教師結構化面試試題2016
下面是yjbys小編給大家整理關(guān)于教師結構化的面試試題及解析內容，快來(lái)閱讀看看吧。
教師結構化面試試題一
【教師資格證結構化面試試題】
有家長(cháng)到學(xué)校找到了校長(cháng)投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?
【解析】
首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
其次，既然有家長(cháng)投訴，一定是我的工作出現了問(wèn)題，我會(huì )分析原因，可能是教學(xué)上的問(wèn)題、管理工作上的問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。
再次，我會(huì )主動(dòng)去和家長(cháng)進(jìn)行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)是哪里出現了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì )承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會(huì )耐心地解釋說(shuō)明情況，請求理解。另外我也會(huì )主動(dòng)找校長(cháng)道歉，并說(shuō)明真實(shí)情況，保證不再發(fā)生類(lèi)似的事情。事后，我會(huì )深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面及時(shí)和領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。
教師結構化面試試題二
題目：關(guān)于“教師是燃燒的紅燭”這句話(huà)你是怎樣理解的?
答：有人把教師比作紅燭，燃燒自己照亮別人。教師的神圣職責是培養人、教育人。不但要對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要教他們怎樣做人。
首先，教師應做到熱愛(ài)學(xué)生。不論學(xué)生的表現是好是差，教師都應該愛(ài)護學(xué)生。有了師愛(ài)的情感體驗，學(xué)生就愿意接受老師的批評、教育和幫助。就像《學(xué)記》中所說(shuō)的“親其師，信其道”。因此，教師對待每一名學(xué)生要力爭做到排憂(yōu)解難如莫逆摯友，指點(diǎn)迷津如黑夜明燈，傳授知識如久旱甘霖。我們應該多與他們交談，走進(jìn)他們的心靈，做到心貼心。
其次，身為教師就要熱愛(ài)自己的職業(yè)。做到勤奮工作、團結同志、多做貢獻。紅燭精神就是奉獻精神。講臺上、書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)每一位教師的執著(zhù)追求，我們要把這深沉的愛(ài)獻給講臺，獻給學(xué)生。
再次，“師者，人之楷模也�！苯處煵坏胸S厚的學(xué)識，更要有高尚的人格。作為教師，應不斷加強自身修養，樹(shù)立良好的教師形象。教師應從教育教學(xué)理論、文化知識、教育教學(xué)方法、教學(xué)基本功等諸多方面入手，勤學(xué)苦練，加強自身建設，做到工作精益求精，學(xué)習求知若渴;作為教師，應具有高尚的心靈、優(yōu)秀的品德、良好的心理素質(zhì)。怒時(shí)能靜、急時(shí)能安、暴時(shí)能忍，有效地調控教育對象;作為教師還應具有敏銳的觀(guān)察力、講話(huà)有號召力、行動(dòng)有感染力、工作方法有藝術(shù)魅力，在“說(shuō)”不如“做”的情況下，能以自身的行為讓學(xué)生體會(huì )出更多做人的道理。
總之，教師應具有廣博的知識、過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)、高尚的師德師風(fēng)。教師要發(fā)揚紅燭的閃光精神、奉獻精神，自尊、自愛(ài)、自強、自信，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，不斷加強師德修養，對教學(xué)有著(zhù)熾熱的追求，用愛(ài)心點(diǎn)燃著(zhù)紅燭的事業(yè)。
教師結構化面試試題三
【教師資格證結構化面試試題】
你為學(xué)生組織的一次戶(hù)外活動(dòng)中，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理?
【解析】
遇到這種突發(fā)事件，我會(huì )保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會(huì )從以下幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)手處理：
首先，我會(huì )讓班干部暫時(shí)代替我來(lái)負責組織大家的活動(dòng)，避免因為學(xué)生的圍觀(guān)造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導致其他惡性事件的發(fā)生。
其次，我會(huì )找幾個(gè)身強體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話(huà)，我會(huì )從事先準備好的醫藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫;如果情況比較嚴重，我會(huì )馬上電話(huà)聯(lián)系學(xué)校醫務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫院進(jìn)行治療。
最后，針對此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現該現象的原因，避免再次發(fā)生同樣的事情。
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