- 相關(guān)推薦
2016半結構化面試試題詳解
什么是半結構面試?有什么試題類(lèi)型，以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理提供的相關(guān)內容，快來(lái)閱讀看看吧。
半結構化面試試題詳解
半結構化面試屬于面試方式的一種。根據面試的結構化(標準化)程度來(lái)分，可以分為結構化面試、半結構化面試和非結構化面試等三種。所謂結構化面試就是面試題目、面試實(shí)施程序、面試評價(jià)、考官構成等方面都有統一明確的規范進(jìn)行的面試;半結構化面試是指只對面試的部分因素有統一要求的面試，如規定有統一的程序和評價(jià)標準，但面試題目可以根據面試對象而隨意變化;非結構化面試則是對與面試有關(guān)的因素不作任何限定的面試，也就是通常沒(méi)有任何規范的隨意性面試。
銀行面試與公務(wù)員面試采取截然不同的面試方式，公務(wù)員采用結構化面試，而銀行面試一般采取半結構化面試的方式。半結構化面試(Semi-structured Interview，簡(jiǎn)稱(chēng)SSI)，是介于非結構化面試和結構化面試之間的一種形式，是指面試構成要素中有的內容作統一的要求，有的內容則不作統一的規定，也就是在預先設計好的試題(結構化面試)的基礎上，考官向應試者提出一些隨機性的問(wèn)題。比如：
自我介紹(2分鐘)
1、請您用1分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)要介紹下自己。
2、您最近看過(guò)的一本書(shū)或者一部電影是什么?從中獲得了什么?
行為面試(10分鐘)
您能向我列舉一個(gè)您負責領(lǐng)導或參與的團隊活動(dòng)嗎?
1、您是怎么組織整個(gè)活動(dòng)的?或者您在團隊中的貢獻和作用有哪些?
2、團隊有遇到什么難題嗎?您怎么激勵團隊完成任務(wù)或達成目標的呢?
3、大家的評價(jià)如何?自己又有哪些體會(huì )呢?
全面了解(3分鐘)
1、領(lǐng)導經(jīng)常給你安排職責以外的工作，導致你本職工作無(wú)法完成，協(xié)助你工作的同事也因此每天加班，對你有抱怨，你怎么辦?
2、結合自身經(jīng)歷和所報考職位，談?wù)勀阍谝院蟮墓ぷ髦腥绾翁岣咝?
3、你在選擇工作時(shí)更看重的是什么?
半結構化面試的特點(diǎn)主要有兩點(diǎn)。第一，形式上分為逐一面試和多人面試。第一種面試是一個(gè)考生面對多個(gè)考官，整個(gè)考場(chǎng)考生只有一位。而第二種是多個(gè)考生與多個(gè)考官進(jìn)行交流，考生逐一回答考官提出的問(wèn)題，問(wèn)題可能會(huì )一致，也可能每位考生有所變化。第二，程序上，題目數量靈活變化，在內容考查方面做到了結構性和靈活性相結合。在所有考生回答的所有題目中，有一部分題目是固定的每位考生都必須要回答的，比如說(shuō)“請做一個(gè)自我介紹”。同時(shí)，針對每位考生回答內容的不同，也會(huì )針對性的追問(wèn)不同的問(wèn)題，以期更好地深入考察每一位應聘者，這就是所謂的結構性和靈活性相結合。
所謂半結構化面試，不過(guò)就是這七道題
1語(yǔ)言表達能力
題目1：請用一分鐘簡(jiǎn)要介紹一下你的個(gè)人簡(jiǎn)歷和家庭情況。
題目2：談?wù)勀氵^(guò)去學(xué)習或工作最滿(mǎn)意的一件事。
2計劃組織協(xié)調能力
測試目的：測試被試者的計劃組織協(xié)調能力，要求被試者應考慮到明確的工作目標和要求，據此選擇工作方法，安排工作流程，調配人、財、物資源，協(xié)調組織各方共同完成任務(wù)。
題目1：假如你是某單位的工作人員，領(lǐng)導交給你一項對你來(lái)說(shuō)可能比較棘手的任務(wù)(如組織一次聯(lián)歡會(huì )、足球賽等)，你準備怎樣完成這項工作?
優(yōu)：計劃安排周全，能合理的安排資源，組織協(xié)調各方面力量共同完成任務(wù)。
好：有較周全的計劃安排與切實(shí)可行的調研方法;組織協(xié)調各方面力量共同完成任務(wù)。
中：有計劃安排;有協(xié)調的意識，但計劃安排不夠周全。
差：計劃安排漏洞多，缺少協(xié)調意識;或夸夸其談，不切中要害。
題目2：領(lǐng)導要你4天完成一件工作，突然要你2天完成，你該怎么辦?
基本答案：1.首先分析一下提前完成工作的可能性。
2.如果確定完不成的，那么去跟領(lǐng)導詳談，跟他講道理擺事實(shí)，說(shuō)明沒(méi)法完成的理由。一定要有充足的理由，才能說(shuō)服他。
3.如果可以完成，但是需要其他條件的配合的，那么找領(lǐng)導說(shuō)明情況。請領(lǐng)導給予支持。
4.如果經(jīng)過(guò)自己努力可以完成的，那么就努力完成吧。
3 應變能力測試目的：
測試應試者在較短時(shí)間內對相對陌生的事件做出判斷，并給出簡(jiǎn)單的處理方式，其決策能力的強弱，能否在統籌思考、有效分析、準確判斷的基礎上及時(shí)做出科學(xué)決斷，以及對意外事件能否迅速而靈巧地應變，并以恰當的方法妥善解決問(wèn)題等，都可通過(guò)應試者的陳述得出結論。同時(shí)，應試者的心理承受力、情緒穩定性、思維反應的敏捷性、思考問(wèn)題的周密性、解決問(wèn)題所用方法的適宜性及處理問(wèn)題的決斷力也可從中體現。
題目1：如果你是一家食品公司的基層領(lǐng)導，突然有一天媒體采訪(fǎng)你說(shuō)有消費者反映你公司的食品衛生不合格，你將如何解釋?
題目2：“不久前，某單位A部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干小張，利用一周公休時(shí)間隨旅游團赴泰國普吉島度假(其家屬未一起前往)。就在他到達普吉島的第三天，新聞媒體報道說(shuō)，‘印度尼西亞蘇門(mén)答臘島附近海域發(fā)生強烈地震，并進(jìn)而引起海嘯，波及印度洋周邊的印度尼西亞、泰國、斯里蘭卡、印度、馬爾代夫等國家，造成當地居民和旅游者的重大傷亡’。如果你是A部門(mén)負責人，得知上述情況后你作何反應?”
題目3：空管局上月發(fā)生了一起東方和南方航空公司飛機地面碰撞事件，假設你是塔臺主任，作為事件主要負責人，如果有同事詢(xún)問(wèn)此事你將如何做出解釋。(如果外界：媒體詢(xún)問(wèn)你又將如何作答?)
題目4：一次你的朋友病了，你買(mǎi)了禮物去看他，在樓道里碰見(jiàn)你單位領(lǐng)導的愛(ài)人，她以為你是來(lái)她家的，順手接過(guò)禮物，并說(shuō)謝謝，問(wèn)你如何說(shuō)明你的真實(shí)來(lái)意并不使對方尷尬?
優(yōu)："你也是剛看完他才回來(lái)的嗎?那你帶我再上去坐坐!我買(mǎi)的這些禮品和你買(mǎi)的一樣嗎?對他的病有幫助嗎?領(lǐng)導近來(lái)好嗎?明天我也得去看看他!
或:你應該馬上說(shuō);"不，我應該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實(shí)在很累啊，謝謝你。"
題目5：談?wù)勀阍?jīng)遭遇的一次挫折，以及你是如何度過(guò)難關(guān)的。
司馬光砸缸4解決復雜問(wèn)題的能力
測試目的：
測試被試者解決復雜問(wèn)題的能力，主要考察被試者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、靈活應變等方面的綜合能力。
題目1：早上8點(diǎn)，你正在為第二天的會(huì )議起草一份發(fā)言稿，寫(xiě)這份稿件大約需要6個(gè)小時(shí)。你突然接到一個(gè)電話(huà)，你的一位朋友重病住院，需要5000元錢(qián)交住院押金，你有能力幫他籌到這筆錢(qián)，但做這件事約需兩個(gè)小時(shí)(借錢(qián)，或取錢(qián)及送錢(qián))，這筆錢(qián)需要在下午3點(diǎn)前送到。剛放下電話(huà)，領(lǐng)導又交給你一個(gè)任務(wù)，有一外地的同志將來(lái)你處辦，事出有因，領(lǐng)導派你去火車(chē)站接一下�；疖�(chē)到站的時(shí)間在上午11點(diǎn)鐘，去火車(chē)站來(lái)回約需1個(gè)小時(shí)。你打算如何幫這幾件事?
優(yōu)：8：00起草發(fā)言稿→(完成2.5小時(shí))10：30去火車(chē)站→11：00接火車(chē)→11：30回辦公室繼續起草發(fā)言稿→(完成1.5小時(shí))13：00籌錢(qián)送醫院→15：00繼續起草發(fā)言稿――17：00完成(完成2小時(shí))。
題目2：空管局即將接受呼和、太原等地，你作為領(lǐng)導者應如何協(xié)調區管中心與接受地之間責、權、利方面(可以從計、勞、財三方面回答)。
優(yōu)：分析有理有據，切中要害。能分別從二者間的權、責、利進(jìn)行協(xié)調分析。分析內容全面。能提出比較有創(chuàng )意的見(jiàn)解。
好：分析條理比較清晰，基本能切中要害。能分別從二者間的權、責、利進(jìn)行協(xié)調分析。分析內容比較全面。能提出有見(jiàn)地性的見(jiàn)解。
中：分析基本上能抓住問(wèn)題核心，基本能從二者間的權、責、利相協(xié)調角度進(jìn)行分析。分析內容基本全面。能提出自己的見(jiàn)解。
差：分析思路零亂，邏輯性差。不能從二者間的權、責、利相協(xié)調角度進(jìn)行分析。分析內容空洞。不能提出自己的見(jiàn)解。
復雜關(guān)系處理5人際溝通能力測試目的：測試被試者的人際溝通能力，即將被試者置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上下級和同級權屬關(guān)系的意識及溝通的能力。
題目1：如果在工作中，你的上級非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權范圍內的工作，對此，同事對你頗有微詞，你將如何處理這類(lèi)問(wèn)題?優(yōu)：感到為難，并能從有利于工作、有利于團結的角度考慮問(wèn)題，態(tài)度積極、婉轉、穩妥地說(shuō)服領(lǐng)導改變主意，同時(shí)對同事一些不合適甚至過(guò)分的做法有一定的包容力，并適當進(jìn)行溝通。好：感到為難，但基本能從有利于工作、有利于團結的角度考慮問(wèn)題，能用比較積極、婉轉、穩妥態(tài)度說(shuō)服領(lǐng)導改變主意，同時(shí)對同事一些不合適甚至過(guò)分的做法有一定的包容力，并適當進(jìn)行溝通。中：感到為難，但又不好向領(lǐng)導提出來(lái)(怕辜負領(lǐng)導的責任)，私下里與對你有意見(jiàn)的同事進(jìn)行溝通，希望能消除誤會(huì )。差：不感到為難，堅決執行上級交代的任務(wù)，并認為這是自己能力強的必然結果。
題目2：你的一位領(lǐng)導脾氣比較急，批評下屬時(shí)常常不留情面，大家的工作情緒經(jīng)常受到影響。作為下屬，你該怎么辦?優(yōu)：首先對領(lǐng)導的批評應該認真接受，不能因為領(lǐng)導嚴厲的批評而產(chǎn)生逆反心理，以致影響工作;其次可以私下找機會(huì )和領(lǐng)導溝通，向領(lǐng)導反映下屬因此產(chǎn)生的意見(jiàn)和情緒，婉轉地說(shuō)明這種情緒可能會(huì )影響工作的正常開(kāi)展，至于是否接受建議、改變方法，由領(lǐng)導自己決定。
題目3：在工作中你的同志不如你，你的工作很出色，而他找出了你的缺點(diǎn)向領(lǐng)導匯報。你將怎么樣?優(yōu)：找機會(huì )與他溝通，謝謝他幫我找到了缺點(diǎn)，讓我可以更加正確全面地認識自己。工作中積極改正缺點(diǎn)，更加精益求精。同時(shí)主動(dòng)幫助他提高工作水平，大家相互學(xué)習、共同提高。
題目4：公司小妹不慎打破會(huì )客室的花瓶，這時(shí)你剛好走來(lái)，你會(huì )對她說(shuō)什么?1、先跟秘書(shū)談?wù)勊龝?huì )替你解決�！獮槿酥斏�、凡事會(huì )三思而行。表現欲望有時(shí)因自我膨脹而弄巧成拙。2、不要緊我替你想辦法�！顫�、社交力強�？紤]周到，受人倚重。3、壞了就壞了管它的�！允迅�、不愿受人指使。不適合團隊合作，是獨當一面的行動(dòng)派。4、董事長(cháng)人很好，道個(gè)歉就行了�！浅＠寺�、美的感覺(jué)特別強。思考直覺(jué)型，易情緒化。5、這只花瓶好幾萬(wàn)真糟糕�！�(jīng)常急躁，怨恨不滿(mǎn)，重財輕義，人際關(guān)系不夠圓滑。題目5：在工作中，有些同事的能力和學(xué)識也許不如你，但卻憑借圓滑的處世，獲得領(lǐng)導的青睞，你會(huì )怎么面對?優(yōu)："苦干加巧干"，在努力工作的同時(shí)，與領(lǐng)導多溝通，要學(xué)會(huì )適時(shí)表現自己。好：各人有各人的本事，平常心對待。
題目6：假如你的一位同事比較善于在各種場(chǎng)合向領(lǐng)導匯報他的工作，甚至夸大事實(shí)。最近一段時(shí)間，常常是你做工作，他受表?yè)P。你怎么辦?優(yōu)：找他溝通，指出他這種做法是錯誤的，是在弄虛作假;另外，要"苦干加巧干"，在努力工作的同時(shí)，與領(lǐng)導多溝通，要學(xué)會(huì )適時(shí)表現自己。
6分權意識測評測試目的：測試領(lǐng)導者的分權意識及能力。一個(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，領(lǐng)導者必須學(xué)會(huì )分權才能使工作效率與質(zhì)量提高。
題目1：1、如果你是一位局級領(lǐng)導，手頭的工作十分繁雜，工作量十分大你會(huì )怎么做?優(yōu)：適當分權給下屬去做。2、如果分權的話(huà)，你會(huì )把哪些權利下放?3、你會(huì )把事情或權力下放給誰(shuí)負責?優(yōu)：能力強的下屬。好：分給現在手頭工作不忙的人。中：分給自己的親信或信任的人。差：沒(méi)考慮過(guò)。4、在分權任命部屬之前，你會(huì )采取什么措施來(lái)實(shí)現對其的任命?優(yōu)：通過(guò)開(kāi)會(huì )授權、個(gè)別談話(huà)以及建立公平的獎懲制度等方式激發(fā)其決策魄力中：簡(jiǎn)單地當眾任命，稍作鼓勵差：不必專(zhuān)門(mén)激勵，分權就是一種激勵
7領(lǐng)導能力測試目的：
測試領(lǐng)導者的領(lǐng)導能力。一個(gè)好的管制員不一定就是一個(gè)好的管理者，通過(guò)對領(lǐng)導者的領(lǐng)導能力進(jìn)行測試，發(fā)掘具有領(lǐng)導能力的領(lǐng)導者。
題目1：假設你是一名管制運行部的年輕領(lǐng)導，如果遇到比自己歲數大的老管制員在工作時(shí)間睡覺(jué)你會(huì )怎么處理?
題目2：你作為一名領(lǐng)導者，如果你的兩位下屬因為工作上的問(wèn)題(如：值班時(shí)間或指揮方式等方面)產(chǎn)生沖突你怎樣處理?
題目3：你以為一名領(lǐng)導者該如何做才能使自己的下屬信服，你會(huì )怎么做?
題目4：?jiǎn)挝粌炔恳e辦一場(chǎng)大型足球賽，你作為領(lǐng)隊要在比賽前給隊員們講話(huà)，鼓舞隊員士氣，這時(shí)你會(huì )說(shuō)什么?
題目5：一個(gè)好的組織應該配備優(yōu)秀的人才，你作為一名領(lǐng)導者在選拔人才時(shí)，應著(zhù)重看其那些方面(以哪些方面作為選拔標準)?
【半結構化面試試題詳解】相關(guān)文章：
2016結構化面試流程詳解11-20
面試試題 結構化面試題型介紹二11-20
銀行面試半結構化面試常見(jiàn)問(wèn)題及答案201611-17
2024半結構化面試常見(jiàn)問(wèn)題及答案09-28
資深hr詳解面試題的潛臺詞02-18
選調生 結構化面試題型擊破方法11-20
教師招聘結構化面試題目及答案！03-26
教師結構化面試試題及答案201608-09
2011年江蘇公考結構化面試模擬試題三03-19