中職計算機專(zhuān)業(yè)課程設置探究論文
1中職計算機專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)現狀
隨著(zhù)社會(huì )的快速的發(fā)展，尤其是在計算機領(lǐng)域的快速更新，那些計算機領(lǐng)域的相關(guān)知識也得不斷豐富才能跟上社會(huì )的需求。而教學(xué)中老師多是以課本為主，而課本的快速修訂也不太現實(shí)，即使是快速修訂也跟不上一些軟件或是產(chǎn)品的更新。同時(shí)對老師也要有較高的要求，老師則要在已有的知識下不斷地拓展自己的知識域，不斷補充自己才能給學(xué)生傳授滿(mǎn)足社會(huì )需求的知識，這也使得計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)較為困難。再者，現代計算機的教學(xué)更多的離不開(kāi)實(shí)踐，因此在教學(xué)環(huán)節中實(shí)踐教學(xué)也是必不可少的一部分，對中職教育這一偏于技術(shù)性教學(xué)的更是如此。如果只是理論教學(xué)，則會(huì )使得學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得不到鍛煉也不符合中職教育的核心。這樣就對學(xué)校教學(xué)設施的擴充提出了要求，這亦是計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)的問(wèn)題之一。
2中職計算機專(zhuān)業(yè)課程設置的的社會(huì )需求
隨著(zhù)我國的經(jīng)濟的發(fā)展，使得計算機的大量使用不再是問(wèn)題，并且隨著(zhù)近幾年我國網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展與計算機的大量普及使用，越來(lái)越多的工作崗位離不開(kāi)計算機。計算機因其自身的獨特優(yōu)勢進(jìn)軍到社會(huì )的生產(chǎn)與生活中，尤其是在現代管理模式與生產(chǎn)方式之下，使得計算更多的應用在企業(yè)各個(gè)運作環(huán)節中，由此可見(jiàn)計算機的使用是今后就業(yè)必不可少的使用技能之一。再者，計算機的使用還使得智能化得到更好的發(fā)展，而在快速運作的機械化背景下，省時(shí)，省力，高速快捷的要求必然會(huì )使得智能化的技術(shù)得到大力的發(fā)展與使用。而我們中職教育中所涉及的相關(guān)職業(yè)技術(shù)也更多地依托于計算機的發(fā)展和改進(jìn)來(lái)實(shí)現其智能化，因此我們即將從事的工作中必然離不開(kāi)計算機的使用。智能化的實(shí)現也必然離不開(kāi)計算機，更離不開(kāi)相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)，而這些軟件的開(kāi)發(fā)必然離不開(kāi)計算機專(zhuān)業(yè)課程的相關(guān)知識，由此可見(jiàn)計算機專(zhuān)業(yè)課程設置的必要性。
3中職計算機專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)建議
首先，在教學(xué)環(huán)節中我們應改變之前單純的理論教學(xué)，還應做到與實(shí)踐相結合，使得學(xué)生學(xué)到實(shí)實(shí)在在的職業(yè)技能。這就要求我們要轉變之前的老套的教學(xué)模式，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦與想象力，促進(jìn)學(xué)生的理解與思考以適應當下計算機教學(xué)的需要。曾有位美國教師看過(guò)我們的計算機教學(xué)后表示這是美國20年前的教學(xué)模式，并且實(shí)踐證明這種方法帶來(lái)的效果并不好。所以我們應向現代計算機教學(xué)的前沿看齊。再者就是針對我們現在計算機教學(xué)的現狀，我們要要求我們的老師做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷的更新自己專(zhuān)業(yè)方面的知識從而不斷適應當代計算機發(fā)展的趨勢，滿(mǎn)足計算機基本的教師素質(zhì)要求。計算機專(zhuān)業(yè)課程因計算機應用軟件和平臺的不斷改變而豐富，老師應根據實(shí)際情況進(jìn)行適當的專(zhuān)業(yè)課程的劃分，使得教學(xué)更加的合理并可行。而老師在豐富自己的知識時(shí)也應有一定的選取性，與自己的專(zhuān)業(yè)相結合才能使得自己的教學(xué)更加豐富而又有深度，這樣才能使得自己的教學(xué)效果取得成效。當然，每個(gè)老師都必須具備計算機基本課程的教學(xué)能力，并能完成計算機基礎操作技能模塊的所有教學(xué)工作和相應的實(shí)驗指導，同時(shí)要能完成一門(mén)或以上的計算機基礎理論或程序設計課程或計算機應用軟件的教學(xué)與實(shí)驗指導。此外，我們要使學(xué)生具有自己動(dòng)手的能力，會(huì )實(shí)際操作計算機和使用相關(guān)的專(zhuān)業(yè)軟件。這就要求我們在教學(xué)環(huán)節中必須開(kāi)設實(shí)踐課程，給學(xué)生自己動(dòng)手操作的機會(huì )和環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )到理論知識，從而更好的掌握相關(guān)知識，也使得我們的中職教育做到真正的為社會(huì )輸送大量的技術(shù)型人才，滿(mǎn)足社會(huì )的需求。因此，學(xué)校應對此重視并努力增加自己的教學(xué)設施和實(shí)驗設備，滿(mǎn)足學(xué)生理論和實(shí)踐教學(xué)的需要。
4小結
本文通過(guò)對中等職業(yè)教育的核心的重申，引出中等教育的重要性從而聯(lián)系到其中的計算機專(zhuān)業(yè)課程設置是中等職業(yè)教育核心所要求的綜合能力的構建基本要求。接著(zhù)針對現在中職教育中存在的一些現狀和計算機專(zhuān)業(yè)的一些實(shí)際情況如生源狀況、教學(xué)模式、教學(xué)設備等進(jìn)行分析并結合當今社會(huì )需求指出中職計算機專(zhuān)業(yè)課程設置的重要性并同時(shí)提出相關(guān)的一些教學(xué)建議。希望借著(zhù)我的一些看法能夠引起讀者的共鳴，為中職計算機專(zhuān)業(yè)課程的設置增添寶貴的建議.
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