市教研室工作計劃
工作計劃可以讓我們更好的工作，下面是市教研室工作計劃，一起來(lái)看一下吧。
篇一：市教研室工作計劃
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“研究、指導、管理、服務(wù)”為宗旨，以“教學(xué)高質(zhì)、管理高效、特色鮮明、爭創(chuàng )一流”為目標，堅持“理論要上去，行動(dòng)要下去，研管一齊抓，研訓一體化”的工作思路，繼續深化教學(xué)改革，努力推進(jìn)教學(xué)研究，全面提高管理效益，整體提升教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現棗陽(yáng)教育科學(xué)和諧發(fā)展。
二、主要工作及措施
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1、加強學(xué)校課程計劃管理。市教研室要督促學(xué)校認真落實(shí)《湖北省義務(wù)教育課程改革實(shí)施計劃》、《湖北省高中課程改革實(shí)施方案》等文件精神，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，規范在課程設置、課程實(shí)施等方面的行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、深化基礎教育課程改革。20XX年，襄陽(yáng)市教育局先后召開(kāi)了初中、小學(xué)課改實(shí)驗工作經(jīng)驗交流暨表彰大會(huì )，對全市中小學(xué)十年來(lái)的課改工作進(jìn)行了全面回顧。20XX年，市教研室將通過(guò)組織學(xué)習、教學(xué)視導等方式，督促學(xué)校借鑒課改先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，反思自身存在的問(wèn)題，深化課改實(shí)驗研究，促進(jìn)自身內涵發(fā)展。年底將繼續開(kāi)展新課程教育教學(xué)論文專(zhuān)題評比活動(dòng)。
3、加強高中課改工作指導。高中教研員要深入學(xué)校，及時(shí)掌握高中新課程教學(xué)情況，與教師一同解決課改中遇到的困難，及時(shí)組織交流新課程教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)高中課改深入發(fā)展；要抓好新課程教學(xué)管理工作，督促學(xué)校搞好選修課、研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐等課程的開(kāi)設和教學(xué)工作；要引導學(xué)校做好校本課程的開(kāi)發(fā)及學(xué)生學(xué)分認定等工作。各高中每月要按要求組織教師及時(shí)參加省教育廳舉辦的高中新課程教學(xué)培訓會(huì )及網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)管理
4、深入一線(xiàn)調研。各學(xué)科教研員要踐行一線(xiàn)工作法，深入學(xué)校開(kāi)展教學(xué)調研活動(dòng)。堅持大規模常規教學(xué)檢查與重點(diǎn)學(xué)校常規解剖相結合，重點(diǎn)加強對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的教學(xué)常規指導工作。
5、組織教學(xué)檢查。各學(xué)段組要進(jìn)一步研究完善《棗陽(yáng)市小學(xué)（初中）教學(xué)工作量化評估細則》，定期組織全市中小學(xué)春季、秋季教學(xué)工作專(zhuān)項檢查，督促學(xué)校狠抓課表落實(shí)及備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、復習與測試等常規教學(xué)“六認真”方面無(wú)絲毫懈怠。每次檢查，都要根據《檢查評估細則》對受檢校進(jìn)行量化打分、定性評價(jià)，并向全市通報。
6、組織質(zhì)量測評。市教研室要繼續做好全市中小學(xué)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（抽
測）工作，加強學(xué)科測試后的數據分析與反饋，為學(xué)校提供有針對性的教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)；認真落實(shí)《棗陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》，不斷強化基層學(xué)�！敖虒W(xué)為中心、質(zhì)量至上”意識。各級學(xué)校也應聯(lián)系實(shí)際，不斷完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和激勵機制。
7、開(kāi)展“雙爭”活動(dòng)。繼續組織“雙優(yōu)”（教學(xué)質(zhì)量管理、教育科研先進(jìn)學(xué)校）創(chuàng )建評選活動(dòng)，引導學(xué)校在制度建設、課程管理等方面建立起自我發(fā)展、自我完善的有效機制，不斷提高辦學(xué)水平。
8、推行精細管理。在全市中小學(xué)推行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教學(xué)管理機制，加強教學(xué)過(guò)程管理；建立“集體備課、資源共享、揚長(cháng)補短、課后反思”的備課制度，著(zhù)力提高備課實(shí)效；制定符合校情的教學(xué)質(zhì)量目標，并將目標分解到學(xué)校各個(gè)崗位，一級抓一級，層層抓落實(shí)；組織校長(cháng)聽(tīng)評課評比展示活動(dòng)，引導校長(cháng)經(jīng)常深入課堂，帶頭搞教科研，提高教學(xué)教研指導效能。 （三）打造高效課堂
9、組織校長(cháng)外出取經(jīng)。分期分批組織部分中小學(xué)校長(cháng)赴谷城一中、杜郎口中學(xué)、永威中學(xué)等課改名校，進(jìn)行課堂教學(xué)交流，學(xué)習其課改經(jīng)驗。
10、邀請專(zhuān)家來(lái)棗講學(xué)。邀請中國名校共同體秘書(shū)長(cháng)李炳亭等知名專(zhuān)家來(lái)我市講學(xué)，對全市中小學(xué)教師進(jìn)行了高效課堂培訓。
11、研建推廣教學(xué)模式。以新課程理念為指導，以實(shí)現課堂教學(xué)增效為目標，以“學(xué)案引導，主動(dòng)達標”教學(xué)模式的研建、推廣為重點(diǎn)，試點(diǎn)先行，層級聯(lián)動(dòng)，行政助推，全面實(shí)施，實(shí)現全市課堂教學(xué)創(chuàng )新新突破。
12、組織編寫(xiě)“導學(xué)案”。組織全市各學(xué)科專(zhuān)家指導組成員及部分優(yōu)秀教師，編寫(xiě)各年級各學(xué)科主要課型、重點(diǎn)內容的“導學(xué)案”，發(fā)放給一線(xiàn)教師使用，推進(jìn)高效課堂建設向縱深發(fā)展。
13、組織典型帶動(dòng)活動(dòng)。各級各類(lèi)學(xué)校各學(xué)科每周都要組織一次教師展示課，并以此為基礎組織推優(yōu)課、觀(guān)摩課活動(dòng)；市教研室、各中心學(xué)校要定期開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)、“高效課堂”教學(xué)能手評選等活動(dòng)，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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14、組織學(xué)習討論。各學(xué)校在教師“全員比武”前，組織開(kāi)展“什么才是一堂好課”的討論，從而在評價(jià)標準方面達成共識，把“四新”目標中的“新課改、新技能”要求落到實(shí)處。
15、注重校本研修。各學(xué)校常規教學(xué)各環(huán)節的“練兵”“比武”要建立在校本研修的載體上，圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的共性問(wèn)題和新課程實(shí)施中的疑難問(wèn)題，采取行動(dòng)研究、案例/課例研究、反思敘事、專(zhuān)題研討等方式，重視集體備課、觀(guān)課和議課，倡導合作、互助式的教研文化。
16、健全管理制度。各學(xué)校要在實(shí)驗的基礎上，建立和完善“比教學(xué)”的各
種制度，包括常態(tài)化全員“比教學(xué)”的學(xué)校組織管理制度、以評課指標體系和評價(jià)標準為基礎的評課制度、教師同行評價(jià)制度，學(xué)生評教和家長(cháng)評教制度、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案袋評價(jià)制度等。 17、建立評價(jià)體系。各學(xué)段組要指導學(xué)校結合“課內比教學(xué)”活動(dòng)，對教師的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)進(jìn)行重新定位，逐步建立教師職業(yè)素質(zhì)評價(jià)體系。要以能力、業(yè)績(jì)?yōu)閷�，�?zhù)眼于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，堅持業(yè)績(jì)評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結合，過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合，自評與學(xué)生評、同行評相結合，申報評價(jià)與隨機抽查評價(jià)相結合，顯性評價(jià)與隱性評價(jià)相結合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合，實(shí)行全員評價(jià)、全程評價(jià)和全面評價(jià)，將教師參與課內比教學(xué)的成績(jì)作為能力評價(jià)的一項重要指標，逐步建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職業(yè)素質(zhì)評價(jià)機制。
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18、密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。通過(guò)與先期進(jìn)入新課改的.地區同行聯(lián)系、召開(kāi)學(xué)科組長(cháng)小型研討會(huì )等方式，及時(shí)捕捉、甄別、遴選、傳遞新課程高考信息。同時(shí)整合力量，組織高中各學(xué)科帶頭人，開(kāi)展新高考命題趨勢研究。
19、組織高三備考研討。堅持高三上學(xué)期期末考試及三次模擬考試統考、統評，及時(shí)做好數據統計和反饋工作。每次統考統評后，及時(shí)組織高三備考研討會(huì )，認真分析數據信息，交流經(jīng)驗，查擺不足，抓緊改進(jìn)高三復習備考的課堂教學(xué)。
20、組織備考巡回指導。從長(cháng)期擔任高三畢業(yè)班教學(xué)工作，成績(jì)顯著(zhù)，并對新課程高考有比較深入研究的一線(xiàn)教師中遴選本土專(zhuān)家，組織其到各高中學(xué)校深入課堂指導，共享全市優(yōu)質(zhì)教育資源。
21、配合學(xué)校培優(yōu)磨尖。指導學(xué)校在抓好復習備考面上工作的同時(shí)，更加關(guān)注一本希望生、有可能沖刺清華、北大等名牌大學(xué)的考生，配合學(xué)校做好跟進(jìn)式的服務(wù)和指導。
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22、加強宏觀(guān)管理。市教研室作為全市教育科研的“龍頭”和組織管理中心，要充分發(fā)揮在教育科研規劃、組織指導實(shí)施和全面監測管理等方面的功能，加強對課題研究的過(guò)程指導，在課題研究指導的過(guò)程中不斷提高教師的研究能力。
23、組織專(zhuān)題培訓。市教研室、各中小學(xué)要召開(kāi)培訓會(huì )，對全體教師進(jìn)行教育科研基礎理論知識專(zhuān)題培訓，提高廣大教師的教育科研素養。
24、加強基地建設。各科教研員都要認真履行“三聯(lián)三自”職能，經(jīng)常深入聯(lián)系校調研指導，著(zhù)力增強基地校的示范、輻射、帶動(dòng)職能。各學(xué)段組要充分發(fā)揮教學(xué)教研基地的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)舉辦教學(xué)教研現場(chǎng)會(huì )等形式，帶動(dòng)全市教學(xué)教研工作整體發(fā)展。
25、注重成果轉化。全市中小學(xué)教師要樹(shù)立“圍繞專(zhuān)題開(kāi)展研究，用科研促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展”的思想，既追求教育科研成果的數量，更追求教育科研的過(guò)程和成果的推廣應用，追求成果的質(zhì)量和效益，做到數量和質(zhì)量的有機結合。
26、組織科研評優(yōu)。繼續組織全市課題研究?jì)?yōu)秀成果、優(yōu)秀課題組長(cháng)、優(yōu)秀實(shí)驗教師等評選表彰活動(dòng)，調動(dòng)教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性。
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27、加強思想道德教育。各單位要對教研人員進(jìn)行思想道德教育，進(jìn)一步增強教研人員的大局意識、責任意識、紀律意識、憂(yōu)患意識，樹(shù)立教研人員的良好形象。
28、加強教育理論學(xué)習。教研員業(yè)務(wù)學(xué)習要做到“四個(gè)一”，即每天讀一篇教育教學(xué)方面的文章，每周寫(xiě)一篇教研隨筆，每月參加一次讀書(shū)心得交流會(huì )，每學(xué)期參加一次高層次的業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，主動(dòng)占領(lǐng)教育教學(xué)理論的制高點(diǎn)，用先進(jìn)理論指導教學(xué)教研工作。
29、轉變教研工作作風(fēng)。教研員履行職責要做到“四個(gè)三”、“六個(gè)一”，即每周到校調研指導至少三天，每到一所學(xué)校至少聽(tīng)三節課、召開(kāi)三場(chǎng)研討會(huì )、修訂三篇典型教案，每學(xué)期蹲點(diǎn)一所學(xué)校、主持一項課題研究、做一場(chǎng)市級專(zhuān)題講座或報告、組織一次市級案例式活動(dòng)、開(kāi)展一次網(wǎng)上教研活動(dòng)、向全市推介一項教學(xué)經(jīng)驗或研究成果，要在務(wù)實(shí)扎實(shí)的教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
30、組織工作績(jì)效考評。20XX年年底，市教研室將市教研室教研員、市直小學(xué)教科室主任、鎮（辦、區）教研員履行崗位職責情況進(jìn)行全面考評，考評內容包括職業(yè)操守、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jì)等內容，考評結果通報全市，并與績(jì)效工資發(fā)放、評優(yōu)評先等掛鉤。
�。ò耍╅_(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研
31、加強網(wǎng)站建設。市教研室將進(jìn)一步加大對《棗陽(yáng)教研網(wǎng)》的投入，進(jìn)一步優(yōu)化其信息發(fā)布、資源下載、論文登載、教學(xué)指導、學(xué)習輔導、在線(xiàn)互動(dòng)交流、學(xué)習方法交流、專(zhuān)題活動(dòng)、視頻播放等功能，為廣泛開(kāi)展網(wǎng)上教研提供堅實(shí)的基礎。市教研室網(wǎng)絡(luò )管理員、各學(xué)科教研員要多渠道籌集、上傳優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，及時(shí)更新、充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內容，吸引廣大教師，濃化網(wǎng)絡(luò )教研氛圍。。
32、組織網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。各學(xué)科教研員要充分利用好省、市教研網(wǎng)的資源平臺，推動(dòng)網(wǎng)上教研和網(wǎng)絡(luò )教育資源共享，擴大棗陽(yáng)學(xué)科教學(xué)群等教研平臺，組織教學(xué)能手、骨干教師參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的效益，以信息化帶動(dòng)教研現代化。
篇二：市教研室工作計劃
一、指導思想
秉承“以人為本，特色強�！钡霓k學(xué)理念，以“加強教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展”為指導思想，本學(xué)期學(xué)校教研工作將立足課堂，開(kāi)展校本研訓。以教研帶動(dòng)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和落實(shí)，教學(xué)方法和手段的更新。以課題促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在新課程改革中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育工作不斷深入，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
二、工作要點(diǎn)
1、以“校園文化”為依托，打造精致的校園環(huán)境。
制定校園文化建設六期方案，重點(diǎn)打造西校區的校園文化、班級文化，營(yíng)造和諧精致高品位的校園環(huán)境。進(jìn)一步改善求精樓、求實(shí)樓、求真樓的布置，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美，使師生在求知、求美、求樂(lè )中得到潛移默化的啟迪和教育。 2、以“小組合作學(xué)習模式”為中心，追求精妙的教學(xué)藝術(shù)。 本學(xué)期緊緊圍繞以“有效課堂”研究為中心，組織各學(xué)科開(kāi)展系列性研討活動(dòng)，每次教研活動(dòng)力求做到“精心策劃、精細組織、精致展
示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學(xué)科教學(xué)規律有效率的有效課堂教學(xué)模式，提升教師自身的教學(xué)教研能力，積極探索提高教學(xué)有效性的對策，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率，使教研過(guò)程轉化為有效課堂研究成果，使有效教學(xué)成為全體教師的自覺(jué)行為。本期將主要在七年級組推行以“小組合作學(xué)習”為載體的“問(wèn)題導學(xué)、互動(dòng)探究”的課堂有效教學(xué)模式。
本學(xué)期還將繼續推進(jìn)校內公開(kāi)課的活動(dòng)，舉辦近三年新進(jìn)教師比武活動(dòng)，并組織評委認真聽(tīng)課評課打分，評選出一、二、三等獎。市區骨干教師開(kāi)展示范課公開(kāi)課活動(dòng)。本學(xué)期的公開(kāi)課要求體現電子白板在課堂教學(xué)中的多種功能應用過(guò)程，以提高全校教師多媒體教學(xué)的能力。
3、以“青藍工程”為載體，培養精英的教師隊伍。
為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)中重要的一環(huán)。本學(xué)期有很多新教師、年輕教師，各教研組按教研室的工件計劃，開(kāi)學(xué)初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動(dòng)內容、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間，要有一一對應的師徒關(guān)系。做到行動(dòng)有序、計劃落實(shí)、過(guò)程有效、相互受益。本學(xué)期將針對“青藍工程”的成功“對子”，舉行師徒經(jīng)驗交流會(huì )，引領(lǐng)全校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實(shí)效。
本學(xué)期將舉辦我校首屆教師學(xué)術(shù)年會(huì )，教師間的學(xué)術(shù)交流是開(kāi)展有效課堂研究一個(gè)突破口，在學(xué)術(shù)年會(huì )上還將評選我校本年度的優(yōu)秀論文。本學(xué)期將繼續加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備
課的基礎上對同一教材進(jìn)行集體備課，共同探討，特別是對教學(xué)模式、方法的作為重點(diǎn)研究，選擇最佳授課方式，解決教學(xué)中一些知識性和教法性的問(wèn)題。深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)。為解決教學(xué)活動(dòng)中一些共性的、有一定難度的問(wèn)題，備課組長(cháng)提前收集問(wèn)題，同組教師共同加以研究確定主題，進(jìn)行專(zhuān)題性教研活動(dòng)。本學(xué)期還將重新制定教研獎勵方案，對教研過(guò)程中的突出個(gè)人進(jìn)行獎勵。
5、以“名師工程、名課工程”為契機，推進(jìn)教師隊伍建設。
各學(xué)科骨干教師要通過(guò)各種方式，引導全組教師研究教材、研究設計、研磨教學(xué)、反思交流，創(chuàng )造有深度、有創(chuàng )新、有特色、有實(shí)效的課堂案例。通過(guò)主題討論、教學(xué)設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學(xué)理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學(xué)的輻射與引領(lǐng)作用。教研室將在本期正式舉行“名師、名課”競選活動(dòng)，大力宣傳課堂教學(xué)效果好的課堂和教師個(gè)人，樹(shù)立典型，進(jìn)行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng )新。
6、以“課題研究”為立足點(diǎn)，提升學(xué)�？蒲兴�。
本學(xué)期將進(jìn)一步深化課題研究工作，指導各教研組、備課組根據教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，開(kāi)展校本小課題的研究。
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三月份
1. 召開(kāi)“慕課”建設工作第一次會(huì )議。
2. 召開(kāi)教研組會(huì )議，落實(shí)本學(xué)期各項教研計劃，規范集體備課的各項要求。
4. 七年級組小組合作學(xué)習模式第一次動(dòng)員會(huì )議。
5. 新教師培訓講座
6．集體備課檢查。
7. 聽(tīng)課評課本檢查評優(yōu)。
8．校本教材材料匯編。
四月份
1. 七年級組小組合作學(xué)習模式第二次經(jīng)驗交流會(huì )議。
2. 師徒結隊匯報課教學(xué)比武。
3. 全校教師新課改理論學(xué)習。
4. 師徒結對聽(tīng)課督查。
5. 集體備課檢查。
6. 聽(tīng)課評課本檢查評優(yōu)。
7. 新進(jìn)教師培訓講座。
8. 校本教材編制成冊。
9. “慕課”建設工作第二次材料驗收會(huì )議。
五月份
1. 校園文化6期方案實(shí)施。
2. 督查課題研究工作。
3. 集體備課檢查。
4. 聽(tīng)課評課本檢查評優(yōu)。
5. 全校教師新課改理論學(xué)習。
6. 新進(jìn)教師培訓講座。
7.“慕課”建設活動(dòng)材料編制成冊提交。 六月份
1. 校園文化六期方案實(shí)施。
2. 優(yōu)秀論文上交、評選
3. 學(xué)分登記。
4. 集體備課檢查。
5. 聽(tīng)課評課本檢查評優(yōu)。
6. 送交各級論文。
7. 師徒結對活動(dòng)心得、總結
8. 教研室工作總結。
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