精選化學(xué)工作計劃范文錦集4篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的化學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

化學(xué)工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　在學(xué)校的領(lǐng)導下，認真貫徹全市教育工作會(huì )議精神，深化教育教學(xué)改革，著(zhù)力提升教學(xué)管理水平、師資隊伍水平，素質(zhì)教育水平、效能建設水平，努力促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)、和諧發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、繼續開(kāi)展高效課堂試驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、加強教學(xué)理論研究，以科研促教學(xué)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

　　3、加強學(xué)生化學(xué)基本功訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　5、逐步打造“和諧教育”，研究學(xué)生個(gè)性差異，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，多渠道搭建各種平臺，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂(lè )。

　　三、具體措施

　　本科組的工作計劃依據學(xué)校及教務(wù)處的工作計劃而制訂，盡力以好的方式及高效率提高本科組人員的教學(xué)水平及教學(xué)教研能力。主要的措施：

　　1、開(kāi)學(xué)初，各教師根據學(xué)校的要求制定好自己本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并以此開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，認真完成授課任務(wù)，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。

　　2、以高效課堂教學(xué)為模式，抓好備課組的各項工作，充分發(fā)揮集體備課的作用，根據各年級不同學(xué)生的情況，根據學(xué)生的接受能力，制定出適合本年級的教學(xué)及輔導方法，以多種形式開(kāi)展教研，平時(shí)學(xué)科成員之間在課余時(shí)間多碰頭交流教學(xué)體會(huì )。

　　3、以年級備課組為主體，充分發(fā)揮集體備課作用，統一教案，統一進(jìn)度，統一測試及限時(shí)訓練。上好本學(xué)期的示范課及公開(kāi)課，利用一切有利的條件開(kāi)展課內外的各種教研活動(dòng)，讓每一位教師都能有所成長(cháng)。

　　4、要求科組教師多聽(tīng)課，并在集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，發(fā)表不同的'看法，使我們科組的化學(xué)教學(xué)能適應新課標的教學(xué)。

　　5、做好學(xué)校的各項教學(xué)常規工作，高三做好學(xué)生的復習輔導，完成第一輪復習計劃，高二做好學(xué)業(yè)水平考試的有關(guān)準備工作，高一做好學(xué)生高中知識的衍接輔導工作。

　　6、落實(shí)好十二五規劃課題的相關(guān)工作

化學(xué)工作計劃 篇2

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

　　一、常規工作：

　　1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類(lèi)存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用后復原。

　　2、認真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉本學(xué)期的教材和實(shí)驗大綱，熟悉各類(lèi)器材的規格、性能、結構和使用方法。

　　3、協(xié)助任課教師開(kāi)展一些學(xué)生的課外實(shí)驗和科技探究活動(dòng)以及自主性實(shí)驗探究活動(dòng)。

　　4、做好教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗記錄，總帳冊、登記冊做到有據可查。

　　5、做好器材的借還工作，完善各項手續，保證演示實(shí)驗的正常進(jìn)行，做好分組實(shí)驗器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗順利開(kāi)展。

　　6、添足必要的實(shí)驗器材，盡量滿(mǎn)足教師的要求，使分組實(shí)驗做到二人一組。

　　7、掌握并認真做好一般儀器的維護和保養工作，使儀器經(jīng)常保持良好的'使用狀態(tài)，以延長(cháng)其使用壽命。

　　8、及時(shí)做好實(shí)驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。

　　9、開(kāi)源節流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材及時(shí)采購和驗收工作，力爭花最少的錢(qián)辦最大的事。

　　二、其它工作：

　　1、堅持對實(shí)驗室進(jìn)行定期打掃，保證實(shí)驗室的整潔和有序，給師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗場(chǎng)所。

　　2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書(shū)籍，對實(shí)驗中因違反操作規程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證實(shí)驗的安全有序進(jìn)行。

　　3、定期向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，提高學(xué)生的課外活動(dòng)積極性和實(shí)驗操作，拓寬學(xué)生知識面，培養學(xué)生能力。

　　4、切實(shí)做好實(shí)驗藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自?shī)A帶藥品出實(shí)驗室。同時(shí)規范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度，要求教學(xué)實(shí)驗后及時(shí)歸還。為創(chuàng )建平安、和諧學(xué)校而努力做好各項工作。

　　5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。

化學(xué)工作計劃 篇3

　　一、教材分析

　　必修2中只學(xué)習了幾個(gè)有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類(lèi)型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類(lèi)有機物中，必修僅僅研究簡(jiǎn)單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類(lèi)有機化合物的認識。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明確有機物的類(lèi)別。例如烴的教學(xué)，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱(chēng)，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習乙醇性質(zhì)，還應了解其他常見(jiàn)醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡(jiǎn)單命名。

　　從必修到選修，對有機物分類(lèi)、組成和存在的認識從代表物上升到類(lèi)別。也就是，不應該一到有機化學(xué)的學(xué)習，就奔著(zhù)化學(xué)反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

　　二、從認識水平、能力和深度的層面。

　　對于同樣一個(gè)反應，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應是什么樣的'，能不能發(fā)生，反應有什么現象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：

　　1.能夠進(jìn)行分析和解釋?zhuān)夯�于官能團水平，學(xué)生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。

　　2.能夠實(shí)現化學(xué)性質(zhì)的預測：不僅能分析給定的事實(shí)，還應該對化學(xué)性質(zhì)有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

　　3.明確結構信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎上，能明確指出反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應該基于官能團和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團的內部結構。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認識，極性、飽和性等。

　　因此，從必修到選修，對有機物化學(xué)性質(zhì)的認識應上升到用官能團的結構及化學(xué)鍵變化來(lái)解釋、預測反應水平。

　　三、從合成物質(zhì)層面：

　　選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來(lái)認識化學(xué)反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注反應前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

　　四、教學(xué)目標任務(wù)要求

　　《有機化學(xué)基礎》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，也是高考內容的重點(diǎn)選考部分。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開(kāi)設的選修模塊，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用，共設置了三個(gè)主題：

　　1.有機化合物的結構和性質(zhì)——烴

　　2.官能團與有機化學(xué)反應——烴的衍生物

　　3.有機合成及其應用——合成高分子化合物

　　在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導下，教學(xué)設計是至關(guān)重要的。

化學(xué)工作計劃 篇4

　　學(xué)習可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。

　　一、重視基本概念的教學(xué)

　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

　　二、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

　　元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。

　　三、重視元素化合物知識的教學(xué)

　　元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的`元素知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。

　　四、加強實(shí)驗教學(xué)

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。

　　根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。

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