教師結構化面試試題
所謂結構化，是指將逐漸積累起來(lái)的知識加以歸納和整理，使之條理化、綱領(lǐng)化，做到綱舉目張。知識是逐漸積累的，但在頭腦中不應該是堆積的。心理學(xué)研究已發(fā)現，優(yōu)生和差生的知識組織存在明顯差異。優(yōu)生頭腦中的知識是有組織、有系統的，知識點(diǎn)按層次排列，而且知識點(diǎn)之間有內在聯(lián)系，具有結構層次性。而差生頭腦中的知識則水平排列，是零散和孤立的。結構化對知識學(xué)習具有重要作用，因為當知識以一種層次網(wǎng)絡(luò )結構的方式進(jìn)行儲存時(shí)，可以大大提高知識應用時(shí)的檢索效率。
新常態(tài)，意味著(zhù)中國經(jīng)濟已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去30多年高速增長(cháng)期不同的新階段。新常態(tài)主要特點(diǎn)在于：1、速度——從高速增長(cháng)轉為中高速增長(cháng);2、結構——經(jīng)濟結構不斷優(yōu)化升級;3、動(dòng)力——從要素驅動(dòng)、投資驅動(dòng)轉向創(chuàng )新驅動(dòng)。然而，要真正實(shí)現這三個(gè)轉變，使企業(yè)的業(yè)務(wù)增長(cháng)方式脫胎換骨，還面臨著(zhù)許多重大的挑戰，而人力資源管理的創(chuàng )新與轉型是其中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。
人力資源管理的創(chuàng )新與轉型，從根本上對應并決定著(zhù)企業(yè)增長(cháng)的速度、結構調整背后的能力結構、以及創(chuàng )新的源動(dòng)力。當所有的行業(yè)及企業(yè)都開(kāi)始追逐新常態(tài)下的企業(yè)轉型與升級時(shí)，我們不得不面對一個(gè)新的事實(shí)：企業(yè)轉型戰略的高度同質(zhì)化。在這種情境下，區分企業(yè)優(yōu)劣的不再是戰略上的出其不意，而是誰(shuí)能率先將新的商業(yè)模式或戰略思路實(shí)實(shí)在在地做出來(lái)。
從外部獲取到內部培養。越來(lái)越多的企業(yè)放棄了過(guò)往的跟隨戰略，走上了調整商業(yè)模式、打造新型組織的創(chuàng )新發(fā)展階段。它們中有相當一部分制定了內部人才的長(cháng)效發(fā)展或提升計劃。這些計劃最大的特點(diǎn)是：企業(yè)從一開(kāi)始就明確了未來(lái)組織能力的突破點(diǎn)，并以此為抓手精心構思與推進(jìn)人才內部計劃的內容與實(shí)施過(guò)程，避免形成人才培養與業(yè)務(wù)發(fā)展之間“兩張皮”或“空轉”現象。如萬(wàn)科明確其從住宅開(kāi)發(fā)商向城市配套服務(wù)提供商的轉型過(guò)程中，推出了“珠峰計劃”以及“馬拉松計劃”，希望用一年半左右的時(shí)間分批次地將其最重要的一批核心人員“脫胎換骨”。
從追求組織規模到擁抱創(chuàng )意小微。新常態(tài)前的工業(yè)化時(shí)代的特征在于組織對市場(chǎng)的控制力。為此，人力資源的管理往往發(fā)力于如何提升組織的運營(yíng)效率。這也是為什么大部分企業(yè)在管理上越來(lái)越集中、越來(lái)越集權的原因。然而，即使在以放權為標志的企業(yè)中，也會(huì )逐漸出現事業(yè)部、分子公司這樣的二、三級單位走向資源投入不斷膨脹的局面。兩者帶來(lái)的結果是相似的：組織的活力與創(chuàng )新能力變得越來(lái)越弱。因此，一些極具魄力的企業(yè)率先對自己做起了“大手術(shù)”，采取了一些看起來(lái)反主流的“激進(jìn)做法”，而這些做法正贏(yíng)得越來(lái)越多的效仿者。
從死守內部資源到活用外部資源。一方面，企業(yè)的成長(cháng)對能力需求總是層出不窮;另一方面，企業(yè)中的人力資源作為內部人往往會(huì )陷入思維定勢，對市場(chǎng)及客戶(hù)需求的理解總是存在把握不到位的時(shí)候。
過(guò)去，客戶(hù)、合作方作為外部的資源通常是被拒于企業(yè)大門(mén)之外的，他們幾乎沒(méi)有機會(huì )參與到企業(yè)價(jià)值鏈的其它環(huán)節。但處在新常態(tài)下的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，客戶(hù)及第三方正越來(lái)越擁有更多的話(huà)語(yǔ)權。如果能重新定位與他們的關(guān)系，把他們作為企業(yè)的“外部資源”來(lái)看待，積極發(fā)揮出他們的作用，可能帶來(lái)意想不到的巨大作用。
小米手機的成功，正是基于這樣的思路，將眾多“米粉”納入到手機硬件與軟件開(kāi)放的全過(guò)程來(lái)，通過(guò)不間斷的互動(dòng)，充分吸取了“米粉”的設計需求與思路，保持每周的快速迭代，短期內實(shí)現了跨越式發(fā)展。即使在金融領(lǐng)域，銀行、基金等不少機構也逐步吸取了這樣的模式，邀請客戶(hù)參與產(chǎn)品的設計，定制化產(chǎn)品組合，從而升華了與客戶(hù)的關(guān)系，實(shí)現了業(yè)務(wù)模式的創(chuàng )新。
教師結構化面試試題及答案
1.你最尊敬的教育教事誰(shuí)?為什么?
我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長(cháng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要創(chuàng )設民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
2.如何適應教師這個(gè)行業(yè)?
第一：加強學(xué)習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以?xún)?yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習，努力提升自己的師德水平。
第二：努力過(guò)好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著(zhù)你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過(guò)好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。2)教師要認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫(xiě)好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì )給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著(zhù)手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會(huì )處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導留下一個(gè)良好的印象;要尊重領(lǐng)導，維護領(lǐng)導的威信;服從領(lǐng)導指揮，認真對待領(lǐng)導分配的任務(wù)，并盡心完成;對領(lǐng)導有意見(jiàn)，要找合適的時(shí)機大膽地向領(lǐng)導提出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，千萬(wàn)不能在領(lǐng)導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學(xué)會(huì )處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓?zhuān)镔|(zhì)利益不計較。(三)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生;對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流;對學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P、鼓勵學(xué)生。
教師結構化面試試題
1. 學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過(guò)去，教師如何處理?
教師首先要穩定自己的情緒，千萬(wàn)不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì )失去教師的威信，也會(huì )影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語(yǔ)氣對說(shuō)：“現在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺(jué)，但睡著(zhù)的話(huà)容易著(zhù)涼，著(zhù)涼可能就會(huì )生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺(jué)得想睡覺(jué)得話(huà)，可以站起來(lái)，等到不困了在坐下來(lái)。”
2. 對于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，教師如何處理?
對這類(lèi)學(xué)生，教師首先，應該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們愿意說(shuō)出心理話(huà)。其次，教師要給他們創(chuàng )造與別人交往，在集體說(shuō)話(huà)的機會(huì )。鼓勵他們樂(lè )群，是他們體會(huì )到人間和集體的溫暖，從而克服憂(yōu)郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評這些學(xué)生時(shí)，不要再公共場(chǎng)合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。
3.對于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，教師如何處理?
這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類(lèi)學(xué)生，采用和風(fēng)細雨、輕描淡寫(xiě)式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類(lèi)措詞要尖銳，語(yǔ)調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對這類(lèi)學(xué)生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。
4. 對于性格調皮、專(zhuān)橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?
2016教師資格證結構化面試題庫
教師資格面試馬上就要拉開(kāi)序幕了，好多教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、或者是有教師夢(mèng)的你們都開(kāi)始摩拳擦掌躍躍欲試了。對于很多人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)機遇也是一次挑戰，但是如何把握好機會(huì )在教師資格面試中脫穎而出，順利得取通往教師大門(mén)的第一把金鑰匙呢?做到三點(diǎn)你就夠了：多做題，多演練，多看視頻。
結構化面試試題
5.10更新
三好學(xué)生名額有限，作為班主任你如何挑選?
5.9更新
作為教師而言，哪些事情是一定要做好的?
5.6更新
學(xué)生迷戀象棋，上課分散注意力，你怎樣做?
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有學(xué)生影響他人學(xué)習，作為班主任你怎么辦?
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如何理解“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”?
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優(yōu)等生可享受和校長(cháng)吃飯的`殊榮，你怎么看?
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作為教師而言，哪些事情是一定要做好的?
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教室黑板上有幅惡搞你的漫畫(huà)，你怎么辦?
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如何看待“教師要衣著(zhù)得體，不穿奇裝異服進(jìn)課堂”?教師應遵守哪些職業(yè)道德規范?
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借鑒前輩的方式組織班會(huì )，但效果不好，你怎么辦?學(xué)生分數低，老師建議家長(cháng)帶其看醫生，你怎么看?
4.22更新
如何理解“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”?
該匯總不斷更新中，敬請關(guān)注!!!
2014教師結構化面試試題及答案
教師結構化面試題目及答案2014
1.你最尊敬的教育教事誰(shuí)?為什么?
我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長(cháng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要創(chuàng )設民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
2.如何適應教師這個(gè)行業(yè)?
第一：加強學(xué)習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以?xún)?yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習，努力提升自己的師德水平。
第二：努力過(guò)好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著(zhù)你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過(guò)好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。2)教師要認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫(xiě)好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì )給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著(zhù)手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會(huì )處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導留下一個(gè)良好的印象;要尊重領(lǐng)導，維護領(lǐng)導的威信;服從領(lǐng)導指揮，認真對待領(lǐng)導分配的任務(wù)，并盡心完成;對領(lǐng)導有意見(jiàn)，要找合適的時(shí)機大膽地向領(lǐng)導提出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，千萬(wàn)不能在領(lǐng)導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學(xué)會(huì )處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓?zhuān)镔|(zhì)利益不計較。(三)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生;對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流;對學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P、鼓勵學(xué)生。
高校教師結構化面試試題2016
教師結構化面試主要有什么樣的題型?以下是yjbys小編給大家整理提供的相關(guān)內容，快來(lái)看看吧。
面試常見(jiàn)四類(lèi)題型解析
一、綜合分析題
所謂綜合分析題就是以考察考生的綜合分析能力為主要目的的題目。在教師資格考試中涉及的綜合分析題，其內容自然是與教師的行業(yè)熱點(diǎn)、教師的日常工作密切相關(guān)的，比如：近年來(lái)中小學(xué)生課業(yè)壓力日益繁重，請問(wèn)對此你怎么看?再比如：作為老師，你對“為人師表”這個(gè)成語(yǔ)有什么看法?這兩道題目是非常典型的與教師崗位相關(guān)的綜合分析題，不僅考察了考生對于熱點(diǎn)、現象的看法，更能同時(shí)考察到考生對于教師行業(yè)的職業(yè)認知。
從上面的兩個(gè)例子我們能夠看出，綜合分析題的一般出題形式是：給出一種現象，一個(gè)政策，或是哲理故事、民諺俗語(yǔ)等等，問(wèn)“你怎么看”，也就是說(shuō)要讓你對題目給出信息發(fā)表看法。那么綜合分析題怎么作答呢?一般來(lái)說(shuō)我們有一個(gè)基本思路：提出觀(guān)點(diǎn)-論證觀(guān)點(diǎn)-落實(shí)觀(guān)點(diǎn)。一般綜合分析題的作答都是可以按照這個(gè)思路來(lái)的，但是對于綜合分析題中不同的小類(lèi)別來(lái)說(shuō)，這個(gè)作答思路又有一些細小的變形。上海師范大學(xué)提醒考生，這里我們就要先了解到綜合分析題的題型分類(lèi)，總的來(lái)說(shuō)分為時(shí)政類(lèi)和哲理類(lèi)兩大類(lèi)型。時(shí)政類(lèi)主要包括公共政策類(lèi)和社會(huì )現象類(lèi)這兩小類(lèi)。前面舉的例子中第一個(gè)例子就是社會(huì )現象類(lèi)的題目。作答時(shí)政類(lèi)題目我們就可以嚴格按照作答思路來(lái)，先提出觀(guān)點(diǎn)，表明你的立場(chǎng)態(tài)度，接著(zhù)要對自身觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析論證，最后再根據題目?jì)热�，提出解決對策或是意見(jiàn)建議。哲理類(lèi)題目主要包括哲理故事，民諺俗語(yǔ)等，前面提到的第二個(gè)例子就是哲理類(lèi)題目。作答哲理類(lèi)題目就要對答題思路做一變通了，可以首先闡述一下你對題目所給出的故事、俗語(yǔ)的理解，點(diǎn)出題目所給信息想要告訴我們什么要的道理。接著(zhù)再結合題目要求進(jìn)行論證，最后再結合自身實(shí)際工作，談?wù)劷o你的啟示。
2016教師資格證結構化面試試題及解析
考取教師資格證面試這一關(guān)很重要，以下是應屆畢業(yè)生小編給大家整理相關(guān)的面試模擬題，快來(lái)看看吧。
教師資格證結構化面試一
【教師資格證結構化面試試題】
“學(xué)高為師，身正為范”，對此你是怎樣理解的?
【解析】
“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話(huà)，它折射出的是一種教育的哲理，樸素地揭示了教師應當具備兩方面的素養：一是知識素養，二是道德素養�！皩W(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力�！吧碚秊榉丁敝傅氖墙處煋撝�(zhù)培養祖國未來(lái)接班人的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。
因此，教育工作者要做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習，加強自身修養。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類(lèi)文明的使者，在今后的`工作中一定不斷地學(xué)習知識，為人師表，嚴格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現教師應有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。
教師資格證結構化面試二
【教師資格證結構化面試試題】
你為學(xué)生組織的一次戶(hù)外活動(dòng)中，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理?
【解析】
遇到這種突發(fā)事件，我會(huì )保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會(huì )從以下幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)手處理：
首先，我會(huì )讓班干部暫時(shí)代替我來(lái)負責組織大家的活動(dòng)，避免因為學(xué)生的圍觀(guān)造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導致其他惡性事件的發(fā)生。
教師結構化面試試題2016
下面是yjbys小編給大家整理關(guān)于教師結構化的面試試題及解析內容，快來(lái)閱讀看看吧。
教師結構化面試試題一
【教師資格證結構化面試試題】
有家長(cháng)到學(xué)校找到了校長(cháng)投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?
【解析】
首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
其次，既然有家長(cháng)投訴，一定是我的工作出現了問(wèn)題，我會(huì )分析原因，可能是教學(xué)上的問(wèn)題、管理工作上的問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。
再次，我會(huì )主動(dòng)去和家長(cháng)進(jìn)行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)是哪里出現了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì )承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會(huì )耐心地解釋說(shuō)明情況，請求理解。另外我也會(huì )主動(dòng)找校長(cháng)道歉，并說(shuō)明真實(shí)情況，保證不再發(fā)生類(lèi)似的事情。事后，我會(huì )深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面及時(shí)和領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。
教師結構化面試試題二
題目：關(guān)于“教師是燃燒的紅燭”這句話(huà)你是怎樣理解的?
答：有人把教師比作紅燭，燃燒自己照亮別人。教師的神圣職責是培養人、教育人。不但要對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要教他們怎樣做人。
首先，教師應做到熱愛(ài)學(xué)生。不論學(xué)生的表現是好是差，教師都應該愛(ài)護學(xué)生。有了師愛(ài)的情感體驗，學(xué)生就愿意接受老師的批評、教育和幫助。就像《學(xué)記》中所說(shuō)的“親其師，信其道”。因此，教師對待每一名學(xué)生要力爭做到排憂(yōu)解難如莫逆摯友，指點(diǎn)迷津如黑夜明燈，傳授知識如久旱甘霖。我們應該多與他們交談，走進(jìn)他們的心靈，做到心貼心。
教師招聘結構化面試題目及答案！
教師招聘結構化面試題目及答案
1、有一個(gè)住讀生下晚自習后乘門(mén)衛不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來(lái)處理? (1)作為教師，采取適當方式(不漏身份)找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好?”
(2)我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學(xué)生為主�，F在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果，可以和他談?wù)勑�，使他從心里感到愧疚�?p> (3)打電話(huà)給家長(cháng)，明天請家長(cháng)來(lái)談?wù)?
(4)現在網(wǎng)吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害�？梢宰尲议L(cháng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。
2、初一學(xué)生張強父母離異,遠離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨來(lái)獨往,不愿參加集體活動(dòng),他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正?
A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
B:我會(huì )采取以下措施幫助他糾正：
(1)、個(gè)別會(huì )談：教師常與張強個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話(huà)就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話(huà)，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
(2)、與家長(cháng)聯(lián)系：通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，并與家長(cháng)溝通思想，共同商討解決辦法。
(3)、寫(xiě)觀(guān)察日記：鼓勵張強養成經(jīng)常寫(xiě)日記的習慣，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認識。
廣西教師結構化面試題計劃組織協(xié)調類(lèi)！
廣西教師結構化面試題計劃組織協(xié)調類(lèi)
1、校長(cháng)委托組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你怎么開(kāi)展工作?
首先做好活動(dòng)前工作：確定活動(dòng)主題，就此主題寫(xiě)一篇宣傳稿，說(shuō)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內容、注意事項等問(wèn)題。組織報名，記錄報名情況。在活動(dòng)人員中選取能力較高的作為小組長(cháng)，負責協(xié)助組織活動(dòng)。
活動(dòng)中：在小組長(cháng)的幫助下，按照行程安排有序進(jìn)行，保證學(xué)生安全。
活動(dòng)后：對活動(dòng)進(jìn)行總結。
2、新學(xué)期領(lǐng)導調你到一個(gè)雙差班去當班主任，你怎么辦?
學(xué)校領(lǐng)導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會(huì )盡最大努力扭轉班級情況。
所謂雙差班，就是學(xué)習成績(jì)和班風(fēng)都較差的班級。我認為，學(xué)生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規律可循的，雙差班的智力同樣如此，我相信通過(guò)努力雙差班是完全可以轉變的。
首先，了解班級的基本情況，包括班級人數，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習情況及家庭情況等等。
其次，診斷找出差的原因�？赡苁窃瓉�(lái)的老師面臨退休，放松了對學(xué)生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養成了嬌生慣養的壞習慣，不愛(ài)學(xué)習，不遵守紀律等等原因。通過(guò)診斷為如何開(kāi)展工作指明的方向。
第三，在心理上定好位。把情況想的壞點(diǎn)，把準備作地充分點(diǎn);多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極地心態(tài)迎接挑戰。欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。
第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向導、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽(tīng)到學(xué)生的真心話(huà)。
廣西教師結構化面試題，自我認知類(lèi)
廣西教師結構化面試題自我認知類(lèi)
教師資格面試指導|教師結構化面試題自我認知類(lèi)
1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動(dòng)機是什么?你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里?
【參考答案】：首先，我十分熱愛(ài)教師這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的行業(yè)，這里有可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。
其次，我在大學(xué)期間系統的學(xué)習了教育理論知識和所報考職業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，具有一定的教育教學(xué)基礎。
第三，我在大學(xué)期間做過(guò)家教，暑假做過(guò)教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎。 第四，如果我有幸能通過(guò)面試，那么我會(huì )盡自己最大的能力做到熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?
【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長(cháng)期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。
我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要創(chuàng )設民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有哪些?