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廣州市番禺區職業(yè)技術(shù)學(xué)校
【辦學(xué)歷程】廣州市番禺區職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“番禺職�！�)是在整合了原番禺區工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)校、番禺區鐘村職業(yè)技術(shù)學(xué)校、番禺區嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎上,于2011年2月正式掛牌成立的一所國家級重點(diǎn)中職學(xué)校。2012年因行政區劃調整嶺東劃轉南沙區，學(xué)�，F有南校區(原農校校區，番禺區橋南街橋南路388號)、北校區(原鐘村校區，番禺區鐘村鎮人民路162號)兩個(gè)校區。
整合前的番禺區工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)校和番禺區鐘村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，分別創(chuàng )建于1948年和1957年;工貿職校1990年遷入現址，2001年被評為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校;鐘村職校1988年遷入現址，2009年被評為廣州市重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
番禺職校成立以來(lái)，在整合原兩校歷史文化的基礎上，提出了“服務(wù)顧客、滿(mǎn)足需求，以人為本、和諧發(fā)展，突出特色、打造一流”的辦學(xué)目標和“面向市場(chǎng)，為學(xué)生發(fā)展和社會(huì )需要而設計”的辦學(xué)理念，秉承“崇德尚能、自信有為”的校訓，將作為‘人’的勞動(dòng)者的和諧發(fā)展和價(jià)值實(shí)現放在首位，按照教育規律、市場(chǎng)規律和學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)施內涵發(fā)展戰略，以科學(xué)發(fā)展為統領(lǐng)，以“創(chuàng )建國家示范�！睘橹行�，以“完善運行機制、改善學(xué)校生態(tài)、加強專(zhuān)業(yè)建設、創(chuàng )新培養模式、提高服務(wù)質(zhì)量”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)�；A和核心能力建設，繼2011被評為廣東省示范性中職學(xué)校后，2012年正式成為國家中職改革發(fā)展示范校建設項目學(xué)校，學(xué)校建設與發(fā)展不斷邁上新的臺階。
【基本情況】學(xué)校南、北兩個(gè)校區占地面積139畝，在校生5000多人;專(zhuān)任教師270多人，超過(guò)80%的專(zhuān)業(yè)課教師為雙師型教師;學(xué)校實(shí)訓中心為省級實(shí)訓中心,有實(shí)訓場(chǎng)室82個(gè)，設備價(jià)值近5500多萬(wàn)元;設有廣州市第118職業(yè)技能鑒定所，面向校內外開(kāi)展職業(yè)技能鑒定;牽頭成立了番禺區工貿職業(yè)教育集團，創(chuàng )建校外實(shí)訓基地50多個(gè)，完成了6個(gè)番禺區示范性實(shí)訓基地的立項;開(kāi)設有園林、電子、機電、數控、汽車(chē)、電子商務(wù)、會(huì )計、物流、旅游等專(zhuān)業(yè)(方向)，其中電子、數控、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為廣東省重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，主干專(zhuān)業(yè)均為中高職銜接三二分段試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。
【辦學(xué)特色】學(xué)校突出市場(chǎng)意識、設計意識和服務(wù)功能，為區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展培養了大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
“多元發(fā)展、開(kāi)放辦學(xué)”的辦學(xué)模式。學(xué)校主動(dòng)面向社會(huì )、企業(yè)、學(xué)生設置專(zhuān)業(yè)，按職業(yè)特質(zhì)分別設計不同的教學(xué)模式與方法，在不斷擴大規模的同時(shí)，提升辦學(xué)質(zhì)量，增強了吸引力，帶動(dòng)和促進(jìn)了區域職成教育的發(fā)展，取得了良好的社會(huì )效益。
“分類(lèi)定制、校企融通”的人才培養模式。以因需設計為原則，深化訂單培養模式，為不同的行業(yè)、企業(yè)和學(xué)生定制不同的培養目標、實(shí)施方案、評價(jià)標準等。以校企文化融通為核心，專(zhuān)業(yè)文化建設為基礎，企業(yè)全程參與學(xué)校教學(xué)，學(xué)校全面服務(wù)企業(yè)發(fā)展，實(shí)現校企文化、課程設置、實(shí)訓基地、評價(jià)標準“四融通”。以國際合作為遠景，培養具有國際視野的教師和能積極參與產(chǎn)業(yè)競爭與升級的勞動(dòng)者。
“學(xué)生為本、實(shí)踐為主”的教育模式。以能力為核心進(jìn)行“理實(shí)一體”的教學(xué)活動(dòng)與考核評價(jià)，構建模塊化課程體系，設計對接崗位需求的課程，以項目教學(xué)為主要載體、以實(shí)踐性考核為重要形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);重視感悟與養成，建設體驗型的德育課程，推行德育量化考核，實(shí)施活動(dòng)滲透、行為養成、自主管理、全面育人。
【辦學(xué)成果】多年來(lái)，番禺職校不斷深化內部改革，在制度管理、人才培養機制、教育教學(xué)模式、校企合作方式、教師隊伍培養、教學(xué)質(zhì)量監控、教研組織建設、學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)等方面，形成了良性的運行機制。在這樣的機制創(chuàng )新中，番禺職校實(shí)現了學(xué)校的高位發(fā)展、內涵發(fā)展和可持續發(fā)展。
學(xué)生社團建設成效顯著(zhù)，多個(gè)社團被評為廣州市優(yōu)秀學(xué)生社團;技能競賽總成績(jì)長(cháng)期領(lǐng)先于全廣州市，多個(gè)項目代表市參加省賽和國賽取得了突出的成績(jì)，榮獲廣東省學(xué)生職業(yè)技能競賽特殊貢獻獎;職教集團不斷發(fā)展壯大，成員單位已達到了120家，集團化辦學(xué)改革持續深化;與旭東阪田電子有限公司合作開(kāi)展“現代學(xué)徒制”試點(diǎn)，與思埠集團共建“番職思埠微商學(xué)院”，引入中德諾浩汽車(chē)人才培養項目等以校企協(xié)同育人為抓手的深度校企合作取得了一系列階段性成果;以工作過(guò)程為導向的課程改革不斷深化，其中模擬公司綜合實(shí)踐研究成果榮膺國家級教學(xué)成果二等獎;中高職三二分段已有11個(gè)專(zhuān)業(yè)與高職院校成功對接，為學(xué)生成才搭建起了“立交橋”;以育人為本，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)、豐富多彩的社團活動(dòng)和班級文化活動(dòng)為載體的學(xué)校德育工作亮點(diǎn)紛呈，特色凸顯;畢業(yè)生“雙證率”和就業(yè)率均保持在98%以上，每年為番禺區輸送約1800多名中高級技能人才和管理人才，連續多年獲得廣州市畢業(yè)班工作優(yōu)秀獎，成為了區域技能型人才培養的搖籃。
番禺職校成功的辦學(xué)實(shí)踐，為廣東乃至全國打造優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。
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