多媒體計算機教學(xué)應用論文

　　1多媒體計算機的基本概念

　　1.1基本概念

　　在開(kāi)放性教育時(shí)代，人們逐漸在教育改革中摸索出新的教育方式，不斷為我國教育事業(yè)做著(zhù)巨大貢獻，人們在長(cháng)此以往的教學(xué)經(jīng)驗中也摸索出一定的教學(xué)經(jīng)驗和相對應的規律，讓廣大學(xué)生更能在自主的環(huán)境中學(xué)會(huì )自主學(xué)習，也為學(xué)生以后的未來(lái)鋪墊更重要的求知能力，顯而易見(jiàn)在計算機上的教學(xué)過(guò)程中使用更多的多媒體教學(xué)方案更為符合教師與學(xué)生們的胃口。實(shí)質(zhì)性的多媒體計算機作為教學(xué)媒體的一種的根本意義是存儲、傳遞教育和教學(xué)信息的。有兩重意義的“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，其中一是指存儲信息的實(shí)體，如磁盤(pán)、光盤(pán)、磁帶、半導體存儲器等，中文常譯作媒質(zhì)；二是指傳遞信息的載體，如數字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。普遍理解，多媒體就是由單媒體多個(gè)疊加行成的。

　　1.2媒體系統的組成部分和要素

　　一般的多媒體系統主要由如下四個(gè)部分的內容組成：稱(chēng)為多媒體核心系統的多媒體操作系統、包括計算機硬件、聲音或視頻處理器、多種媒體輸入和輸出設備及信號轉換裝置、通信傳輸設備及接多媒體在計算機教學(xué)上的重要應用朱玲梅云南工程職業(yè)學(xué)院云南昆明650304口裝置等的多媒體硬件系統、稱(chēng)為多媒體系統開(kāi)發(fā)工具軟件的媒體處理系統工具和用戶(hù)應用軟件。多媒體基本包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等。為不同的計算機教學(xué)內容制定了不同的學(xué)習媒體的詳細信息，多方面為學(xué)習者提供各種了解知識的渠道。

　　2多媒體在計算機教學(xué)中的作用

　　在不同于傳統學(xué)科的計算機面前，有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的教學(xué)是非常有必要的，由于計算機是需要學(xué)生自己動(dòng)手操作，并會(huì )舉一反三的實(shí)踐性很強的學(xué)科，各個(gè)系統的知識環(huán)環(huán)相扣，有很大的變數，所以在教師準備的環(huán)節時(shí)應注重用合理的方法做出合理的方案以便學(xué)生能在課堂上學(xué)到真正的知識。其中課堂運用多媒體擬定的主題應具有真實(shí)性，這樣才能服貼于教材的本質(zhì)內容，方便教師在授課環(huán)節可以依據各種事例來(lái)分析重點(diǎn)所在。其次要注重層次，教師要在擬定題目時(shí)分清孰輕孰重，把相關(guān)的知識聯(lián)系到一起，然后由簡(jiǎn)至難，層層相扣，讓學(xué)生逐漸體會(huì )知識然后自己分析其中的道理。最后是注意尋求開(kāi)放性，教師不能在計算機教學(xué)方面過(guò)于死板，因為在計算機相關(guān)考試中永遠不可能有重復的事例出現，更不可能遇到一模一樣的原題，應為計算機是具有很大開(kāi)放性的學(xué)科。所以教師授課要運用最大限度來(lái)擴展學(xué)生的知識面，靈活運用多媒體來(lái)為學(xué)生傳授知識。

　　3多媒體在計算機教學(xué)應用上的有效策略

　　3.1規范教學(xué)制度

　　建議學(xué)校制定相應的制度，以推動(dòng)學(xué)校教師對應用媒體教學(xué)為基礎，加強教師對這方面的應用熟練，有一個(gè)新的理念來(lái)使學(xué)生更好的吸收新的知識，與學(xué)生來(lái)合力打造課件也不失為一個(gè)比較省時(shí)省力的方法，另外，應積極與其它高校加強聯(lián)系，以達到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的資源共享，從而使多媒體教學(xué)有一個(gè)質(zhì)量上的飛躍。

　　3.2教師熟練應用多媒體

　　在計算機課堂中合理的運用多媒體，能使學(xué)生接受知識顯得非常輕松、愉快，教學(xué)中時(shí)間利用效率高，課堂教學(xué)效果良好。但是客觀(guān)上就大大地增加了教師的備課工作量。利用計算機處理一張圖片，平均都需要半個(gè)小時(shí)，制作一節課的課件至少要用去兩三天的時(shí)間。所以，多媒體教學(xué)固然好，許多教師還是不樂(lè )意投入過(guò)多精力去鉆研，這種思想往往是阻礙發(fā)展多媒體教學(xué)模式的發(fā)展，這也是制約了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習知識的興趣。但是由于此新興教育模式剛剛融入到我們的教育模式中，許多教師對多媒體的應用很生疏，應加強教師在多媒體應用上，也由于教師制作水平參差不齊，造成學(xué)科間不能很好的相互連接，尤其在計算機上，此學(xué)科的應用理念是最接近多媒體教學(xué)的，教師必須要有一個(gè)制度上的整改。

　　3.3教師與學(xué)生多交流并鼓勵學(xué)生自主應用多媒體展示成果

　　合理的應用多媒體是每個(gè)教師在授課上最基本的方式，但是在一堂不同于其他傳統學(xué)科的計算機課堂中，教師必須深刻的意識到學(xué)生的動(dòng)手操作能力是十分重要的，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師必須更側重于怎樣教學(xué)才能使學(xué)生自主學(xué)習，而并非灌輸知識，教師需要根據實(shí)際需求為學(xué)生提供自由創(chuàng )作的空間，讓學(xué)生自主研究，相互探討然后在課堂上進(jìn)行成果演示，這其中的每一步驟都離不開(kāi)多媒體的應用，在對不同課程內容中不同對多媒體進(jìn)行應用，使學(xué)生充分學(xué)到知識，更能加深學(xué)生對知識的進(jìn)一步的理解和合理運用，使學(xué)生在新知識上更能舉一反三，進(jìn)行活學(xué)活用。

　　4應用多媒體在計算機教學(xué)中的深入探索

　　在開(kāi)展相關(guān)多媒體在計算機課堂上應用時(shí)，其實(shí)可以把更多的重點(diǎn)放在學(xué)生自主學(xué)習、互動(dòng)探究，小組討論和集體演示這幾個(gè)環(huán)節，在計算機課堂上，更注重的其實(shí)是學(xué)生可以在自主學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )互相交流，然后用學(xué)到的新的知識來(lái)進(jìn)行更深層的知識上的求知，計算機的學(xué)習過(guò)程不僅僅是保留在書(shū)面上而更重要的是學(xué)會(huì )真正的動(dòng)手操作，這才能體現真正的多媒體教學(xué)理念。為學(xué)生學(xué)到更多的知識而實(shí)行的一系列的教學(xué)改革。在多媒體教學(xué)開(kāi)展的情況下，更多得到鍛煉的是學(xué)生，學(xué)生可以在一堂課中，從不同的方面學(xué)到更加真切的東西，不僅僅局限于知識層面上的增加，而是多方位的得到鍛煉。

　　5結語(yǔ)

　　計算機課程是一門(mén)應用技術(shù)課，不僅僅從試卷上能檢測學(xué)生的掌握能力。而是可以多方位的檢驗學(xué)生。所以正確應用多媒體教學(xué)是對計算機這一學(xué)科的更深入的教學(xué)傳授方案，只有經(jīng)過(guò)多方位的多媒體的優(yōu)化應用，并加以詳細分析才能使學(xué)生在計算機這一科有明顯知識上的收獲，也是為將來(lái)走向工作崗位的熟練操作與正確應用提供了一定的基礎，在面對更多元化的社會(huì )，計算機的分量在日常生活中占的分量只增不減，所以能正確運用計算機這一門(mén)技術(shù)是對將來(lái)的各行各業(yè)進(jìn)一步發(fā)展有著(zhù)不可磨滅的功勞所以合理運用正確的教學(xué)方法不僅可以從根本解決計算機這一技術(shù)性學(xué)科的教授方式上的難題，也可以通過(guò)合理運用多媒體讓課程更加具有真實(shí)性，層次性和對學(xué)生的開(kāi)放性，為此達到計算機教學(xué)更好的層次。

　　作者:朱玲梅 單位:云南工程職業(yè)學(xué)院

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