中職計算機專(zhuān)業(yè)的論文
1改變傳統的教學(xué)模式
按照學(xué)校傳統的教學(xué)模式，一般是先開(kāi)設《計算機原理》和《電子技術(shù)》，然后再逐步開(kāi)設《C語(yǔ)言》、《計算機網(wǎng)絡(luò )》和《計算機組裝與維修》等專(zhuān)業(yè)課。我認為先開(kāi)設的兩門(mén)課程最好能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)踐性強，不至于讓學(xué)生感覺(jué)理論性太強從而逐漸喪失學(xué)習興趣，最好先開(kāi)設《計算機組裝與維修》和《計算機原理》，一門(mén)偏實(shí)踐，一門(mén)偏理論，通過(guò)兩門(mén)課程的同時(shí)學(xué)習，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際更好的掌握計算機的硬件知識及其工作原理，讓學(xué)生能較好的融入到計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習上來(lái)。
2采用形式多樣的教學(xué)方式
傳統專(zhuān)業(yè)理論課的教學(xué)模式經(jīng)常是老師在講臺上講得激情澎湃，而學(xué)生在下面睡倒一片。正是因為課堂上教師一人唱獨角戲，學(xué)生不知道自己該干什么，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了。針對這種情況，我嘗試了一些新的方法。例如課前復習用小游戲的方式展開(kāi)，要將復習的幾個(gè)問(wèn)題以小紙條傳話(huà)的形式下發(fā)給每組的第一位同學(xué)，該同學(xué)看過(guò)后迅速收回紙條，依次傳遞到最后一位同學(xué)，最后老師請最后一位同學(xué)說(shuō)出自己“接受”到的復習內容再進(jìn)行點(diǎn)評。傳遞方向還可以從后到前，從左到右或、從右到左或斜線(xiàn)等。中職學(xué)生在課堂精神狀態(tài)經(jīng)常不太好，這時(shí)如果穿插一個(gè)小故事或一個(gè)腦筋急轉彎，會(huì )大大增強學(xué)生課堂的積極性和參與性。學(xué)生對于這些小插曲是很感興趣的，老師可以提前多準備一些這樣的資料。某些知識點(diǎn)也可以采用游戲或真人秀的方式講解。例如我在《計算機原理》課上講浮點(diǎn)數移位和小數點(diǎn)移位的區別時(shí)，我請了四位男生和一位女生，女生看成浮點(diǎn)數的小數點(diǎn)，男生看成小數點(diǎn)除外的數碼，通過(guò)男生或女生的位置變化讓學(xué)生理解浮點(diǎn)數移位和小數點(diǎn)移位的區別，這樣就可以將難理解的知識變得形象直觀(guān)。
3將實(shí)踐課的任務(wù)具體化
在上機訓練時(shí)，教師要將每次課的任務(wù)細化并且明確目標。首先，教師要做好課前準備，如申請機房、準備上機內容、調試電腦等。其次，教師要做好實(shí)踐課堂的管理。切不可將學(xué)生帶到機房，隨便講一講就讓學(xué)生開(kāi)始練習就不管了。因為中職學(xué)生自覺(jué)性較差，如若不明確上機任務(wù)有些學(xué)生會(huì )漫無(wú)目的，而明確上機任務(wù)并按時(shí)檢查對少數不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有很大的督促作用，同時(shí)學(xué)生也很有成就感。
4教師必須做到熟悉所有相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程
教師必須熟悉所有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，做到融會(huì )貫通，便于教學(xué)的開(kāi)展，切不可一輩子就教一門(mén)課。尤其做為年輕教師，應該熟悉大綱要求的每一門(mén)課程，這樣教師在上任何一門(mén)專(zhuān)業(yè)課時(shí)能與其他專(zhuān)業(yè)課聯(lián)系起來(lái)，也讓學(xué)生敬佩老師的專(zhuān)業(yè)素養，從而樹(shù)立教師的專(zhuān)業(yè)形象。另外教師自己也要多加學(xué)習，不僅要會(huì )上理論課，還要會(huì )組織實(shí)踐課的教學(xué)。
5以嚴謹的態(tài)度對待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節
教師的工作態(tài)度直接影響到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。一個(gè)教師如果上課來(lái)下課走，作業(yè)布置了但不及時(shí)批改或檢查，那么長(cháng)此以往這些學(xué)生逐漸會(huì )產(chǎn)生對學(xué)習無(wú)所謂的態(tài)度，間接產(chǎn)生了流生。我在上課時(shí)，對于課堂上布置的作業(yè)一定要求學(xué)生按時(shí)交，并在最短時(shí)間內批改，對于錯題一定督促學(xué)生更正并檢查，讓學(xué)生感受到老師教學(xué)的嚴謹態(tài)度。另外課前一定要備課充分，不僅僅要梳理知識點(diǎn)，還要構思自己的教學(xué)方法、在講解某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)用案例引入，知識點(diǎn)講解完后再配上正例或反例讓學(xué)生加深理解。課前要熟讀課本，認真撰寫(xiě)教案，做好課件，對于課本里面的錯誤盡量及時(shí)發(fā)現并讓學(xué)生更正，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。以上這些是我從教多年來(lái)在中職計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)教改方面的想法，當然可能還不夠全面甚至有不當之處，我將在日后的工作中不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng )新。
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