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美國教師節的來(lái)歷
建立教師節，標志著(zhù)教師在我國受到全社會(huì )的尊敬。那么，美國教師節的由來(lái)是怎么樣的呢?下面小編就為大家簡(jiǎn)單介紹下!
美國教師節的來(lái)歷
Teachers' Day inAmerica(美國的教師節)
Tuesday of the first full week of May, will be NationalTeachers' Day every year, a time for honoring teachers andrecognizing the lasting contributions they make to our lives. Theactual date varies from year to year. That whole week is designatedTeacher Appreciation Week by the National PTA. It's a time tostrengthen support and respect for teachers and the teachingprofession. The history of Teacher Day goes back to 1944.
5月份第一個(gè)滿(mǎn)周的星期二，是國家的教師節，一個(gè)向廣大教師們致敬和表達謝意的日子。每一年教師節的日期都是不同。教師節所在的那一個(gè)星期被家庭教師協(xié)會(huì )指定為教師感恩周，是一個(gè)對教師、對教學(xué)職業(yè)更加支持和尊重的時(shí)期。教師節的歷史要追溯到1944年。
The origins of National Teacher Day are a bit murky, but it'sknown that an Arkansas teacher, Mrs. Mattye Whyte Woodridge, begancorresponding with political and education leaders as early as 1944about the need for a national day honoring teachers. One of theleaders she wrote to was Eleanor Roosevelt, who persuaded the 81stCongress to proclaim a National Teacher Day in 1953.
教師節的起源說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)凄慘，阿肯色州教師Mrs. Mattye WhyteWoodridge從1944年起就開(kāi)始游說(shuō)當時(shí)國家的行政官員和教育官員建立一個(gè)教師節來(lái)向教師致敬和表達謝意，直到1953年，收到過(guò)她的信的一位名叫EleanorRoosevelt的官員才說(shuō)服第81屆議會(huì )的議員們同意建立一個(gè)全國性的教師節。
In the late 1970s, the National Education Association(NEA)， itsIndiana and Kansas state affiliates, and its local affiliate inDodge City, Kansas, all lobbied Congress on behalf of creation of anational day celebrating teachers. Congress declared March 7, 1980as National Teacher Day for that year only。
在七十年代末，聯(lián)邦教育協(xié)會(huì )(NEA)，它的印地安州和堪薩斯州會(huì )員，Dodge城的居民們，都去游說(shuō)議會(huì )的會(huì )員建立一個(gè)贊美教師的節日，議會(huì )最后只確定了1980年的教師節是該年的3月7日。
NEA and its affiliates continued to observe Teacher Day on thefirst Tuesday in March until 1985, when NEA and the National PTAestablished Teacher Appreciation Week as the first full week ofMay. The NEA Representative Assembly then voted to make the Tuesdayof that week National Teacher Day。
聯(lián)邦教育協(xié)會(huì )(NEA)和它的會(huì )員一直到1985年都堅持在3月份的第一個(gè)星期二作為國家的教師節。直到聯(lián)邦教育協(xié)會(huì )(NEA)和聯(lián)邦家庭教師協(xié)會(huì )(NPTA)確定3月份的第一個(gè)完整周為教師感恩周，聯(lián)邦教育協(xié)會(huì )(NEA)也最后敲定該周的星期二為國家教師節。
各國教師節來(lái)歷習俗
美國：教師節又叫“謝師周”
在美國，對教師節的重視程度不如國內。在這里教師節是一個(gè)非官方節日，美國的教師節是在5月第一個(gè)整周(5月第一個(gè)有完整7天的一周)的周二，整個(gè)一周都被稱(chēng)為“謝師周”。
美國很多學(xué)校都有家長(cháng)聯(lián)合會(huì )，教師節來(lái)臨的時(shí)候，家長(cháng)聯(lián)合會(huì )的作用就體現出來(lái)了。家長(cháng)們往往會(huì )給老師買(mǎi)一份小禮品，晚上的時(shí)候大家一起給老師舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì )。聯(lián)歡會(huì )不是吃飯喝酒，而是準備水果、點(diǎn)心和糖，和老師聊天談心。聊天的內容也跟國內不一樣，聯(lián)歡會(huì )上從不說(shuō)學(xué)生的成績(jì)情況，主要是家長(cháng)里短。
在國內，家長(cháng)請老師吃飯是經(jīng)常的事情，在美國這樣的情況非常少見(jiàn)。按美國學(xué)校的規章制度，老師不能接受家長(cháng)或者學(xué)生請吃飯，一旦被抓到，學(xué)生家長(cháng)沒(méi)什么事情，老師可就慘了，很可能就被辭退。在美國人看來(lái)，吃了家長(cháng)的飯，很可能影響老師對孩子的判斷，可能出現偏袒現象。
在美國的教師節，老師收到學(xué)生的一個(gè)小禮物就非常感動(dòng)，尤其是學(xué)生自己制作的禮物。在美國老師心里，花錢(qián)的禮物遠不如自制的禮物好。所以美國孩子送給老師的禮物，經(jīng)常是一張自制的賀卡、一張寫(xiě)有感謝話(huà)語(yǔ)的照片。老師會(huì )將學(xué)生贈送的照片、賀卡貼滿(mǎn)自己的辦公室。
有時(shí)候，一些外國留學(xué)生不了解美國老師，節日的時(shí)候送給老師手表、禮服、首飾等，老師不但沒(méi)收下還對學(xué)生進(jìn)行了教育。這些禮物不是老師的必需品，他們會(huì )覺(jué)得學(xué)生沒(méi)有誠意。
法國：圣誕節也當教師節
法國雖然沒(méi)有明文規定教師節的存在，但教師還是很受法國人尊重的。每年的12月25日圣誕節，實(shí)際上也算法國的教師節。因為在這一天，學(xué)生家長(cháng)會(huì )帶一些禮物到老師家去做客。
沒(méi)有自己的節日，法國老師會(huì )不會(huì )很累?你多慮了。法國人一年中除了每周5天工作制所帶來(lái)的全年104天休息外，每年還有11 天假日，如元旦、圣誕節和復活節等，外加5周帶薪年休，有150天之多。自1997年實(shí)施每周工作35小時(shí)，按39小時(shí)付工資的政策以來(lái)，這等于每年又無(wú)形中增加了約5周的帶薪休假。若全部加在一起，休息時(shí)間占全年時(shí)間的40%以上，根本不用再設立官方的教師節。
不過(guò)，有些法國老師確實(shí)貪小便宜，送給他普通禮物他就收起來(lái)了，但送錢(qián)還是免談的。法國老師很特別，不喜歡學(xué)生跟他走得太近。在法國，老師就像是過(guò)客一樣，今年在這個(gè)學(xué)校，明年就基本上換到另一個(gè)學(xué)校去了。
俄羅斯：教師節送鮮花，也有老師索錢(qián)
俄羅斯每年10月的第一個(gè)周日為教師節。在俄羅斯，節日送鮮花是非常有面子的，也非常流行，既顯得格調高雅，又不落俗套。
所以在教師節的時(shí)候，很多學(xué)生給老師送鮮花。按俄羅斯人的習俗，正常贈送鮮花的朵數只能是單數，只有當別人家中有人過(guò)世出殯或到墓地獻花時(shí)，才可以選用朵數為雙數的鮮花，這一點(diǎn)切不可忘記或弄混。而且一般不能送一朵鮮花，通常是送3朵、5朵或7朵。另外，按俄羅斯的習俗，白色象征著(zhù)純潔、清白，大多數情況下還是送白花。
每年教師節，許多中學(xué)、職業(yè)院校及高等院校都會(huì )舉行慶祝教師節活動(dòng)，非常重視，電視臺也會(huì )現場(chǎng)直播。學(xué)生們會(huì )組織晚會(huì )、表演戲劇等向老師慶祝節日。近幾年來(lái)，又出現了新情況。
因為在俄羅斯老師的工資比較低，即使是大學(xué)教授工資也不高，遠低于德國等其他西方國家。所以，這幾年出現了老師索要錢(qián)的現象，賄賂老師都成了公開(kāi)的事情。俄羅斯的教育體制跟咱們國內很類(lèi)似，考試是否通過(guò)主要看老師臉色，很多學(xué)生為了及格只好給老師好處了。但在俄羅斯，老師收錢(qián)是違法的，每年都會(huì )抓一批老師，有些都被法院起訴了。
日本：教師每天都能享受優(yōu)惠
日本是沒(méi)有教師節的，但這并不意味著(zhù)日本不尊重教師，實(shí)際上恰恰相反。日本中小學(xué)教師職業(yè)被視做“圣職”，教師被稱(chēng)為“先生”，與議員齊名。在日本人看來(lái)，教師是為社會(huì )做出巨大犧牲的職業(yè)，因而是無(wú)比神圣的，教師本身也是廉潔清正的。
日本中小學(xué)教師的社會(huì )地位非常高。平時(shí)日本教師出門(mén)坐公交車(chē)，胸前都有教師牌，車(chē)上乘客看到以后都會(huì )起來(lái)給讓座。在他們看來(lái)教師犧牲很大，連老年人都會(huì )為教師讓座。在普通商店、超市，都有專(zhuān)門(mén)針對教師的打折商品，持教師證件每天都能享受到優(yōu)惠。所以有人說(shuō)，日本每天都是教師節。日本教師本身都是非常廉潔的，雖然日本人比較喜歡送禮物，但在教師行業(yè)里送禮物送錢(qián)的現象是非常少的。
芬蘭：老師地位比公務(wù)員還高
芬蘭沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師節，但這不是說(shuō)在芬蘭教師地位低了，恰恰相反，芬蘭的老師地位非常高，甚至要高于公務(wù)員。教師享有高于公務(wù)員的待遇，有著(zhù)較高的社會(huì )地位。芬蘭年輕人最向往的職業(yè)是中小學(xué)的老師，一般普通小學(xué)老師受敬重的程度要勝于國家元首。而且老師都像學(xué)者，幾乎全部擁有碩士以上的學(xué)歷，暑假的時(shí)候還要上大學(xué)繼續進(jìn)修。
韓國：老師收紅包可能被開(kāi)除
韓國的教師節是每年的5月15日，從2006年開(kāi)始，教師節老師放假一天。韓國慶祝教師節的方式跟國內非常相似。教師節這一天，政府表彰做出杰出貢獻的教育工作者，在學(xué)校里舉辦各種文藝活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、茶話(huà)會(huì )，學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問(wèn)品等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛(ài)戴與謝意。
對于家長(cháng)給老師送紅包的問(wèn)題，不光國內有，韓國也有這樣的情況。一般情況下，大多數家長(cháng)都送禮，有些家長(cháng)怕孩子受歧視，會(huì )給老師送紅包，漸漸也有攀比現象。但韓國政府隨后出臺了一系列措施。如果有中小學(xué)教師收受學(xué)生家長(cháng)的紅包，按數額大小將面臨從行政警告到被開(kāi)除的嚴厲處罰。教師在韓國是收入較高的穩定職業(yè)。如果教師收紅包，不但面臨被解雇的風(fēng)險，失去每月幾百萬(wàn)韓元的收入，還會(huì )影響到自己的退休金。所以，這幾年的教師節，很多教師為此主動(dòng)閉門(mén)謝客，不敢收取紅包了。另外，教師節這天，老師還會(huì )為學(xué)生舉行洗腳禮，以促進(jìn)師生關(guān)系。
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