實(shí)驗課題工作報告
導語(yǔ) :“構建社區、學(xué)校、家庭三位一體德育網(wǎng)絡(luò )研究—— 以鄂爾多斯東勝區為例”，是我校結合教學(xué)實(shí)際于提出并申報立項的內蒙古自治區教育科學(xué)“十二五”規劃課題的一般項目。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
課題主持人梁月琴，成員包括:代娜仁圖雅、黃永勝、劉蒙蒙、額尼日樂(lè )。1年來(lái)，在領(lǐng)導的精心指導下，課題組全體成員積極參與，認真實(shí)踐研究，課題科研工作取得了一些具有的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果。隨著(zhù)研究工作的進(jìn)一步開(kāi)展，我們取得了一些突破性進(jìn)展，課題研究工作也達到了預期目標，可以結題�，F將本次課題研究工作總結如下：
一、精心組織，科學(xué)安排
研究課題申報后，我們立即成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實(shí)。為確保課題研究工作有序開(kāi)展。我們將課題研討工作劃分為以下六個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段：前期研究階段(20xx年6月—20xx年8月)，進(jìn)行課題研究前期準備籌劃，認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究?jì)热�，制定研究目標、途徑、方法，撰�?xiě)實(shí)驗研究方案，進(jìn)而明確課題研究的目的和意義，充分國內外研究現狀，形成開(kāi)題報告。
第二階段：研究設計階段（20xx年8月-20xx年10月），設計針對社區德育和家校德育的訪(fǎng)談提綱，充實(shí)本研究文獻庫及資料庫為本研究提供一手資料和研究的基礎。
第三階段：訪(fǎng)談?wù){查實(shí)施階段（20xx年10月-20xx年12月），制定詳細的實(shí)施方案，隨機抽取鄂爾多斯東勝區的'6個(gè)社區以及對應社區管轄的學(xué)校和家庭，以訪(fǎng)談的方式開(kāi)展實(shí)地調研。
第四階段：中期報告形成階段（20xx年1月-20xx年5月），整理訪(fǎng)談?dòng)涗�，撰�?xiě)調研報告、進(jìn)行現狀分析。
第五階段：成果形成階段（20xx年6月-20xx年8月），積極開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，通過(guò)組織對有關(guān)文獻的學(xué)習，撰寫(xiě)論文，交流心得、反思，針對存在的問(wèn)題，提出符合實(shí)際的構建思路。
第六階段：課題結題階段（20xx年8月-20xx年10月），通過(guò)前面階段的調查研究，課題組成員進(jìn)行認真反思與總結，將理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結題報告，接受上級驗收評估。
二、研究?jì)热�、目的、價(jià)值及意義概述
針對E市構建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò )的基礎條件進(jìn)行調研，重點(diǎn)調研家庭、社區、學(xué)校三者之間是否有合作教育模式，達到了什么程度，了解當前“三位一體”德育教育的現狀，并分析其存在的問(wèn)題，根據當地的現有基礎，有針對性的進(jìn)行 “三位一體”德育網(wǎng)絡(luò )策略研究。
研究通過(guò)文獻研究法了解當前國內外對本問(wèn)題的研究現狀，并在前人的基礎上運用訪(fǎng)談法了解E市當前“三位一體”德育教育現狀的
基礎上，通過(guò)比較法和個(gè)案分析法尋求構建“三位一體”德育教育的協(xié)同機制方法，為E市德育教育提高有效性提供建議并以點(diǎn)帶面為類(lèi)似問(wèn)題的研究者提供一些思路。
三、認真組織研究，依據既定研究方法，專(zhuān)注科研成果發(fā)掘
課題研究小組成員緊密?chē)@“構建社區、學(xué)校、家庭三位一體德育網(wǎng)絡(luò )”這一主旨，積極研究探索新形勢下如何通過(guò)構建良好的德育網(wǎng)絡(luò )以突出德育教育的實(shí)效性，課題組成員認真實(shí)施研究工作，首先是每個(gè)課題組成員能夠堅持搜集文獻資料，通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)強化課題研究的理論指導；其次是課題組堅持每個(gè)雙周開(kāi)展一次課題研討的，通過(guò)課題組成員的互相交流，在研討中發(fā)現自我、提高自我，進(jìn)而整體促進(jìn)科研工作的進(jìn)行；再次是課題組成員堅持在調查研究的基礎上每人寫(xiě)一篇相關(guān)小論文或反思文章，把理論從實(shí)踐當中抽象出來(lái)再予以總結；最后是課題組成員能夠堅持細心觀(guān)察、認真研究工作態(tài)度，認真做好個(gè)案分析，堅持事實(shí)求實(shí)，在工作中沒(méi)有半點(diǎn)虛假。
隨著(zhù)課題研究預期目標基本實(shí)現，本次研究主要針對如何構建三位一體德育教育網(wǎng)絡(luò )，為此我們通過(guò)文獻研究、比較研究、理論分析、個(gè)案分析、訪(fǎng)談法等具體研究方法。通過(guò)查詢(xún)中國知網(wǎng)獲取相關(guān)文獻資料，購買(mǎi)關(guān)于構建社區、學(xué)校、家庭三位一體網(wǎng)絡(luò )的專(zhuān)著(zhù)。設計訪(fǎng)談提綱，隨機抽取E市的6個(gè)社區，對分管社區德育教育的工作人員及社區管轄的學(xué)校和家庭進(jìn)行訪(fǎng)談，采取錄音的方式記錄訪(fǎng)談內容。然后，根據訪(fǎng)談提綱，進(jìn)行整理和現狀分析，找出存在的問(wèn)題。最后，
根據存在的問(wèn)題，提出解決思路如下: 首先是要加大青少年德育教育重要性的宣傳，引起全社會(huì )重視。其次要制定合理時(shí)間表和合作形式，加強三者合作。再次要充分發(fā)揮學(xué)校的橋梁作用，以學(xué)校為主導利用社區和家庭教育資源。最后要善于利用網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，方便三者合作。
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