- 相關(guān)推薦
關(guān)于小學(xué)備課組下學(xué)期工作計劃
關(guān)于小學(xué)備課組下學(xué)期工作計劃1
一、指導思想
圍繞我校教育教學(xué)工作計劃以及語(yǔ)文教研組工作計劃，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施，研究并解決教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況;以“充分挖掘課程資源，進(jìn)行讀寫(xiě)訓練”為主要研究?jì)热�，堅持以人為本，培養創(chuàng )造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負、高效的素質(zhì)教育新路，努力使本備課組的語(yǔ)文教學(xué)和研討工作有新的突破。
以集體備課為基礎，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標，商討教學(xué)方法及策略，合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、工作思路
1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學(xué)校大組教研相結合，提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論研究。組織好�！按笳n堂、跨學(xué)科”;開(kāi)展“同課異構-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。
2、堅持個(gè)人備課與集體備課相結合。教師在個(gè)人備課的.前提下，隔周進(jìn)行集體備課。
3、堅持將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。
4、堅持理論學(xué)習與實(shí)踐反思相結合。老師學(xué)習相關(guān)理論知識，并結合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思。
三、實(shí)施步驟
(一)、切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與。
(二)、切實(shí)組織好“同課異構-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。
(三)、備課流程：備課組分工——個(gè)人單元備課——集體單元備課——個(gè)性化修改——教后反思修改
1、備課分工，備課組長(cháng)按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課單元，排好個(gè)人單元及集體備課時(shí)間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規定的時(shí)間內備好整個(gè)單元的課。單元教學(xué)目標明確，教學(xué)內容科學(xué)、合理;教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)方式與學(xué)習方式靈活;習題具有多樣性、層次性。
2、時(shí)間安排，備課組長(cháng)在單元教學(xué)前周四安排時(shí)間進(jìn)行集體備課。時(shí)間安排在每周四的下午。
3、活動(dòng)過(guò)程，語(yǔ)文組辦公室。單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)配備，教學(xué)方法的設想等。
4、備課組其他教師再對整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見(jiàn)，確定最佳方案。
5、組內教師根據在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況。課后再及時(shí)反思修改教案。
關(guān)于小學(xué)備課組下學(xué)期工作計劃2
一、指導思想
圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節，立足備課組建設，加大教研力度;以校本教研為抓手，以落實(shí)"面向全體，有效評價(jià)"為契機，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標，積極創(chuàng )導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、工作目標
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。
2、規范常規教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、組織好備課組活動(dòng)，進(jìn)一步提高備課組整體教學(xué)水平。
4、繼續進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
三、主要工作
(一)優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學(xué)水平。
1、充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現代網(wǎng)絡(luò )資源，組織組內教師學(xué)習二期課改等現代教育歷年，使教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。
2、結合學(xué)校青教評比活動(dòng)，進(jìn)行三課兩反思教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。
3、幫助教師樹(shù)立成果意識和競爭意識，積極參加區組織的教研活動(dòng)，組織開(kāi)展組內聽(tīng)課、評課、論壇等活動(dòng)。
4、積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、反思課堂教學(xué)得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。
5、結合學(xué)校"面向全體，有效評價(jià)"的教研重點(diǎn)，讓組內每位教師更加關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)注每個(gè)細節。
(二)加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率培養學(xué)生各種語(yǔ)文能力。
1、學(xué)習準備期切實(shí)貫徹市教委的精神，在準備期以培養孩子的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣為主要教學(xué)目的，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)。在準備期里盡管課文短了，可是培養和訓練學(xué)習習慣、學(xué)習能力決不能放松。教學(xué)生字結合在具體的環(huán)境中，向學(xué)生揭示識字方法必須考慮到學(xué)生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn)，在課堂上充分展示每一位教師的個(gè)人魅力，以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，同時(shí)充分利用書(shū)中插圖與所配句子教會(huì )學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情，自然地學(xué)習詞、句，甚至是讀生字的.方法都要層層把握，在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語(yǔ)、句子和生字，給學(xué)生一個(gè)完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著(zhù)老師走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的大門(mén)，在指讀、讀書(shū)姿勢、愛(ài)護書(shū)本等習慣的培養上，老師要在課實(shí)踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，并且要變著(zhù)法子從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來(lái)提高興趣。在傾聽(tīng)習慣的培養上可以從聽(tīng)記入手，讓學(xué)生重復老師的問(wèn)題，聽(tīng)錄音說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的句子、兒歌，在聽(tīng)、記的基礎上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。每個(gè)教師要牢記放慢教學(xué)節奏，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展;讓每一個(gè)孩子都能順利渡過(guò)幼小銜接期。每位教師在準備期的教學(xué)中要積累一定的經(jīng)驗和教訓，及時(shí)反思，及時(shí)交流，互相取長(cháng)補短。
2、識字能力識字是低年級學(xué)生的主要任務(wù)，我們把提高識字興趣，培養識字能力作為本學(xué)期的主要工作。幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常用的偏旁部首。教會(huì )學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學(xué)生的識字興趣，我們準備在各班進(jìn)行"識字大王"擂臺賽，讓學(xué)生把自己認識的字都記錄下來(lái)，然后在班中，在年級進(jìn)行比賽，評出"識字大王"。
3、閱讀能力培養學(xué)生具備初步的閱讀能力是我們教學(xué)的又一目標。我們要牢牢把握住"在識字中閱讀，在閱讀中識字"的教學(xué)原則，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，逐步培養學(xué)生的閱讀能力，指導他們能帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時(shí)，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養學(xué)生的語(yǔ)感。在學(xué)生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、說(shuō)話(huà)能力發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養學(xué)生運用語(yǔ)言文字的能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標。小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語(yǔ)言發(fā)展打下扎實(shí)基礎的最重要時(shí)期。因此，作為低年級語(yǔ)文教師一定要利用這一有利時(shí)機，不僅在語(yǔ)文課，在品德與社會(huì )等學(xué)科挖掘學(xué)生內在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習的興趣，培養每一個(gè)孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語(yǔ)言實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，我們要合理地運用現有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng )造機會(huì )，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，演一演，在拓展他們思維空間的同時(shí)，鍛煉他們的說(shuō)話(huà)能力。我們還準備在年級組組織學(xué)生開(kāi)展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風(fēng)提高他們的語(yǔ)言表達能力和興趣。
四、具體安排
九月：
1、組織備課組老師認真研讀《xx市小學(xué)語(yǔ)文課程標準》。
2、制定一年級組語(yǔ)文教學(xué)計劃，做好開(kāi)學(xué)工作。
3、研究和制定入學(xué)準備期的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
4、確定本學(xué)期作業(yè)內容和作業(yè)格式。
5、討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目。
6、檢查作業(yè)和備課。
7、做好入學(xué)準備期的學(xué)習習慣評價(jià)。
8、出小練習卷。
十月：
1、教學(xué)常規檢查、反饋。
2、研究和制定讀兒歌識字學(xué)拼音部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
3、根據進(jìn)度進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。
4、出好小練習。
十一月：
1、對讀兒歌識字學(xué)拼音部分進(jìn)行復習。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
3、出好小練習。
十二月：
1、在集體備課的基礎上，組織年級組的三位老師上研究課，說(shuō)課、聽(tīng)課和評課。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
3、參加大組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
4、檢查作業(yè)。
5、出好小練習。
一月：
1、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
2、期末能力診斷。
3、教學(xué)質(zhì)量分析。
4、檢查教案。
5、年級組工作總結。
6、教案、評課、個(gè)人教后反思、評價(jià)表等材料整理歸檔。
關(guān)于小學(xué)備課組下學(xué)期工作計劃3
一、指導思想
圍繞語(yǔ)文教研組工作計劃，繼續以“二期課改”精神，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。以開(kāi)展xx信息化應用實(shí)踐學(xué)校為契機，以校本教研為抓手，以落實(shí)“課改計劃”為契機，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開(kāi)展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、工作目標
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。
3、組織好備課組活動(dòng)，提高備課組整體教學(xué)水平。
4、結合校本研修，抓好課題研究的質(zhì)量。
三、主要工作
(一)優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學(xué)水平
1、充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現代網(wǎng)絡(luò )資源，組織年級組教師學(xué)習二期課改等現代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
2、結合學(xué)�！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的課堂教學(xué)水平。
3、幫助教師樹(shù)立成果意識與競爭意識。積極引導參加區、署組織的教研活動(dòng)，組織開(kāi)展校內、校際聽(tīng)課、評課、教師論壇等活動(dòng)。
4、積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，反思課堂教學(xué)得失，反思階段檢測等等。每學(xué)期向學(xué)校推薦一個(gè)典型案例或一節公開(kāi)課，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。
5、樹(shù)立終生學(xué)習的意識，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。同時(shí)以校園論壇為陣地，繼續開(kāi)展“每月一學(xué)”主題論壇學(xué)習交流活動(dòng)。加強教師理論與實(shí)踐有效整合的能力，提升自身內涵。
6、結合學(xué)�！爸苋�(tīng)課日”活動(dòng)，將“同課異構”教學(xué)研究作為本學(xué)期備課組重要活動(dòng)形式，開(kāi)展相關(guān)磨人磨課研究活動(dòng)。以備課組為單位，分步開(kāi)展“同課異構”研究。
(二)加強教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)五大基本環(huán)節，提高課堂教學(xué)效率
1、備課：細讀文本，認真備課(備教材、備學(xué)生)，體現出同課異構，并于課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、上課：“課內得法，課外得益”，要利用好教材這個(gè)教學(xué)范例，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，利用文本培養學(xué)生的閱讀能力，并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實(shí)效。
3、作業(yè)：教師要學(xué)會(huì )設計作業(yè)，課后作業(yè)能根據學(xué)生的學(xué)習水平布置，并及時(shí)進(jìn)行批改、訂正，并及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)中存在的主要問(wèn)題。
4、輔導：認真抓實(shí)、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。
提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語(yǔ)言積累，培養閱讀興趣。在閱讀教學(xué)中注重閱讀方法的傳授，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì )閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的視野，增長(cháng)學(xué)生的`閱讀量。使“課外閱讀促進(jìn)課內學(xué)習，課外有機結合”，把語(yǔ)文學(xué)習當作一件樂(lè )事。
補差工作：關(guān)注班中后百分之二十的學(xué)生，嚴格要求書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，平時(shí)加強寫(xiě)字訓練，加強詞語(yǔ)的理解與默寫(xiě)，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現象。
5、評價(jià)：堅決反對“題海戰”，根據學(xué)生的實(shí)際認知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對學(xué)生進(jìn)行一次考查，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。
(三)貫徹“十六字”方針，落實(shí)“新課標”對小學(xué)五年級的“雙基”要求
(加強基礎、培養習慣、內外聯(lián)系、讀寫(xiě)整合)
1、在平時(shí)的教學(xué)中，加強基礎教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：靜心讀書(shū)的習慣，仔細傾聽(tīng)的習慣，經(jīng)常動(dòng)筆的習慣，認真思考的習慣。
2、強化五年級學(xué)生閱讀能力的培養，增加閱讀量。
3、繼續加強落實(shí)教學(xué)中的讀寫(xiě)整合，加強寫(xiě)作訓練：認真完成8篇大作文的指導、習作，作文批改要一鼓勵學(xué)生為主;每單元要配一篇小作文(小作文要與閱讀的內容聯(lián)系;讀寫(xiě)結合的幾種訓練方式：仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。老師要注意時(shí)時(shí)指導。
(四)抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量
1、繼續以《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載》為載體，確立學(xué)�！茖W(xué)靈活有效處理教材，提高課堂教學(xué)有效性;教研組(備課組)—利用校本研修平臺，提高課堂教學(xué)有效性;合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性的兩級改進(jìn)主題，同時(shí)教師個(gè)人要針對課堂教學(xué)改進(jìn)的薄弱點(diǎn)、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專(zhuān)題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺進(jìn)行廣泛主題交流研究，并積極撰寫(xiě)教學(xué)案例，積累教學(xué)經(jīng)驗，切磋教學(xué)問(wèn)題。
2、以“農村學(xué)校信息化試驗�！睘槠鯔C，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開(kāi)展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經(jīng)驗的總結。
四、具體工作安排
第三周：制定交流教學(xué)工作計劃
第四周：觀(guān)摩骨干展示課——xxx
第五周：學(xué)校語(yǔ)數英質(zhì)量調研
第七周：專(zhuān)家講座(教研組建設);區優(yōu)秀教研組經(jīng)驗介紹
第十周：骨干展示課——xx;期中質(zhì)量調研
第十一周：《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃》階段評議
第十二周：骨干展示課——xx;啟動(dòng)“同課異構”研究
第十四周：觀(guān)摩骨干展示課——xxx
第十五周：“聽(tīng)課周”交流活動(dòng)(第15周)
第十七周：片斷備課能力評比
第十八周：語(yǔ)數英質(zhì)量調研
第二十周：期終考試;期末工作總結
關(guān)于小學(xué)備課組下學(xué)期工作計劃4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數學(xué)教研工作新體系。
二、主要工作與措施
(一)發(fā)揮教研群體作用
積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學(xué)相結合。
1、教研活動(dòng)經(jīng)�；�。根據教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應該放在課堂教學(xué)。
2、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。針對教研組的具體問(wèn)題，善于發(fā)現數學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動(dòng)系列化。開(kāi)展活動(dòng)要有系列，如圍繞某個(gè)專(zhuān)題組織理論學(xué)習，明確目標開(kāi)課研討，并進(jìn)行下一輪開(kāi)課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師成長(cháng)結合起來(lái)。
(二)繼續認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，切實(shí)轉變教學(xué)理念
本學(xué)期課程改革在我鎮全面實(shí)行已進(jìn)入第五個(gè)學(xué)年，應該看到，不論是三年級，還是其它年級的數學(xué)老師，在教學(xué)觀(guān)念上已有一定變化，但也應認識到，教學(xué)理念的切實(shí)轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓，學(xué)習《數學(xué)課程標準》，進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：
1、數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。
2、數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力的發(fā)展。
3、數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主要形式。
4、數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
5、數學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程;關(guān)注學(xué)習水平，更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度;幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
6、現代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。
在進(jìn)行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實(shí)踐與綜合應用”四方面內容學(xué)習時(shí)，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，并注意發(fā)展學(xué)生的數感、符號感、空間感、統計觀(guān)念，以及應用意識與推理能力。教師教學(xué)時(shí)必須認識到，在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標的達成，更應關(guān)注以上這些隱性目標的實(shí)現，把著(zhù)眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的'可持續發(fā)展上。
(三)提高教研實(shí)效，營(yíng)造濃厚的教研氛圍
1、探索評價(jià)新方式，努力構建新體系。構建科學(xué)合理的數學(xué)教學(xué)評價(jià)機制是課程改革成功的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革導向的指揮棒，同時(shí)，這也是教學(xué)改革的難點(diǎn)之一。
當前應把過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)作為評價(jià)體系的突破口，力求落實(shí)新課程標準的評價(jià)理念。教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習時(shí)，既可讓學(xué)生開(kāi)展自評和互評，也可以讓家長(cháng)和社區有關(guān)人員參與評價(jià)過(guò)程，而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價(jià)，評價(jià)手段和形式應多樣化，既可用書(shū)面考試、口頭表達、實(shí)踐操作、活動(dòng)報告等方式，也可用課堂觀(guān)察、課后訪(fǎng)談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長(cháng)記錄等方式。評價(jià)的策略可概括為“注重過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展、強調多元”注重過(guò)程，就是把學(xué)生的學(xué)習看作一個(gè)系統，注重在學(xué)習過(guò)程中加強對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的評價(jià)和監控，并及時(shí)對學(xué)生學(xué)習情況提出努力方向、改進(jìn)措施，改變只關(guān)注一張試卷評價(jià)學(xué)生學(xué)習優(yōu)劣的不良傾向。促進(jìn)發(fā)展，就是確立一切評價(jià)都是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念，把學(xué)生的學(xué)習過(guò)程看作是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，逐步完善的過(guò)程，自我激勵、自我提高、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的過(guò)程。強調多元，就是避免單一的評價(jià)方式和手段，力求做到五個(gè)結合：師生自評與師生多元評價(jià)結合，評語(yǔ)評價(jià)與等級評價(jià)相結合，個(gè)體評價(jià)與集體評價(jià)相結合，差異性評價(jià)與共同發(fā)展性評價(jià)相結合，靜態(tài)評價(jià)與動(dòng)態(tài)評價(jià)相結合。對教師的課堂教學(xué)評價(jià)，應轉變理念，突破一切限制，關(guān)注一個(gè)核心，即你的課堂教學(xué)是否體現新課程標準的理念，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生考查，應有利于切實(shí)發(fā)展學(xué)生數感、符號感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識和推理能力，增進(jìn)學(xué)生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進(jìn)行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學(xué)改革，努力體現新理念。
課堂應該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，也有人說(shuō)是學(xué)生出錯的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著(zhù)力創(chuàng )設讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理、交流等數學(xué)活動(dòng)，感悟知識、經(jīng)歷過(guò)程、領(lǐng)會(huì )知識，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，鼓勵學(xué)生從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題、體會(huì )解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識與創(chuàng )新意識。
(四)具體安排如下
九月份
1、教師認真組織檢查學(xué)生的暑假作業(yè)。
2、組織了全體教師進(jìn)行高校課堂的研討活動(dòng)。
3、領(lǐng)導進(jìn)行課堂現狀調查。
4、各任課教師制定教學(xué)工作計劃。
5、教研組長(cháng)制定教研組工作計劃。
十月份
1、評選優(yōu)秀教學(xué)設計。
2、領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課、檢查、指導。
3、教學(xué)能手上示范課。
4、組織教師集體備課。
5、教學(xué)常規工作檢查。
十一月份
1、組織同課異構的活動(dòng)(二年級數學(xué)).
2、期中教學(xué)質(zhì)量抽測。
3、組織期中測查的卷面分析工作。
十二月份
1、組織全組教師觀(guān)看電教錄象課。
一月份
1、組織全組教師觀(guān)看電教錄象課。
2、各任課教師做好期末復習工作
3、做好期末的復習工作。
4、各任課教師認真完成教學(xué)總結，并組織教學(xué)工作總結的交流。
5、完成教研工作總結。
6、認真填寫(xiě)各種表冊。
【小學(xué)備課組下學(xué)期工作計劃】相關(guān)文章：
高三政治下學(xué)期備課組工作計劃（精選6篇）02-13
高三數學(xué)備課組下學(xué)期工作計劃范文（通用15篇）12-05
備課組工作計劃07-25
九年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計劃范文（精選12篇）02-07
關(guān)于備課組工作計劃06-16
科學(xué)備課組的工作計劃07-25
科學(xué)備課組工作計劃07-26