，致力于構建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每ー個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的學(xué)科基礎。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期X周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上直播教學(xué)，根據學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生自制カ較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊，家長(cháng)也有自己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)督促、輔導孩子觀(guān)看空中課堂，進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，這就導致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
七年級學(xué)生從上學(xué)期表現及期末檢測的情況看，學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性還算比較高，但是大部分學(xué)生學(xué)習基礎比較薄弱，學(xué)點(diǎn)起來(lái)有點(diǎn)吃力，老師應該根據學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，加以輔導和單獨溝通，七年級的學(xué)生，剛剛進(jìn)入青春期，部分學(xué)生出現了逆反心理，上課喜歡講話(huà)和老師反著(zhù)來(lái)。
因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規工作的基礎上，應加強對學(xué)生和關(guān)心和溝通，通過(guò)作業(yè)、課外活動(dòng)及集體活動(dòng)來(lái)增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。當然努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處也是教學(xué)的關(guān)鍵。教材分析六年級下冊是小學(xué)階段的最后ー冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后ー個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這ー學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教材分析
本冊書(shū)分四個(gè)單元，第一單元青春時(shí)光有三課組成。第ー課“青春的邀約”，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是體現了學(xué)生初中生年齡的`基調，映射出全套教材的青春文化底色。第二単元“做情緒情感的主人”有兩課組成，它們分別是“揭開(kāi)情緒的面紗”和“品出情感的滋味”，學(xué)習這單元是讓學(xué)生學(xué)會(huì )調控情緒，處理情感世界中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。第三單元“在集體中成長(cháng)”共有兩課組成，“共奏和諧樂(lè )章”和“美
好集體有我在”。本單元涉及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，培養集體意識，合作意識在現如今社會(huì )的必要性體現，為以后學(xué)習在社會(huì )大環(huán)境中生活而鋪墊。第四單元“走進(jìn)法治天地”，本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長(cháng)”組成，學(xué)習這單元是要有法治意識，成為真正的國家主人。
四、教學(xué)目標
本課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。學(xué)會(huì )調控自己的情緒，能夠x我調適、自我控制；面對復雜多祥的價(jià)值觀(guān)念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法。學(xué)生要明白書(shū)中所講的知識點(diǎn)，并能運用所學(xué)知識點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能運用知識點(diǎn)分析自身的情況，并在學(xué)習后使x己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高。
五、教材重難點(diǎn)
(一）教材重點(diǎn)本科目教學(xué)要充分體現道德與法治課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應用能力。引導學(xué)生做ー個(gè)自尊自信的人，注重培養學(xué)生的思想道德情操，對其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì )做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來(lái)保護自己。
(ニ）教材難點(diǎn)教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )調控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系，引導學(xué)生在法治國家能知法、懂法、守法、用法的新時(shí)代學(xué)生。
六、開(kāi)學(xué)安排
(一）對“空中課堂”講過(guò)的知識運用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復習鞏固，還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎。
(ニ）根據學(xué)生學(xué)習情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段對每ー課每ー個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
(三）學(xué)習新知識的同時(shí)，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。尤其是培養學(xué)生養成樂(lè )于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認真寫(xiě)字的習慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。
(四）課前準各：讀書(shū)；提高學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量：課前5分鐘：熟悉當節課的內容。
(五）加強學(xué)法指導，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息；注重培養學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
(六）對學(xué)生加強書(shū)面表達能力的培養。培養學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力。強調考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書(shū)寫(xiě)的序號化。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 9
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設立的課程之一，也是必修的一門(mén)課程，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定此計劃，幫助初中生了解道德、法制方面的常識，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。
一、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生因為正處于青春期的開(kāi)始階段，思想上開(kāi)始進(jìn)入逆反期，本屆學(xué)生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習慣還未改變，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習習慣，絕大多數學(xué)習不夠自覺(jué)，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不自覺(jué)，上課精力不集中，講話(huà)，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴格要求學(xué)生、轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，由于剛上初中大多數學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中，本期在加強學(xué)生基礎訓練的同時(shí)，還應特別注重綜合能力的訓練。
二、教材分析
本冊教材分四個(gè)單元：“青春時(shí)光”、“做情緒情感的主人”、“在集體中成長(cháng)”和“走進(jìn)法治天地”。分十課教學(xué)內容：青春的邀約、青春的心弦、青春的證明、揭開(kāi)情緒的面紗、品出情感的韻味、“我”和“我們”、共奏和諧樂(lè )章、美好集體有我在、法律在我們身邊、法律伴我們成長(cháng)。
三、實(shí)施目標的方法和措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的.互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，
這是教學(xué)的基礎。分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段。、指導好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
5、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí)，注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
四、教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期共28課時(shí)，具體安排如下:第一單元青春時(shí)光
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 10
一、教材結構
七年級（上冊）教材設四個(gè)單元，共10課。上冊為1－4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每?jì)园才?0課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習、社會(huì )調查、社區活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
二、教材分析
七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學(xué)習生活，解決適應與學(xué)會(huì )調適的矛盾，設立了四個(gè)單元的內容。由“成長(cháng)的節拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習新天地，發(fā)現自己）、“友誼的天空”（友誼與成長(cháng)同行，交友的智慧）、“師長(cháng)情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問(wèn)生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長(cháng)為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習、自我探索、交往和生命的話(huà)題。從引導學(xué)生生活、滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要出發(fā)，依據課程標準中內容標準的相關(guān)要求，本冊教材設立了相對獨立的四個(gè)單元。
第一單元：第一單元作為對初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習道德與法治的起點(diǎn)，也是全套教材建構邏輯的起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始，面對生活和學(xué)習的變化，學(xué)生會(huì )有各種感受，也可能會(huì )有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長(cháng)饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著(zhù)新的機會(huì )和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)習、自我探索等課題中成長(cháng)。本單元以“成長(cháng)的節拍”為主題，體現了學(xué)生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：“友誼的天空”，學(xué)會(huì )交往，處理交友中的.問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(cháng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：承接上一單元學(xué)會(huì )與同伴交往，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續與延伸�！皫熼L(cháng)”是學(xué)生成長(cháng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(cháng)關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(cháng)可能帶來(lái)的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨立愿望、成長(cháng)需要的基礎上，引導他們走近師長(cháng)，看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)對話(huà)和交流達到相互理解。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 11
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期負責七年級五個(gè)班的道德與法治課，共有學(xué)生260余名，他們來(lái)自不同的學(xué)校，基礎水平也參差不齊。并且，進(jìn)入初中后，思想品德課被劃入中考學(xué)科，學(xué)科壓カ變大。因此，無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)生，學(xué)習都有一定的難度。為此，教師要做到因材施教，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步.同時(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
二、教材分析
七年級上冊道德與法治共有四個(gè)單元的內容。第一單元共有三課內容，主要僅映了學(xué)生剛入初中時(shí)的新奇和愉快，以及教會(huì )他們學(xué)會(huì )學(xué)習、做更好的自己。第二單元有兩課，第三單元也是兩課，這兩個(gè)單元主要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )與同學(xué)老師相處，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系的技能和智慧，建立健康的人際關(guān)糸和集體觀(guān)念。第四單元共有三課內容，本單元重點(diǎn)是培養學(xué)生尊重、愛(ài)護自然生命，提升學(xué)生保護自然環(huán)境的意識.該四個(gè)單元的學(xué)習要盡量結合學(xué)生成長(cháng)特點(diǎn)和當今時(shí)政加以整理、補充、說(shuō)明，從而達到培養學(xué)生知識目標，能力目標，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、了解中學(xué)生活新變化，盡快適應初中生活。
2、懂得學(xué)習是人成長(cháng)的需要，學(xué)會(huì )享受學(xué)習。
3、知道自我意識對個(gè)人成長(cháng)的重要作用，掌握認識自我的途徑和方法.
4、積極主動(dòng)與同學(xué)、朋友相處，養成熱情開(kāi)朗的性格。
5、了解教師工作的特點(diǎn)，正確對待老師的批評和表?yè)P，提高師生交往的能力.
6、認識生命是父母賦予的，學(xué)會(huì )溝通交流，換位思考。
7、尊重、愛(ài)護自然生命，提升保護自然環(huán)境的意識。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、具體措施
(1)重視學(xué)生自主學(xué)習。倡導學(xué)生在課前根據課本和教輔資料進(jìn)行提前預習提倡學(xué)生到生活中自己搜集相關(guān)的實(shí)例。
(2)注重學(xué)生的互動(dòng)合作。利用課本中的小欄目材料進(jìn)行討論、舊納，在互動(dòng)討論中加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。
(3)加強學(xué)生的道德建設，組織討論現實(shí)生活與自我成長(cháng)的問(wèn)題。
2、注意的問(wèn)題
(1)充寧了解學(xué)生生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。
(2)分析透徹徹課本教材和活動(dòng)材料，這是傳授知識的前提。
(3)組織好學(xué)生對知識點(diǎn)的內化體驗，促進(jìn)對知識的`吸收。
五、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習安排
1、加強政治理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。關(guān)心國家大事，學(xué)習黨的方針、政策，保持正確的政治方向。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、刊物等渠道，搜集名師事跡，認真學(xué)習體會(huì )他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。
3、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，樹(shù)立新的教學(xué)理念，認真學(xué)習教育方法，研究學(xué)法和教法，研究教材重品和難點(diǎn)，研究課程標準，做到理論與實(shí)踐的統一。
4、積極參加學(xué)校組織的各種培訓、學(xué)習，并做好學(xué)記錄。認真練習“三筆一話(huà)"基本功，提高運用現代教育信息技術(shù)教學(xué)的能力。
六、教學(xué)改實(shí)驗(本學(xué)科小課題研究)
(敘述教學(xué)改革中所研究問(wèn)題、研究問(wèn)題的目標、研究措施方法、研究過(guò)程、預設研究成果)
1、研究課題：政治課如何進(jìn)行貼近學(xué)生的案例式教學(xué)。
2、研究目標：了解本校政治課教師使用案例式教學(xué)的現狀，為提升教師錄活運用案例式教學(xué)的能力提出有效措施。
3、研究措施方法=行動(dòng)研究法、觀(guān)察法、訪(fǎng)談法、調查法、總結法。
4、研宅過(guò)程：選擇課題一設計研究方案一作干題報告一探索研究一報告研究成果一討論研究結果。
5、預設研究成果：明晰本校政治課教師使用案例式教學(xué)方法的現狀。提出切實(shí)可行的提升教師運用案例教學(xué)能力的措施。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 12
道德與法治課程旨在為初中生的思想品德健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎，作為一門(mén)綜合性的必修課，其重要性不言而喻。為了確保本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的順利開(kāi)展與有效實(shí)施，特此制定以下教學(xué)計劃。首先，我們將從道德教育入手，通過(guò)深入淺出的講解和豐富的案例分析，引導學(xué)生理解并內化社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，如愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善等，以培養學(xué)生的道德素養和社會(huì )責任感。其次，在法治教育方面，我們將結合具體法律知識和現實(shí)生活中的案例，幫助學(xué)生了解法律的基本原則和基本權利義務(wù)，增強他們的法律意識，學(xué)會(huì )在日常生活中運用法律武器保護自己和他人合法權益。此外，我們還將注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)組織模擬法庭、道德辯論會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗、學(xué)習和成長(cháng)，提高他們的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作精神。最后，我們將定期進(jìn)行教學(xué)效果評估，通過(guò)問(wèn)卷調查、小組討論、個(gè)人報告等形式，收集學(xué)生反饋，及時(shí)調整教學(xué)方法和內容，確保教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求和發(fā)展需要�？傊�，本學(xué)期的教學(xué)計劃將以培養學(xué)生全面發(fā)展為目標，通過(guò)系統的理論學(xué)習和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀(guān)念，為他們的人生之路奠定堅實(shí)的基礎。
一、學(xué)生情況分析
七年級的學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的時(shí)期，他們每天都在接觸復雜多變的社會(huì )環(huán)境，這些接觸不僅豐富了他們的生活體驗，也使他們的思想觀(guān)念得以形成和發(fā)展。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們的社會(huì )辨識力尚處于發(fā)展階段，這使得他們的思想雖具初步形態(tài)，卻可能對行為產(chǎn)生影響。我負責的教學(xué)班級涵蓋了不同層次的學(xué)生，部分學(xué)生還存在一些不良的習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握基礎知識，還要引導他們培養良好的行為習慣，提升道德素養，學(xué)會(huì )如何正確地為人處世。同時(shí)，重視能力素質(zhì)教育，旨在通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程以學(xué)生的日常生活為起點(diǎn)，旨在塑造品德高尚、樂(lè )于探索、熱愛(ài)生活的兒童，是一項生活導向型綜合教育課程。此課程具備以下幾個(gè)核心特性：1。 生活導向：課程緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生在日常生活中遇到的問(wèn)題與挑戰。2。 開(kāi)放性：鼓勵學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，接納并融合多元文化視角，促進(jìn)學(xué)生思維的廣度與深度。3。 活動(dòng)性：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強學(xué)習體驗，讓學(xué)生在做中學(xué)、在實(shí)踐中領(lǐng)悟道德與法律的知識。教材遵循一系列基本原則，包括：— 思想性原則：強調培養學(xué)生的道德品質(zhì)與社會(huì )責任感�！� 科學(xué)性原則：確保課程內容的`準確性和科學(xué)性，符合青少年成長(cháng)發(fā)展規律�！� 現實(shí)性原則：緊密貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )現實(shí)，增強課程的實(shí)用性和針對性�！� 綜合性原則：整合道德、法律、社會(huì )等多方面的知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�！� 活動(dòng)性原則：通過(guò)設計多樣化的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升其實(shí)踐能力�；谏鲜稣n程標準和教材編寫(xiě)的指導思想，教材采用主題單元的形式展開(kāi)教學(xué)，并著(zhù)重凸顯以下特色：— 主題單元化：圍繞特定主題組織教學(xué)內容，幫助學(xué)生系統地學(xué)習相關(guān)知識�！� 重點(diǎn)突出：在每個(gè)單元中明確教學(xué)目標，強化關(guān)鍵概念和技能的訓練。
1、以學(xué)生的實(shí)際生活為起點(diǎn)，實(shí)現學(xué)科知識的綜合與融合，并非單純遵循傳統的道德教育框架或條目體系來(lái)構建學(xué)習內容，而是聚焦于青少年全面而豐富的生活體驗，從他們日常生活的真實(shí)情境出發(fā)，重新編織進(jìn)學(xué)習的主題之中，從而實(shí)現各學(xué)科內容的有機整合與深入探索。通過(guò)這種方式，教材不僅能夠反映學(xué)生的現實(shí)生活需求，還能夠促進(jìn)學(xué)生對多元知識的理解和應用能力的提升。它鼓勵學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，跨學(xué)科地運用所學(xué)知識，培養解決問(wèn)題的能力、批判性思維和創(chuàng )新能力。這樣的教學(xué)設計旨在幫助學(xué)生建立起對生活實(shí)踐的深刻理解，同時(shí)增強他們面對未來(lái)挑戰時(shí)的適應性和競爭力。綜上所述，這種以學(xué)生真實(shí)生活為原點(diǎn)的教材編寫(xiě)方法，旨在打破學(xué)科界限，將學(xué)習內容與學(xué)生的生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其綜合素養，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應學(xué)生現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助他們實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展、判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展到幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。
�。�1）通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓學(xué)生們感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；
�。�2）通過(guò)在生活中引入典型的實(shí)際問(wèn)題，我們能夠激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，從而讓他們更加深入地融入生活，創(chuàng )造出屬于自己的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅展現了其多樣的個(gè)性，還展現出了豐富的智慧，這種經(jīng)歷對于他們的成長(cháng)有著(zhù)不可估量的價(jià)值。同時(shí)，這樣的實(shí)踐也能夠培養他們保持樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度，面對生活中的挑戰時(shí)，他們能夠更加自信、堅韌地去應對。
�。�3）以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
3、為了激發(fā)教師與學(xué)生的積極性，并確保教材的靈活性與廣泛適用性，我們應精心挑選那些具有普適性的主題單元，其中包含的活動(dòng)題材需具備實(shí)際參與的可能性，以使教材不僅僅是理論知識的載體，更是實(shí)踐活動(dòng)的指南。這意在整合并利用各地獨特的自然、人文資源及其豐富的經(jīng)濟、文化背景，同時(shí)考慮師生自身的經(jīng)驗與興趣，從而構建一個(gè)多元化的課程資源系統。通過(guò)這樣的設計，我們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供了二次創(chuàng )新的空間，鼓勵他們在實(shí)踐過(guò)程中對教材內容進(jìn)行個(gè)性化調整與深入探索。
三、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一年的教育，學(xué)生們基本上掌握了學(xué)校生活的常規，逐步形成了良好的生活和學(xué)習習慣。大多數學(xué)生展現出文明禮貌的行為，能夠遵循課堂紀律，積極投入到學(xué)習之中，并且能夠以健康安全的方式生活。然而，也有一些學(xué)生較為頑皮，自我約束力較弱，在課堂活動(dòng)或是集體活動(dòng)中難以自我管控，甚至有模仿社會(huì )上不恰當行為的跡象。在教學(xué)過(guò)程中，需根據每個(gè)學(xué)生當前的發(fā)展狀態(tài)調整教學(xué)策略，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)每一位學(xué)生的積極性，使他們都能全身心地投入學(xué)習。
四、主攻方向
1、嚴格要求，引導學(xué)生掌握基本觀(guān)點(diǎn)、基本理論和基本知識。
2、培養學(xué)生自主、合作、探究的能力。
3、培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)采用豐富多樣的趣味教學(xué)手段，我們旨在深化對學(xué)生的集體意識、愛(ài)國情懷、尊重師長(cháng)與遵守紀律等核心價(jià)值觀(guān)的教育。我們的目標是全面培養學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面能力，從而營(yíng)造出積極向上的班級氛圍和勤奮求知的學(xué)習風(fēng)氣。通過(guò)這種方式，我們不僅能夠傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的人格品質(zhì)，使他們成長(cháng)為有責任感、有愛(ài)心、遵紀守法的公民。我們鼓勵創(chuàng )新思維、團隊合作和自我管理能力的培養，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也注重營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到歸屬感與幸福感，激發(fā)他們的內在動(dòng)力，促進(jìn)其健康成長(cháng)。
五、教學(xué) 評價(jià) 方案
1、旨在培養學(xué)生深刻理解道德與法治課程的核心價(jià)值，引導其掌握正確的價(jià)值判斷能力，構建穩固的是非觀(guān)念，進(jìn)而提升學(xué)生的道德認知水準。同時(shí)，著(zhù)重培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神，鼓勵他們在面對問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)尋求解決策略，運用科學(xué)知識去解答疑惑。通過(guò)一系列教育活動(dòng)與實(shí)踐，旨在全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使其在未來(lái)的生活中具備更強大的決策能力和解決問(wèn)題的能力。
2、評價(jià)內容：重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認識，道德情感和道德行為，具體內容為教材和日常行為表現。
3、在日常學(xué)習評價(jià)體系中，我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度與課堂參與度。具體而言，學(xué)習態(tài)度的評估涵蓋預習表現，占比30%，而課堂學(xué)習狀態(tài)，包括專(zhuān)注聽(tīng)講、積極互動(dòng)和主動(dòng)回答問(wèn)題等方面，則構成了剩余70%的評價(jià)權重。在課堂學(xué)習狀態(tài)的評估中，我們將學(xué)生的整體表現劃分為四個(gè)等級：優(yōu)秀、良好、合格和需努力，以全面反映其在課堂上的參與程度和學(xué)習投入。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 13
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以基礎教育課程改革為契機，以現代教育理念為依據，按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生”的教學(xué)觀(guān)，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)自主學(xué)習方案，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生一般都在13、14歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態(tài)。主要表現學(xué)習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級是61班，學(xué)生57人。其中男生33人，女生24人。
心理特點(diǎn):
�、侔雰和�、半成人，由少年向青年初期發(fā)展過(guò)渡的發(fā)育特點(diǎn)。 ②活潑好動(dòng)，好奇心盛的特點(diǎn)。
�、矍楦型饴�、情緒易變，待人熱情，渴望師生關(guān)心、愛(ài)護雙向反應的特點(diǎn)。
�、茏宰鹦�、榮譽(yù)感、表現欲望迅速增強的特點(diǎn)。
�、莳毩⒁庀�，成人感迅速增強的特點(diǎn)。
�、扌砸庾R由神秘好奇向想往愛(ài)慕方向發(fā)展的特點(diǎn)。
思想特點(diǎn):
�、賳渭冇字�，易受成人或周?chē)h(huán)境影響的'特點(diǎn)。
�、诮煌芰εc興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點(diǎn)。
�、墼谛颅h(huán)境中，具有渴求上進(jìn)的思想特點(diǎn)。
�、苌鐣�(huì )性意識逐步增強渴望參加各種活動(dòng)，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點(diǎn)。
思維特點(diǎn):
七年級學(xué)生思維特點(diǎn)仍以直觀(guān)性，形象性思維為主。
三、教材分析
本教材共有三個(gè)單元:《走進(jìn)新天地》、《生活中有你》和《傾聽(tīng)自然的聲音》。它們以“成長(cháng)中的我”、“我與他人”、“我與自然環(huán)境”的線(xiàn)索，以學(xué)生成長(cháng)中逐漸拓展的生活的基礎，對學(xué)生養成良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、法律素養及人文素養打下基礎。
四、自我分析:
我從事思想政治教學(xué)5年，面對的學(xué)生都是農村孩子，加之今年教材又是新的課本，那么如何挑戰自我，尊重學(xué)生、尊重教材，又不視教材為權威，做有個(gè)性發(fā)展的教師。我一直堅信有信念就有成功！用自己的人格魅力與豐厚的知識去感染學(xué)生，與學(xué)生一起成長(cháng)！
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權；
2、與誘惑作斗爭；
3、懂得生命的意義‘
4、學(xué)會(huì )交往；
5、學(xué)會(huì )換位思考；
6、理解老師；
7、明白不同的身份賦有不同的責任，勇于承擔責任，融入集體；
8、學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命；
9、知道人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題與危機；
10、樹(shù)立民族自豪感與自信心，和祖國同呼吸共命運。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、面對初中生活中的新問(wèn)題、新困難，我們怎么做？
2、學(xué)會(huì )自律；
3、爭做時(shí)間的主人；
4、學(xué)會(huì )交往；
5、換位思考，與人為善；
6、尊重老師與老師交朋友；
7、培養歸屬感；
8、如何看待友誼；
9、樹(shù)立憂(yōu)患意識；
10、了解國情，積極參與社會(huì )實(shí)踐。爭做節約資源、保護環(huán)境的小主人。
七、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生一切的發(fā)展”的教育理念。
2、采用互動(dòng)體驗式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；
3、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養，注重教學(xué)的過(guò)程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標的落實(shí)。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 14
一、指導思想
依據縣教師發(fā)展中心的工作安排，本學(xué)期教研工作以“學(xué)科核心素養的實(shí)踐途徑”與“基于常規的質(zhì)量提升”為研究重點(diǎn)，聚焦課程改革、課堂變革、評價(jià)研究和隊伍建設等，深入研究課堂、研究學(xué)生、研究教材，堅持“學(xué)為中心”，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高我校初中歷史與社會(huì )和道德與法治學(xué)科教學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬├^續深化課程改革
繼續深化《基于歷史與社會(huì )學(xué)科核心素養的拓展性課程群的建設》的研究和道德與法治學(xué)科的新教材培訓，貫徹選擇性學(xué)習理念，滲透選擇性、個(gè)性化教育理念，推進(jìn)歷史與社會(huì )和道德與法治拓展性課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，在國家課程的校本化實(shí)施上引導教師探索促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習的路徑，突顯學(xué)科核心素養，提高教與學(xué)的針對性與有效性，形成一批聚焦學(xué)科核心素養的拓展性課程綱要和典型課例，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┤嫱七M(jìn)校本教研和學(xué)業(yè)評價(jià)，促進(jìn)教研文化和諧生成
1、立足常規建設，借力“新常規”提升課堂教學(xué)品質(zhì)。
全面落實(shí)《xx市初中教學(xué)常規（20xx年版）》《xx市初中學(xué)習常規（20xx年版）》，通過(guò)條目解讀、案例分析、課堂觀(guān)察、教學(xué)評比、討論交流等多種方式，引導教師將常規的基本要求內化為自覺(jué)意識，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)認真做好教育部統編《道德與法治》（八上）和粵教版《道德與法治》（九年級上、下冊）教材培訓工作。以日常課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步改善學(xué)教關(guān)系、形成良好的課堂文化，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養。促進(jìn)“深度學(xué)習”。把“學(xué)科核心素養的實(shí)踐”作為深化課改的切入點(diǎn)，深入開(kāi)展歷史與社會(huì )、道德與法治“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革，重點(diǎn)研究歷史與社會(huì )、道德與法治基于學(xué)科核心素養的學(xué)習實(shí)踐。繼續做好歷史與社會(huì )、道德與法治與高中相關(guān)學(xué)科教學(xué)銜接的研究工作，即在知識銜接研究的基礎上，突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。
2、重視隊伍建設，強化校本途徑提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)初中先進(jìn)教研組的展示與交流活動(dòng)，尤其是對小規模學(xué)校如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)提供示范與指導；以及上級相應的檢查與評估，促進(jìn)完善教研組活動(dòng)的機制建設。進(jìn)一步明確教研組建設發(fā)揮對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要意義。
3、堅持質(zhì)量導向，依托“命題班”提升命題評價(jià)能力。
繼續探索促進(jìn)學(xué)科核心素養提升的教學(xué)評價(jià)。積極參加命題研究班的學(xué)習，引導教師研究考試，分析數據，反思教學(xué)，打造一支教學(xué)評價(jià)方面的骨干力量。充分發(fā)揮初中學(xué)業(yè)水平考試的導向功能，關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，積極提高學(xué)生學(xué)習積極性。同時(shí)培養學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過(guò)學(xué)生小論文比賽不斷激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的歷史核心素養的提升。繼續開(kāi)展課程改革教學(xué)評價(jià)和初中畢業(yè)升學(xué)考試的質(zhì)量分析和評價(jià)研究，指導學(xué)校的課堂教學(xué)、練習與考試，提高學(xué)校教學(xué)的目的性。
�。ㄈ┳龊媒虒W(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。根據教材內容精心設計教案（課件和教學(xué)設計的結合，每堂課后注重教學(xué)效果的反思。同時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展備課（四個(gè)流程）、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測四項基本規范達標活動(dòng)的檢查工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模┏浞掷酶鞣N資源
構建“智慧學(xué)習”。利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推動(dòng)信息技術(shù)和數字教育資源在課堂教學(xué)中的合理有效應用和深度融合，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使多媒體教學(xué)手段落實(shí)課堂，做到資源共享，從而落實(shí)本校實(shí)際又有新理念的教學(xué)方式。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 15
很多年前我還是學(xué)生的時(shí)候，也曾深深厭惡那些無(wú)聊的說(shuō)教課，認為上一些不考試的課就是浪費時(shí)間�？墒呛髞�(lái)我自己也進(jìn)入到這個(gè)行當，也教別人也被別人嫌的時(shí)候，我就開(kāi)始做了好一陣反思。最終我得出結論，那是雙方修養不夠的原因，而我教的的道德與法治，這里面包含了人類(lèi)的雙重修養，一層是自由高尚的修養，另一重則是強制修養。為了幫助學(xué)生得到更高層次的修養，我決定采取一套更有益的教法，以下就是具體計劃。
1、引導教學(xué)
結束了一段時(shí)間的相處，我發(fā)現了學(xué)生身上的一些特質(zhì)，也找到了與他們合作的契機，同時(shí)已經(jīng)摸清了種種的個(gè)性細節。在我得到的這么多的信息當中，最有價(jià)值的一點(diǎn)，便是我找到了他們共同的取向，那便是對美的向往。那么我便從美的角度來(lái)引導他們的修養，把審美觀(guān)作為一種判斷的依據，從而升華他們的修養層次。
2、授課形式
既然選擇教這門(mén)課，當然就要與其他課程的教法有所不同，一位的嚴肅或者一味的輕松都無(wú)法營(yíng)造合理的課堂張力。而我的'課則要體現哪一種柔和的氣氛，沒(méi)有聒噪喧鬧的尖聲吵叫，也沒(méi)有冷厲無(wú)情的呵責。我不跟他們講論是非觀(guān)，而是談?wù)撟非蠛涂释�，把學(xué)生引向美的追求，使他們渴望臻美和善。
3、自我修養
想要達到我所要求的授課境界，講課的人必須要有極高的修養才可以，須從自身的體悟中來(lái)釋放課堂的內涵。依托教材和常規的授課流程，唯一不同的是，要把它們給延伸的足夠深遠，遠到恰到好處，剛好能夠抵達學(xué)生們憧憬的美的境地。從而令他們對正確的觀(guān)念產(chǎn)生高度的認同和信服。
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃 16
一、班級情況分析
四年級共有學(xué)生共計Y位，其中男生Z位，女生W位。在學(xué)生的心理與生理發(fā)展層面，大多數孩子的精神狀態(tài)與心理面貌依然展現出勃勃生機。
小部分同學(xué)，表現得較為拘謹，性格偏向內向，缺乏自信心，因而難以勇敢地與他人建立聯(lián)系。大多數學(xué)生能掌握基本的禮貌與禮儀知識，然而極少數學(xué)生在思想道德層面的認識不夠深入，這需要我們進(jìn)一步強化教育與訓練。
二、教學(xué)要求及目的
第一模塊以友誼與同伴交流為核心，旨在教導學(xué)生掌握融洽的同伴互動(dòng)技巧，從而在同齡人中樹(shù)立受歡迎的形象。
在第二單元的教學(xué)設計中，我們旨在通過(guò)深入探討商品包裝與質(zhì)量的關(guān)系，引導學(xué)生們學(xué)會(huì )從外觀(guān)信息中識別商品的品質(zhì)，進(jìn)而培養他們細致觀(guān)察的能力。同時(shí)，我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考，探討在無(wú)法獲得滿(mǎn)意商品時(shí)應采取的策略。這樣的教學(xué)安排旨在塑造學(xué)生正確的消費觀(guān)念和理財意識，提升他們在日常生活中的消費決策能力，最終使他們成為精明的生活消費者。
第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認識現實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解工農業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動(dòng)者的辛勞與智慧。
第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識中華民族悠悠五千年的歷史長(cháng)河，閃耀著(zhù)勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng )造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著(zhù)稱(chēng)于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。
三、教材分析
《道德與法治》四年級下冊教材，自20xx年春季學(xué)期起正式實(shí)施，作為小學(xué)階段中高年級的必修課程之一，旨在通過(guò)探討兒童的社會(huì )生活，引導學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì )適應能力。不同于以往的知識傳授模式，該教材強調情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、技能和知識的綜合培養，確�！叭S目標”的全面實(shí)現。教材采用單元化與主題整合相結合的結構，每單元聚焦于社會(huì )生活的一個(gè)特定領(lǐng)域，凸顯一個(gè)核心教育理念。本冊教材共分為四個(gè)單元，分別為：
1、同伴與交往：此單元著(zhù)重于培養學(xué)生的合作意識、社交技巧以及理解他人的重要性，通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何在同伴間建立健康、積極的關(guān)系。這樣的教材設計不僅能夠系統地覆蓋道德與法治的基礎知識，還特別注重實(shí)踐與體驗，鼓勵學(xué)生在日常生活中應用所學(xué)，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第二單元：做聰明的消費者；
第三單元：美好生活哪里來(lái)；
第四單元：激發(fā)對家鄉文化的感知與對家鄉發(fā)展的關(guān)注，我們設計了以單元主題為核心的學(xué)習框架。每個(gè)單元主題都圍繞著(zhù)特定的課文主題展開(kāi)，旨在引領(lǐng)學(xué)生們深入學(xué)習與探討。在每個(gè)課文主題之下，我們精心設置了若干個(gè)引導性話(huà)題，旨在激發(fā)學(xué)生的`思考與討論，促進(jìn)他們對知識的主動(dòng)探索和理解。在這樣的設計中，每個(gè)話(huà)題都是精心挑選的，旨在覆蓋不同角度的知識點(diǎn)與技能培養目標，確保學(xué)生能夠從多維度深入理解課文內容，并將其與家鄉的文化與發(fā)展的實(shí)際情境相聯(lián)系。通過(guò)這樣的學(xué)習與研討活動(dòng)，我們期望不僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)術(shù)能力，更能增強他們對家鄉深厚文化底蘊的認同感與責任感，以及對未來(lái)家鄉發(fā)展的積極展望與參與意識。這種教學(xué)策略不僅強調知識的傳授，更重視情感的共鳴與實(shí)踐能力的培養，旨在通過(guò)教育的力量，促進(jìn)學(xué)生成為具有深厚家鄉情懷、積極社會(huì )責任感與創(chuàng )新思維能力的全面發(fā)展人才。
本冊教材主要呈現以下特點(diǎn)：
1、教育性。道德與法治課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；
在兒童的成長(cháng)過(guò)程中，通過(guò)展示并讓其親身體驗他們生活中各式各樣的人際關(guān)系，能夠幫助他們深入理解這些關(guān)系的本質(zhì)，并在此基礎上逐步形成一種共生型人格。共生型人格強調個(gè)體與他人之間的相互依存和和諧共處，鼓勵兒童在互動(dòng)中學(xué)習尊重、合作與分享，從而在日常生活中培養出健康的社會(huì )情感與適應能力。具體實(shí)踐中，可以通過(guò)家庭活動(dòng)、游戲、故事講述等多種方式，讓兒童接觸并理解不同角色間的相互作用，如父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系，以及與老師、朋友等的關(guān)系。在這一過(guò)程中，重要的是提供一個(gè)安全和支持性的環(huán)境，鼓勵兒童表達自己的感受和需求，同時(shí)也學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解他人的觀(guān)點(diǎn)和感受。通過(guò)這樣的教育方法，兒童不僅能學(xué)會(huì )如何在社會(huì )中建立健康的連接，還能發(fā)展出同理心、責任感和自我意識，這些都是構建共生型人格的關(guān)鍵要素。最終，這樣的培養不僅有助于兒童個(gè)人的全面發(fā)展，也為他們未來(lái)融入社會(huì )、建立和諧關(guān)系打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。所有這些內容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì )”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
3、為了讓學(xué)習者深入理解教材所傳達的理念與觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)設計應著(zhù)重于提供實(shí)際參與和體驗的平臺。本冊教材精心規劃了諸多問(wèn)題、案例，旨在引導學(xué)習者身臨其境，仿佛置身于真實(shí)的生活情境之中。通過(guò)與家庭、學(xué)校、乃至更廣闊社會(huì )的互動(dòng)，以及對身邊具體事件的觀(guān)察與實(shí)踐，學(xué)習者能夠深化自我認知，逐步塑造和完善個(gè)人特質(zhì)。這樣的教學(xué)策略，旨在通過(guò)實(shí)踐性學(xué)習，促進(jìn)知識內化與價(jià)值觀(guān)的形成。
4、直觀(guān)性。本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第二單元《做聰明的消費者》，根據四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施
1、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習思品的興趣，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。
2、把教學(xué)內容和學(xué)生日常學(xué)習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。
3、每次授課前，通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的小故事引入主題。
4、課堂實(shí)踐性活動(dòng)（如心理劇、角色模擬、小組研討、個(gè)人技能訓練等方法），旨在讓學(xué)生在互動(dòng)體驗中領(lǐng)悟、理解并掌握知識。
5、在課堂上，應著(zhù)重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵他們積極參與教學(xué)過(guò)程，以增強其主體意識和能動(dòng)性。通過(guò)深度理解課文所蘊含的思想價(jià)值，引導學(xué)生自發(fā)地接納并實(shí)踐這些理念。
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