小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結范文(精選15篇)
歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結基本的方法論,你掌握了嗎?下面是小編整理的小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 1
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作結束了,在教學(xué)工作中有很多收獲,也存在著(zhù)許多不足,為了以后能更好的工作,現將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義,逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法:
1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的'工作,實(shí)施科學(xué)新課程標準,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料,明確目標和任務(wù),理清新課程的結構、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲,學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。 實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗,一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律,從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在,體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學(xué)習方式的要求,轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì),但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識的全面性問(wèn)題,特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習;二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續保持,并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 2
隨著(zhù)時(shí)間的推移,期末即將到來(lái)了;仡欉@一學(xué)期的工作,收獲很多。 新的一輪教育改革,教師的角色發(fā)生著(zhù)愈來(lái)愈深刻的變化,教師的教育行為方式發(fā)生著(zhù)可喜的轉變, 在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科學(xué)課教學(xué),注重學(xué)生綜合能力的培養,F對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下:
一、充分利用教材,組織學(xué)生在課內探究。
1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓練。
2、大膽猜想,對一個(gè)問(wèn)題的結果做多種假設來(lái)預測,這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想,不能局限于幾個(gè)人,這就要求教師善于鼓勵,激發(fā)興趣。
3、引導學(xué)生思考、研討,自己得出結論。創(chuàng )設探究問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,以問(wèn)題為核心開(kāi)展進(jìn)行猜測,小組討論制定實(shí)驗方案,通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗得出結論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng),培養學(xué)生的`科學(xué)素養。
二、創(chuàng )設條件,加強實(shí)驗教學(xué)。
計劃是實(shí)驗教學(xué)的依據。開(kāi)學(xué)初認真鉆研教材,了解實(shí)驗要求,根據教材內容制定一學(xué)期的實(shí)驗計劃。注意各項資料的撰寫(xiě)、積累,把實(shí)驗教學(xué)落到實(shí)處,做到有計劃、有安排、有落實(shí)。小學(xué)生對實(shí)驗很感興趣,他們有很強的求知欲望和好奇心,在實(shí)驗教學(xué)中,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗操作,教師巡視引導,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸,課內反饋,抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習,培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習興趣高了,學(xué)習也就更加積極主動(dòng)了,學(xué)習成績(jì)也有了提高。
總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。新的一年里,工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始,今后,將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開(kāi)拓的精神,在探索和實(shí)踐中再接再厲,努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 3
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束,當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù),提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預設每一節課,創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、取得的成果:
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力,要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實(shí)驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì )顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習,用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細觀(guān)察,就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
二,存在的不足:
在教學(xué)過(guò)程中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如:備課方面對學(xué)生了解不夠全面,對于學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應的措施。由于基礎硬件設施、教具、實(shí)驗設備的不足。導致某些內容過(guò)于抽象,學(xué)生很難理解和記憶,即便記住,那也只是一種死記硬背,太過(guò)于牽強。
三、今后的改進(jìn):
在新的學(xué)期里我要更注重個(gè)人的學(xué)習和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過(guò)培訓學(xué)習、觀(guān)摩探討,撰寫(xiě)心得體會(huì )、反思,積累、學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會(huì ),完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習型的教學(xué)工作習慣,為學(xué)校體育工作作出我應有的貢獻。
1、認真學(xué)習課程標準,提高自身素質(zhì)。盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,面對新教材,我還是積極、認真學(xué)習課程標準,認真學(xué)習教育教學(xué)雜志,更新觀(guān)念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中,努力把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習新知,提高學(xué)生的各種各種能力。
2、認真制定教學(xué)計劃,為工作指明方向。有人覺(jué)得教學(xué)計劃是花架子,是讓學(xué)校領(lǐng)導看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計劃,肯定不會(huì )有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計劃,價(jià)值就太多了。我剛執教科學(xué)才一年,有了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,我覺(jué)得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解,對重、難點(diǎn)比較清楚,對學(xué)生上學(xué)期和現在存在的問(wèn)題認識清晰,在教學(xué)中能把握先機,取得了比較好的教學(xué)效果。
3、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗讓學(xué)生親歷學(xué)習過(guò)程的,要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中,要適當引入競爭機制,調動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。
4、教學(xué)評價(jià)多元化。評價(jià)有過(guò)程性評價(jià),也要有結果性評價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對知識的'記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現,如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問(wèn)題,課上聽(tīng)講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀(guān)察和思考,動(dòng)手實(shí)驗等,幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數不多的幾次表?yè)P調動(dòng)起來(lái)的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復習階段給“表?yè)P”出來(lái)了,復習時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了,比著(zhù)的復習。
5、繼續搞好實(shí)驗工作,培養學(xué)生多方面的能力和良好習慣。在實(shí)驗前進(jìn)行安全和方法上的指導,指導學(xué)生合作學(xué)習,共同提高;學(xué)生做實(shí)驗的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實(shí)驗時(shí),學(xué)校里沒(méi)有熟石膏,各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少,足夠年級學(xué)生做實(shí)驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來(lái),發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習借鑒,達到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實(shí)驗,如扦插金銀花等。
6、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )的各種資源開(kāi)展學(xué)習,引導學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化,特別是網(wǎng)絡(luò )資源,獲得課本以外的知識,豐富學(xué)習生活,開(kāi)拓學(xué)生視野,在獲得知識的同時(shí),也培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問(wèn)題,達到學(xué)以致用的目的。
7、繼續注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養科學(xué)探究的能力和思維習慣,引導學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會(huì )生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
現在,學(xué)生非常愛(ài)上科學(xué)課,即使是復習課,看到我走進(jìn)教室,臉上的笑容也能說(shuō)明一切。
成績(jì)可以看到,問(wèn)題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗后,只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養護,大多數沒(méi)有成活,我指導學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,全年級四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,另外兩個(gè)班,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。有了良好的學(xué)習、生活習慣,相信我的教學(xué)成績(jì)也會(huì )有可喜的收獲。
總之,在下一學(xué)期,我將繼續鉆研科學(xué)理論,繼續學(xué)習教學(xué)方法,及時(shí)總結,認真反思,珍惜當前良好局面,做出更大的成績(jì)。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 4
時(shí)光匆匆,一學(xué)期即將結束,在這一學(xué)期里,我任教三年級科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中,本人積極參與教學(xué)研討活動(dòng),獲得指導的同時(shí),努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習,聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。
在教科學(xué)課之前,我學(xué)習了課程標準,閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現,要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉變。
新的課程標準提出了以下六個(gè)理念:
一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;
二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體;
三、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心;
四、科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面需求;
五、科學(xué)課程應具有開(kāi)放性;
六、科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念,強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養學(xué)生科學(xué)素養。
其次,在內容方面,我發(fā)現:
1、打破傳統的教學(xué)形式,創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容,實(shí)踐性非常強,需要的時(shí)間也比較長(cháng),因此,教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果,如植物的身體。當然,雖然探究的過(guò)程在課外,老師不能看到探究的過(guò)程,這就要求老師的指導更要及時(shí)、準確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結論。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的`知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
再次,由于理念的轉變以及主要內容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉變。
1、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強,在備課時(shí),教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內容,還要考慮到文本延伸到的內容,查閱相關(guān)書(shū)籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、科學(xué)課的主要內容,不僅綜合了自然課的主要內容,還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
3、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據課堂上出現的情況,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀(guān)察思考、探究性學(xué)習教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí),指導學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)得有條理、清楚,把結論寫(xiě)明白,并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。當然,在教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等。
在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上,我還是一個(gè)新兵,但我會(huì )不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng),有利于培養學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養成良好的科學(xué)探究的習慣。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 5
光如梭,轉眼間,一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結束了,回首這半年的得與失,心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊?粗(zhù)學(xué)生們一天天的愛(ài)上科學(xué),一天天的進(jìn)步,我感覺(jué)到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善,我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道,要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,要從常規課上要質(zhì)量。盡管課比較多,但是我仍然盡力精心準備每一節課,創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的.、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在教師的引導下,做出正確的判斷。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中,老師在課前要做好準備,也要布置學(xué)生按每節課的要求,做好課前準備,在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、提高學(xué)生的參于能力和參與興趣。
在課堂教學(xué)中,我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生才可能學(xué)好,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,養成良好的習慣。并且科學(xué)教材非常抽象,要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現結論,學(xué)到知識,如果在課堂中只是老師講,學(xué)生聽(tīng),課堂就會(huì )很枯燥、無(wú)味,如果能在課堂中,引導學(xué)生自主學(xué)習,用多種感官去觀(guān)察體驗感悟,我想這樣會(huì )收到意想不到的效果。學(xué)生就會(huì )養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細觀(guān)察,就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
三、讓學(xué)生享受參于的過(guò)程和快樂(lè )。
我認為在課堂教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的表現,要及時(shí)給予表?yè)P,好讓學(xué)生有興趣下次參與進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。在學(xué)生參與過(guò)程中,我們要精心設置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的,是好動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗到自己參與的快樂(lè ),又可以解決很多生活中的疑問(wèn),我想孩子們是很樂(lè )意的,我們的課堂也會(huì )豐富多彩,我們的心情也會(huì )因為孩子們的樂(lè )于參加而快樂(lè )無(wú)比。
四、運用網(wǎng)絡(luò ),輔助教學(xué)
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué),使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。如三年級的《昆蟲(chóng)》單元,對于這些很難解釋的知識,雖然我們課堂上引導學(xué)生從日常生活中也能解決,但那只是模糊的認識,但利用多媒體的音像動(dòng)畫(huà)的魅力深深地吸引著(zhù)學(xué)生的眼球,收到了意想不到的效果,真的要感謝多媒體的神奇作用,是我們的教學(xué)真實(shí)而具體。
當然在教學(xué)中,還存在著(zhù)很多不足,我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中,更加嚴格要求自己,改進(jìn)教學(xué)方法,努里提高教學(xué)水平,更好的完成教學(xué)工作。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 6
在教學(xué)中,為了充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用,在開(kāi)學(xué)之初,認真做好實(shí)驗計劃,在具體安排中,做到既科學(xué),又不互相沖突,保證每節課都能在實(shí)驗室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗教學(xué)計劃,認真完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習積極性,做實(shí)驗能正確規范地操作,善于觀(guān)察,樂(lè )于探究、總結。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應用于生活實(shí)際中,能夠解釋常見(jiàn)的自然現象及生活現象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中,我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內容非常的固定,實(shí)驗過(guò)程、方法非常的單調、一陳不變,而是相當的靈活,可依據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調節,而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng )新的空間,因此,我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行,我確實(shí)轉變了觀(guān)念,構建了新的教育教學(xué)理念,自學(xué)相關(guān)知識,及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料,確立了“提出問(wèn)題、做出假設、設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、總結規律、交流互補”的教學(xué)模式,課堂真正體現學(xué)生自主探究的理念。根據年級特征及學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)中教師扶放有度,可完全放手讓學(xué)生自行操作,在教師的適當幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險性的.操作外),學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái),學(xué)習的興趣濃厚,實(shí)驗室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè )園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),根據班級具體情況安排指導學(xué)生參與課外研究,將課堂教學(xué)延伸到課外,豐富了學(xué)生的知識,培養了學(xué)習科學(xué)知識的興趣,提高了技能,培養學(xué)生長(cháng)期堅持實(shí)驗、連續觀(guān)察記錄、查閱資料的學(xué)習習慣,逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養,鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識,學(xué)習和應用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期中,大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活動(dòng),學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究,積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負責觀(guān)察每天的天氣狀況,記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等,一個(gè)學(xué)期結束后,引導小組同學(xué)分析數據,總結當地的氣候變化特點(diǎn),據此推理下一年的氣候變化規律,從中體驗科學(xué)無(wú)處不在,從小激發(fā)努力學(xué)習科學(xué)知識的積極性。對于實(shí)驗器材做到認真負責,定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況,及時(shí)上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效使用,平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊,學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫(xiě)。
今后,我將繼續轉變觀(guān)念,重視學(xué)生學(xué)法的培養、指導,充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和積極性,積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的改革和探索,努力培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性,保證實(shí)驗開(kāi)出率達100%。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 7
小學(xué)科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,老師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直引導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力細心預設每一節課,創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與同學(xué)共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、基本情況:
本班大部分同學(xué)都比較勤學(xué),上進(jìn)心強,學(xué)習目的明確,有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分同學(xué)學(xué)習、紀律都較松散,學(xué)習本領(lǐng)較弱。
二、緊要成績(jì):
1、實(shí)在措施:
。1)全面貫徹黨的教育方針,抓好同學(xué)思想教育,培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。
針對本班同學(xué)的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初,積極做好同學(xué)思想教育工作,使其端正學(xué)習態(tài)度,樹(shù)立科學(xué)意識,提高認得本領(lǐng)。深入了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn),敬重同學(xué)的喜好喜好,細心發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn),予以評價(jià)確定,正確引導同學(xué)的行為,讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
。2)抓好常規工作,培育同學(xué)自主學(xué)習的本領(lǐng)。
我依據兒童的年齡特點(diǎn),結合新教材理論學(xué)問(wèn),課堂上設計新奇、歡樂(lè )的教學(xué)方法,加強趣味性,創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境,讓同學(xué)在輕松歡樂(lè )的學(xué)習中把握學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮同學(xué)情感,激發(fā)同學(xué)求知欲望,減輕了同學(xué)的學(xué)習負擔,培育了同學(xué)樂(lè )學(xué)的喜好。平常我細心察看本班同學(xué)的學(xué)習情況,做好調查小結工作,針對不同性質(zhì)的同學(xué),依據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標,以目標來(lái)激勵同學(xué)進(jìn)步。
此外,我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況,做好小結工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進(jìn)一步培育智力和思維的進(jìn)展,全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、閱歷淺談:
注意做好課前準備,刻苦研討教材,認真學(xué)習大綱和教科書(shū),準備好每節課必需的`試驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué),使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí),創(chuàng )設良好的.教學(xué)環(huán)境,接受多種形式,多種方法,引導同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強。
。1)關(guān)照同學(xué)參加的本領(lǐng)
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮同學(xué)的自主性,就要讓同學(xué)參加,讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論及在老師的引導下,作出正確的判定。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習的進(jìn)程,老師在課前要做好課前準備,也要布置同學(xué)按每節課的要求,做好課前準備,帶齊試驗器具,然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。
。2)激發(fā)同學(xué)的參加喜好。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué),喜好是最好的老師。我認為激發(fā)同學(xué)的參加喜好,關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
。3)豐富同學(xué)參加的方式。
豐富同學(xué)參加的方式,就是更改過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象,要讓同學(xué)在察看試驗中發(fā)覺(jué)隱秘,取得新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽(tīng),就會(huì )顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導同學(xué)自主學(xué)習,用多種感官去察看體驗感悟。在老師的引導下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,認真察看,就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
。4)關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中,老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中,老師要細心設置問(wèn)題,合理布置,解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
。5)讓同學(xué)體驗參加的歡快。
同學(xué)是古怪的,是好活動(dòng)的,在參加過(guò)程中,他們能體驗到本身的生活智慧與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡快。
三、存在問(wèn)題和努力方向:
在教學(xué)中,雖然取得了確定的成績(jì),但由于本身閱歷的不足,仍存在不足之處,如還有小部分同學(xué)的學(xué)習仍不夠自發(fā),缺乏探究精神和探究本領(lǐng)等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 8
時(shí)光飛逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期我承擔五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結如下:
一、抓住教材內容特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
五年級上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì ),如《磁鐵》等的探究,促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索,在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機結合起來(lái),在活動(dòng)的過(guò)程中促使學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、猜想、驗證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)。
二、面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中,我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來(lái)》,實(shí)驗過(guò)程、方法非常靈活,讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng )新的空間,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、注重培養學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想,就沒(méi)有偉大的發(fā)現!庇纱丝梢(jiàn)猜想的重要性,正確的猜想對學(xué)生是一種激勵,學(xué)生會(huì )有一種成就感,激勵他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節,即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí),在老師的引導下,學(xué)生也會(huì )從中有所感悟,去不斷地實(shí)踐和探究,同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流,這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),在交流中大家可以相互取長(cháng)補短、可以有新的發(fā)現,通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣,同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路,培養學(xué)生的發(fā)散思維。
四、注重培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察能力的培養,注重培養他們持之以恒的精神,我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。我們深有體會(huì ),學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀(guān)察對他們來(lái)說(shuō)很容易,但要長(cháng)期堅持,很多孩子會(huì )中途放棄,最后會(huì )一無(wú)所獲,我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養,我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時(shí),指導他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀(guān)察,做好記錄,為學(xué)生提供了很好的鍛煉機會(huì ),我覺(jué)得,如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科,我們的孩子會(huì )是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。
五、認真教學(xué),注重小組建設
教學(xué)工作中,我認真了解孩子們的想法,虛心聽(tīng)取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見(jiàn),再結合自己的思考,努力摸索著(zhù)適合自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取通過(guò)我的課堂在帶給孩子們知識的同時(shí),再帶給他們更多的快樂(lè )。我愛(ài)孩子們,想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當中,我盡量去觀(guān)察、了解每個(gè)孩子的不同之處,因材施教,以期達到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣,通過(guò)對某些孩子“特殊”的教育,他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了,興趣反過(guò)來(lái)就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習探究,慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。
組織教學(xué)方面,一直是我的工作重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向學(xué)校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法,同時(shí)結合自己的實(shí)際情況,創(chuàng )造出一套獨特的評價(jià)體制,并且根據情況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學(xué)生,及時(shí)的'了解情況,共同管理好班級。
另外小組建設方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統,但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少,所以就沒(méi)有太多去重視這方面的工作,但是在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現,是我的失誤了。忽視了小組建設,使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
六、注重培養學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“大膽的猜想,就的!庇纱丝梢(jiàn)猜想可以地幫助學(xué)生活動(dòng),合理的猜想會(huì )對學(xué)生是激勵,學(xué)生會(huì )有成就感,會(huì )激勵他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想,去實(shí)踐;再者即使是學(xué)生猜想或時(shí),在老師的下,學(xué)生也會(huì )從中感悟,去地實(shí)踐和探究,也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗一切的真理。我覺(jué)得教材設計的猜想活動(dòng)環(huán)節非常好,它對學(xué)生好探究活動(dòng)、學(xué)習好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會(huì )學(xué)生的習慣,的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì )留下很的印象,而帶著(zhù)猜想去實(shí)踐,學(xué)生的活動(dòng)會(huì )更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流,這也會(huì )對學(xué)生的發(fā)展是,在交流中大家可以取長(cháng)補短、可以有新的,交流也可以學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生的傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣,有利于拓寬學(xué)生的思路,培養學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之,通過(guò)我們師生的共同努力,這學(xué)期我所承擔的五年級科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯的成績(jì),但是我深深的知道,我在工作中還存在著(zhù)許多不足。今后我將再接再厲,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力工作,把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺階。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 9
我校實(shí)驗室的工作仍舊在以往的基礎上,繼續以省實(shí)驗小學(xué)的標準來(lái)嚴格要求。及時(shí)做好實(shí)驗室的各項資料備查等。工作取得了一定的成績(jì),也存在這一些問(wèn)題以及需要改進(jìn)的設想,為將工作做的更好,特分如下五個(gè)方面來(lái)總結。
一、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況
1.本學(xué)期,各年級都能按照實(shí)驗計劃執行,上好開(kāi)足實(shí)驗課,教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗記錄。同時(shí),在實(shí)驗中,教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,讓學(xué)生參與探究,在此過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)驗能力和科學(xué)的'學(xué)習方法、實(shí)驗態(tài)度。經(jīng)過(guò)努力,師生的實(shí)驗水平都有所提高。
2.在深化教育改革,實(shí)施新課程標準的同時(shí),結合科學(xué)實(shí)驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,注重在實(shí)驗中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力,培養了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗室活動(dòng)
1.在期初,實(shí)驗室即制訂了全年級的實(shí)驗計劃,組織成立了科技活動(dòng)小組,在每個(gè)星期五組織開(kāi)展活動(dòng),對實(shí)驗教學(xué)的目標、要求進(jìn)行了詳盡的研討,使實(shí)驗教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2.教師充分利用現有的儀器設備,組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛(ài)好。
三、用多樣化的評價(jià)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
1.讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機會(huì )。
2.針對課前學(xué)習準備總是不充分的情況,我們采取了各種預防措施:首先鼓勵每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)便箋本,專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄準備任務(wù)。
3.以學(xué)習促發(fā)展,以交流促提高。
“理論是行動(dòng)的準則”,科學(xué)課標就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,為加強對新課標精神的領(lǐng)會(huì )貫通,我利用讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行課標學(xué)習,并把學(xué)習后的記錄整理成“讀書(shū)隨筆”,作為日后進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)的重要的參考資料使用。在活動(dòng)中真切的體會(huì )到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰性,同時(shí)增強了教師對培養學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。
四、成績(jì)方面
1.本學(xué)期,較好地完成了試驗計劃。
2.本著(zhù)勤儉節約的原則,師生收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于學(xué)習,為學(xué)校節約開(kāi)支。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
在實(shí)驗教學(xué)中,教師的觀(guān)念還不夠開(kāi)放,對學(xué)生科學(xué)素養的進(jìn)一步培養還沒(méi)有抓到實(shí)處,要加強對新課程標準的學(xué)習,開(kāi)放思想。
總之,只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法,所有難題將不會(huì )永遠是難題。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 10
轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將結束;仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來(lái),本著(zhù)全面培養學(xué)生創(chuàng )新力、努力培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力為原則,全身心地投入到教學(xué)工作中,基本完成了學(xué)期初預定的目標,F將工作總結如下:
一、落實(shí)常規工作,不斷學(xué)習提升自我
1、認真備課
按照學(xué)校要求,每周我都認真備好每一節課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽(tīng)課,都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),這樣不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、課堂“做中學(xué)”,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué)、語(yǔ)文,科學(xué)課教學(xué),要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成,在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力顯得尤為重要。所以,在教學(xué)中我特別重視這些的訓練。
1、在科學(xué)教學(xué)中,保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,注重養成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)的情感。
2、為激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生科學(xué)素養,組織了一系列活動(dòng)。
3、觀(guān)察能力是科學(xué)工作素養的重要組成部分,觀(guān)察能力的訓練,自然也是科學(xué)工作者教育的重要內容。在教學(xué)時(shí)創(chuàng )造條件(機會(huì )),誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識,讓他們在對問(wèn)題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。
4、了解和預測學(xué)生,盡可能多地為他們準備和提供生活中常見(jiàn)的材料,盡量及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生探究的需要;同時(shí),還樹(shù)立了開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念,給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗的機會(huì ),根據學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng),創(chuàng )造性地開(kāi)展探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
整個(gè)學(xué)期,注重教學(xué)生由想到做,給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強了。
三、存在不足與今后打算:
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。世界瞬息變化,教學(xué)方法也需要不斷更新,還應不斷學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的`自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育還不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),優(yōu)差生的差距還很大。當然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn),爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 11
伴隨新年的腳步,我人生第一個(gè)學(xué)期的工作也接近了尾聲,在這近5個(gè)月的日日夜夜里,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,耳邊雖然依舊是朗朗書(shū)聲,但角色已悄然改變。從對家庭的依賴(lài)到自己獨立生活,從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試,從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師,今日回首,已經(jīng)走出好遠。我深深知道,這每一點(diǎn)一滴的前進(jìn),都凝聚著(zhù)自己的不懈努力,更體現出各級領(lǐng)導、老師對我的幫助和支持。在這里,我想談?wù)勛约核〉玫某煽?jì)與不足之處。下面從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結:
首先,作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,遵守各項師德規范及教育法規;注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。
其次在教學(xué)工作上,本學(xué)期我負責三個(gè)年級的科學(xué)課,剛開(kāi)始確實(shí)是沒(méi)有找到很好的教學(xué)策略,但學(xué)校給我創(chuàng )造了觀(guān)摩和學(xué)習的機會(huì )。我校組織集體觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻,并組織大家對觀(guān)摩進(jìn)行討論和交流;此外師徒結對活動(dòng)對我幫助很大,我通過(guò)聽(tīng)師傅的課以及師傅懇切的教學(xué)指導,使本人教學(xué)上有了很大進(jìn)步。 對于平時(shí)的教學(xué)我從不馬虎,備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路;為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極制作課件,準備、制作教具;上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練;運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的`能力。此外,課堂上也注意培養學(xué)生的動(dòng)手能力及良好的科學(xué)學(xué)習習慣,尋找學(xué)生感興趣的知識作為溝通的橋梁。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做好記錄,找出不足。同時(shí),本學(xué)期我們還開(kāi)展了豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)。一是實(shí)踐活動(dòng),在校園里尋訪(fǎng)了生物;也觀(guān)看了地球變化為我們帶來(lái)的奇特物種礦石;在濕地公園感受了大自然的美麗?茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生們學(xué)習科學(xué)的積極性,科學(xué)課教學(xué)也從課內走向了課外,走進(jìn)了生活中去。二是科幻畫(huà)活動(dòng),三年級的孩子剛學(xué)習科學(xué),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓他們提前感受科學(xué)的魅力,對今后的科學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣。三是科技展示活動(dòng),這次的科技展示共開(kāi)設了三個(gè)展區,每個(gè)展區都設置了豐富的內容,讓學(xué)生從眼、耳、手多方面去感受科學(xué),在無(wú)形中向學(xué)生們滲透了科學(xué)知識。
最后,我在工作中還存在著(zhù)許多不足的地方,今后的努力方向:加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清。在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)多向領(lǐng)導、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗。
總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。新的一年里,工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始,今后,將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在探索和實(shí)踐中再接再勵,為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 12
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,創(chuàng )設輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),可謂“一份耕耘一份收獲”,F將工作總結如下:
一、做好課前準備。
深入鉆研教材,認真分析學(xué)生實(shí)際。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時(shí)創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
二、關(guān)心學(xué)生參與的意識。
竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )意探究。這樣,學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。
三、注重培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。
在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
四、保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
五、研究新課改《科學(xué)》的幾點(diǎn)收獲。
1、抓“準”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)教師理念的更新。
對于用全新思想觀(guān)念鍛造的新課程標準的《科學(xué)》新教材,我們在實(shí)施過(guò)程中,如果觀(guān)念得不到更新,那么就很難適應課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng),新課改的理念就很難得到貫徹,改革就很難達到預期的目的。為此我積極學(xué)習新教材,使自己能清楚地掌握《科學(xué)》新教材的編寫(xiě)意圖,感受到全新的課堂教學(xué),達到思想上“通”,觀(guān)念上“明”。
。1)、走出去,加強學(xué)習。
拓寬知識面,多向拓展,以使教育觀(guān)念可以耳目一新。從交流到課堂學(xué)習,感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
。2)、請進(jìn)來(lái),加強指導。
將一些其他學(xué)校的優(yōu)秀教育方法引進(jìn)我自己的教學(xué)實(shí)踐之中,使我對教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。
。3)、個(gè)人做,加強內化。
加強個(gè)人自學(xué),在了解理論的同時(shí)還要落實(shí)到實(shí)踐中,確保一課一得,開(kāi)展研討課,互相啟發(fā),互相促進(jìn)。
2、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著(zhù)力點(diǎn)探索課堂教學(xué)新方法?茖W(xué)教育,它以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,為學(xué)生終身的學(xué)習和生活打好基礎。由此可見(jiàn),科學(xué)教育是開(kāi)放的教育,科學(xué)教學(xué)只有構建起開(kāi)放的教學(xué)體系,才能承載起科學(xué)教育的使命。
。1)、新的學(xué)習方式:學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的方式是玩中學(xué),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習,從靜態(tài)學(xué)習走向動(dòng)態(tài)學(xué)習,從講述性學(xué)習走向探究型學(xué)習。
學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體,科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律,面對妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí),學(xué)生會(huì )產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣。我們必須尊重學(xué)生的意愿,以開(kāi)放的觀(guān)念和心態(tài),為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習環(huán)境。我們要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的.激發(fā)者、個(gè)體成長(cháng)的輔導者、探究能力與科學(xué)精神的培養者,要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內容的觀(guān)念,按照科學(xué)課程標準的理念發(fā)掘教材內外蘊含的深層次的功能,擔當起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養的培養。在課堂教學(xué)中,我們要紿學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室,思維卻遨游在無(wú)限的空間里。
。2)、新的教學(xué)方式:為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習具有廣闊的智力背景,科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統意義上的教材,必須建立開(kāi)放性的課程資源。
我們應主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區資源空間和網(wǎng)絡(luò )資源空間,使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個(gè)性化體驗科學(xué)探究過(guò)程,變“講課”為“上課”,變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”;即:改變過(guò)去教學(xué)中的教師以灌輸為主,學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習為主,要體現我們知識課堂活動(dòng)的設計者和學(xué)習活動(dòng)的組織者,把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,并形成能力。課堂的每個(gè)環(huán)節都要做到“精”、“實(shí)”、“活”,即內容精、方法精、活動(dòng)精。訓練實(shí)際、知識扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活,解決問(wèn)題靈活,不流于形式,注重課堂的實(shí)效性,有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有創(chuàng )造性的活動(dòng),刺激學(xué)生的靈感,讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉,為培養學(xué)生的學(xué)習能力創(chuàng )造寬松的空間環(huán)境,并提供良好的實(shí)踐條件。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中,我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力做到著(zhù)眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養”的提高。加強學(xué)習,不斷充實(shí)自己,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養下一代“基本科學(xué)素養”的重要任務(wù)。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 13
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的發(fā)展。因此,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我在擔任三年級的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:
一、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣
學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學(xué)生思想認識加強上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育,也包括社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識平時(shí),發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時(shí)指出,要求改正。
一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養學(xué)生的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現的比較突出。第三,學(xué)習重要性教育。升入三年級后,學(xué)習內容明顯加深,有部分孩子學(xué)習落下了,對學(xué)習的目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,也沒(méi)有掌握一定的學(xué)習方法。因此,我有意識地引導學(xué)生學(xué)習。
一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是通過(guò)加強閱讀來(lái)提高孩子的學(xué)習,鼓勵學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū);三是注意對他們的教育方法!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚長(cháng)處,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的`澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。
二、開(kāi)展班級崗位活動(dòng),引導學(xué)生自己管理自己
我擔任本班班主任已經(jīng)是第三年了,了解到我們班的學(xué)生中非獨生子女家庭孩子較多,外來(lái)務(wù)工人員孩子較多,只有四個(gè)是本學(xué)區的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習而言,有部分孩子有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學(xué)期開(kāi)學(xué),我在班級中開(kāi)展了“班級崗位”的一系列活動(dòng)。從“班級崗位我來(lái)說(shuō)”開(kāi)始,讓孩子們設立班級崗位,有班級圖書(shū)管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個(gè)崗位。接著(zhù)開(kāi)展了“班級崗位我來(lái)選”的活動(dòng),學(xué)生自己報名選擇崗位,并且開(kāi)展競崗演說(shuō)。然后民主選舉出班級崗位,并且明確每個(gè)崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開(kāi)始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點(diǎn),我并沒(méi)有完全放手,而是讓孩子有一個(gè)適應和熟悉工作崗位的過(guò)程,由扶到放。并且會(huì )在下學(xué)期繼續進(jìn)行下去,最后完全實(shí)現學(xué)生的自主管理。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我十分注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管理。班級有部分同學(xué)升入三年級后,學(xué)生退步很大,不能跟上班級前進(jìn)的步伐,因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)反映孩子在校表現,并于家長(cháng)共同商量解決辦法,對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長(cháng)文化程度普遍偏低,所以我先耐心指導家長(cháng)回家后對孩子的教育方法。
后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,這一部分學(xué)生現在改變很大,尤其是一些基礎內容,如默寫(xiě)背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助,形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的自控能力比較差,自我約束力不強。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 14
1、基本情況:
本學(xué)期以來(lái),我組教師發(fā)揚勤懇工作,團結協(xié)作的精神,營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,樹(shù)立了良好的工作風(fēng)氣,已發(fā)展為一個(gè)團結互助,關(guān)系融洽,教學(xué)各有所長(cháng),學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體。組內以學(xué)促教,開(kāi)展互幫互學(xué);以德育人,倡導“教會(huì )學(xué)生做人,教會(huì )學(xué)生學(xué)習”的教育思想,努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規律。
2、教學(xué)模式科學(xué)、規范、系統、嚴密
(1)有計劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
一個(gè)完整完善的工作計劃,是保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和圓滿(mǎn)完成的前提,我們組對教學(xué)安排的規劃非常重視并認真執行。備課組實(shí)行集體備課,制定教學(xué)工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時(shí)間及課題、統籌課外活動(dòng)的任務(wù)等。
(2)保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)
我們備課組非常注重廣開(kāi)言路,力爭做到集思廣益,達到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過(guò)精心的策劃,將平時(shí)的自學(xué)與集中學(xué)習相結合;每周一次集體備課堅持“三定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人頭)、三統一(統一進(jìn)度、統一思想、統一調配)”。扎實(shí)有效地做到12個(gè)字,即“學(xué)習交流、討論總結、傳達布置”。
首先是中心發(fā)言人負責發(fā)言,講解本次集體備課所要關(guān)注的知識點(diǎn)、要點(diǎn)、重難點(diǎn)及可能采用的突破方法等;然后是成員之間各抒己見(jiàn),暢所欲言的共同討論每個(gè)教學(xué)環(huán)節、統一教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度,研究《課程標準》和《教學(xué)大綱》確定教學(xué)重難點(diǎn),交流小學(xué)數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng )新;最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)有關(guān)的問(wèn)題,備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。除此之外,平時(shí)大家一起做例題、習題,經(jīng)常從不同角度分析解答,從而優(yōu)化教學(xué)方法;合作修改教案,形成統一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節練習題都經(jīng)過(guò)了全組教師的反復研究、討論,以達到最佳效果,最后形成組內集體教案和習題。
(3)積極抓好日常的教學(xué)工作
我們備課組非常注重備課資料的.搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課,同組教師必須按時(shí)聽(tīng)課學(xué)習,聽(tīng)課之后及時(shí)進(jìn)行評課,做到了相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。在聽(tīng)課之后,我們還進(jìn)行了認真的評課,及時(shí)上傳評課稿十多篇。我們對學(xué)生作業(yè)做到精心批改,認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正,有時(shí)會(huì )讓學(xué)生完成作業(yè)后,以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題,隨時(shí)在備課組內進(jìn)行集體討論,做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規上,本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實(shí),收到了很好的教學(xué)效果,年級整體成績(jì)不斷提高。
3、教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異
在努力工作提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)的同時(shí),本組教師也在不斷學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論,學(xué)習課程改革相關(guān)理論,不斷更新教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì)。工作之余,我們都能認真完成教育局組織的繼續教育學(xué)習,積極參加市、區教育局組織的各種學(xué)習活動(dòng)。本備課組教師具有較強的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德、強烈的奉獻精神,各自形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力,總是從學(xué)校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮,有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。
在今后的教學(xué)工作中,我們仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門(mén)課,上科學(xué)課的過(guò)程,也是學(xué)習的過(guò)程、摸索的過(guò)程。轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,從這學(xué)期整體教學(xué)來(lái)看,學(xué)生們都對科學(xué)知識很感興趣,這為我的教學(xué)工作順利地開(kāi)展,打下了良好的基礎。
本學(xué)期,我立足課堂,開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng),在認識生物、學(xué)習水資源、了解材料等具體知識學(xué)習過(guò)程中,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實(shí)驗,創(chuàng )設輕松愉悅的情境,與學(xué)生共同學(xué)習、共同交流。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結:
一、打好科學(xué)基礎。
科學(xué)這門(mén)課,善于考察和培養學(xué)生的探索發(fā)現能力,在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)平時(shí)教學(xué)和提問(wèn),我發(fā)現在科學(xué)知識考察中,學(xué)生存在一些具體的問(wèn)題,如學(xué)生假設的能力、科學(xué)思維能力都沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),這與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識,就是要抓科學(xué)的課本知識,教學(xué)中力讓學(xué)生聽(tīng)懂、弄明白,每一部分的知識點(diǎn)是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習基礎不同,存在學(xué)習能力差異,思考問(wèn)題能力差異,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握也不同。我應針對學(xué)生實(shí)際情況,鼓勵那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,想辦法得出結論;引導那些不太理解科學(xué)現象的學(xué)生,認真分析,理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門(mén)課的時(shí)候,必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習基礎,為今后的科學(xué)學(xué)習,做好鋪墊。
二、讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)意識。
對于剛開(kāi)始接觸科學(xué)這門(mén)新課的.三年級同學(xué)而言,科學(xué)是新奇的,是全新的一門(mén)課程,學(xué)生們在學(xué)習之初,并不能清楚地了解這門(mén)課的學(xué)習目標和學(xué)習要求,我在教學(xué)中,向學(xué)生們介紹這門(mén)課,并在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,注重培養學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識,提高學(xué)生發(fā)現事物、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。正確引導學(xué)生,讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合新教材知識,課堂上增強趣味性,創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,讓學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現的良好習慣,在教學(xué)過(guò)程中,多創(chuàng )設情境,讓學(xué)生做課堂的主人,調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與課堂,選取生活中常見(jiàn)的事物、現象等進(jìn)行分析和思考,通過(guò)交流得出結論,進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,收到良好的效果。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況,做好調查小結工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標,以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生參與的能力。
在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論。在教師的引導下,進(jìn)行正確的判斷,得出合理的結論。在課前,我布置本節課的要求,做好課前準備,自備或讓學(xué)生準備實(shí)驗器具,在課堂教學(xué)中,說(shuō)明實(shí)驗要求,讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、密切聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行科學(xué)知識的應用。
科學(xué)是一門(mén)重視實(shí)踐和運用的課程,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習理論知識,也要鼓勵學(xué)生在課下多實(shí)踐,把科學(xué)帶到生活中去,因為生活處處都是科學(xué)。鼓勵學(xué)生多了解科學(xué)知識,科學(xué)現象,課上提出一個(gè)科學(xué)現象,讓學(xué)生思考或者課下了解,時(shí)間閱讀課外科技知識,能夠用科學(xué)知識去解決一些科學(xué)現象如一滴墨水為什么滴在報紙上會(huì )擴大?鐵鍋為何用鐵這種材料?盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
六、存在問(wèn)題和努力方向:
在實(shí)際教學(xué)中,由于自己經(jīng)驗的不足,在課堂教學(xué)中,并不能完全帶動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng),也存在個(gè)別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對于科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)的操作和分析與要求還存在差距等問(wèn)題,這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過(guò)和學(xué)生共同努力,本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結束,下學(xué)期我將繼續努力,并爭取更大的進(jìn)步。
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