計算機多媒體論文1

　　【摘要】局域網(wǎng)內多媒體教室計算機的殺毒軟件不能及時(shí)升級病毒庫，加上層出不窮的網(wǎng)絡(luò )病毒和攻擊手段，網(wǎng)絡(luò )安全是制約多媒體系統穩定運行的主要問(wèn)題。本文根據多媒體教室環(huán)境下的計算機特點(diǎn)，結合現有的各類(lèi)應用程序功能，提出一種通過(guò)在多媒體課室計算機局域網(wǎng)內部署冰點(diǎn)還原企業(yè)版和360企業(yè)版，來(lái)實(shí)現在教室環(huán)境下計算機病毒庫的自動(dòng)升級的方法。

　　【關(guān)鍵詞】多媒體教室；病毒庫升級；殺毒軟件；冰點(diǎn)還原

　　一、前言

　　多媒體教室計算機是為全體師生服務(wù)的公共教學(xué)設施，在滿(mǎn)足多媒體教學(xué)需要的同時(shí)也為計算機病毒的傳播創(chuàng )建了一條通道，威脅著(zhù)校園網(wǎng)絡(luò )信息安全。計算機病毒遞歸地復制自己或其演化體，新病毒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生，及時(shí)升級病毒庫才能有效查殺最新病毒。屢次來(lái)犯的計算機病毒給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來(lái)的巨大影響，也使學(xué)校管理者逐漸意識到計算機病毒防控的重要性，并在進(jìn)一步健多媒體教室計算機病毒防控管理體系方面付出了很大努力，但依賴(lài)人工更新升級病毒庫的傳統方法，因其時(shí)效性差、網(wǎng)絡(luò )帶寬占用大而不能及時(shí)升級病毒庫造成病毒的大范圍傳播和流行的風(fēng)險時(shí)刻存在。多位研究者研究表明，計算機病毒已成為威脅校園網(wǎng)絡(luò )安全的重要因素，病毒、惡意軟件、間諜軟件以及hacker攻擊等各種安全威脅事件不斷發(fā)生，計算機系統面臨著(zhù)各種病毒的威脅和安全隱患（邵清，20xx、那勇，20xx）。因此，在設法通過(guò)常規的培訓、檢查、監測等手段來(lái)提高多媒體教室計算機使用者病毒防范意識的同時(shí)，還需要進(jìn)一步關(guān)注如何提高多媒體計算機系統抵御病毒攻擊的能力，制定合理的病毒庫升級策略。計算機病毒安全防護是研究者們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。在已有的研究中，提出了大量的計算機病毒安全防護方案，例如：在架設硬件防火墻、用VLAN技術(shù)劃分局域網(wǎng)、綁定IP-MAC地址、部署網(wǎng)絡(luò )版殺毒軟件等（黃艷煌，20xx），但是如果教師上課開(kāi)啟計算機后再進(jìn)行病毒庫升級，一是耗費寶貴的上課時(shí)間，二是不能及時(shí)查殺到教師U盤(pán)中最新病毒，三是升級過(guò)程會(huì )占用帶寬影響計算機的使用性能。所以，在非上課時(shí)間段對無(wú)人值守的、分布在各個(gè)教室的計算機如何實(shí)現病毒庫的自動(dòng)升級有待進(jìn)一步探索。為此，下文介紹一種通過(guò)在多媒體課室計算機局域網(wǎng)內部署冰點(diǎn)還原企業(yè)版和360企業(yè)版，來(lái)實(shí)現各個(gè)教室計算機病毒庫的自動(dòng)升級。部署冰點(diǎn)企業(yè)版的目的是用于喚醒處于關(guān)閉狀態(tài)下的計算機，解除計算機的凍結模式。部署360企業(yè)版網(wǎng)絡(luò )殺毒軟件的架設，實(shí)現由局域網(wǎng)內的中心服務(wù)器端對網(wǎng)內客戶(hù)端自動(dòng)分發(fā)最新病毒，即使客戶(hù)端不能訪(fǎng)問(wèn)外網(wǎng)，也可以保持最新的病毒庫。

　　二、部署冰點(diǎn)還原企業(yè)版

　�。ㄒ唬┎渴鸨�點(diǎn)還原服務(wù)器端與客戶(hù)端

　　基于本文中所提及的病毒庫升級的客戶(hù)端計算機是多媒體教室計算機，選擇無(wú)人使用的凌晨進(jìn)行病毒庫升級，所以需要將計算機從關(guān)閉狀態(tài)喚醒。DeepFreeze企業(yè)版為此提供了一種解決方案。由冰點(diǎn)還原企業(yè)控制臺遠程執行選擇性地凍結、解凍或解凍并鎖定一臺或多臺計算機、啟動(dòng)配備有遠程喚醒網(wǎng)卡的計算機。部署冰點(diǎn)還原企業(yè)版，首先要安裝DeepFreeze配置管理程序。配置管理程序應僅安裝在用于管理DeepFreeze的計算機上。該管理程序用于創(chuàng )建自定義DeepFreeze安裝文件和工作站種子。在管理配置程序中創(chuàng )建工作站安裝文件可為工作站上面的安裝創(chuàng )建一個(gè)定制的安裝程序。創(chuàng )建Worksta－tionSeed文件可創(chuàng )建一個(gè)Seed，允許DeepFreeze通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與工作站進(jìn)行通信。一旦Seed安裝在多媒體教室計算機上面，即可遠程部署DeepFreeze工作站安裝文件。工作站可以從DeepFreeze企業(yè)控制臺管理，DeepFreeze企業(yè)控制臺可顯示網(wǎng)絡(luò )中所有凍結、解凍和目標計算機的狀態(tài)，使管理員能夠在這些計算機上執行具體的任務(wù)，多媒體設備人員的日常工作得到了重大改善。

　�。ǘ�）創(chuàng )建工作站任務(wù)

　　通過(guò)冰點(diǎn)企業(yè)版控制臺的“計劃任務(wù)向導”設置計劃任務(wù)來(lái)定時(shí)喚醒有遠程喚醒網(wǎng)卡的計算機、然后再解凍計算機，創(chuàng )造一個(gè)殺毒軟件進(jìn)行病毒庫升級的時(shí)間段，再凍結計算機并關(guān)閉計算機，這一系列的計劃任務(wù)需要計算機重啟數次，對設備來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì )巨大的損害。而且“計劃任務(wù)向導”計劃的任務(wù)存在于企業(yè)控制臺上，而不是目標計算機上。因此，要執行這些計劃任務(wù)，企業(yè)控制臺與目標計算機之間必須保持連接狀態(tài)。為保證任務(wù)執行的穩定性，本文建議創(chuàng )建定制的DeepFreeze安裝程序是通過(guò)設置“工作站任務(wù)”選項卡中的Thawed時(shí)期，來(lái)獲取同樣的效果。Thawed時(shí)期是指在特定的時(shí)間段重新啟動(dòng)Thawed，以手動(dòng)安裝軟件或通過(guò)第三方工具自動(dòng)安裝軟件或者實(shí)施其他的永久性配置更改。因為T(mén)hawed時(shí)期屬于工作站任務(wù)，它一直位于工作站上，即使工作站的網(wǎng)絡(luò )連接丟失或者不能與DeepFreeze控制臺進(jìn)行通信，這些任務(wù)也能夠運行，穩定性較強。計劃Thawed期間任務(wù)的目的是重新啟動(dòng)處于Thawed狀態(tài)的多媒體教室計算機。對于一些如病毒庫升級等定期自動(dòng)更新的應用程序來(lái)說(shuō)，Thawed期間是非常有用的。Thawed期間有“開(kāi)始時(shí)間”和“結束時(shí)間”選項。為了能夠保護系統，防病毒程序要求定期更新病毒定義，病毒定義可以在Thawed期間更新。在任務(wù)啟動(dòng)之前，用戶(hù)不能取消該任務(wù)。在執行維護后，計算機不會(huì )關(guān)閉。維護期間，鍵盤(pán)和鼠標會(huì )被禁用，該任務(wù)配置為在任務(wù)啟動(dòng)之前5分鐘，向用戶(hù)顯示一條消息。例如：創(chuàng )建了一個(gè)Thawed期間任務(wù)：每天凌晨01:00到01:30期間執行。上午00:55在計算機上將顯示以下消息：此計算機將于5分鐘后，重啟并進(jìn)入Thawed期間。為確保病毒定義得到永久應用，應將殺毒軟件的病毒定義更新設置為在DeepFreeze成功啟動(dòng)Thawed期間任務(wù)之后開(kāi)始，至DeepFreeze結束Thawed期間任務(wù)之前終止。這樣可以確保由防病毒程序下載和更新的病毒定義在系統上永久存留，從而使得殺毒軟件和DeepFreeze能為系統提供全面保護。

　　三、部署360企業(yè)版網(wǎng)絡(luò )殺毒軟件

　�。ㄒ唬┎渴�360服務(wù)器端和客戶(hù)端

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，計算機病毒越來(lái)越猖獗，能否及時(shí)升級殺毒軟件的病毒庫，成為能否有效的進(jìn)行病毒防治的關(guān)鍵。如果眾多多媒體教室計算機同時(shí)去訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)病毒庫服務(wù)器，不但速度緩慢，更重要的是計算機未保護的情況下上網(wǎng)升級感染新病毒風(fēng)險將極大增加。因此，建立局域網(wǎng)病毒庫鏡像非常有必要。360企業(yè)版是面向企業(yè)級用戶(hù)推出的專(zhuān)業(yè)安全解決方案，通過(guò)簡(jiǎn)單高效的管理控制中心，為終端提供病毒木馬庫和程序文件等的升級更新。360控制中心連接互聯(lián)網(wǎng)后，控制中心則作為代理服務(wù)器，實(shí)時(shí)緩存客戶(hù)端需要升級的文件數據，為終端客戶(hù)提供最及時(shí)的升級服務(wù)。360企業(yè)版殺毒軟件具備網(wǎng)絡(luò )版殺毒軟件一般特點(diǎn)：軟件分為服務(wù)器部分和客戶(hù)端部分，本文中的客戶(hù)端特指多媒體教室中的計算機，這些計算機部署了360網(wǎng)管版的客戶(hù)端程序。360網(wǎng)管版客戶(hù)端程序包括360安全衛士、360殺毒（可選）等360安全模塊和能與360控制中心進(jìn)行通訊的通訊管理模塊。首先完成360企業(yè)版服務(wù)器端的安裝，確保360控制中心連接互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行最新病毒庫數據的緩存，然后將多媒體教室計算機上的360安全衛士切換到360企業(yè)版，實(shí)現360客戶(hù)端與360控制中心的連接。若服務(wù)器與多媒體教室計算機處于同一網(wǎng)段時(shí)切換企業(yè)版就能自動(dòng)掃描到控制中心的IP。由于組播及端口屏蔽等因素影響，跨網(wǎng)段有可能搜索不到控制中心的IP，這時(shí)可以通過(guò)驗證碼的方式進(jìn)行切換，即“我需要的控制中心不在列表中，我要手動(dòng)輸入驗證碼”。

　�。ǘ�）創(chuàng )建病毒庫升級策略

　　在360企業(yè)版控制中心中，在“設置中心”欄目中，啟動(dòng)預先自動(dòng)在某一時(shí)間段范圍內啟動(dòng)下載供內網(wǎng)終端統一升級病毒庫與木馬庫，然后將升級代理下載的文件類(lèi)型設置為僅代理終端的漏洞補丁、衛士木馬庫、殺毒病毒庫的下載請求。下載為確保病毒定義得到永久應用，應將殺毒軟件的病毒定義更新設置為在DeepFreeze成功啟動(dòng)Thawed期間任務(wù)之后開(kāi)始，至DeepFreeze結束Thawed期間任務(wù)之前終止。若Thawed期間任務(wù)設置為每天凌晨01:00到01:30期間執行，則病毒庫升級時(shí)間段，應當設置在01:00之后啟動(dòng)，然后到01:30之前終止。此項操作需要在升級服務(wù)器代理下載時(shí)間范圍中設置，還可以按照不同的分組或IP段指定不同的升級時(shí)間。指定升級局域網(wǎng)內的中心服務(wù)器端對網(wǎng)內殺毒軟件客戶(hù)端進(jìn)行統一管理，對各個(gè)教室內的計算機自動(dòng)分發(fā)最新病毒庫或防毒安全策略，即便多媒體教室計算機不能訪(fǎng)問(wèn)外網(wǎng)，也可以保持最新的病毒碼定義和防毒策略。

　　四、結語(yǔ)

　　本文利用冰點(diǎn)還原企業(yè)版和360企業(yè)版兩者各自獨具一格的功能，將兩者結合使用，探索出了一種應用于多媒體教室環(huán)境下的計算機病毒庫自動(dòng)升級方法。一方面，該方法實(shí)現了終端批量升級病毒庫，提高了多媒體管理員的工作效率；另一方面，擁有最新病毒庫的計算機，遭遇病毒侵擾的風(fēng)險極大降低，使得教師將更多的寶貴時(shí)間應用于教學(xué)活動(dòng)中。每日一更新的最新病毒庫在計算機病毒的傳播通道上鑄造了一道堅實(shí)防線(xiàn)，為校園網(wǎng)絡(luò )信息安全保駕護航。

　　參考文獻：

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計算機多媒體論文2

　　摘要：文章首先針對當前多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過(guò)程中的應用特征展開(kāi)深入的分析，指出僵化是當前存在于該領(lǐng)域中的突出不足，而后在此基礎之上進(jìn)一步給出若干有針對性的建議和措施，對于推動(dòng)多媒體技術(shù)在計算機教育領(lǐng)域的成熟，以及教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展均有一定的積極價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：多媒體；計算機；教學(xué)；應用

　　所謂多媒體技術(shù)（Multimedia），即指多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式，其應用領(lǐng)域繁雜，相關(guān)信息傳播的環(huán)境中都會(huì )有多媒體技術(shù)的存在，可以說(shuō)多媒體技術(shù)在加強信息傳播效果的過(guò)程中發(fā)揮了毋庸置疑的積極價(jià)值。這種應用層面的特征，直接決定了多媒體技術(shù)必然成為教學(xué)環(huán)境中的重要手段，但是在實(shí)際教學(xué)應用過(guò)程中，同樣存在幾個(gè)方面的突出問(wèn)題有待重視和改善。

　　一、多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過(guò)程中的應用特征

　　對于計算機教學(xué)活動(dòng)而言，其本身的特征成為影響多媒體技術(shù)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應用的重要因素。計算機科學(xué)本身的實(shí)踐特征較強，純理論教學(xué)所占份額較少，而多媒體作為知識和信息的重要傳播手段存在，更多應用于理論教學(xué)環(huán)境中，因此從客觀(guān)上看，計算機學(xué)科本身特征阻礙了多媒體技術(shù)的廣泛應用。雖然如此，如果單純將計算機學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，視為和等同學(xué)生在計算機課程中的實(shí)踐，同樣也是對于計算機教學(xué)的誤解。計算機學(xué)科本身的理論特征仍然不容忽視，而在理論教學(xué)過(guò)程中，為了保持學(xué)生良好的注意力，舍棄機房環(huán)境而選用常規的課堂教學(xué)，無(wú)疑是正確選擇。而在這樣的環(huán)境中，為了確保學(xué)生對于相關(guān)知識和信息的有效接收，多媒體技術(shù)不容忽視。由此可見(jiàn)，在計算機教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應用不應當過(guò)于關(guān)注廣度，而應當對其應用范圍進(jìn)行有效規劃，并且深化應用，以達到多媒體技術(shù)與教學(xué)工作有效融合的目的，服務(wù)和推動(dòng)教育工作本身的發(fā)展。對于當前我國高等教育環(huán)境中計算機教學(xué)活動(dòng)體系下，多媒體技術(shù)的應用特征，可以發(fā)現存在如下兩個(gè)方面的突出不足：首先，多媒體技術(shù)仍然無(wú)法與計算機學(xué)科教學(xué)活動(dòng)本身形成融合與對接。其突出表現為計算機學(xué)科理論與實(shí)踐之間的緊密結合，決定了即便是理論部分的教學(xué)活動(dòng)，也必然包含有大量的演示環(huán)節。當前的突出問(wèn)題在于多媒體使用過(guò)程中，對于演示環(huán)節的展現不足。進(jìn)一步具體分析，就是演示無(wú)法與多媒體技術(shù)的應用實(shí)現有效融合，多媒體技術(shù)無(wú)法支持起計算機教學(xué)過(guò)程中的演示活動(dòng)，并且對于理論層面的展示，也存在一定的深度缺乏。這些特征直接造成了計算機教學(xué)領(lǐng)域環(huán)境中多媒體應用的兩個(gè)極端表現，即以多媒體作為核心展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，在一定程度上無(wú)視了演示本身的價(jià)值；或者以演示作為核心，造成對于多媒體技術(shù)使用的不深入，從而進(jìn)一步導致相關(guān)理論說(shuō)明的不完善。其次，教師本身使用多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的重要弊端之一，即過(guò)于依賴(lài)于多媒體課件而導致教學(xué)內容和形式陷于僵化，阻礙了教育活動(dòng)本身的發(fā)展與進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)工作中，時(shí)常發(fā)生教師過(guò)度依賴(lài)教學(xué)多媒體課件，以及課件多年不變更的狀況。這兩種僵化表現，直接影響了教學(xué)質(zhì)量，并且也是無(wú)視學(xué)生發(fā)展特征和實(shí)際學(xué)習需求的突出體現。

　　二、切實(shí)完善多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過(guò)程中的應用

　　考慮到計算機教學(xué)本身的特征，以及多媒體技術(shù)在該教學(xué)環(huán)境中的應用，有必要展開(kāi)深入的分析，找到癥結所在，并且積極采取改善措施，推動(dòng)計算機教學(xué)向前發(fā)展與成熟。綜合當前多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用狀況，有如下幾個(gè)主要方面需要考慮著(zhù)手改善：

　　1.塑造嵌入式演示

　　對于計算機學(xué)科而言，其強實(shí)踐特征決定了在其理論教學(xué)環(huán)境中，演示必然成為重點(diǎn)之一。而一直以來(lái)演示和相關(guān)多媒體技術(shù)應用都保持了相對分離的狀態(tài)，因此就當前而言，打造嵌入式的多媒體演示是當前計算機教學(xué)環(huán)境中的一個(gè)工作重點(diǎn)。在這一方面，需要教師能夠將演示內容以及多種演示路徑制作成可供選擇的素材，而后融入到多媒體技術(shù)產(chǎn)品中去，實(shí)現對相關(guān)知識的有效闡述。

　　2.合理使用多媒體技術(shù)

　　對于多媒體技術(shù)的濫用問(wèn)題，普遍存在于我國教育過(guò)程中，不僅僅是高等教育環(huán)境，其他領(lǐng)域的教育環(huán)境中同樣存在，并且無(wú)學(xué)科差異限制。這種技術(shù)濫用造成了教師本身能動(dòng)性的下降，進(jìn)一步危害到教育本身的發(fā)展。針對此種狀況，首先從教師角度應當明確多媒體技術(shù)的應用價(jià)值，該種技術(shù)在教育環(huán)境中只是一種手段，能夠幫助實(shí)現信息表達的和信息接收的效果，而不能作為教學(xué)形式唯一的表達手段。對于多媒體技術(shù)是否在教育環(huán)境中得到了合理的安排，需要教師從教育發(fā)展和學(xué)生學(xué)習的高度，考察現存的教育過(guò)程是否符合學(xué)生對于信息的接收需要，是否還存在進(jìn)一步的提升空間。多媒體技術(shù)的使用，是否有利于學(xué)生獲取信息和知識，并且客觀(guān)判斷是否存在進(jìn)一步提升的空間。

　　3.加強學(xué)生核心地位打造

　　對于教育工作而言，其核心必然是要圍繞學(xué)生而展開(kāi)，一切以學(xué)生的學(xué)習效果和能力的塑造作為衡量準繩而展開(kāi)。任何偏離了這一方向的教育活動(dòng)，都不能代表前進(jìn)方向，都是可能存在偏差的教育。在高等教育體系中，只有強調學(xué)生在教育活動(dòng)中的核心地位，不斷反思教育活動(dòng)的各個(gè)細節是否切實(shí)實(shí)現了對于學(xué)生學(xué)習和能力塑造的服務(wù)價(jià)值，才是符合教育活動(dòng)本身客觀(guān)發(fā)展規律的行為，才是具有生命力的做法。對于教育活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應用，同樣應當嚴謹地遵守這樣的思維方式，考察其應用是否有利于學(xué)生的學(xué)習。

　　三、結論

　　多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用具能使課堂生動(dòng)形象、具體直觀(guān)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。多媒體教學(xué)應該既做到發(fā)揮教師的主導作用，又充分體現學(xué)生的認知主體作用，既注意教師的教，又注意學(xué)生的學(xué)，把教師和學(xué)生兩方面的主動(dòng)性、積極性都調動(dòng)起來(lái)，引導學(xué)生，有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的提高。

　　參考文獻：

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　　[2]王東曉,秦娜.多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的問(wèn)題及其對策分析[J].數字化用戶(hù),20xx(1)

計算機多媒體論文3

　　摘要:伴隨科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣，并對社會(huì )生活、生產(chǎn)等帶來(lái)了極大的影響。文章通過(guò)闡述計算機多媒體技術(shù)，分析計算機多媒體關(guān)鍵性技術(shù)，對計算機多媒體技術(shù)的實(shí)踐應用展開(kāi)探討，旨在為如何促進(jìn)計算機多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應用研究適用提供一些思路.

　　關(guān)鍵詞:計算機多媒體技術(shù);關(guān)鍵性技術(shù);應用

　　在科學(xué)技術(shù)的多元化發(fā)展背景下，為多媒體技術(shù)發(fā)展創(chuàng )造良好契機，該項技術(shù)的廣泛推廣也得到社會(huì )各界的熱點(diǎn)關(guān)注，對人們生活、工作、學(xué)習等帶來(lái)了極大的影響，在推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。由此可見(jiàn)，對計算機多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)開(kāi)展研究，有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。

　　1計算機多媒體技術(shù)概述

　　計算機多媒體技術(shù)指的是借助計算機將文字、圖像、音頻、視頻等功能技術(shù)開(kāi)展綜合應用的一項新型信息技術(shù)，依托調節該部分媒體信息技術(shù)，技術(shù)人員可開(kāi)展各種復雜的信息功能計算，進(jìn)而提高信息處理效率。計算機多媒體技術(shù)的應用，不僅能夠幫助用戶(hù)分析處理各式各樣復雜的信息數據，還能夠增強多媒體技術(shù)分析處理的科學(xué)性、安全性，使計算機技術(shù)生成更多更豐富的應用功能。多媒體需要與各式各樣功能技術(shù)開(kāi)展集合應用，包括計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、聲像技術(shù)等，該部分關(guān)鍵性技術(shù)涉及到文字、圖像、數據同步、媒體同步、數據壓縮等諸多內容，它們共同具備集成性、交互性、定時(shí)性等特征，很大程度上推動(dòng)了多媒體技術(shù)與計算機技術(shù)的協(xié)同發(fā)展。

　　2計算機多媒體關(guān)鍵性技術(shù)

　　2.1視頻壓縮技術(shù)

　　最初壓縮編碼將集合論作為基礎，其未有很好地對接收者主觀(guān)能動(dòng)性及事件內涵進(jìn)行考慮。所以壓縮編碼的發(fā)展即為從信息論起步的一個(gè)逐步發(fā)展完善的過(guò)程。信源的統計特征主要包括小波編碼、預測編碼及矢量量化編碼等，結合圖像傳達景象特征可劃分成以?xún)热轂榛�礎的編輯和圖形編輯。其中，以?xún)热轂榛�礎的編碼方法是現階段廣泛應用的一種壓縮方法。

　　2.2虛擬現實(shí)技術(shù)

　　作為一項集成技術(shù)，虛擬現實(shí)技術(shù)在其實(shí)踐應用中可牽涉到諸多學(xué)科門(mén)類(lèi)，包括計算機圖形學(xué)、人工智能、人機交互技術(shù)等等。技術(shù)人員應用虛擬現實(shí)技術(shù)可于計算機中營(yíng)造出一個(gè)三維環(huán)境，使人們經(jīng)由計算機設備可產(chǎn)生身臨其境的感受，為人們生活、工作帶來(lái)全新的感官體驗。

　　2.3多媒體數據庫技術(shù)

　　一般而言，多媒體信息數據均屬于非格式化數據，人們在對該部分信息數據開(kāi)展應用過(guò)程中總是面臨各式各樣的難題。多媒體數據庫技術(shù)作為一項可對多媒體信息數據開(kāi)展科學(xué)管理的技術(shù)，通過(guò)對其的合理合理，人們可更為便捷地對同種類(lèi)型的信息數據開(kāi)展有效區分、應用，在推進(jìn)技術(shù)工作過(guò)程中，更可對信息數據的結構、種類(lèi)等開(kāi)展有效把握，進(jìn)一步增強計算機多媒體技術(shù)應用科學(xué)性、安全性。

　　2.4流傳媒技術(shù)

　　流傳媒技術(shù)的應用可達成流式傳輸的目的，將音頻、視頻等信息數據經(jīng)由計算機傳輸給用戶(hù)，用戶(hù)無(wú)需等到信息數據完全下載完畢便可進(jìn)行觀(guān)看，因而流媒體技術(shù)可極大程度提高辦事效率�？偟亩�言，計算機多媒體技術(shù)實(shí)現了對計算機技術(shù)可視化、交互性等特性的充分融合，為社會(huì )生活、生產(chǎn)等帶來(lái)了諸多便利。

　　3計算機多媒體技術(shù)的實(shí)踐應用

　　3.1計算機多媒體技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐應用

　　伴隨科技的不斷進(jìn)步，為工業(yè)技術(shù)發(fā)展創(chuàng )造了良好契機，計算機多媒體技術(shù)儼然實(shí)現了與工業(yè)技術(shù)的有效相融，不論是工廠(chǎng)的加工車(chē)間還是全面生產(chǎn)流水線(xiàn)，均貫穿著(zhù)計算機多媒體技術(shù)。該項技術(shù)可自采集、存儲、運輸等不同環(huán)節實(shí)現智能化管理。經(jīng)由對計算機多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應用，可實(shí)現對一系列工業(yè)任務(wù)的有效處理，尤其是生產(chǎn)現場(chǎng)設備引發(fā)故障后，可依托明確分析迅速對相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展處理，促進(jìn)全面環(huán)節的優(yōu)化整合，提高工作效率，收獲良好的應用價(jià)值。

　　3.2計算機多媒體技術(shù)在信息咨詢(xún)領(lǐng)域的實(shí)踐應用

　　現如今，多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣，好比較為常見(jiàn)火車(chē)站候車(chē)室中常見(jiàn)的電子大屏幕上的流動(dòng)信息，為乘車(chē)旅客獲取乘車(chē)信息創(chuàng )造了極大便利，除去火車(chē)站之外，現階段諸多學(xué)校也紛紛推出了全新的信息宣傳模式，使廣大教師、學(xué)生能夠及時(shí)掌握學(xué)校后續的教學(xué)計劃，推進(jìn)高校教學(xué)信息的有序傳輸，換而言之，經(jīng)由采取相關(guān)基于多媒體形式的信息模式，受眾可迅速獲取到自身需求的信息，所以計算機多媒體技術(shù)在信息咨詢(xún)領(lǐng)域中可發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

　　3.3計算機多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的實(shí)踐應用

　　某種程度上而言，教育領(lǐng)域是計算機多媒體技術(shù)應用最為廣泛的一個(gè)領(lǐng)域，并可將其稱(chēng)作多媒體教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師通過(guò)對多媒體課件的應用，可有效增強教學(xué)內容的生動(dòng)形象性，進(jìn)一步調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。多媒體教學(xué)還可實(shí)現遠程教學(xué)，憑借一個(gè)小小的窗口，有效擺脫時(shí)間空間的束縛，推動(dòng)合作，加深認識，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的有序健康發(fā)展。

　　4結束語(yǔ)

　　總而言之，伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)同樣不斷發(fā)展成熟。為了對人們現實(shí)生活中各式各樣需求予以滿(mǎn)足，計算機多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結經(jīng)驗，提高對計算機多媒體技術(shù)內涵特征的有效認識，強化對計算機多媒體關(guān)鍵性技術(shù)的全面分析，切實(shí)推進(jìn)計算機多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應用，積極促進(jìn)計算機多媒體技術(shù)的有序健康發(fā)展。

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