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中專(zhuān)招生面臨的困難與對策
近幾年來(lái)，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的招生遇到了前所未有的困難，生源數量銳減，生源質(zhì)量下降，招生已成為影響學(xué)校生存和發(fā)展的重要因素。招生工作競爭日趨激戰，面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，分析招生困難的主要原因，尋求招生工作的對應策略，做好新形勢下的招生工作，對我們來(lái)說(shuō)顯得十分重要。
一、招生困難的主要原因
1、教育觀(guān)念落后
教育觀(guān)念落后首先是社會(huì )上存在對中專(zhuān)教育的地位和作用認識不清的現象，甚至認為經(jīng)濟發(fā)展了，高校擴招了，中專(zhuān)應該靠邊了。其次是中專(zhuān)內部觀(guān)念落后，改革步伐緩慢，沒(méi)有與市場(chǎng)經(jīng)濟真正接軌，缺乏創(chuàng )新和自力更生精神，過(guò)分強調缺經(jīng)費、沒(méi)條件，停留在等、靠、要的計劃經(jīng)濟老思路上，沒(méi)有認識到必須用市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導思想保守，教職工缺乏危機意識和競爭意識。第三，學(xué)生、家長(cháng)的觀(guān)念落后，認為讀普通高中、上大學(xué)才是成才的唯一出路，不讀書(shū)打工照樣能掙錢(qián)。
2、教育市場(chǎng)混亂
教育市場(chǎng)混亂主要表現在高校盲目擴招，高中無(wú)序發(fā)展，民辦大學(xué)異軍突起，民辦職校魚(yú)目混珠，加上商業(yè)手段的運用，不正當競爭侵入了教育這個(gè)神圣殿堂，擾亂了國民教育按比例、適度、有序發(fā)展，制造了人為的中專(zhuān)招生困難。尤其是一些民辦院校，或以低學(xué)費，或以“包分配”為誘餌，以坑、蒙、拐、騙來(lái)爭搶生源。
教育市場(chǎng)混亂還表現在有些學(xué)校盲目增加招生專(zhuān)業(yè)，隨意縮短中專(zhuān)學(xué)制，無(wú)條件降低生源標準等等，使中專(zhuān)的聲譽(yù)受到嚴重影響，導致招生更為困難。
就武威市來(lái)說(shuō)，高考錄取率已接近70%，甚至有的學(xué)校參加高考的學(xué)生人人都能收到錄取通知書(shū)(包括民辦院校發(fā)的)。有些民辦院校把武威作為主要生源地，西安某些院校就有武威班。高中招生更成為來(lái)者不拒，有的高中班額達130多人。以各種方式在武威辦學(xué)招生的公辦中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校十四所、民辦中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校近十所。
3、質(zhì)量意識淡薄
質(zhì)量是市場(chǎng)經(jīng)濟永恒的主題，同樣是中等職業(yè)教育的生命線(xiàn)。中專(zhuān)的招生危機從表面上看是學(xué)生的就業(yè)難造成的，其實(shí)深層地挖掘，就業(yè)難的真正原因是學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念滯后、素質(zhì)低、能力差，即根本原因是教育質(zhì)量的問(wèn)題，說(shuō)明我們培養的學(xué)生還不能適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的要求。這是多年來(lái)中專(zhuān)實(shí)行的寬松式管理、隨意性教學(xué)、既無(wú)升學(xué)壓力又不考慮就業(yè)需要等造成的，這是中專(zhuān)教育及整個(gè)國民教育的最大失誤。
4、服務(wù)意識較差
市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，學(xué)校提供的是教育服務(wù)，教育是一種服務(wù)，學(xué)校的產(chǎn)品就是教育服務(wù)。校長(cháng)、主任是服務(wù)，教師、工人也是服務(wù)，都是為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校的競爭就是比較誰(shuí)向學(xué)生提供的服務(wù)更好。中專(zhuān)學(xué)校還沒(méi)有真正樹(shù)立這種意識。
二、做好招生工作的對策
1、重視招生的組織領(lǐng)導工作
目前，中專(zhuān)招生工作面廣、量大、困難多，而且由過(guò)去的階段性工作轉變?yōu)樨灤┤珜W(xué)年的常規工作，因此中專(zhuān)學(xué)校要結合本校實(shí)際，建立一支熱心招生工作、具有奉獻精神的專(zhuān)職招生隊伍，選派一位懂業(yè)務(wù)、能力強、素質(zhì)高的主管領(lǐng)導，精兵強將是做好招生工作的組織保證。招生部門(mén)是學(xué)校的重要職能部門(mén)，要有職、有權、有錢(qián)、有車(chē)。招生部門(mén)要深入開(kāi)展社會(huì )調查，結合當地經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的要求，聯(lián)系學(xué)校的辦學(xué)條件，制訂切實(shí)可行的招生計劃;精心組織安排全校招生工作，負責招生宣傳和學(xué)生錄取工作，完成招生任務(wù);同時(shí)還要做好調研預測、信息反饋等工作。
2、加強招生宣傳工作
招生宣傳不是一般的“商業(yè)推銷(xiāo)”，而是一種特殊形式的教育和引導，要做到有的放矢。向社會(huì )重點(diǎn)宣傳中等職業(yè)教育的特點(diǎn)和美好的就業(yè)前景，宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)成果，宣傳學(xué)校的師資優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，讓社會(huì )了解職業(yè)教育，讓社會(huì )了解學(xué)校，信任學(xué)校，讓學(xué)校走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。向家長(cháng)宣傳“因材施教”和“因財施教”的觀(guān)點(diǎn)。“因材施教”就是分析學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)、潛能傾向，對一些文化課基礎一般，但動(dòng)手能力較強的初中畢業(yè)學(xué)生，適合接受技術(shù)性強、操作性強的職業(yè)教育。“因財施教”就是根據家庭經(jīng)濟狀況及教育消費的能力，對一些家庭經(jīng)濟較為困難的學(xué)生，選擇讀中專(zhuān)可謂“短、平、快”項目。這種“量體裁衣”、“量入為出”的宣傳，便于家長(cháng)和學(xué)生正確認識自我，做出適合自己的選擇。向學(xué)生宣傳自主擇業(yè)的觀(guān)念，實(shí)事求是地講清國家“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)政策，指導學(xué)生正確認識就業(yè)就要靠真才實(shí)學(xué)，靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)，只有過(guò)硬的素質(zhì)、熟練的技能，才能有可靠的就業(yè)，讓學(xué)生客觀(guān)地面對現實(shí)，取消不切實(shí)際的期望，要比輕信“包分配”更有利于將來(lái)面對市場(chǎng)。
3、增強服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)
招生是一個(gè)服務(wù)過(guò)程，我們必須樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的思想，全面貫徹“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)宗旨，招生工作的每個(gè)環(huán)節都要為學(xué)生著(zhù)想，要了解他們的興趣和愛(ài)好，理解他們的困難和苦衷，掌握他們的愿望和需求，提供及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。招生部門(mén)是學(xué)校面向社會(huì )的一個(gè)窗口，辦公室要有象樣的門(mén)面，工作人員要有良好的態(tài)度，樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
招生工作是一項艱苦細致的工作，工作人員需要奉獻精神、實(shí)干精神，要有責任心、事業(yè)心，有的學(xué)校提出了二十字要求，“千言萬(wàn)語(yǔ)講，千山萬(wàn)水跑，千方百計找，千辛萬(wàn)苦干”，這確實(shí)是招生工作應有的工作作風(fēng)。
4、改善管理工作，提高教育質(zhì)量，為招生工作奠定良好基礎
學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的高低決定招生工作成功與否，盡管有些措施能一時(shí)見(jiàn)效，但起穩定長(cháng)期作用的關(guān)鍵因素還是學(xué)校的教育質(zhì)量。只有過(guò)硬的教育教學(xué)質(zhì)量，才能取信于社會(huì )，取信于家長(cháng)，取信于學(xué)生，從而吸引學(xué)生進(jìn)得來(lái);只有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，才能讓進(jìn)來(lái)的學(xué)生學(xué)到知識，掌握技術(shù)，從而保證學(xué)生留得住;只有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，才能培養出受社會(huì )歡迎的學(xué)生，從而確保學(xué)生能出得去。學(xué)校每培養一名合格人才，能贏(yíng)得一個(gè)家庭的信任，就等于給學(xué)校增加了一位宣傳員，樹(shù)立了一塊“金字招牌”。當前，中專(zhuān)學(xué)校首先要抓好教師隊伍建設，教師是立校之本，教師水平、能力、和綜合素質(zhì)的高低是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素;二要根據市場(chǎng)需求，優(yōu)化課程結構，著(zhù)重學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的培養;三要不斷總結、加強和改善管理工作，向管理要質(zhì)量。
5、營(yíng)造良好的招生環(huán)境
招生環(huán)境是一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境，招生市場(chǎng)是一個(gè)不完善的、有缺陷的市場(chǎng)，要治理市場(chǎng)環(huán)境，僅有學(xué)校的努力是不夠的，需要政府宏觀(guān)調控和有關(guān)部門(mén)的管理、指導。目前，政府部門(mén)要做好兩項工作，一是規范教育市場(chǎng)，樹(shù)立“三教統籌”的大教育觀(guān)念，保障各類(lèi)學(xué)校的協(xié)調均衡發(fā)展，堅決取締“無(wú)校址、無(wú)設備、無(wú)師資”的“三無(wú)”學(xué)校，統一管理和認定學(xué)校的辦學(xué)資格;二是規范招生宣傳，招生學(xué)校的宣傳材料必須經(jīng)當地教育主管部門(mén)批準備案后方可散發(fā)和進(jìn)入媒體，以杜絕不負責任學(xué)校所做的欺騙性宣傳。另外，教育系統要積極主動(dòng)地服務(wù)招生工作，樹(shù)立“全市教育一盤(pán)棋”的思想。各地初級中學(xué)有責任、有義務(wù)對學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)進(jìn)行指導，他們更了解學(xué)生，更有說(shuō)服力和影響力，可以克服學(xué)生升學(xué)方面的從眾心理和盲目性，引導初中畢業(yè)生合理分流�？傊�，建立有序的招生市場(chǎng)，能促進(jìn)中專(zhuān)教育健康穩步的發(fā)展。
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