有關(guān)歷史的小論文怎么撰寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的歷史小論文怎么寫(xiě)？歡迎參考閱讀！

　　認真審題。

　　首先，審題是“磨刀”的過(guò)程，俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工�！笨墒�，在現實(shí)中不重視審題的大有人在。會(huì )不會(huì )審題，并非是簡(jiǎn)單的粗心或者仔細的問(wèn)題，它反映的是一種學(xué)習品質(zhì)和思維能力。其次，審題最主要的目的，就是要確立論文的論題。論題錯了，方向就偏了。

　　確立標題。

　　標題是一篇文章的名稱(chēng)。好的標題鮮明生動(dòng)，能給人以深刻的印象和新鮮的感覺(jué)。標題與論題不同，標題可以改變，論題卻是固定的�？傊�，標題一要貼切，二要簡(jiǎn)潔，三要新穎。

　　推敲論點(diǎn)。

　　要推敲大小論點(diǎn)，看看這些論點(diǎn)有沒(méi)有錯誤，有沒(méi)有片面性，有沒(méi)有絕對性以及不妥之處。觀(guān)點(diǎn)不正確就會(huì )影響內容的表達，也會(huì )影響論題。怎樣推敲論點(diǎn)很重要，所以，多多學(xué)習運用對比論證的方法或許很有幫助。

　　組織材料。

　　俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！辈怀浞终加惺妨鲜菍�(xiě)不出歷史小論文的。沒(méi)有史實(shí)支撐的論點(diǎn)，就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。其次要選擇材料，一是要圍繞論題選擇材料，二是要選擇有典型意義的史料，三是要選擇真實(shí)、準確的材料。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，論證觀(guān)點(diǎn)，表現論題。

　　歷史小論文參考

　　論文題目：商鞅變法成功的原因與當代價(jià)值

　　商鞅，又名衛鞅，是戰國時(shí)期杰出的政治家、思想家，也是中國歷史上最為成功的改革家之一。他主張以法家思想治國，在秦孝公的支持下主持變法，讓積貧積弱的秦國發(fā)生了質(zhì)的改變，也為最終一統天下奠定了堅實(shí)的物質(zhì)基礎和軍事基礎。

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的初中歷史的小論文怎么寫(xiě)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中歷史的小論文怎么寫(xiě) 篇1

　　摘要：

　　在辦公室里，常有同事說(shuō)，我可愛(ài)歷史了，上學(xué)的時(shí)候就是學(xué)不好歷史。也常有同事拿著(zhù)歷史書(shū)籍在看，拿著(zhù)書(shū)來(lái)問(wèn)我歷史的真實(shí)情況，可說(shuō)到高中、初中的歷史課，就都在搖頭。中國的歷史文化源遠流長(cháng)，西方的歷史文明厚重悠久，可為什么歷史電視劇愛(ài)看，歷史書(shū)籍愛(ài)讀，歷史課都不愛(ài)上呢？從小處著(zhù)手，以歷史小演講為抓手，試圖通過(guò)讓學(xué)生參與課堂，了解課本，從而激發(fā)學(xué)生更多的歷史興趣。

　　關(guān)鍵詞：初中歷史；歷史演講；故事

　　說(shuō)起歷史，初中的男孩子都很來(lái)勁。世界大戰，希臘傳說(shuō)，三國人物，各個(gè)如數家珍，說(shuō)到激動(dòng)處，還不時(shí)手舞足蹈，巴不得表演給你看�？赡阋獑�(wèn)三國是哪一年開(kāi)始的，亞歷山大東征有什么樣的意義，保準每個(gè)孩子都蒙了。他們熱愛(ài)歷史故事，但不熱愛(ài)枯燥的歷史文字，他們喜愛(ài)力拔山兮的英雄豪杰，但不喜愛(ài)書(shū)本中呆板的甲乙丙丁。孩子們愛(ài)聽(tīng)你講故事，但不愛(ài)聽(tīng)你講影響意義。如何解決這個(gè)問(wèn)題，作為一個(gè)教齡四年的年輕老師，有些不成熟的建議和想法，在此做簡(jiǎn)單的陳述。

　　一、設想之曙光

　　在初中階段，歷史算不上是主要學(xué)科，再加上在中考總分中所占分值不大，所以從現實(shí)角度來(lái)說(shuō)，歷史不可能占用學(xué)生太多的時(shí)間。如果把一堂課的大部分時(shí)間交給學(xué)生，那么學(xué)生需要準備大量資料，耗費大量的精力，這也不利于他們其他學(xué)科的學(xué)習。所以我將課堂的前5分鐘留給學(xué)生，以課前演講的形式呈現課文內容。我的想法是學(xué)生通過(guò)事先預習課文，了解課文的內容，在這個(gè)過(guò)程中，尋找到自己感興趣的點(diǎn)，通過(guò)課外閱讀、網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)一步了解，在課堂上，以直白的語(yǔ)言剖析課文，讓學(xué)生留下深刻印象，更易理解課文內容。

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的歷史小論文，希望能夠幫助到大家。

　　歷史小論文 篇1

　　羅貫中筆下的《三國演義》中，曹操那陰險的心理令人生畏；在京劇中曹操那白臉奸臣的角色在眾人心中早已根深蒂固，一聲聲笑里藏刀，總讓人毛骨悚然。也許是因為他違背了傳統的中庸思想，所以背上了奸詐、狡猾的惡名，引來(lái)千古辱罵……

　　“論千古風(fēng)流人物，還看今朝”，那么曹操到底是好是壞呢？引起了眾人爭議。

　　“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”，如果不是曹操心軟憐惜人才，收留了黃蓋，怎會(huì )一失足成千古恨，上了周瑜的當？

　　由此上溯，曹操有著(zhù)一顆愛(ài)惜人才的心被世人公認。他不僅愛(ài)惜人才，自己也喜愛(ài)文學(xué)，足智多謀，寫(xiě)出文章樸實(shí)而不華麗，精湛而不啰嗦，使得千古聞名的《觀(guān)滄�！妨鱾髦两�，成為千古佳話(huà)。也許因為他的善于用人，才智博學(xué)，使得他成為杰出的軍事家、文學(xué)家，使魏日益強大。

　　如果光說(shuō)曹操善于用人，那我將會(huì )說(shuō)“no”，這個(gè)從物也有充滿(mǎn)人情味的一面。

　　好友逝世使得家族破裂，唯一的女兒蔡文姬因父親亡故被迫遠嫁匈奴。為了替好友找到女兒，曹操千方百計，派發(fā)使臣遠抵匈奴，多次交涉，幾經(jīng)戰亂，終于接回了蔡文姬，為好友了卻了一樁心愿。怎么又不讓人感動(dòng)？

　　古今中外，對于曹操眾說(shuō)紛紜，他也以自己獨特一面向眾人展現著(zhù)自己，帶上一份沉默，一份贊賞，靜靜地沉靜在歷史長(cháng)河之中。

　　在各領(lǐng)域中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的高中歷史小論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中歷史小論文 篇1

　　摘要：

　　在新課程改革的背景下，中學(xué)歷史教學(xué)創(chuàng )新不斷。史學(xué)理論界興起的全球史觀(guān)、文明史觀(guān)、現代化史觀(guān)、環(huán)境史觀(guān)、社會(huì )史觀(guān)，為中學(xué)歷史教學(xué)提供多元視角。但在中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中如何運用多元史觀(guān)也存在諸多問(wèn)題，例如中學(xué)教師史學(xué)觀(guān)念和史學(xué)知識沒(méi)有及時(shí)更新等。所以針對這一歷史教學(xué)現狀，本文結合教學(xué)實(shí)例分析，如何將新史觀(guān)運用到中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中。更多歷史論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：

　　歷史論文

　　一、多元史觀(guān)內涵解讀

　　我們主張多元的歷史，那么什么是多元史觀(guān)�！镀胀ǜ咧袣v史課程標準》突出體現了四種史觀(guān)，即唯物史觀(guān)、全球史觀(guān)、文明史觀(guān)、近代化史觀(guān)。除此之外，還有革命史觀(guān)、階級史觀(guān)、正統史觀(guān)、英雄史觀(guān)、生態(tài)史觀(guān)、社會(huì )史觀(guān)等。在新課標改革之后，傳統的革命史觀(guān)和階級史觀(guān)逐漸淡化

　　現代化史觀(guān)是指由傳統社會(huì )向現代社會(huì )變遷的過(guò)程（傳統農業(yè)社會(huì )向工業(yè)社會(huì )的變遷過(guò)程），它的動(dòng)力是工業(yè)化，其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。文明史觀(guān)認為，人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史就是人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史。在認識歷史的范圍上，要改變以往偏重政治史的習慣，將思想文化和社會(huì )生活的內容視為文明演進(jìn)的重要內容。文明史觀(guān)要承認文明的多元性，承認歷史發(fā)展的多樣性；既要看到人類(lèi)社會(huì )發(fā)展有共同的規律和趨勢，又要看到各個(gè)文明的獨特性，同時(shí)還應關(guān)注不同類(lèi)型文明之間的關(guān)系。把中華文明納入到世界文明中考察，同時(shí)又從中國文明的角度看待世界其他文明的發(fā)展。全球史觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)是：將人類(lèi)社會(huì )的歷史作為一個(gè)整體來(lái)看待。世界各個(gè)地區、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統一體，這種全球一體化進(jìn)程是歷史發(fā)展的客觀(guān)主導趨勢。

　　當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面由小編為大家整理的歷史小論文武則天，希望可以幫助到大家！

　　歷史小論文武則天 篇1

　　武則天，一個(gè)迷信文字的女皇帝石碑上竟沒(méi)有刻一個(gè)字。其說(shuō)法有幾種：一、武則天立無(wú)字碑以夸耀自己，表示自己功高德大非文字所能表達；二、武則天有自知之明，立無(wú)字碑，功過(guò)是非讓后人去評論；還有人認為李顯恨透了武則天，把她本寫(xiě)好的碑文藏起來(lái)，留下一塊無(wú)字碑等，眾說(shuō)紛紜。究竟武則天是怎樣的人？做了什么事？為何世人對她的看法如此不同？

　　武則天的父親是個(gè)富商，但很早就去世了，武則天便過(guò)著(zhù)艱苦的生活，直到被選入宮。剛開(kāi)始太宗很寵她，但后來(lái)他聽(tīng)信大臣袁天綱的預言——唐三代而滅，武氏之女王昌。于是冷落了她。太宗死后，武則天入住感業(yè)寺。但由于她跟剛即位的高宗藕斷絲連，所以不久后許皇后便召武則天入宮，希望她與自己共同對抗蕭淑妃。結果武則天在短短幾年內便解決了這兩個(gè)人，當上了皇后。后來(lái)高宗患上風(fēng)疾，便讓武后處理部分政務(wù)，隨著(zhù)高宗病情的加重，武后處理朝政的機會(huì )越來(lái)越多。然而她并不知足，為了擴大自己的政治影響力，她參加泰山封禪、扶植外戚。高宗死后，武后相繼廢了兩個(gè)兒子，立第三子李顯為皇帝。一切準備就緒后，武則天廢了李顯，坐上了皇帝的寶座。改國號為周，定都洛陽(yáng)，史稱(chēng)“武周”。直到張柬之等大臣聯(lián)合右羽林大將軍發(fā)動(dòng)政變，她才“退休”。同年十一月，武則天去世。對于武則天，世人評價(jià)褒貶不一，以下是我對武則天的一點(diǎn)粗淺看法。

　　指南針是給中國古代的四大發(fā)明之一，對現代社會(huì )具有深遠的影響。以下是小編整理的指南針歷史小論文，讓我們一起來(lái)了解指南針這項偉大的發(fā)明吧。

　　指南針歷史小論文 篇1

　　指南針又稱(chēng)羅盤(pán)，是一種用于指示方向的工具，廣泛應用于各種方向判讀，譬如航海、野外探險、城市道路地圖閱讀等領(lǐng)域。指南針是航海事業(yè)上不可缺少的儀器，它兩頭尖尖的小針哆哆嗦嗦地晃動(dòng)著(zhù)，不管怎樣移動(dòng)，一直指向南北方。頂著(zhù)小針的一根小立柱，固定在一個(gè)刻度盤(pán)上，很快就能辨別出所要知道的方位。

　　指南針是我國祖先最早發(fā)明的。傳說(shuō)，大約在四五千年以前，黃帝和蚩尤作戰，蚩尤會(huì )興風(fēng)作霧，黃帝盡管武藝高強，由于迷失方向，結果被蚩尤戰敗了。黃帝回去后，總結了這次失敗的教訓，立即組織人精心研究制作指示方向的工具，很快就造出了指南車(chē)。在第二次交戰中，蚩尤故技重施。黃帝看后仰天大笑，命令部下推出指南車(chē)。結果，殺死了蚩尤。

　　從此以后，黃帝的氏族就在黃河流域定居了下來(lái)。我們的祖先之所以能發(fā)明指南車(chē)，是發(fā)現了磁石的特性，從而發(fā)明了“司南”，這是指南針的雛形。

　　司南是把磁石磨成長(cháng)柄的匙子形，放在一個(gè)分成24個(gè)方向的銅盤(pán)上，匙子底很滑，銅盤(pán)又很光，使匙子旋轉、停止時(shí)，匙柄自然指著(zhù)南方。11世紀，我們的祖先在實(shí)踐中發(fā)現，用一塊鐵在天然磁石上磨擦后，也可以生磁，而且比較穩定，于是便制作了人造磁鐵。這一重大發(fā)現為制造更先進(jìn)的指南針提供了條件。

　　指南針歷史小論文 篇2

　　生活中，我們不管是步行還是駕車(chē)出行時(shí)，常常需要辨別方向。我們現在已經(jīng)有了GPS導航定位系統了，從此，媽媽再也不用擔心我迷路了。所以我們把指南針——這個(gè)開(kāi)啟人類(lèi)文明之旅、探索未知世界的工具卻漸漸遺忘了�，F在我們的日常生活中似乎很少用到它了，但是世界這么大，你也想去看看吧！那么，指南針便是你外出旅行必備利器，因為高科技在關(guān)鍵時(shí)刻也有可能失靈呢！現在，同我一起走近史上指南針的世界，去了解指南針進(jìn)化史吧！

　　商鞅變法是戰國時(shí)期的著(zhù)名歷史事件，下面就是小編為您收集整理的商鞅變法的歷史小論文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！

　　商鞅變法的歷史小論文 篇1

　　商鞅(約前390年—前338年)，衛國(今河南安陽(yáng)市一帶)人，戰國時(shí)期政治家，著(zhù)名法家代表人物。衛國國君的后裔，公孫氏，故稱(chēng)為衛鞅，又稱(chēng)公孫鞅，后封于商，后人稱(chēng)之商鞅。在位執政十九年，秦國大治，史稱(chēng)商鞅變法。

　　商鞅年輕時(shí)好刑名之學(xué)，在魏相公叔痤門(mén)下任中庶子(或作“御庶子”)。公叔痤臨終前將其推薦給魏惠王，惠王不能用。商鞅聞秦孝公下令求賢，發(fā)憤圖強，乃離魏去秦，以變法強國之術(shù)說(shuō)孝公，孝公大喜。但甘龍、杜摯等大臣對變法并不贊成，他們制造輿論，以為“智者不變法而治”，“法古無(wú)過(guò)，循禮無(wú)邪”，孝公不為所動(dòng)，仍以商鞅為左庶長(cháng)，下令變法。

　　變法令下達后，商鞅以三丈之木置于國都南門(mén)，募民有能徙木于北門(mén)者賞十金，但無(wú)人響應。他又將賞金增至五十金，有一人應募，即獲得五十金,以此來(lái)取信于民。當時(shí)太子犯法，商鞅刑其師傅公子虔、公孫賈�！稇饑�策》對此事的評論是：“商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強,諸侯畏懼�！鄙眺眻谭ǜ矣诓槐苜F勢，在秦國震動(dòng)頗大，這是上下都能奉公守法的重要原因。

　　新法令推行幾年后，秦國百姓家給人足，臣民勇于公戰而怯于私斗，故國勢蒸蒸日上，孝公以商鞅為大良造。兩年后，秦從雍(今陜西鳳翔)遷都咸陽(yáng)，并第二次下變法令。

　　秦始皇是中國歷史上的一位人物。他開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)偉大的時(shí)代，為中國古代社會(huì )發(fā)展做出了貢獻，但是由于暴政很快便走向滅亡。下面是關(guān)于秦始皇的歷史小論文，歡迎參考閱讀！

　　秦皇掃六合，虎視何雄哉！

　　古往今來(lái)關(guān)于秦始皇的是非功過(guò)的評價(jià)至今仍爭論不休，眾說(shuō)紛紜，而素來(lái)卻是毀多而譽(yù)少！然而歷史早已有定倫！其“德邁三皇，功過(guò)五帝”，從古至今無(wú)人能出其右！秦王嬴政順應歷史發(fā)展的潮流，興兵滅六國，結束春秋戰國幾百年來(lái)諸侯割據的局面，使其成為歷史上第一個(gè)統一中國的人，并建立了中國歷史上第一個(gè)封建王朝——秦朝，這也是中國歷史上第一個(gè)統一多民族的中央集權帝國！

　　秦始皇廢除了自殷、周以來(lái)的分封制，實(shí)行郡縣制，從而消滅了兼并戰爭的根源，大大加強了統治，也使人民從此免于戰爭的禍端，完成統一大業(yè)后，秦始皇就派兵北擊匈奴，南平北越，收回黃河河套地區，也使嶺南地區從此納入中國的政治版圖，并且修筑了舉世聞名的巨型防御性工程——長(cháng)城！修筑長(cháng)城，有效的減少了匈奴對中國的掠奪和騷擾，之后便成為歷朝歷代重要的防御性工程，使得中國在1500多年的時(shí)間里沒(méi)有被外族完全征服！秦始皇是中國的第一位皇帝，其首創(chuàng )的“皇帝”制度一直被沿用到清代，一方面以世襲皇位顯示了權力的不可轉移，另一方面以皇權至上顯示了其地位的不可逾越，這是中國古代專(zhuān)制制度的重要特征！

　　秦始皇不但從政治上統一了中國，而且也從文化經(jīng)濟上統一了文字，貨幣及度量衡，以達到書(shū)同文，度同制，車(chē)同軌，行同輪，他下令焚書(shū)坑儒也從文化上統一了人民的思想，另外秦始皇下令修建咸陽(yáng)到全國各國的`馳道，也開(kāi)通了聯(lián)系長(cháng)江及珠江的靈渠，這些措施都大大促進(jìn)了封建經(jīng)濟的發(fā)展跟加強各地文化的交流，極大了推進(jìn)中國歷史的向前發(fā)展，也使得以華夏族為主體的中華民族的形成都起了非常重要的作用！

　　論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。以下是小編收集整理的高中歷史小論文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高中歷史小論文 篇1

　　摘要：在新課程改革的背景下，中學(xué)歷史教學(xué)創(chuàng )新不斷。史學(xué)理論界興起的全球史觀(guān)、文明史觀(guān)、現代化史觀(guān)、環(huán)境史觀(guān)、社會(huì )史觀(guān)，為中學(xué)歷史教學(xué)提供多元視角，但在中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中如何運用多元史觀(guān)也存在諸多問(wèn)題，例如中學(xué)教師史學(xué)觀(guān)念和史學(xué)知識沒(méi)有及時(shí)更新等。所以針對這一歷史教學(xué)現狀，本文結合教學(xué)實(shí)例分析，如何將新史觀(guān)運用到中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中。更多歷史論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：歷史論文

　　一、多元史觀(guān)內涵解讀

　　我們主張多元的歷史，那么什么是多元史觀(guān)�！镀胀ǜ咧袣v史課程標準》突出體現了四種史觀(guān)，即唯物史觀(guān)、全球史觀(guān)、文明史觀(guān)、近代化史觀(guān)。除此之外，還有革命史觀(guān)、階級史觀(guān)、正統史觀(guān)、英雄史觀(guān)、生態(tài)史觀(guān)、社會(huì )史觀(guān)等。在新課標改革之后，傳統的革命史觀(guān)和階級史觀(guān)逐漸淡化。

　　現代化史觀(guān)是指由傳統社會(huì )向現代社會(huì )變遷的過(guò)程（傳統農業(yè)社會(huì )向工業(yè)社會(huì )的變遷過(guò)程），其動(dòng)力是工業(yè)化，其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。文明史觀(guān)認為，人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史就是人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史。在認識歷史的范圍上，要改變以往偏重政治史的習慣，將思想文化和社會(huì )生活的內容視為文明演進(jìn)的重要內容，文明史觀(guān)要承認文明的多元性，承認歷史發(fā)展的多樣性；既要看到人類(lèi)社會(huì )發(fā)展有共同的規律和趨勢，又要看到各個(gè)文明的獨特性，同時(shí)還應關(guān)注不同類(lèi)型文明之間的關(guān)系，把中華文明納入到世界文明中考察，同時(shí)又從中國文明的角度看待世界其他文明的發(fā)展。全球史觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)是：將人類(lèi)社會(huì )的歷史作為一個(gè)整體來(lái)看待。世界各個(gè)地區、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統一體，這種全球一體化進(jìn)程是歷史發(fā)展的客觀(guān)主導趨勢。

　　在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高中歷史的小論文范文，歡迎大家分享。

　　高中歷史的小論文 篇1

　　一、實(shí)施情景教學(xué)，創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習興趣

　　質(zhì)疑是探究學(xué)習的開(kāi)始，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識的為學(xué)生設計適當的問(wèn)題，啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考。也可以讓學(xué)生自主發(fā)現并提出問(wèn)題，使其產(chǎn)生強烈的求知欲望，同時(shí)培養他們的問(wèn)題意識。提出問(wèn)題是探究教學(xué)模式的基礎，是為了明確所要探究解決的目標，為了激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，因此師生所提出的問(wèn)題應具有啟發(fā)性、趣味性和探究。

　　二、精選歷史資料補充課堂教材，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性

　　高中歷史教科書(shū)容量大，重點(diǎn)主干知識清晰。但是，歷史知識的內容是豐富多彩的。詳實(shí)的歷史史實(shí)更能吸引學(xué)生的注意力。因此，在高中歷史教學(xué)過(guò)程中，歷史教師應該根據教學(xué)內容，精選歷史資料，把一些具體形象的歷史傳說(shuō)、歷史小故事、歷史小常識等等補充到歷史教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲，開(kāi)闊了學(xué)生的歷史視野，加深了學(xué)生對歷史事件的了解和認識，能夠取得良好的教學(xué)效果。

　　如在給學(xué)生講左宗棠帶兵收復新疆內容時(shí)，介紹了左宗棠出兵收復新疆時(shí)，已年近70歲，為了收復被俄國占領(lǐng)的伊犁地區，他帶著(zhù)棺材出關(guān)，表示誓與俄國決一死戰，為曾紀澤的外交談判作了有利的后盾，在軍事與外交的共同努力下，終于收回了伊犁地區。這樣通過(guò)資料的補充，能象磁石一般吸引住學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對左宗堂的理解，也深化了愛(ài)國主義教育。