教研室工作計劃3篇
好的工作計劃是成功的一半，以下是由yjbys小編為大家收集整理的教研室工作計劃范文，歡迎大家學(xué)習參考。
教研室工作計劃范文一
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規律，以區域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng )新教學(xué)模式，狠抓教學(xué)質(zhì)量，強化培訓、規范管理、科學(xué)教研 。不斷轉變工作作風(fēng)， 切實(shí)履行“研究、指導、管理、評價(jià)”四大職能，緊緊圍繞全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心開(kāi)展工作。 進(jìn)一步建立和完善符合郟縣實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，調動(dòng)廣大教育工作者干事創(chuàng )業(yè)的積極性，促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標及措施
(一)強化教學(xué)常規管理，保障教育教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性。
1、各單位要認真組織教師學(xué)習教研室下發(fā)的《郟縣中小學(xué)教學(xué)常規概要》，并明確本校的教學(xué)要求。
2、各單位要定期進(jìn)行規范的教學(xué)常規檢查活動(dòng)。對于教師備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試、評價(jià)、教育理論學(xué)習、校本教研和校際交流、參加上級組織的教研活動(dòng)等情況，要進(jìn)行認真檢查、如實(shí)記錄檢查結果，并及時(shí)在適當范圍內進(jìn)行通報和反饋。對于教學(xué)常規檢查中發(fā)現的問(wèn)題應限期督促整改，并組織好二次檢查。對于存在問(wèn)題嚴重、或者督促后不予整改的個(gè)人，各單位應采取組織措施予以及時(shí)處理。
3、各單位應制定科學(xué)合理的教師綜合考評方案，并將教師的教學(xué)常規落實(shí)情況，作為主要內容記入對教師的綜合考評。
4、組織好每學(xué)期一次的教學(xué)常規檢查。教研室每學(xué)期要根據教學(xué)常規概要的要求進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查，適時(shí)將各學(xué)校教學(xué)常規管理情況、教研教改特色、動(dòng)向、經(jīng)驗進(jìn)行總結，通過(guò)教研例會(huì )或教研信息進(jìn)行通報。
5、對各鄉鎮、學(xué)校進(jìn)行不定時(shí)檢查，明確檢查項目，及時(shí)通報反饋，同時(shí)納入對各鄉鎮、學(xué)校的年度綜合考核。
(二)扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，充分發(fā)揮教科研工作對全縣教學(xué)質(zhì)量提高的引領(lǐng)作用
1、加強專(zhuān)、兼職教研員隊伍建設，專(zhuān)職教研員要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，以適應新形勢下教育教學(xué)的新需要。在全縣范圍內公開(kāi)選聘一批具有較強的事業(yè)心、較高的教科研能力、素質(zhì)全面的教師，作為兼職教研員，充實(shí)到教研員隊伍。
2、做好省、市、縣級科研課題的申報、立項、研究、結題、推廣和優(yōu)秀課題評審工作，形成研究的氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供理論的支撐。專(zhuān)職教研員要求人人有項目，全縣中小學(xué)要求校校有項目(鄉鎮小學(xué)以鄉鎮為單位)。
3、深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)和優(yōu)秀教科研論文評選活動(dòng)，注重對原創(chuàng )性教學(xué)實(shí)踐、原創(chuàng )性研究成果的發(fā)掘、總結、表彰、推介工作，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)一線(xiàn)涌現出來(lái)的新人物、新成果的輻射帶動(dòng)作用。
4、組織一批業(yè)務(wù)管理人員和骨干教師，外出參加高效課堂的培訓和觀(guān)摩，開(kāi)闊他們打造高效課堂的思路和視野。
5、繼續以“三同”教研活動(dòng)為主要形式，以校際合作組織為依托，扎實(shí)開(kāi)展好校際教研合作與交流。各聯(lián)誼單位每月至少組織一次活動(dòng)，并形成書(shū)面材料上報縣教研室。
6、廣泛開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)秀社團活動(dòng)、校本課程等教研活動(dòng)。每次活動(dòng)要針對學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，明確活動(dòng)主題，加強活動(dòng)組織，注重活動(dòng)效果，體現學(xué)校特色，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展，并形成電子文檔或書(shū)面材料上報教研室。
7、繼續做好首屆名師的評選認定工作。
(三)加強對基層教學(xué)工作的調查研究和指導
1、實(shí)行教研員分包鄉鎮、學(xué)校制度。教研員對分包鄉鎮、學(xué)校的每項教學(xué)教研工作進(jìn)行檢查、督促、指導。
2、實(shí)行教研員、普教專(zhuān)干、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任聯(lián)系校、班、組、教師制度。對于教研室每學(xué)年制定的重點(diǎn)改革工作，每個(gè)教研員、普教專(zhuān)干、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任在自己的工作范圍內，與鄉鎮、學(xué)校的領(lǐng)導、教師共同研究，設立課改校、課改班、課改教師，制定課改方案，開(kāi)展課改實(shí)驗推廣工作。努力實(shí)現教研員、普教專(zhuān)干帶好一個(gè)學(xué)校，業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任帶好一個(gè)班級(教研組)，教研組長(cháng)帶好一個(gè)教師。
3、實(shí)行一線(xiàn)工作法。各學(xué)科教研員、普教專(zhuān)干、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任，要主動(dòng)到學(xué)校、班級、課堂，開(kāi)展學(xué)科調研、推門(mén)聽(tīng)課、臨時(shí)常規檢查等工作。及時(shí)發(fā)現學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，積極研究思考，為學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理提出合理化、建設性意見(jiàn)和建議。
4、教研員、普教專(zhuān)干、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任要參加自己分包(所在)鄉鎮、學(xué)校的校際交流和校本教研活動(dòng)，并對活動(dòng)的組織情況、開(kāi)展情況、活動(dòng)效果進(jìn)行有效的指導。
5、結合民辦教育實(shí)際需要，加大對民辦學(xué)校的業(yè)務(wù)指導力度。
(四)強化教學(xué)質(zhì)量監測，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步修訂完善《郟縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》。使評價(jià)更規范、合理、公平。
2、繼續實(shí)行一考一評一總結。由縣教研室統一命題，組織好月考和期中期末考試。要求期中期末考試小學(xué)以中心校為單位，初中以校際聯(lián)考的形式，統一組織考試、統一評卷登分、統一質(zhì)量分析，召開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量總結分析會(huì )，大力表彰獎勵成績(jì)優(yōu)秀的校長(cháng)和任課教師。各單位的評價(jià)結果要按照教研室統一表格及表彰情況要形成簡(jiǎn)報，并以電子文檔和書(shū)面形式及時(shí)上報教研室備案。
3、組織全縣中小學(xué)調研考試，評價(jià)到學(xué)校、班級、學(xué)科，并進(jìn)行表彰獎勵，在檢測評價(jià)中，引導教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)校間學(xué)科間教學(xué)水平均衡發(fā)展。
4、建立月通報制度，教研室將對各單位每月納入考核內容的各項工作開(kāi)展、完成、上報情況進(jìn)行統計和通報。
5、及時(shí)邀請省市專(zhuān)家分學(xué)科召開(kāi)備考指導會(huì )。研究指導中考的教學(xué)工作;各學(xué)校研究制定科學(xué)的畢業(yè)班教學(xué)、復習方案，相互交流，取長(cháng)補短;加強中招模擬試題調研，互通信息，打造升學(xué)優(yōu)勢;確保中招比往年有較大的突破。
6、建設網(wǎng)上閱卷系統。加強對中學(xué)生適應網(wǎng)上閱卷考試的訓練。
7、做好通用格寫(xiě)字法推廣工作，培育一批寫(xiě)字教學(xué)典型，及時(shí)總結交流寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
8、籌備并開(kāi)好教學(xué)工作會(huì )，對學(xué)期工作進(jìn)行全面的總結評價(jià)，為教體局黨委落實(shí)對各單位的各項獎懲提供準確的依據。
教研室工作計劃范文二
2016年全區教科研工作的指導思想是: 以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神，立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規范》，深化課程教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)內涵發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升;以構建高效課堂為抓手，改革創(chuàng )新，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍;以學(xué)生全面發(fā)展為目標，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。按照“創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )優(yōu)、創(chuàng )新”的工作要求，全方位履行工作職責，加大教研工作力度，創(chuàng )新教研工作機制，不斷提高教研工作水平，增強教科研指導、引領(lǐng)、提升作用，促進(jìn)全區教學(xué)工作持續健康發(fā)展，實(shí)現教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
一、工作思路
1.增強工作的計劃性。認真組織討論制定各學(xué)段和各學(xué)科2016年工作計劃安排，增強工作的計劃性、條理性、前瞻性和實(shí)效性。各學(xué)段每周公布教學(xué)教研工作要點(diǎn)，每個(gè)月底，對教學(xué)教研工作進(jìn)行總結，并根據計劃安排各學(xué)段各學(xué)科下個(gè)月工作。
2.保持工作的連續性。根據市、區近幾年教研工作計劃的總體安排，保持教研工作的基本目標、工作思路、重點(diǎn)工作與措施、工作策略的穩定性，把教學(xué)監測、教學(xué)視導、課程管理、教學(xué)研討、教學(xué)評比、教學(xué)評估等各項活動(dòng)常態(tài)化。
3.確保工作的實(shí)效性。區教研室牽頭，多措并舉，各學(xué)段、各學(xué)科工作協(xié)調推進(jìn);區教研室與學(xué)校抓好分層落實(shí)，確保管理到位，評價(jià)跟進(jìn)，各項工作落到實(shí)處。
4.力求工作的創(chuàng )新性。以市教科研中心年度重點(diǎn)工作為指向，確定年度工作新任務(wù)，采取新措施，取得新成效，努力做到常規工作有創(chuàng )新，重點(diǎn)工作有突破，特色工作有影響，彰顯時(shí)代特色。
二、主要工作
(一)加強教學(xué)指導與管理，提升課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量
1.扎實(shí)推進(jìn)課程改革。確立課程在學(xué)校教育中的核心地位，落實(shí)三級課程管理制度，構建符合素質(zhì)教育要求的中小學(xué)課程體系;完善課程結構。按照國家和地方課程校本化、校本課程特色化、課程資源整合優(yōu)化的基本思路，加大課程統整力度，在保證落實(shí)國家課程和地方課程的前提下，將國家、地方和校本課程中各學(xué)習領(lǐng)域的內容按照基礎性課程、拓展性課程、特色性課程三大類(lèi)課程進(jìn)行整合優(yōu)化，構建“三類(lèi)一體”的課程體系;開(kāi)發(fā)校本課程。立足學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)校與本地區的課程資源、教師課程研發(fā)水平等，加強校本課程建設，使校本課程建設形成系列，彰顯特色。努力做到國家課程保質(zhì)量、地方課程創(chuàng )規范、校本課程求特色。年內評選一批優(yōu)秀校本課程。
2.扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，規范教師課堂教學(xué)行為，引導教師改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，把提高課程實(shí)施水平的重點(diǎn)落實(shí)到課堂教學(xué)。
3.繼續開(kāi)展中小學(xué)課程實(shí)施水平和教科研工作評估活動(dòng)，加強過(guò)程督導。堅持課程實(shí)施水平和教科研工作評估與教學(xué)視導相結合，每學(xué)期對區直中小學(xué)和鎮中心初中、中心小學(xué)至少進(jìn)行一次過(guò)程督導評估，并將成績(jì)納入對學(xué)校的綜合考核，設立課程實(shí)施水平獎和教科研工作獎，評選課程實(shí)施先進(jìn)單位和教科研工作先進(jìn)單位。
5.增強質(zhì)量意識，強化質(zhì)量監測。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，引導中小學(xué)在規范辦學(xué)行為的基礎上，大力提升課程實(shí)施水平，大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。抓好初中學(xué)業(yè)水平考試指導，提高合格率和優(yōu)秀率;繼續做好義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監測，加強管理，規范程序，確保結果的客觀(guān)真實(shí)。設立教學(xué)質(zhì)量獎，評選教學(xué)工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀學(xué)科教師和優(yōu)秀班主任。
(二)開(kāi)展聯(lián)合教研，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
1.繼續實(shí)施區域義務(wù)教育學(xué)校“教師培訓、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)評估”“五個(gè)一體化”管理，促進(jìn)學(xué)校之間、學(xué)科之間的交流，實(shí)現區域義務(wù)教育學(xué)校資源共享，促進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)均衡發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.繼續開(kāi)展區域義務(wù)教育學(xué)校教研平臺系列教研活動(dòng)。通過(guò)組織開(kāi)展各學(xué)科教研平臺活動(dòng)，實(shí)現區域義務(wù)教育學(xué)校共研共享、共同成長(cháng)。
3.在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，繼續構建城鄉教研共同體，采取強弱結對、片區聯(lián)合、城鄉互動(dòng)等方式，運用跟進(jìn)式指導、集體備課、送課助教、同課異構、專(zhuān)題研討等靈活多樣的教研形式，開(kāi)展城鄉校際間合作共贏(yíng)的教研活動(dòng)，促進(jìn)城鄉教育教學(xué)的均衡發(fā)展和共同進(jìn)步。
4.建立和完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和跟進(jìn)式教學(xué)指導制度，加強對中小學(xué)課程實(shí)施和教學(xué)改革的跟進(jìn)式指導，構建在學(xué)校層面發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作機制，發(fā)揮教研人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)指導作用。
(三)深化課題研究，推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新
全面落實(shí)區教育局《關(guān)于加強和改進(jìn)教科研工作的意見(jiàn)》，以服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)提升、服務(wù)于學(xué)校課程教學(xué)改革、全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以課題研究、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)、優(yōu)質(zhì)高效益智課堂建設為突破口，堅持“面向基層，降低重心，強化指導，注重推廣，增強實(shí)效”原則，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、人人有課題、研究即落實(shí)”的教科研工作理念，強化對課題研究的過(guò)程管理與指導。
一要切實(shí)做好“十二五”課題研究成果的推廣與轉化工作;二要扎實(shí)開(kāi)展好省“以校為本的課程資源開(kāi)發(fā)與利用”重點(diǎn)實(shí)驗區等教科研活動(dòng);三要做好各級“十三五” 課題的申報、開(kāi)題、研究工作;四要加大對思維潛能訓練課程的研究、開(kāi)發(fā)、推廣力度，拓展學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣和興趣，打造區域品牌;五要繼續組織開(kāi)展小微課題研究，解決日常教育教學(xué)中的難題、問(wèn)題;六要繼續扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗項目工作，以做好“一項評估”(新教育實(shí)驗學(xué)校過(guò)程評估)、抓好“兩項建設”(核心隊伍和培訓基地建設)、突出“四大項目”(研發(fā)卓越課程、構筑理想課堂、營(yíng)造書(shū)香校園、塑造育人文化)，辦好一個(gè)開(kāi)放周 (“推進(jìn)每月一事”項目開(kāi)放周)為主要工作任務(wù)，打造學(xué)校特色，努力培養一批新教育榜樣學(xué)校和榜樣教師，促進(jìn)新教育工作更好更高發(fā)展。
(四)做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作，提高教師隊伍整體教學(xué)水平
1.抓培訓，促教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。努力做好省市區三級培訓，用好暑假落實(shí)省級遠程網(wǎng)上培訓，用好寒假、暑假，積極參加市區兩級骨干教師培訓，各學(xué)校要建立定期培訓制度，確保教師能夠不斷充電加油。
2.抓學(xué)習，提高教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)水平。一是拓寬學(xué)習途徑，要讓骨干教師“走出去”，把學(xué)習心得“請進(jìn)來(lái)”;二是搭建交流平臺，讓骨干教師通過(guò)教學(xué)示范、送教下鄉、科研聯(lián)誼等活動(dòng)在區域內、鎮域內發(fā)揮示范帶動(dòng)作用;三是加強校際聯(lián)系，促教學(xué)教研交流互動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，努力形成上下協(xié)調、渠道暢通、反饋靈敏、和諧發(fā)展的一整套管理機制、學(xué)習機制。
3.抓示范，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。一是拓展活動(dòng)內涵，積極選派學(xué)科帶頭人、骨干教師參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的教科研活動(dòng)，通過(guò)情況匯報——上課匯報——座談交流的方式及時(shí)傳遞活動(dòng)信息，既發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)輻射作用，又促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是加強青年教師隊伍和骨干教師隊伍建設，繼續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課、研討課、觀(guān)摩課、匯報課、達標課等活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。三是繼續推行骨干教師“送教下鄉”活動(dòng)，促教育均衡發(fā)展。
4.抓科研，促科研教研一體化發(fā)展。一是強化“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(cháng)就是成果”的科研意識，形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找”的良好風(fēng)氣，真正使自己在研究中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。二是各校要立足實(shí)際，加強國家課程(地方課程)校本化研究，加強學(xué)�；顒�(dòng)課程化研究，加強學(xué)校文化課程化研究，加強校本課程特色化研究，抓好校本課程建設工作，形成序列，彰顯特色，依托國家課程方案，用好用足均衡區創(chuàng )建所配各種特種用室，切實(shí)貫徹落實(shí)《日照市教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校設立自主選課學(xué)習日的'指導意見(jiàn)》，將課程變活，把課程開(kāi)活，把學(xué)生教活，把學(xué)生教出靈氣，使學(xué)生更加陽(yáng)光、自信，充滿(mǎn)朝氣和活力。三是學(xué)校學(xué)科組、備課組要在課題實(shí)施過(guò)程中強化研究與實(shí)踐，推廣課題研究成果，讓課題研究成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能快速發(fā)展的重要途徑。
(五)扎實(shí)做好語(yǔ)言文字工作
1.加大語(yǔ)言文字法律法規的宣傳力度。進(jìn)一步組織開(kāi)展《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》等語(yǔ)言文字法律法規的宣傳貫徹活動(dòng)，通過(guò)政務(wù)網(wǎng)、校園網(wǎng)等媒體，切實(shí)提高全社會(huì )規范用語(yǔ)用字的法律意識和水平。
2.加強普通話(huà)推廣工作。組織開(kāi)展好第十九屆推普周宣傳活動(dòng)，組織開(kāi)展中小學(xué)經(jīng)典誦讀大賽、小小朗誦家、小小演說(shuō)家等學(xué)生活動(dòng)，組織中小學(xué)經(jīng)典誦讀骨干教師培訓。通過(guò)語(yǔ)言文字的各類(lèi)比賽，在全社會(huì )營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的良好氛圍。
3.做好漢字應用規范化工作。配合有關(guān)部門(mén)做好指導識字和寫(xiě)字教學(xué)、漢字書(shū)寫(xiě)、應用規范化相關(guān)培訓工作;繼續組織全區中小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)，做好全市第二屆小學(xué)生漢字英雄擂臺賽、第三屆中學(xué)生漢字英雄擂臺賽隊伍選拔工作;適時(shí)舉辦全區師生書(shū)法展。
4.做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作規范化建設工作。鼓勵學(xué)校積極創(chuàng )建各級語(yǔ)言文字規范化示范校，推動(dòng)學(xué)校將語(yǔ)言文字工作與素質(zhì)教育、與教育教學(xué)、與校園文化有機結合，注重內涵，辦出特色，提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體水平。啟動(dòng)第五批區級語(yǔ)言文字規范化示范校的創(chuàng )建、評估、驗收、表彰工作，做好第五批市級、省級語(yǔ)言文字規范化示范校的申報工作。
5.積極參與“山村金百靈”推普志愿者農村支教行動(dòng)和“百家農村朗誦藝術(shù)團”工作;做好山東省有聲資源數據庫建設后期工作;做好普通話(huà)培訓與測試等工作，逐步推進(jìn)中職院校學(xué)生普通話(huà)水平測試進(jìn)程。
(六)推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新
1.抓特色學(xué)校建設，推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。對有一定特色的學(xué)�；蛐纬梢欢ㄌ厣慕虒W(xué)項目，采取跟進(jìn)指導、聯(lián)系交流和外出學(xué)習的方式，促進(jìn)特色形成。
2.實(shí)施名師帶動(dòng)戰略。建立名師工作室，加大名師培養和宣傳的力度，輻射和帶動(dòng)全體教師的快速成長(cháng)。充分運用名師資源，通過(guò)理論講座、網(wǎng)絡(luò )交流、課堂教學(xué)觀(guān)摩等多種形式，發(fā)揮名師示范、指導、引領(lǐng)、輻射作用。各學(xué)校要及時(shí)發(fā)現學(xué)校課改、教學(xué)管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習與年級、班級、備課組建設等各類(lèi)典型，總結、宣傳、提升相關(guān)經(jīng)驗，及時(shí)提供典型經(jīng)驗、案例，打造名校群體和專(zhuān)家團隊。
3.抓學(xué)校教學(xué)策略創(chuàng )新。創(chuàng )新課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習方式，加強課堂教學(xué)有效性研究，積極探討“先學(xué)后教、以學(xué)定教、順學(xué)而導、以學(xué)為主、能學(xué)不教、少教多學(xué)” 的教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)、高效、益智課堂。廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)比武、上示范課、基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)，提高教師施教能力和水平。切實(shí)加強教學(xué)設計策略研究、學(xué)生自主學(xué)習策略研究、學(xué)生合作學(xué)習策略研究、學(xué)生課堂參與度策略研究、學(xué)生學(xué)習評價(jià)策略研究、教學(xué)反思策略研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，深化課程教學(xué)改革，構建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)。
三、工作措施
(一)進(jìn)一步完善教科研工作運行機制，優(yōu)勢互補，凝聚合力
1.堅持教科研工作“市為指導、區為主體、以校為本”的工作合作機制，充分調動(dòng)各學(xué)校課程教學(xué)管理、教育科研的積極性和主動(dòng)性，形成教研合力。堅持 “學(xué)段統籌、學(xué)科推進(jìn)、個(gè)人負責”的工作責任機制，提高學(xué)段內教研合力。堅持“計劃先行、行動(dòng)跟進(jìn)、評價(jià)總結”的工作落實(shí)機制，提高教科研執行力。
2.進(jìn)一步加強區教研室與鎮、學(xué)校教導處、教研室(組)綜合實(shí)力建設。完善教研聯(lián)研互動(dòng)平臺QQ群，建立教研員與鎮教研機構、學(xué)校教研室(組)信息共享平臺;督促各級學(xué)校教研組、鎮教研室隊伍建設;充分利用現代化信息技術(shù)，用好市教科研中心網(wǎng)絡(luò )教研平臺，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)常態(tài)化。
3.重心下移，加強指導與服務(wù)。深入基層搞教研，加強調查研究。一是要深入學(xué)校履行參謀職能。加強調查研究，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，指導整改，促進(jìn)發(fā)展。二是深入課堂加強聽(tīng)評課指導。每個(gè)學(xué)段的每位教研員每學(xué)期都要到學(xué)校聽(tīng)評課，加強現場(chǎng)指導，努力實(shí)現學(xué)科聽(tīng)評課全覆蓋。三是建立學(xué)科教學(xué)實(shí)驗基地。教研員要結對子幫扶學(xué)校、幫扶學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展和學(xué)科均衡發(fā)展。
4.加強優(yōu)質(zhì)課程資源建設。認真貫徹落實(shí)省教育廳和市教育局“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)意見(jiàn)，指導幫助教師精心進(jìn)行課堂教學(xué)設計，打造精品課例。
(二)加強會(huì )議指導，搭建經(jīng)驗交流平臺
1.開(kāi)好鎮和區直各學(xué)校階段性教學(xué)研究工作匯報交流會(huì )。各鎮和區直各學(xué)校要將階段性教科研活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)進(jìn)行總結，及時(shí)交流。
2.依托城區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)一體化管理平臺，開(kāi)好各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)工作研討會(huì )，研究制定更加切合實(shí)際的教學(xué)管理思路與方法。
(三)繼續推進(jìn)教學(xué)常規建設，切實(shí)規范教學(xué)行為
1.嚴格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》和《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規范》，加強政策學(xué)習和決策引領(lǐng)，做好規范教學(xué)、規范指導、規范引領(lǐng)工作。
2.鞏固縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區創(chuàng )建成果，使課程開(kāi)設、作業(yè)審批、實(shí)驗教學(xué)、考試安排等工作符合上級教育行政部門(mén)有關(guān)要求，并使工作常態(tài)化。
3.通過(guò)教學(xué)研討會(huì )、教師培訓會(huì )、送教下鄉、科研聯(lián)誼等活動(dòng)促進(jìn)農村教學(xué)水平的提升，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展。
4.堅持教學(xué)視導制，促“教、學(xué)、管”的一體化建設。教研室將根據小學(xué)、初中學(xué)段的具體情況，把教學(xué)調研、教學(xué)視導、教學(xué)評估制度化、序列化。通過(guò)調研，發(fā)現典型，找出不足，強化對策;通過(guò)視導，理順“教、學(xué)、管”三者的有效運轉體系;通過(guò)評估，健全評價(jià)體系，落實(shí)獎懲措施，促學(xué)校“教、學(xué)、管”的執行力。
(四)繼續加強教研室自身建設，提高教科研指導能力
教科研人員要進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，樹(shù)立良好形象，形成濃厚的教科研氛圍。要求真務(wù)實(shí)，服務(wù)基層，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生，提升教學(xué)教研的實(shí)踐能力，做服務(wù)型教研員;要遵章守規，廉潔正派，做學(xué)校的服務(wù)兵，老師的貼心人;要加強學(xué)習研究，提升調查研究能力，做學(xué)習型教研員;要團結協(xié)作，和諧共事、合作共贏(yíng)，切實(shí)提高履職能力和水平;要不斷加強工作創(chuàng )新，切實(shí)做到開(kāi)拓進(jìn)取、突破自我、創(chuàng )意創(chuàng )新、強勢推動(dòng)，提升教研創(chuàng )新能力和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的超前引領(lǐng)能力，推動(dòng)教研工作再上新臺階。
(五)進(jìn)一步健全教學(xué)工作評估表彰體系，提高評估工作的規范性
1.進(jìn)一步完善評價(jià)指標，提高評估工作的標準化、可操作性，保障評估工作的公平、公正、公開(kāi)，切實(shí)發(fā)揮其對學(xué)校課程教學(xué)工作的的評價(jià)管理、引領(lǐng)導向作用。
2.確保教學(xué)評估工作的常態(tài)化。實(shí)行定期評估制，學(xué)期內組織課程教學(xué)和教科研工作評估。對學(xué)校課程教學(xué)的整體工作、專(zhuān)項工作、教干教師等各層面、環(huán)節進(jìn)行全程評價(jià);對學(xué)校課程教學(xué)工作的創(chuàng )新性和辦學(xué)特色進(jìn)行綜合評價(jià)。
3.突出課程實(shí)施、教科研、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和課程實(shí)施、教科研、教學(xué)質(zhì)量表彰。繼續設立 “教育教學(xué)成果獎”，表彰課程、科研和教學(xué)先進(jìn)學(xué)校和教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
教研室工作計劃范文三
一、指導思想
以市教育局和教研室工作精神為指導，全面推進(jìn)“和美校園幸福教育”建設，以“宮里樹(shù)標桿，新泰當示范，泰安爭先進(jìn)”為目標，以提升質(zhì)量為核心，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng )新，發(fā)揮教學(xué)研究、科研引領(lǐng)、教學(xué)管理的教研職能，強力推進(jìn)市教研室“教學(xué)管理、課堂改革、教育技術(shù)現代化”三大重點(diǎn)工作，不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
1、積極推進(jìn)新泰教研室課堂教學(xué)改革。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一模”。
2、深入探索學(xué)校課程建設。按照國家課程校本化、師本化、生本化的實(shí)施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程新體系。做到“六三”學(xué)制與“五四”學(xué)制的課程管理的有效對接。
3、力爭教學(xué)管理有新突破。強化學(xué)校教學(xué)常規管理，實(shí)現學(xué)校教學(xué)管理的規范化、精細化、品質(zhì)化。
4、教學(xué)質(zhì)量階段性診斷及推進(jìn)機制建設有新進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量管理機制日趨完善，實(shí)行多元化評價(jià)方案。
5、教學(xué)研究有新突破。實(shí)施教研、考研、題研精細化提升工程;強化立體教學(xué)視導，教研工作的針對性、實(shí)效性進(jìn)一步提升。
6、學(xué)科骨干教師團隊建設取得新成效，薄弱學(xué)科改薄創(chuàng )優(yōu)有新進(jìn)展，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，做好教師之間的幫扶工作。
7、全面提升教學(xué)質(zhì)量。督促好各級教學(xué)管理，為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源;大力宣傳職業(yè)類(lèi)教育，力爭明年職高升學(xué)率有較大的提高;加強中考備考方式的創(chuàng )新與精細管理研究，爭取2015年中考有大幅度的提升;體衛藝工作呈現新亮點(diǎn)。
三、工作措施
(一)抓好課程建設，持續提升課程實(shí)施水平
1、協(xié)助學(xué)校完善三級課程體系建設。加強課程實(shí)施能力指導與培訓，指導學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開(kāi)設質(zhì)量，提升音樂(lè )、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)上級制定的地方課程開(kāi)設，切實(shí)解決地方課程開(kāi)設低效問(wèn)題。推進(jìn)研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)等實(shí)踐類(lèi)課程的校本化研究，解決學(xué)校校本課程開(kāi)設薄弱的現象。
2、加強校本課程的開(kāi)發(fā)與建設。堅持課程開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機結合，探索校本課程開(kāi)設的實(shí)施辦法，提高校本課程開(kāi)設質(zhì)量;加強國家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，組織開(kāi)展課程資源評優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、個(gè)性化發(fā)展，力爭打造精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
(二)實(shí)施“三四四三”高效課堂教學(xué)模式，持續推進(jìn)課堂教學(xué)改革
認真實(shí)施“三四四三”課堂教學(xué)模式，進(jìn)行有效教學(xué)，打造高效課堂。針對學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導學(xué)為基礎，深入研究“自主學(xué)習、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節、四種課型、課堂三清。 三個(gè)階段指課前預習延伸，課內學(xué)習探究，課后復習鞏固;四個(gè)環(huán)節指課內學(xué)習探究中“自主學(xué)習——合作探究——精講點(diǎn)撥——檢測鞏固”;四種課型指各學(xué)科立足學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)，依據不同學(xué)段教學(xué)要求，設計出四種基本課型的操作模式(新授課、復習課、練習課、講評課);課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課后理清”。以學(xué)科通模為基礎，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識水平及接受能力，設計符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。
(三)以課題研究為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng )建工作
1、扎實(shí)做好課題研究工作。做好各級課題的申報、實(shí)施和中期督導工作;組織開(kāi)展各級論文評比。指導課題申請結題、撰寫(xiě)研究報告、過(guò)程性資料匯總等，為總結經(jīng)驗成果做好充分準備。引導教師關(guān)注日常教學(xué)，選準影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，大力推進(jìn)校本問(wèn)題研究，把教學(xué)中看似常態(tài)的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，尋找解決問(wèn)題的辦法和措施，使校本研究真正轉化為“生產(chǎn)力”，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，使課題研究更具實(shí)效。
2、做好主題班會(huì )評選工作。按照市教研室新道德教育主題班會(huì )評選展示的要求，繼續舉辦主題班會(huì )觀(guān)摩、評比活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校主題班會(huì )向主題系列化發(fā)展，使主題班會(huì )成為對學(xué)生進(jìn)行系統教育、鍛煉班主任隊伍的重要渠道和途徑。
(四)嚴抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障
1、認真執行課程計劃，開(kāi)足、開(kāi)全、開(kāi)好每門(mén)課，控制好學(xué)生在校時(shí)間，從課程目標、結構、方法、時(shí)間等幾個(gè)方面加強管理，決不把實(shí)施課堂教學(xué)的目標放在增加課時(shí)上。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量及測驗次數，中考學(xué)科不排擠非中考學(xué)科。
2、以教學(xué)常規管理為抓手，規范教學(xué)管理。認真執行教學(xué)常規管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，全面了解教師教學(xué)工作情況，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，限期整改存在的問(wèn)題。以備課組活動(dòng)為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢，備課要重點(diǎn)圍繞課堂學(xué)習目標的界定，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，教學(xué)環(huán)節的處理，教學(xué)方法的運用，學(xué)習方法的指導，學(xué)習興趣的指導，師生情感的溝通，學(xué)生探究活動(dòng)的開(kāi)展等方面進(jìn)行探討。認真開(kāi)展“一課多議，多課一評”活動(dòng)，要立足于把每堂課都要上成精品課;要以“課型研究”為主線(xiàn)，整合各類(lèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。
3、抓好學(xué)法指導，培優(yōu)轉差雙管齊下。要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，針對學(xué)生的學(xué)習實(shí)際進(jìn)行學(xué)法指導是一個(gè)關(guān)鍵。對各方面相對落后的學(xué)生，主要幫助他們解決學(xué)習興趣、學(xué)習自信心和具體的學(xué)習方法問(wèn)題。要牢固樹(shù)立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的思想，使每一名學(xué)生在原有的基礎上都要有所提高，有所發(fā)展。
4、鼓勵每一位青年教師做好“五個(gè)一”：寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案，做一個(gè)電子課件，上一節優(yōu)質(zhì)課，發(fā)表一篇教學(xué)論文，獲得一篇教學(xué)論文獎。
5、定期召開(kāi)教學(xué)調度會(huì )。通過(guò)調度會(huì )的形式，加強交流，指導學(xué)校強化教學(xué)過(guò)程管理。在各重要節點(diǎn)組織召開(kāi)各學(xué)段教學(xué)工作調度會(huì )，不斷強化質(zhì)量意識，調整工作思路，改進(jìn)工作措施。
(五)抓畢業(yè)班教學(xué)管理工作，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
1、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，把全學(xué)期的教學(xué)計劃定細、并落在實(shí)處，對存在的問(wèn)題及時(shí)加強磋商、妥善解決。
2、對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，科學(xué)地分析，查找問(wèn)題，抓好相對薄弱學(xué)科的教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行補漏，防止學(xué)科一邊倒現象的出現。摸清畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況，建立學(xué)生成績(jì)檔案，并做好跟蹤調查，既要抓“尖子”同時(shí)也要嚴格控制低分率;有針對性地做好培優(yōu)輔差工作，使每一個(gè)學(xué)生都得到提高。
3、抓好中考體育項目的訓練，增強學(xué)生的體質(zhì)。
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