初中課外輔導工作計劃（精選13篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的初中課外輔導工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中課外輔導工作計劃 篇1
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了提高我所帶班級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，讓每個(gè)人切實(shí)學(xué)到文化科學(xué)知識，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，增強克服困難的勇氣，找到打開(kāi)數學(xué)知識大門(mén)的鑰匙，特制定如下輔導計劃：
一、指導思想：
在新課程改革背景指導下，堅持學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅持教為主導，學(xué)為主體，堅持學(xué)生為中心地位不動(dòng)搖，使人人學(xué)會(huì )能用得上的數學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的成績(jì)。
二、主要措施：
1、摸清學(xué)生底子，深入學(xué)生，深入教學(xué)，通過(guò)作業(yè)、課堂、試卷等切實(shí)摸清學(xué)生的功底，并能將學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，分組，做到有的放矢。
2、改革課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與性，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，構建高效課堂。
3、充分利用小組，采取合作學(xué)習的方式，消除學(xué)生心中的疑惑和自卑心理。
4、認真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤，盡量做到面批。
5、利用自習輔導時(shí)間，老師爭取集中抽查的方式，發(fā)現學(xué)生的不足，及時(shí)輔導糾正
6、采用定時(shí)間：每天下午自習，集中進(jìn)行差生輔導。
7、注重學(xué)習后的抽查，給差生吃“小灶”，對出現的錯誤及時(shí)糾正輔導。
8、建立錯題集，提高學(xué)生的警惕性，避免犯同樣的錯誤。
9、定時(shí)召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，讓他們談感想、體會(huì )、學(xué)習心得，暢所欲言，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
10、教師要立足于實(shí)際，多表?yè)P學(xué)生，注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用多表?yè)P、少批評或不批評的措施，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的自信心和興趣。
11、在輔導過(guò)程中，要根據成績(jì)、基礎、學(xué)習態(tài)度和其他非智力因素，將學(xué)生分為上、中、下三等，予以區別對待，采取相應的措施力促他們得以相應提高。
三、主要時(shí)間安排：
1、第一周：結合上學(xué)期期末成績(jì)，給學(xué)生分類(lèi)，制定本學(xué)期輔導計劃。
2、第二——八周，日�；顒�(dòng)。
3、第九、十周，期試專(zhuān)題輔導及試卷分析講評。
4、第十一——十八周，調整輔導策略。
5、第十九、二十周，輔導實(shí)施情況，學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流。
初中課外輔導工作計劃 篇2
一、英語(yǔ)課外輔導的指導原則
新課程強調語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)積極的動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生要學(xué)會(huì )用英語(yǔ)做事情，并在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因此英語(yǔ)課外活動(dòng)應以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性和主動(dòng)性，鼓勵他們在集體活動(dòng)中，通過(guò)互動(dòng)、互助等方式解決日常學(xué)習中難以獨立解決的問(wèn)題。
1、課外輔導應該被納入教學(xué)計劃，成為教學(xué)活動(dòng)一個(gè)有機的組成部分，要有計劃、有目的地與課堂教學(xué)配合，為全面完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
2、活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性；活動(dòng)內容要融知識性、趣味性、思想性于一體。
3、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，設計的任務(wù)內容力求真實(shí)、自然，符合學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程要遵循的認知規律和語(yǔ)言學(xué)習規律，以學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐為主，把課外活動(dòng)真正變成語(yǔ)言學(xué)習的第二課堂。
4、要重視學(xué)生個(gè)體差異，控制活動(dòng)的難易度。使優(yōu)生和后進(jìn)生都有展示自我的機會(huì )，通過(guò)活動(dòng)使他們充實(shí)知識、發(fā)展能力，從而提高活動(dòng)的參與面。
5、要注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，任務(wù)設計要有啟發(fā)性和創(chuàng )造性。
6、要重視教師的指導作用。
二、初中英語(yǔ)課外輔導具體實(shí)施
1、整體規劃，合理安排為確保課外輔導的目的性和計劃性，教師應在學(xué)期初制訂教學(xué)計劃的同時(shí)制訂課外輔導計劃。
課外輔導計劃一般包括兩方面：一是結合教材內容和教學(xué)進(jìn)度，制訂整體課外活動(dòng)計劃。內容包括每次活動(dòng)的主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)內容、活動(dòng)形式、活動(dòng)規則以及具體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人數等，并在學(xué)期初公布給學(xué)生，讓他們早作準備。二是課外小組的活動(dòng)計劃。課外小組一般挑選英語(yǔ)興趣高、成績(jì)較好的學(xué)生參加，成員不固定，可根據學(xué)生的期中、期末成績(jì)臨時(shí)變動(dòng)。這樣不僅使參加者產(chǎn)生“危機感”，還可調動(dòng)其他同學(xué)的積極性，增強他們的競爭意識�；顒�(dòng)時(shí)間基本上每周一次，每次一節課左右�；顒�(dòng)內容除必要的課外輔導，還可穿插一些層次較高的英語(yǔ)游戲、競賽、智力測驗等，以豐富小組活動(dòng)的內容。
2、尊重主體，充分準備為保證每次活動(dòng)的質(zhì)量，教師首先必須做好充分的準備，制訂詳細的活動(dòng)計劃。要備齊活動(dòng)所需的材料，制定出活動(dòng)的規則、評價(jià)標準及獎勵辦法等，同時(shí)還應設想活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題及解決辦法。在此基礎上設計活動(dòng)程序，編排活動(dòng)方案。其次，活動(dòng)的主體是學(xué)生，學(xué)生活動(dòng)中的表現成功與否很大程度上取決于其活動(dòng)前的準備工作。不同形式的活動(dòng)，對學(xué)生提出不同的準備要求。如：表演性質(zhì)的活動(dòng)，教師告知主題和要求，然后要求學(xué)生組成表演小組，并根據主題要求及相關(guān)語(yǔ)言材料動(dòng)手編寫(xiě)劇本、組織臺詞、分配角色、自己組織排練；對于實(shí)踐性質(zhì)的課外活動(dòng)，只告訴學(xué)生活動(dòng)的主題，要求學(xué)生熟悉與某些話(huà)題相關(guān)的詞匯及表達方式即可。準備階段雖不是活動(dòng)的主體，但學(xué)生為能成功地參與活動(dòng)，就必須認真準備，這本身也是一種學(xué)習、提高的過(guò)程。有些準備活動(dòng)需動(dòng)口（記憶、背誦、言語(yǔ)交流），有些則需動(dòng)筆（編寫(xiě)劇本）或動(dòng)手（制作道具），這無(wú)疑對學(xué)生綜合能力的提高大有裨益。
3、精心組織，寓教于樂(lè )課外輔導作為課堂教學(xué)的輔助形式，應和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我們在安排英語(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)，必須教學(xué)內容、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識水平等選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)。英語(yǔ)課外活動(dòng)形式很多，但我們應該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了，能寓教于樂(lè )的活動(dòng)形式。如：英語(yǔ)朗讀比賽，我們就以課本所學(xué)課文為內容，要求學(xué)生按一定的語(yǔ)音規則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名�？梢越M織學(xué)生評委進(jìn)行評分，這種活動(dòng)對培養和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力大有益處。再如，英文小報制作比賽�？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須向學(xué)生們宣布制作要求，包括紙張大小、小報內容、版面設計及交稿時(shí)間和評分標準，開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)聞，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，還可以開(kāi)展"英語(yǔ)游園會(huì )"、"英語(yǔ)歌唱比賽"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，又無(wú)須花過(guò)多時(shí)間去準備，而且能達到寓教于樂(lè )的效果。對于一些有難度的課外活動(dòng)，如“英語(yǔ)智力競賽”，可僅在課外小組同學(xué)中進(jìn)行，并邀請其他同學(xué)觀(guān)摩：整個(gè)競賽分為必答和搶答兩部分，內容有：猜謎，趣味問(wèn)答、聽(tīng)力測試等，活動(dòng)過(guò)程中氣氛活躍，學(xué)生們積極思維，爭先恐后答題，效果良好。
4、及時(shí)評價(jià)，講求實(shí)效每次活動(dòng)開(kāi)展之后，首先要及時(shí)核算成績(jì)，評出獎次，公布獲獎名單，以示鼓勵。然后再由教師或評委認真總結，肯定成績(jì)，指出存在的問(wèn)題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應對本次活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真的書(shū)面小結，總結經(jīng)驗教訓，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來(lái)更好地開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。對參賽者的獲獎作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。
初中課外輔導工作計劃 篇3
一、基本情況:
本年級共有學(xué)生392名，根據開(kāi)學(xué)以來(lái)對本班學(xué)生情況的了解，感覺(jué)整體基礎較差，優(yōu)等生比例較小，僅占8%，中等生占25%，學(xué)困生占45%�；谝陨锨闆r，要提高化學(xué)成績(jì)以及整體素質(zhì)，還需付出艱辛的努力。
二、目標任務(wù)：
1、培養優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)拓寬知識面的學(xué)習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2、鞏固并提高中等生的成績(jì)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的自信，克服自卑的心理；
4、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的化學(xué)學(xué)習基礎；
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、主要措施：
教師：
1、調整好自己的心態(tài)，堅信學(xué)生是可以學(xué)好語(yǔ)文的，對學(xué)生充滿(mǎn)信心，使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習，使他們自尊、自信，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花。
2、在工作中，對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。
3、在教學(xué)內容上努力激發(fā)學(xué)生的“求知欲”，在教學(xué)形式上力求新穎多樣，以滿(mǎn)足學(xué)生新奇感的心理要求。通過(guò)不斷變化教學(xué)手段：有時(shí)引導學(xué)生做游戲，有時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行競賽，有時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行表演……，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使大腦處于最佳的活動(dòng)狀態(tài)，充分發(fā)揮優(yōu)勢機體的潛能，使學(xué)生具有一種良好的心理狀態(tài)。
4、在學(xué)習評價(jià)上力求形式多樣，通過(guò)不同層面的考察，使不同智力水平的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。
學(xué)生：
1、利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。課后多和學(xué)困生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好學(xué)困生的轉化工作。對學(xué)困生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習熱情、思維、方法來(lái)影響學(xué)困生。
5、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高識字和閱讀能力。分層次設計目標，給學(xué)困生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。如在教學(xué)中當學(xué)生遇到困難時(shí)，我常鼓勵他們：“你能行！”當學(xué)生取得成績(jì)時(shí)，我引導全班學(xué)生一起說(shuō)：“你真棒！”通過(guò)這些鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，使學(xué)生能充滿(mǎn)自信地投入到學(xué)習活動(dòng)中去，也使學(xué)生學(xué)會(huì )了欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
7、充分了解學(xué)困生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。
一旦學(xué)生擁有了良好的思想基礎與健康的心理狀態(tài)，他們就能經(jīng)受磨練，增強抗挫力，不會(huì )因困難而喪失信心，退縮動(dòng)搖。同時(shí)學(xué)習技能的強化訓練，增強了學(xué)習能力，提高了學(xué)習成績(jì)。好的成績(jì)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了心理素質(zhì)的改善。兩者相輔相成，從而形成良好循環(huán)�？傊�，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
初中課外輔導工作計劃 篇4
一、物理分層輔導教學(xué)的主旨內涵
由于初三學(xué)生在數學(xué)思維方面差異的加大，導致物理學(xué)習中的理解和接受能力出現層次差異。而根據學(xué)生物理學(xué)習的這些差異進(jìn)行分層教學(xué)與分層輔導，將給不同層次和不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng )造各不相同的物理學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在各自的記憶和思維基礎上都能得到提高和進(jìn)步。
二、實(shí)施分層輔導教學(xué)的源動(dòng)力
1、面向全體
“教育是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生，首先要面向全體，就是要盡可能多的關(guān)注和尊重每一個(gè)學(xué)生，盡可能多的深入了解每一個(gè)孩子的精神世界。要本著(zhù)“手心手背都是肉”的思想原則，對每個(gè)層次的學(xué)生付出全責，不僅要關(guān)注自己喜歡的一些“得意門(mén)生”，對后進(jìn)生也要傾注愛(ài)意和熱情。
2、正視偏差
分層教學(xué)與分層輔導突破了傳統的對待學(xué)生之間差異的態(tài)度——消除差異，而將視角轉向了對學(xué)生差異的培植、利用和開(kāi)發(fā)。
3、因材施教
因材施教是最偉大的教育理論之一。是指教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度既適合大多數學(xué)生的知識水平和接受能力，同時(shí)又照顧到所教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
4、每個(gè)學(xué)生都能更好地學(xué)好物理
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱(chēng)職的老師”。只要提供給學(xué)生良好的物理學(xué)習情景，采取不同的矯正和輔導策略，不同的學(xué)生都會(huì )在原有基礎上有所提高。
三、本學(xué)期自己所教班級的現狀呈現
1、優(yōu)秀生：智商和情商都較高。這部分學(xué)生不僅接受能力強，學(xué)習態(tài)度積極，養成習慣良好。既具有獨立學(xué)習的能力，又能監督其它學(xué)生的學(xué)習。
2、中間生：大約五成左右的學(xué)生都在此之列。不理想的學(xué)習成績(jì)要么是不良的養成習慣所致，要么是學(xué)習方法不當或學(xué)習策略不科學(xué)所造成。
3、后進(jìn)生（學(xué)困生）占學(xué)生總數的兩成左右。所執教的3、2班的比例要大，約占三分之一。依據學(xué)習行為和態(tài)度，后進(jìn)生又可分為以下幾類(lèi)：
�。�1）學(xué)習態(tài)度不端正。課堂上走神、開(kāi)小差，作業(yè)草草了事。
轉化方法：讓優(yōu)秀生逐一監督，并在課堂上多提問(wèn)他們，
�。�2）對學(xué)習缺乏興趣，且畏難心理嚴重。
治療方法為：適當降低難度，鼓勵為主，先激起他們對學(xué)習的興趣，并能從學(xué)習中得到成功的喜悅，然后幫助他們制定學(xué)習計劃，并示意學(xué)生主動(dòng)尋找成績(jì)好的同學(xué)監督。
�。�3）軟硬不吃。主要表現為已經(jīng)自暴自棄，把批評當糖吃。
治療方法：用死盯硬磨和家長(cháng)配合進(jìn)行轉化。
�。楸Ｗo學(xué)生隱私，此處略去55個(gè)字）
四、實(shí)施分層輔導教學(xué)的具體策略
1、依類(lèi)分層與分組
分層：主要是根據學(xué)生的接受能力、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)的差異，按2：5：3或3：5：2的比例分為A、B、C三個(gè)層次。
分組：是以“學(xué)案導學(xué)，展示激學(xué)”模式中的合作學(xué)習為契機，將分層的學(xué)生再合理搭配，精心混編成若干個(gè)“合作學(xué)習小組”，然后再責任到人，在合作小組內建立“一幫一”、“一幫多”的幫扶式對子，共同完成學(xué)習目標和任務(wù)。小組的負責人，由學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀和組織管理能力俱佳的優(yōu)等生擔任。在課上的合作學(xué)習過(guò)程和課下的鞏固提問(wèn)和作業(yè)完成中，對本小組中的學(xué)困生或者自己的幫扶對象履行檢查和督促的職責。
合作學(xué)習和幫扶學(xué)習不僅能夠有效地解決學(xué)困生的轉化問(wèn)題，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生綜合能力的提升——學(xué)優(yōu)生要想幫助他人，自己就得先要充分地理解要講解的知識，學(xué)習上就會(huì )有緊迫感。因為，能把自己學(xué)到的知識清晰地表述出來(lái)，本身就是知識的內化和提高。而且，合作小組和幫扶對子的建立，幫助老師部分地完成分層輔導任務(wù)，大大減輕了老師的負擔，解決了輔導時(shí)間不足的矛盾，可謂一舉多得。
2、分層輔導
教師的時(shí)間和精力畢竟是有限的，所以，課外分層輔導可以是老師親自來(lái)輔導學(xué)生,也可以根據依類(lèi)分好層后，采取“手拉手”或“結對幫扶”等形式，讓學(xué)生輔導學(xué)生，“一對一”或“一對多”的共同提高，共同進(jìn)步，這樣可以在學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，形成良好的相互幫助，相互促進(jìn)的學(xué)習氛圍。
在分層輔導中，“后進(jìn)生的轉化”是實(shí)施分層輔導的最關(guān)鍵一環(huán)。后進(jìn)生的轉化思路可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�、�、傾注情感
“親其師，信其道”，后進(jìn)生的一個(gè)普遍現象是在情感上得到的愛(ài)和溫暖太少，而得到的嫌棄卻很多——這其中主要是來(lái)自于學(xué)校的，也有來(lái)自于社會(huì )和家庭的。所以，作為老師，我們不僅不要嫌棄后進(jìn)生，而是要對他們有所偏愛(ài)，加深與他們的溝通，加大對他們的感情投入，多給他們期望和信心，使他們也學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)。
�、�、組織教育合力
要組織一切可以發(fā)動(dòng)的力量：學(xué)校，家庭，班級，同學(xué)甚至街道，形成一定的教育合力。特別是要充分發(fā)揮班集體和合作小組的力量，讓他們的思想和能力在學(xué)習進(jìn)程和集體活動(dòng)中得到同化和提高。
�、�、充分利用閃光點(diǎn)
一是要細心捕捉后進(jìn)生身上的閃光之處并及時(shí)予以表?yè)P，二是多讓后進(jìn)生在學(xué)習進(jìn)程中扮演一些成功者的角色，讓他們也品嘗到成功的喜悅，并從這種喜悅中獲取信心，看到希望。因為后進(jìn)生的個(gè)性特征不同，閃光點(diǎn)的呈現形式亦有不同，老師利用閃光點(diǎn)調動(dòng)后進(jìn)生的方法和策略也應有所不同�！俺浞掷瞄W光點(diǎn)”還可以體現于對學(xué)生的“分層評價(jià)”上，即對后進(jìn)生的評價(jià)采取橫向遷移的目光，看重或肯定學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的努力程度以及是否在原有的基礎上有所提高或進(jìn)步，然后給予激勵和表?yè)P。
為使全體學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展，實(shí)施分層輔導教學(xué)不失為一種老思路，新方法。分層輔導教學(xué)對教師的要求更高，教師工作量更大，需要教師有強烈的責任心和求實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)。當然，分層輔導教學(xué)的策略和形式要在不斷地探索過(guò)程中進(jìn)一步完善,使分層輔導教學(xué)在實(shí)踐意義較高的物理教學(xué)中充分發(fā)揮其教學(xué)功能,為促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和提高教學(xué)效益發(fā)揮作用。
初中課外輔導工作計劃 篇5
一、激發(fā)閱讀興趣
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè )之者�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師�！迸d趣是強化劑，能調動(dòng)內在的潛力，所以要讓學(xué)生課外閱讀，首先要激發(fā)興趣。如何激發(fā)興趣？在開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)之前，先印發(fā)名言警句，對學(xué)生曉之以理，激發(fā)他們的閱讀興趣，使其重視課外閱讀。
如“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！保|漢·劉向），“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”（英國·沙士比亞）；“一本好書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活海洋�！保ㄈ鹗俊P勒）；盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)（孟子）；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神（杜甫）；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行（陸游）；問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)（朱熹）；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯（高爾基）；為中華之崛起而讀書(shū)（周恩來(lái)）；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（孔子）；讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)（德—歌德）等，指明閱讀的重要性�；蛘咴诮淌一蜷営[室張貼名言警句，喚起學(xué)生對書(shū)的熱愛(ài)。
還可以鼓勵學(xué)生選取有關(guān)書(shū)的格言作為座右銘，張貼于家中自己讀書(shū)的房間，時(shí)時(shí)警策自己多讀書(shū)，讀好書(shū)。還應該利用初中學(xué)生對名人的崇拜心理，選取名著(zhù)名篇對其動(dòng)之以情。如我國的四大古典名著(zhù)、魯迅的作品、朱自清的作品等，教師可首先向學(xué)生推薦。對故事性強的作品，如《水滸傳》，可以介紹其中有趣的情節，如武松打虎；對語(yǔ)言?xún)?yōu)美的作品，朱自清的散文《荷塘月色》，可以朗誦優(yōu)美的一段。用這種方式以喚起學(xué)生非睹不可的強烈欲望從名著(zhù)名篇入手，開(kāi)啟學(xué)生課外閱讀之旅。
二、明確閱讀要求
1、規定課外閱讀的底線(xiàn)，部分規定課外閱讀的內容。介于初中學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，應規定課外閱讀的底線(xiàn)，部分規定課外閱讀的內容。初中生課外閱讀的底線(xiàn)是多少？新大綱規定，初中學(xué)生“課外自讀每學(xué)年不少80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著(zhù)2-3部）”具體到每一天，每天至少閱讀兩千字以上。我班規定：每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，閱讀量不少于5000字（約10頁(yè)），部分規定課外閱讀的內容即應采取必讀內容與自選內容相結合的方法。必讀內容如何選取呢？見(jiàn)“推薦閱讀的書(shū)目”。
2、讀寫(xiě)結合，課外閱讀的特點(diǎn)是：范圍廣、內容雜、數量多、隨意性大。學(xué)生如不掌握適當的閱讀方法，很可能讀了就忘，徒勞無(wú)益；同時(shí)教師如沒(méi)有適當的檢查督促，課外閱讀很可能流于形式，部分學(xué)生甚至可能不予完成。因此初中學(xué)生的課外閱讀應采取讀寫(xiě)結合的方法，要求學(xué)生在完成讀的任務(wù)的同時(shí)完成：必讀作品,作批注。隨讀隨在字里行間加上各種符號，在正文上下、兩旁加批注，以助理解和記憶。文學(xué)作品作摘抄。將讀物中的名言警句、優(yōu)美詞句、重要段落抄寫(xiě)在筆記本上以便日后查閱、使用。名著(zhù)寫(xiě)讀書(shū)筆記。具體包括讀后感、評論等。具體內容見(jiàn)《初中生課外閱讀計劃》。
3、開(kāi)展活動(dòng)，為使讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展，可適當組織開(kāi)展一些活動(dòng)，如：知識競賽、練筆交流會(huì )、辦課外閱讀手抄報等。（手抄報具體要求見(jiàn)：《康樂(lè )班班報出版說(shuō)明》）
4、落實(shí)檢查，課外閱讀是否收到好效果，檢查督促是關(guān)鍵。對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、評價(jià)。對學(xué)生課外閱讀的篇目、字數要經(jīng)常統計，對閱讀筆記等要經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習慣。具體內容見(jiàn)《初中生課外閱讀計劃》。
三、指導閱讀的方法。
指導學(xué)生掌握閱讀方法，對于提高閱讀效益、培養學(xué)生用心專(zhuān)注、刻苦鉆研、頑強學(xué)習的心理品質(zhì)、養成良好的閱讀習慣將起重要的作用。
具體的方法是：
�、僦笇Ьx。精讀，就是精思熟讀。
讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義領(lǐng)會(huì )全文中心，這就是說(shuō)，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領(lǐng)悟精義。
�、谥笇僮x。速讀，就是快速閱讀，整體把握。
做法和要求是：篩選重點(diǎn)把握重點(diǎn)語(yǔ)段總觀(guān)整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。
精讀的目的是學(xué)習基本知識、基礎理論，為今后工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。
�、壑笇�(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是治學(xué)科研的基本功，它形式多樣，需要根據閱讀的目的要求，個(gè)人的知識能力和習慣自行選擇。
四、閱讀方式：研究性學(xué)習
每周開(kāi)出一節課做閱讀指導，學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師給予一定的評價(jià)。
�。ㄒ唬╅喿x理解要注重對學(xué)生閱讀過(guò)程的評價(jià)。整學(xué)段對學(xué)生閱讀能力的評價(jià)，要注意綜合考察以下幾項主要內容：
�、贀碛胸S富、廣泛、準確詞匯量的程度；
�、陬I(lǐng)會(huì )逐步擴大意義單位的程度；
�、酆Y選關(guān)鍵詞句和理解主要意思程度；
�、芾砬迨虑榈陌l(fā)展順序程度；
�、莼貞浿匾楣澋某潭�；
�、抻米约旱脑�(huà)對讀物準確、完整的概括的程度；
�、邔﹂喿x內容評價(jià)的程度。
�。ǘ┲匾曉u價(jià)學(xué)生初步欣賞文學(xué)作品的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。欣賞是在理解的基礎上進(jìn)行，評價(jià)學(xué)生是否具有初步欣賞文學(xué)作品的能力，可著(zhù)重對以下三個(gè)要素綜合考察：
�、傩蜗笈c意境；
�、谇楦信c意義指向；
�、壅Z(yǔ)言技巧。
�。ㄈ┳⒁庠诰C合實(shí)踐和研究性閱讀中，評價(jià)學(xué)生的探究精神、創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
21世紀知識的快速累積與替代更新將超過(guò)以往，死記硬背將無(wú)法適應新時(shí)代的學(xué)習要求，取而代之的將是資料的發(fā)集、整合、應用與創(chuàng )新的能力，只有善于學(xué)習并終身學(xué)習的人，才不會(huì )被淘汰。而這種能力的形成，首先應該是從小培養閱讀習慣，在大量的課外閱讀中獲取知識�！彼�，教師要辛苦點(diǎn)，做好學(xué)生課外閱讀的領(lǐng)路人；學(xué)生要辛苦點(diǎn)，從課外讀物中吸取豐厚的養分，使自己這棵幼苗茁壯成長(cháng)。
初中課外輔導工作計劃 篇6
一、指導思想
堅持“以人為本”的教育教學(xué)理念，引導和鼓勵廣大中初中生走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下，積極參加形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的課外體育活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校體育的健身功能，開(kāi)展切實(shí)有效的體育教學(xué)與課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，努力構建和諧、文明及充滿(mǎn)活力的校園。
二、實(shí)施對象
全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間安排
每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)時(shí)間由早操、大課間操、眼保健操、體育課、課外體育活動(dòng)等活動(dòng)時(shí)間組成。
四、工作目標
1、保證學(xué)生在校鍛煉時(shí)間1小時(shí)。
2、強化體育大課間和眼保健操的管理。
3、豐富實(shí)踐活動(dòng)課的教育內容。
4、重視加強學(xué)生體能的訓練，強健學(xué)生體魄。
5、加快社團建設，形成規模。
五、工作重點(diǎn)
1、加大宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、宣傳櫥窗、懸掛橫幅等多種形式，大力宣傳課外體育運動(dòng)，廣泛傳播健康理念，對在課外體育運動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)班級給予加分，以喚起全體老師對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持課外體育運動(dòng)的開(kāi)展。
2、各班把課外體育運動(dòng)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結合。保證學(xué)生室外能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。將學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)納入教育計劃，形成制度。
3、體育教師加強學(xué)生課外體育運動(dòng)的宣傳教育和引導，通過(guò)體育課和各類(lèi)體育比賽活動(dòng)引導學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運動(dòng)
4、豐富體育大課間活動(dòng)的體育活動(dòng)形式，開(kāi)展如:跳繩,丟沙包,踢鍵子,跳皮筋,羽毛球,乒乓球等各項活動(dòng),廣泛開(kāi)展學(xué)生體育項目的競賽活動(dòng)，不斷豐富體育大課間活動(dòng)的形式和內容。
六、具體要求
1、早操：學(xué)校應組織學(xué)生開(kāi)展15至20分鐘的早操活動(dòng)；
2、大課間：學(xué)校應在每天上午第二、第三節課之間安排25分鐘的1次眼保健操和課間操，即大課間體育活動(dòng)時(shí)間；
3、體育課：初中1-2年級每周為4節體育課，初中3年級和初中每周3節體育課，高中每周2節體育課；
4、課外體育活動(dòng)：各學(xué)校應組織當天沒(méi)有體育課的班級，在下午的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展1課時(shí)的體育活動(dòng)。
七、保障措施
1、學(xué)校增加體育工作的經(jīng)費投入，學(xué)校公用經(jīng)費要按一定的比例專(zhuān)項用于學(xué)校體育工作。購買(mǎi)體育活動(dòng)器材和健身器材，制作宣傳標語(yǔ)等。
2、按規定給各班通過(guò)體育比賽等形式獎勵班級體育活動(dòng)器材，確保學(xué)生課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。
3、加強體育教師業(yè)務(wù)培訓，不斷促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)的提高。
初中課外輔導工作計劃 篇7
一、指導思想：
為了認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，在學(xué)校教育中樹(shù)立健康第一的指導思想，切實(shí)加強體育工作。促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，以發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，開(kāi)展各種身體練習為主，使多數學(xué)生養成自覺(jué)、主動(dòng)的鍛煉身體，根據各自的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行課外業(yè)余體育活動(dòng)的教學(xué)，以學(xué)習、比賽為進(jìn)行訓練，通過(guò)這些活動(dòng)內容，強化學(xué)生健身的意識，培養學(xué)生對體育認識和理解，豐富學(xué)生的課余生活，從而達到提高學(xué)生體質(zhì)的目的。
二、活動(dòng)目標：
學(xué)校課外體育活動(dòng)目標是在鞏固課堂教學(xué)內容的同時(shí)，結合我校實(shí)際，盡可能開(kāi)展內容較豐富，形式多樣的體育活動(dòng)來(lái)使學(xué)生達到健身和活躍學(xué)生生活的目的，也同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養學(xué)生對體育的情趣，堅強的意志和良好的社會(huì )情感，形成為較為良好的人際關(guān)系，學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)，增強了他們的自信心以及形成公平、公開(kāi)競爭的意識，使學(xué)生在今后的學(xué)習生活中不斷自我完善。
三、具體活動(dòng)安排：
(一)課外活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張xx
副組長(cháng)：王xx
組員：郭x、劉錦潼
(二)活動(dòng)時(shí)間
本學(xué)期課外體育活動(dòng)將從3月中旬至5月底結束，每周一、二、四下午兩節課后開(kāi)始訓練(16:30-17:30)
(三)活動(dòng)內容
根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學(xué)資源，擬開(kāi)設兩個(gè)層面的活動(dòng)：
1、結合學(xué)校特色建設，繼續堅持校本傳統體育項目太極拳、空竹。
2、結合學(xué)�，F有教師資源開(kāi)展新興的運動(dòng)項目輪滑。
(四)參加課外體育活動(dòng)學(xué)生
1、本學(xué)期參加課外體育活動(dòng)太極拳的主要是五年級一班和二班共40名學(xué)生參加
2、本學(xué)期參加課外體育活動(dòng)參加空竹主要是五年級三班和四班共40名學(xué)生參加
3、本學(xué)期參加課外體育活動(dòng)參加輪滑主要是二年級和三年級共25名學(xué)生
初中課外輔導工作計劃 篇8
一、活動(dòng)宗旨
活動(dòng)根據我校的實(shí)際情況，以“切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習負擔，在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中進(jìn)步”為目的，遵循“豐富多彩，富有吸引力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性；課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn)；符合學(xué)生的年齡特征，照顧學(xué)生的興趣和特長(cháng)；因地、因校制宜”的原則。
二、活動(dòng)內容
根據學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好，活動(dòng)分成選修、必修兩類(lèi)。
�。ㄒ唬┻x修類(lèi)設置如下：
1、籃球；
2、足球；
3、排球；
4、乒乓球；
5、羽毛球；
6、棋類(lèi)（以象棋為主）；
7、健美操；
8、拔河；
�。ǘ┍匦揞�(lèi)設置如下：
1、田徑；
2、乒乓球；
3、羽毛球；
4、足球；
5、排球；
6、跳繩（單人或花樣、集體）；
7、毽子；
8、體育游戲等。
三、活動(dòng)時(shí)間
1、選修類(lèi)活動(dòng)課統一安排在每天16：35—16：55。
2、必修類(lèi)活動(dòng)課由教學(xué)管理處根據各班體育課的實(shí)際情況進(jìn)行安排。
四、活動(dòng)要求
課外活動(dòng)必須落到實(shí)處，指導教師要有明確的活動(dòng)目標，認真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，并認真安排好活動(dòng)內容，及時(shí)地做好相關(guān)記錄。根據學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。
五、活動(dòng)組織
1、學(xué)校教務(wù)處、年級部與體育組根據學(xué)校實(shí)際條件，設置活動(dòng)項目，統一安排活動(dòng)的開(kāi)展。
2、活動(dòng)要做到“三定”（即定內容、定地點(diǎn)、定人員），活動(dòng)有計劃、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。
3、學(xué)校有關(guān)部門(mén)加強督導，認真巡視，切實(shí)保證活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和活動(dòng)效率，杜絕將活動(dòng)時(shí)間移作它用，并確�；顒�(dòng)安全。
初中課外輔導工作計劃 篇9
一、指導思想：
數學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、培養目標：
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認識到數學(xué)有很大的價(jià)值。
三、基本情況分析：
活動(dòng)課是對階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。開(kāi)展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、樂(lè )中思、樂(lè )中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣，感受到所學(xué)知識的使用價(jià)值。
四、方法和措施：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習新課標和教材，挖掘知識交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
�。ǘ┲贫▽W(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對每一節活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式 將其固定下來(lái)。
�。ㄈ┚脑O計活動(dòng)課教案，做好課前準備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設計，也需要師生 雙邊的配合。
五、活動(dòng)課安排表：
周次 活動(dòng)內容
2 不等式的應用
4 軸對稱(chēng)圖形的設計
6 學(xué)法交流
8 勾股定理探究
10 期中試卷分析
12 知識競賽
14 更優(yōu)的種植方案
16 期末復習指導
初中課外輔導工作計劃 篇10
一、指導思想：
健康第一是素質(zhì)教育的基礎。為了更好地開(kāi)展好學(xué)生的課外體育活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，特制訂此實(shí)施方案。
二、組織機構：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
三、組織形式和具體內容：
1、全校性體育活動(dòng)：
�。�1）組織形式：下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，是在學(xué)校統籌安排下，以年級或班級為單位進(jìn)行的課外體育活動(dòng)，具有一定的指令性，是課外體育活動(dòng)的主體。
�。�2）具體內容：開(kāi)展健身跑活動(dòng)，另可根據學(xué)期計劃制訂出體育節活動(dòng)計劃（如以年級為單位開(kāi)展班級籃球賽、乒乓球、廣播操比賽等），提前下達各年級組織參賽。
2、班級體育活動(dòng)：
�。�1）組織形式：一般安排在全校性體育活動(dòng)之余進(jìn)行。是以班級為單位，在班主任和體育教師指導下，由班干部和鍛煉小組直接負責進(jìn)行的體育活動(dòng)，是全校性體育活動(dòng)的重要補充。
�。�2）具體內容：籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步、實(shí)心球、立定跳遠、仰臥起坐等體育運動(dòng)項目，由各班自定、自選。
3、個(gè)人體育活動(dòng)：在完成全校性體育活動(dòng)及班級體育活動(dòng)之后，學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，自覺(jué)地進(jìn)行體育鍛煉。教師，特別是體育教師要積極引導學(xué)生加強課余體育活動(dòng)。
4、校運動(dòng)隊訓練：普及與提高要相結合。體育競賽是展示學(xué)校體育活動(dòng)的一個(gè)窗口，相關(guān)教師要支持學(xué)生參加運動(dòng)隊訓練，教練員要盡好自己的職責，不斷提高訓練的成效，完成學(xué)校下達的競賽指標。
四、檢查與考核：
1、必須高度重視課外體育活動(dòng)的組織工作，并認真組織做好有關(guān)檢查、考核工作（考核內容應包括學(xué)生實(shí)到人數、集隊、跑步隊形、徒手操、紀律等方面），要把各班課外體育活動(dòng)實(shí)施情況作為專(zhuān)項內容列入班級五項評比競賽之中，未經(jīng)學(xué)校批準不得隨意取消活動(dòng)。
2、校值周班級協(xié)助做好相關(guān)的檢查考核工作。
3、每學(xué)期末由學(xué)校組織體育組對班級跑步活動(dòng)進(jìn)行達標考核驗收，同時(shí)把成績(jì)納入班級考核和學(xué)生個(gè)人體育課成績(jì)評定。
五、其它要求和說(shuō)明：
1、要保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間；
2、課外體育活動(dòng)的內容要多樣化，使不同興趣、愛(ài)好的學(xué)生都能參加；
3、各班應認真組織學(xué)生參與課外體育活動(dòng)，科任教師不得以任何理由占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，輪到活動(dòng)班級應提前到場(chǎng)地準備，不得無(wú)故不參加課外體育活動(dòng)；
4、各班在完成全校性體育活動(dòng)后，應根據本班實(shí)際科學(xué)合理的規劃活動(dòng)內容，分班認真組織開(kāi)展（若有體育類(lèi)競賽活動(dòng)安排時(shí)除外）；
5、班主任為各班參加課外體育活動(dòng)直接責任人，要做好督促和組織管理工作；
6、體育教師須按時(shí)參與課外體育活動(dòng)的組織和指導工作。
對學(xué)生的管理：
1、除雨天（地面潮濕）和放假時(shí)間外，沒(méi)有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動(dòng)。
2、學(xué)生必須嚴格按照教務(wù)處的安排開(kāi)展活動(dòng)，未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動(dòng)項目。
3、各班每天活動(dòng)前后均要集合，清點(diǎn)活動(dòng)人數，不得遲到、早退和不參加活動(dòng)。
4、體育委員活動(dòng)前后，必須向本班班主任簡(jiǎn)要匯報參加活動(dòng)人數、活動(dòng)開(kāi)展情況，組織部分學(xué)生歸還體育器材。
5、愛(ài)護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、記過(guò)、賠款等處分。
6、活動(dòng)中發(fā)生意外，應立即報告班主任和體育教師，盡量減少器材的'損壞和人員的損傷程度。
初中課外輔導工作計劃 篇11
學(xué)情分析
總體上看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差，在學(xué)生的數學(xué)知識上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺；數學(xué)的思維混亂；不能獨立思考，部分學(xué)生對數學(xué)興趣低落，個(gè)別學(xué)生對數學(xué)信心不足，談數學(xué)而色變。
指導思想
以新時(shí)代的教育理念貫穿教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程之中，以學(xué)生為主體，堅持關(guān)心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，努力鉆研教材，爭取讓每一名學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所發(fā)展。因材施教，分層教學(xué)，督促每一個(gè)學(xué)生盡力完成一定要學(xué)習任務(wù)，獲得一定的數學(xué)學(xué)習的成就感。
輔導目標
結合實(shí)際教學(xué)情況，認真分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導，督促學(xué)生查找自己的問(wèn)題，分析錯因或學(xué)習中不足之處，改進(jìn)學(xué)習方法。通過(guò)教師示范，講解例題，學(xué)生進(jìn)行針對性訓練，提高薄弱學(xué)生的計算能力，分析思維能力，應用知識解決問(wèn)題的能力，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
輔導重點(diǎn)
學(xué)生學(xué)習中的典型錯誤，薄弱知識點(diǎn)鞏固，典型例題、練習題再講解，易錯點(diǎn)分析，難點(diǎn)剖析。良好的學(xué)習方法培養與學(xué)習習慣養成。
輔導措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
3、加強學(xué)生解題速度和準確度的培養訓練，在新授課時(shí)，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準確度。
4、加強個(gè)別輔導，加強面批、面改，加強定式作業(yè)的訓練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好又全部正確的貼在學(xué)習園地中。
5、抓好數學(xué)興趣小組活動(dòng)，讓尖子生在數學(xué)小組活動(dòng)中拓寬知識、增強能力。
初中課外輔導工作計劃 篇12
一、基本情況分析：
通過(guò)一年多來(lái)的初中生活學(xué)習，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習水平有了一定的提高，許多學(xué)生的基礎知識掌握牢固，閱讀和理解能力有較大程度的提高，大部分學(xué)生尤其是學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生懂得怎樣去學(xué)，他們能夠積極主動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)、，具備學(xué)習新知識的能力。這些學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習目的明確，上課能認真聽(tīng)講，能夠較完整、較及時(shí)做好各種課堂筆記，獨立完成課堂上的練習和作業(yè)，他們的學(xué)習興趣較高，進(jìn)取心較強，有較高的求知欲和獨特的學(xué)習方法，對問(wèn)題有較強的分析能力，但也有少部分同學(xué)基礎差，缺乏學(xué)習自信心。為了使每個(gè)學(xué)生獲取更多的知識，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。特制定輔導計劃如下：
二、輔導要求：
1、建立優(yōu)生輔導小組和差生轉化小組，加強學(xué)法指導，培養他們良好的學(xué)習習慣，教育他們樹(shù)立遠大的志向，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，努力把學(xué)習搞好。
2、結合輔導，培養他們大膽的想象力和創(chuàng )造力，做一名符合時(shí)代要求的中學(xué)生.
3、定時(shí)、定期、定內容對他們進(jìn)行輔導。
4、制定切實(shí)可行的輔導方案。
5、個(gè)別指導與集體輔導相結合，注意輔導的內容豐富并且要精，選取的內容要有一定的梯度，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行輔導。
6、對學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P與鼓勵，并進(jìn)行正確科學(xué)的引導，增強他們的自信心。
三、輔導對象：
優(yōu)生名單：王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等
發(fā)展生名單：黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛(ài)順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這
四、輔導原則：
本著(zhù)優(yōu)生優(yōu)培及差生轉化的原則，讓好學(xué)生吃得更飽、吃得更好，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書(shū)本的知識，還能獲取更多、更新的書(shū)本以外的知識為主要原則。努力做好差生的轉化工作，使學(xué)生充分發(fā)揮應有的潛能，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養他們善于發(fā)現問(wèn)題---解決問(wèn)題---總結規律的能力。培養他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng )造力以及分析問(wèn)題的能力，爭取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績(jì)。
五、輔導措施：
1、充分運用課外活動(dòng)和自習時(shí)間進(jìn)行輔導。
2、制訂切實(shí)可行的輔導方案，定期總結。
3、教師精心備課，精選輔導內容，提高輔導效率。
4、 定期進(jìn)行思想教育，教育他們從小樹(shù)立遠大理想，并努力為理想而奮斗。
六、輔導內容：
1、結合課本所學(xué)知識，選取相應的知識加以拓寬知識面，兼以進(jìn)行思想教育，具體內容根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容現定。
2、課外閱讀(現代文、古詩(shī)、古文)
初中課外輔導工作計劃 篇13
一、激發(fā)學(xué)生興趣
1、師生關(guān)系上激發(fā)學(xué)生的興趣，古人云：“天才是夸出來(lái)的，蠢才是打擊來(lái)的�！痹诘谝还潈�(yōu)生輔導課時(shí)，給他們講我是給未來(lái)的重點(diǎn)大學(xué)生上課，與學(xué)生共同學(xué)習物理知識。給個(gè)別學(xué)生提供參考書(shū)（作為想學(xué)好物理的學(xué)生的鼓勵）。
2、從物理知識上激發(fā)興趣。這就要求教師在平時(shí)生活中，學(xué)習中多觀(guān)察，不斷提高自身素質(zhì)，不斷更新自己的知識。比如06年中考中（兩燈串聯(lián)）06光鎖聲控燈的問(wèn)題；汽車(chē)警報響起；冰箱、家用電氣等實(shí)際問(wèn)題。老師留意，自己編制了一些題，從而激發(fā)學(xué)生興趣。教師手上應有五本以上的參考書(shū)（新教師建議多幾本）。理科備課多教幾年后，找到出題中怎樣考學(xué)生的水品以及能力，如幾本書(shū)上均有同一道題，說(shuō)明此題具有較好的代表性。你給優(yōu)生講題，你能立刻說(shuō)出這道題是哪里的中考體或者是哪一屆的全國考試題，而且一下子就能說(shuō)出答案。思考：學(xué)生對老師的認識就不同了，如果還慢慢給他講思考，最后，該同學(xué)想起來(lái)老師還在讀題。因此，要提高興趣，關(guān)鍵在于老師，讓你的學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生的興趣自然就提高了。
二、通過(guò)各種方法，挖掘學(xué)生的潛力，培養學(xué)生的能力
1、選拔學(xué)生（XX級初二只考物理、數學(xué)、英語(yǔ)三科，XX級、XX級按年級名詞）各自有各自的好處
2、培養學(xué)生自學(xué)的能力和各種思維的能力：
第一，要求學(xué)生，善于聯(lián)系實(shí)際，勤于觀(guān)思考是解題的基礎，物理知識來(lái)源于生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)踐，是人類(lèi)在生活、生產(chǎn)、社會(huì )實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗的總結。所以學(xué)習物理知識若只局限于課堂上書(shū)本的學(xué)習是不夠的，必須到生活、社會(huì )實(shí)際的大課堂中去學(xué)習物理、應用物理，才能把知識學(xué)活、用活。在日常生活和社會(huì )實(shí)踐中存在著(zhù)大量的各種各樣的物理問(wèn)題，如日、月的東升西落，冰、水的相互轉化，水電站、內燃機、輪船、電動(dòng)機、人造衛星、核能發(fā)電、光纖通信、電腦及各種家用電器等等；而應用物理知識就是以生活、生產(chǎn)、社會(huì )中常見(jiàn)的現象為背景提出的問(wèn)題，可見(jiàn)，解答應用物理知識題的基礎和關(guān)鍵在于平時(shí)生活中要善于觀(guān)察、勤于思考。如果我們對日常生活中的物理現象熟視無(wú)睹，或者雖然觀(guān)察了，但未深入思考，那就等于脫離了“物”而學(xué)“理”，最終只能記住一些物理定律、公式。相反，如果日常生活中善于觀(guān)察各種物理現象，并自己多問(wèn)幾個(gè)“是什么”、“為什么”，并積極利用所學(xué)的物理知識去分析、思考，設法得出問(wèn)題的答案，這樣不僅可以為解答應用物理知識題奠定必要的基礎，同時(shí)這些豐富的感性材料，還有利用于我們透徹地理解物理概念和規律，這樣才能將物理學(xué)活、用活，才能不斷提高分析解決問(wèn)題的能力。
第二， 把實(shí)際問(wèn)題轉化為物理問(wèn)題是解題的關(guān)鍵
應用物理知識題都是生活和社會(huì )技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。它的顯著(zhù)特點(diǎn)是用生活中的語(yǔ)言來(lái)表述實(shí)際問(wèn)題的具體情境，而不是用物理名詞、術(shù)語(yǔ)直接給出的物理模型。它把物理知識隱蔽在實(shí)際事物之中，巳知條件或待求的實(shí)質(zhì)問(wèn)題常處于隱蔽狀態(tài)，一般不能直接套用物理公式求解。這些都是與平時(shí)的練習題和試題的不同之處。所以，解應用物理知識題，首先要將實(shí)際問(wèn)題轉化為物理問(wèn)題，用物理名詞術(shù)語(yǔ)顯現出它的物理真面目，再找出這個(gè)物理問(wèn)題與哪些物理概念、規律有關(guān)系，即找準解題的理論依據，問(wèn)題就迎刃而解了。例如：夏天，冰棍周?chē)啊鞍讱狻�；水缸外壁“出汗”；衛生球日久變小。這些現象是否是升華？冒“白氣”、“出汗”等都是生活語(yǔ)言。首先要轉化成物理術(shù)語(yǔ)，與物理概念、名詞聯(lián)系起來(lái) 冒“白氣”實(shí)質(zhì)是冰棍周?chē)諝庵械乃魵庥隼洹耙夯背尚∷�；水缸“出汗”是水蒸氣遇冷“液化”成露。衛生球日久變小，是從固態(tài)直接變成氣態(tài)跑掉了，這就是升華現象。對一些復雜的實(shí)際問(wèn)題，要抓問(wèn)題的實(shí)質(zhì)進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化成物理模型。例如：家用電飯煲可以轉化為圖1的物理模型；家用電吹風(fēng)機可以轉化為圖2的物理模型；通過(guò)這樣的實(shí)物與物理模型的轉化，就可以將復雜的實(shí)際問(wèn)題變?yōu)橐话阄锢韱?wèn)題進(jìn)行解答了。由此可見(jiàn)，順利完成由實(shí)際問(wèn)題轉化為物理問(wèn)題是解應用物理知識題的關(guān)鍵一步，邁出這一步就是解題成功的一半。
第三，準確熟練運用物理基礎知識是解題的保障
物理基礎知識是指一系列基本概念和基本定律、規律組成的知識體系。解答應用物理知識題必須以物理基礎知識為依據，對生活技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題做出正確的解釋、判斷或合理的解決。在解題過(guò)程中，同學(xué)們應注意做到以下兩點(diǎn)：
A、準確運用物理概念和規律，克服主觀(guān)猜想和亂套公式。例如：一輛汽車(chē)高速奔馳時(shí)比低速行駛時(shí)，兩種情況相比，哪個(gè)慣性大？有的學(xué)生認為“高速慣性大”。產(chǎn)生錯誤的原因是沒(méi)有理解慣性概念的真正涵義。又如：足球運動(dòng)員用200牛的力一腳把球踢出10米遠，運動(dòng)員做了多少功？有的同學(xué)竟然得出：“W=FS=200�！�10米=2000焦”的錯誤結果。概念沒(méi)有理解，物理過(guò)程還不清楚，就亂套公式，是出現上述錯誤的根本原因。由此可見(jiàn)，對于任何實(shí)際問(wèn)題都要在觀(guān)察、思考的基礎上，以物理概念、規律為依據進(jìn)行分析，不能亂套公式，更不能“想當然”地主觀(guān)猜想。
B、靈活、熟練運用物理概念、規律，避免犯顧此失彼和片面武斷的錯誤。例如：公路上的路燈最佳聯(lián)結方法是 聯(lián)。同學(xué)們很熟悉路燈的情景：晚上同時(shí)亮，白天同時(shí)熄滅。很容易想到是“串聯(lián)”。從原理上分析，串聯(lián)、并聯(lián)都是可行的，但從實(shí)際考慮，串聯(lián)不是“最佳”的方法。其原因是：一旦其中一只燈泡壞了，全部路燈都會(huì )熄滅，故障難以查尋。又如：一只白熾燈燈絲斷后，重新搭上使用，燈泡會(huì )更亮，但很容易在搭接處再燒斷。怎么樣解釋這個(gè)現象呢？這是我們日常熟悉的現象，要弄清其原因，就要求我們明確燈絲重新搭上使用時(shí)，哪些物理量發(fā)生了變化，這些物理量與現象之間的聯(lián)系如何等。這些問(wèn)題弄清楚了，就可以在P=UI，P=I2R和P= 等公式中選擇合適的進(jìn)行判斷了：首先，燈泡的燈絲燒斷后，重新搭在一起使用時(shí)，燈絲的長(cháng)度減少，電阻減少，在工作電壓U一定時(shí)，由公式P= 可知這時(shí)電燈的實(shí)際電功率增大，所以燈泡會(huì )更亮；其次，這時(shí)燈泡的實(shí)際電功率比額定功率大，燈泡就容易燒斷，由于燈絲在搭接處存在接觸電阻大，由公式P=I2R可知燈絲在搭接處的實(shí)際電功率比燈絲的要大，所以，燈絲很容易在搭接處再次燒斷�？傊�，同學(xué)們只有在系統地學(xué)好物理基礎知識的同時(shí)，善于聯(lián)系生活實(shí)際，勤觀(guān)察、多思考，又注意加強知識應用的訓練，才能不斷提高我們的觀(guān)察能力，培養獨立思考和創(chuàng )新精神，才能將物理知識學(xué)活、用活，從而學(xué)到有“物”又有“理”的物理知識。
三、在教師方面
1、教師分析參考書(shū)歷屆中考、全國競賽題。比如瀘州中考的動(dòng)能、機械、功等。歷年中考，滑輪單數年考，其它形式雙數年考，某些中考就是近兩年的全國競賽題改編而來(lái)，讓學(xué)生感覺(jué)到參加了優(yōu)生輔導就是不一樣，分析其它省會(huì )城市的中考題試卷，我發(fā)現別個(gè)地方的中考題，一年兩后，瀘州市就改頭換面就來(lái)了，只是換了件外衣，實(shí)質(zhì)是一樣的。
2、優(yōu)生輔導關(guān)鍵的戰場(chǎng)還是課堂中，平時(shí)教學(xué)中，引導學(xué)生在夯實(shí)基礎上，還適當補充些中考的熱點(diǎn)等，在題單的設計上對優(yōu)生要設計好一定量的題，同時(shí)，備課時(shí)也要考慮好優(yōu)生的教育。
3、制定好優(yōu)生輔導的計劃，各部分出題，誰(shuí)出題，分哪些專(zhuān)題（知識專(zhuān)題，方法專(zhuān)題等）
4、學(xué)生方面：首先，紀律是關(guān)鍵，遲到不能進(jìn)入教室培訓，三次以上清出優(yōu)生培訓班；要培養學(xué)生的耐挫能力。
5、困惑：怎樣提高老師培養優(yōu)生的積極性，時(shí)間怎樣去保證。
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