精選音樂(lè )教學(xué)工作總結10篇
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！為此要做好工作總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的音樂(lè )教學(xué)工作總結10篇，歡迎大家分享。
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期擔任五年級音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，加之時(shí)間寶貴，學(xué)生格外珍惜音樂(lè )的感悟。我始終以《全日制義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》的基本理念為依據。將音樂(lè )與人生、音樂(lè )與文化有機的融于音樂(lè )教育之中，將音樂(lè )與技能融于豐富多彩販音樂(lè )活動(dòng)之中，讓學(xué)生通過(guò)自身與獨特的感受和審美體驗自主地學(xué)習音樂(lè )，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、在音樂(lè )教學(xué)工作中以體現素質(zhì)教育和基礎教育為指導，力圖以審美為核心面向全體學(xué)生，以實(shí)際需要出發(fā)，根據學(xué)生的認知規律和音樂(lè )教育規律，以及學(xué)生的適應性，充分發(fā)揮音樂(lè )教育和培養學(xué)生的想象力，通過(guò)各種活動(dòng)，拓展學(xué)生的想象空間，增強了學(xué)生的創(chuàng )造力。
二、在教學(xué)中將音樂(lè )內容貫穿于教學(xué)各個(gè)環(huán)節中，開(kāi)展了生動(dòng)活潑動(dòng)態(tài)度式、開(kāi)放式、多元化的音樂(lè )活動(dòng)。
三、本著(zhù)學(xué)生俱進(jìn)精神，讓學(xué)生將自身對音樂(lè )鑒賞的能力。融于教學(xué)之中，達到提高學(xué)生音樂(lè )文化素養，豐富了學(xué)生的情感體驗，陶冶了他們的高尚情操為目的。
四、在每一單元，先把本單元的教學(xué)內容及學(xué)習目的融于學(xué)生扔記憶中，在上《校園的.風(fēng)貌》等十一首歌曲時(shí)，我先讓學(xué)生讀歌詞，領(lǐng)會(huì )教學(xué)內容含義，然后背歌詞，再教唱，認識了“6”降記號、還原記號的名稱(chēng)唱法、音記號。教學(xué)中學(xué)教演唱、合唱、對唱、領(lǐng)唱與齊唱，領(lǐng)唱與合唱的形式獲得了良好的效果。
五、在教學(xué)中，練習了二部合唱，注意了音的準確及音樂(lè )特點(diǎn)。了解了我國部分少數民族居住的地方、風(fēng)俗習慣，如抖空竹等會(huì )下二首歌曲，組織好活動(dòng)，認識分辨比較緊密節奏和比較輕松節奏，編排了簡(jiǎn)單的舞蹈，學(xué)會(huì )了感受音樂(lè )歌曲的旋律，體驗歌曲旋律， 部分的樂(lè )器大小提琴、鋼琴、板胡等。通過(guò)以上的愛(ài)國主義教育、熱愛(ài)的教育、孝敬父母的教育，在教學(xué)中收到了良好的效果。
以上是本學(xué)期五年級音樂(lè )教學(xué)的點(diǎn)滴做法，但在教學(xué)中還存在很多不足，以后要加強領(lǐng)悟、探討，使教學(xué)工作更上一層樓。
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，本人擔任了學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，本人盡職盡責地做好各項工作，現具體總結如下：
首先，作為一名人民教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想上，我時(shí)刻以高標準來(lái)嚴格要求自己。作為學(xué)校大家庭中的一員，盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學(xué)上，我能注意多向同事請教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，平時(shí)的教學(xué)中，我能盡量根據學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設計教案。在課前，我認真仔細地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種新的教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的'教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。
本人能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想像力，切實(shí)地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。
一學(xué)期下來(lái)，在音樂(lè )教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣形成了，組織紀律性變好了，誠實(shí)有禮，互相學(xué)習，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。我所教的班級在音樂(lè )素養上取得了進(jìn)步，但還需要繼續努力。同時(shí)我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著(zhù)許多不足的地方，主要表現在： 1、課堂教學(xué)不能針對每個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節。2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。 對于今后的路，我會(huì )謹慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索，使自己不斷取得更大的進(jìn)步！
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇3
隨著(zhù)暑假的到來(lái),20xx~2008學(xué)年度即將結束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程,努力與奮進(jìn)之中收獲著(zhù)喜悅與成績(jì),同時(shí)也積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗�，F將本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作總結如下:
一、認真備課,提高音樂(lè )課堂的教學(xué)質(zhì)量。
自開(kāi)學(xué)以來(lái),始終能夠按照音樂(lè )教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結合學(xué)生特點(diǎn)，認真備好每一節課，并在此基礎上加入優(yōu)秀的音樂(lè )教學(xué)方法,全面的預設課堂,從而做到教學(xué)得心應手,信手拈來(lái)的自信。事實(shí)證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂(lè )課。
二、注重音樂(lè )課堂審美教育，培養學(xué)生的各項音樂(lè )技能。
在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，我始終能夠堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
三、激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng )新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習音樂(lè )的興趣。
音樂(lè )的學(xué)習并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，懂得音樂(lè )的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，產(chǎn)生創(chuàng )造音樂(lè )的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力，通過(guò)多媒體課件，打擊樂(lè )器等多種手段讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上不僅能夠聽(tīng)到音樂(lè )還能創(chuàng )造出音樂(lè )。從而調動(dòng)起學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。
總之，本學(xué)期的音樂(lè )課堂上，學(xué)生能夠學(xué)有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長(cháng)的回報。相信自己沿著(zhù)這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作會(huì )不斷進(jìn)步，超越自己，收獲新成績(jì)。
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇4
小學(xué)音樂(lè )課教學(xué)是小學(xué)基礎課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂(lè )文化素質(zhì)。音樂(lè )教育不但可以培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng )造力，也能培養學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
我在教學(xué)中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開(kāi)設的課程，只有課程設置節次的多少之別，并無(wú)正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無(wú)條件的完成任務(wù)。
總之，音樂(lè )教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂(lè )教育對于培養學(xué)生德智體全面發(fā)展有著(zhù)重要的作用。
小學(xué)階段的音樂(lè )教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結合我校音樂(lè )課教學(xué)設備和學(xué)生的音樂(lè )基礎，實(shí)際上現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
一、指導學(xué)生熟讀歌詞。
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導學(xué)生用比較標準、流利的普通話(huà)進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據歌詞的內容向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義等方面的思想品德教育。
二、引導學(xué)生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓練。
在識譜時(shí)先給學(xué)生標準音，即歌曲的調號。當學(xué)生按標準音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達到標準音時(shí)可以適當降調，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。
這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對于較長(cháng)或難度較大的`樂(lè )句可以先分小節教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿(mǎn)完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì )之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè )句唱錯，則難以糾正。
此外，根據不同年齡段所掌握方法的區別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著(zhù)。對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。提高學(xué)生的積極性。
以上是我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，真切的希望能有更多的學(xué)生來(lái)喜愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)藝術(shù)。
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇5
轉眼間，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔任的是一年級的音樂(lè )教學(xué)，音樂(lè )教學(xué)每年都反反復復，但在每年反復教學(xué)的工作中，我卻有著(zhù)不同的收獲�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任8個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。由于學(xué)生年齡小自控能力差，剛批評過(guò)，過(guò)一會(huì )又犯同樣錯誤、課堂總是有不聽(tīng)課現象�？傊�，音樂(lè )課是輕松的學(xué)習，又不屬意考試的范疇，老師們和家長(cháng)的不重視等等，又受到教學(xué)條件的影響，也缺少一定的音樂(lè )設備讓學(xué)生學(xué)習和掌握及運用樂(lè )器等，使教學(xué)活動(dòng)很活躍而沒(méi)有很好的效果
三、課外活動(dòng)：
為了豐富校園文化生活，更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的'興趣，我試著(zhù)在一（7）班搞了個(gè)口風(fēng)琴課�？陲L(fēng)琴課的隊員都是自愿報名參加的。訓練在每周的周二、周四的下午課外活動(dòng)時(shí)間。訓練時(shí)間1小時(shí)從5：30——6：30九月份我校要創(chuàng )辦一個(gè)大型的全國書(shū)院會(huì )，校領(lǐng)導們高度重視這件事�，F在著(zhù)手排練開(kāi)幕式的文藝節目。一開(kāi)始時(shí)，領(lǐng)導們給五個(gè)年級給定下五個(gè)節目：五年級的《千字文》、四年級的《三字經(jīng)》、三年級的《詩(shī)配樂(lè )》、二年級的《唐詩(shī)誦》、一年級的《中國娃》、周二把節目定下后，周五要驗節目，我教的是一年級，孩子們年齡小，一個(gè)小動(dòng)作得重復好多次。周二下午放學(xué)前我就把事先定下的人召集來(lái)開(kāi)了一個(gè)短會(huì )，鼓勵學(xué)生一定把節目排好，我的原則是要么不干，要么就干好，孩子們信心實(shí)足，周三我們7：00就到學(xué)校了開(kāi)始排練，孩子們學(xué)的可認真了，
盡管個(gè)別動(dòng)作不到位，周五節目就成型了，而且動(dòng)作非常非常的整齊。節目驗收時(shí)說(shuō)準備的節目與整臺節目不符，加上孩子年齡小，就一票否決了。再加上當時(shí)市教育局舉行合唱與指揮培訓也沒(méi)有去聽(tīng)課，整個(gè)下來(lái)我什么都沒(méi)有了，節目沒(méi)上去，培訓沒(méi)聽(tīng)成，心理真的。很不舒服。
現在領(lǐng)導們又定下一個(gè)節目：歌伴舞《好日子》，我和邊老師、王老師每天早上6：50來(lái)到學(xué)校準時(shí)排練，為的是在不影響孩子們上課的情況下排練。下午5：30————6：30接著(zhù)練�，F在教育局又要驗收節目，我們又要排練笙伴舞，這個(gè)是全市中小學(xué)文藝展演節目。每天加班加點(diǎn)的練，目的就有一個(gè)為了使節目更上一個(gè)臺階，就是再苦再累也值得。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。做事不太細心，考慮太多缺乏魄力。
凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應多學(xué)習。處理事情要靈活。寫(xiě)作能力都有待提高。
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇6
轉眼間，一年的高三生活又結束了�；仡欁哌^(guò)的日子，一些做法體會(huì )總結如下：
1、教學(xué)工作上：
首先在時(shí)間安排上，20xx年8月暑假補課，上了約20個(gè)課時(shí)，也是先上的選修課本。剛上高三，大多數學(xué)生熱情還是比較高的，對未來(lái)可以說(shuō)充滿(mǎn)信心的，課堂紀律和學(xué)習氛圍還是比較好的，直到9月底，總算把高中的課程學(xué)完。接下來(lái)就開(kāi)始進(jìn)行第一輪復習。我們第一輪復習時(shí)間是從去年10月到今年的3月底，我們一輪用書(shū)是《優(yōu)化方案》，復習的主要做法是學(xué)生先對相應內容進(jìn)行熟悉，記住主要知識點(diǎn)，老師接下來(lái)串講歸納主要知識點(diǎn)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，講常見(jiàn)的考點(diǎn)，分析易錯的知識點(diǎn)，引導學(xué)生自己做一部分練習，最后老師講評部分練習。
印象最深的是，我校的視導課上，教研員對我上的《基因的自由組合規律》進(jìn)行評價(jià)，認為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關(guān)應用與我所講的這些內容關(guān)系不大，而今年的高考還是考了有關(guān)自由組合規律相關(guān)基礎內容，說(shuō)明自己在把握高考出題方向上是非常正確的，并具有一定的專(zhuān)業(yè)敏銳性。無(wú)論在輔導班上還是在課堂上，我多次提到9：3：3：1的應用，從雙顯、單顯、單顯、雙隱，再推出大概的基因型，從而推出詳細的基因型是一種重要的解題思路。
在復習內容上，我多次強調了光合作用和呼吸作用相關(guān)知識，這是高考每一年必不可少的知識內容。對必考實(shí)驗題的練習上，今年高考實(shí)驗題，印象當中曾經(jīng)做過(guò)類(lèi)似的內容。對于生命活動(dòng)調節的相關(guān)內容，在復習中在這方面下的功夫也不少，特別是在神經(jīng)纖維上傳導和神經(jīng)細胞間的傳遞、免疫等相關(guān)內容可以說(shuō)做到反復訓練。對細胞這一個(gè)生命活動(dòng)基礎也相當重視，作為生命的特殊形態(tài)細菌病毒知識，也專(zhuān)門(mén)歸類(lèi)總結。
考前還與同學(xué)們看別人總結出來(lái)的易錯知識點(diǎn)，這些復習都是非常有效的，能把握住教學(xué)及高考的重點(diǎn)的。遺憾的是，所教的`班級很多同學(xué)很早就知自己的命運，對系統的復習缺少關(guān)注和投入，只有一些同學(xué)能配合老師的課堂教學(xué)，做到專(zhuān)心思考，如果能真正跟上老師復習，一定會(huì )有所收獲的。
第二輪的復習是今年的4月，主要是做一些單元練習來(lái)鞏固，我也講了幾個(gè)專(zhuān)題，這一階段上課容量是比較高的，是因為教室多媒體已經(jīng)能使用，每次上課幾乎都用，不是用實(shí)物投影儀就是用電腦將有關(guān)資料顯示在大屏幕上，自己歸納板書(shū)的也不少，多多少少能提高課堂的教學(xué)效率。第三輪復習是5月份，主要是進(jìn)行理綜的綜合訓練，每周都做了大量的練習，基本上練習講評，到后階段我就有所取舍了，對一些思維難度太大，太耗精力和時(shí)間的我都不太關(guān)注了，多關(guān)注基礎知識，做到回歸課本，進(jìn)行心理調整，要保證多拿應該拿的分。
2、思想教育工作上：
與學(xué)生友好相處，平等交流，只有讓學(xué)生親其師，才能信其道。這個(gè)班學(xué)生的學(xué)生人品都是不錯的，沒(méi)有調皮搗蛋的，當學(xué)生困了、疲倦了，趴在桌子時(shí)，老師的提醒都能報以善意的目光，我能理解學(xué)生的心情，沒(méi)有學(xué)習興趣卻能堅持到校已經(jīng)是很不錯了，但作為老師要盡力去推動(dòng)他們去學(xué)習，能多學(xué)一些也就多好一些，能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識，這就是教育的良心所在。鼓動(dòng)的教育方法只要有：備戰高考更重要的是過(guò)程，而不是結果。
不要考慮太多的結果，只要我們都盡力了，就無(wú)悔無(wú)憾了。盡可能多學(xué)一些，將對以后的工作，甚至以后的子女教育都會(huì )有所幫助。高三只有一次，若干年我們回顧這些枯燥單調的做題日子，將是難忘的歲月，請珍惜我們在一起的分分秒秒。同學(xué)之情，是天底下最珍貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更珍貴。
不怕困難，高考不只是考查我們所學(xué)的知識，更重要的是考驗我們的意志，高考考查的是能力，而能力的積累始于每一個(gè)思考的過(guò)程。實(shí)踐出真知，只有動(dòng)手做題，才能轉化為能力。世界上最怕的是認真二字，只要大家做題都認真了，大家的成績(jì)就遠不止這些等。這些鼓動(dòng)話(huà)語(yǔ)，也是課堂組織教學(xué)的一種重要手段。
3、一些體會(huì )：
目前的學(xué)生情況，他們是比較現實(shí)的，知道自己再努力大多也是讀高職高專(zhuān)的料，而且知道，不用這么努力都會(huì )有一個(gè)學(xué)校讀書(shū)的，一些同學(xué)參加單招入學(xué)考試，考前已經(jīng)拿到入學(xué)通知書(shū)，高考殘酷在這里看不到，反而顯得輕松了。所以在整個(gè)復習階段學(xué)習就缺乏動(dòng)力，太難太專(zhuān)業(yè)的高考題有時(shí)是不適合我們這樣的學(xué)生的，我們要狠抓基礎這個(gè)思路，不要一味地用高思維量來(lái)折磨我們的學(xué)生，一份高考題里面大部分是基礎知識的，把握好這一點(diǎn)，課堂的組織就比較容易了，就能因勢利導，更符合我們的學(xué)情，更能提高我們復習的針對性和有效性，只有如此制定復習的指導思想，才更符合我們學(xué)生的實(shí)際能力，有時(shí)這樣效果會(huì )更好。
如有不足，就是我們對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性還不夠，對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)還沒(méi)有細心觀(guān)察并進(jìn)行有效矯正，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。盡管面對這樣的學(xué)情，備考工作到各個(gè)階段，各項工作應該如何做，我們都認真地去做了，如集體備課，復習指導，考前心理指導、答題技巧等做得都比較專(zhuān)業(yè)到位。還有一點(diǎn)值得肯定的是，為了提高高考成績(jì)，學(xué)校做了各種努力，這是很好的，比什么都不做的好很多，這正是我們努力了不遺憾，而不能事后遺憾我們沒(méi)有努力過(guò)！
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇7
在師生共同進(jìn)行了審美感知與審美探索的基礎上，音樂(lè )課堂教學(xué)進(jìn)入到復習總結階段，它是對音樂(lè )審美對象（歌曲或樂(lè )曲）的重復過(guò)程，目的在于通過(guò)重復，使學(xué)生對審美對象的印象加深或熟練，進(jìn)一步產(chǎn)生對審美對象的認識與理解，提高審美實(shí)施的'層次。
音樂(lè )教學(xué)的復習總結不是簡(jiǎn)單地再唱一遍、再聽(tīng)一遍，要能使得學(xué)生在審美感知的基礎上，進(jìn)一步深化情感體驗，達到對音樂(lè )的審美認識與審美理解層面，獲得更多音樂(lè )美的享受。有位老師在執教高中一年級音樂(lè )欣賞“搖籃曲”一課的結尾是這樣總結的：“今天為人兒女，記住搖籃曲，你會(huì )更好地體諒和回報；明天為人父母，記住搖籃曲，將會(huì )更好地奉獻和生活�！弊詈笤诓匪埂稉u籃曲》的音樂(lè )中下課。這樣的復習總結不但進(jìn)入了深層次的審美實(shí)施，并必將引起學(xué)生心靈的震撼。
當學(xué)生以美好的心情結束一堂課后，自然產(chǎn)生對下一堂課的期待，也即新的音樂(lè )審美渴望產(chǎn)生了。
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇8
音樂(lè )教育是美育的重要途徑和內涵，在要求素質(zhì)教育的今天，音樂(lè )教材不斷更新，執教人員也要不斷完善和提高自己，總結自己以住的經(jīng)驗和不足，以至在課堂上才能更好的引導學(xué)生。
一、思想方面
我不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習，有明確的教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
服從學(xué)校的安排擔任小學(xué)部三、四、五年級以及中學(xué)部七年級的音樂(lè )課程，在課外認真組織和指導學(xué)校舉辦的音樂(lè )活動(dòng)，在課前，我認真做好準備工作，制定學(xué)期工作目標和工作計劃。課后，積極參加科組活動(dòng)，與科組同級教師進(jìn)行集體備課，相互討論學(xué)習，取長(cháng)補短，研究教學(xué)方法，積極聽(tīng)其他老師的課，從中學(xué)習好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后根據要求，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向科組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的.前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。
三、個(gè)人學(xué)習
工作之余，我積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習。
四、努力方向
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，平時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學(xué)生的負擔。
以上是對本人思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長(cháng)避短，使自己的思想覺(jué)悟不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強，努力完成各項工作。
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇9
“藝術(shù)”可以?xún)艋说男撵`，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng )造力。音樂(lè )藝術(shù)在這方面更具有獨特的功能。愛(ài)因斯坦正是在自己演奏小提琴的過(guò)程中構思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學(xué)家；我國地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂(lè )的遐想中，思考了“大陸板塊學(xué)說(shuō)”，從而創(chuàng )立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說(shuō)”的片面性……無(wú)數事實(shí)證明，藝術(shù)教育可以促進(jìn)創(chuàng )造型的高素質(zhì)人才的培養。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門(mén)樂(lè )器，深受大家喜歡。我校在這學(xué)期中特開(kāi)設了藝術(shù)教育特長(cháng)培訓——葫蘆絲。
本學(xué)期的'葫蘆絲教學(xué)工作即將結束，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，熱門(mén)思想匯報客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
本學(xué)期葫蘆絲特長(cháng)班，總人數：38人；上課次數：11次/人。
下面簡(jiǎn)要說(shuō)一下主要情況：總體情況良好，大部分同學(xué)都能按時(shí)上課，如遇電腦課和其它活動(dòng)能及時(shí)與老師請假。但有個(gè)別同學(xué)，經(jīng)常曠課（3人）。在學(xué)期末結束時(shí)，有36名同學(xué)已學(xué)會(huì )本學(xué)期老師所教授的內容，其中有23名同學(xué)表現優(yōu)秀，特別是四年（2）班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年（1）班的王國彪，六年一班的荊玲等同學(xué)表現非常優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進(jìn)步的是五年（1）班的張麗同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點(diǎn)學(xué)習了樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為學(xué)生今后在學(xué)習獨奏曲方面打下堅實(shí)的基礎。
下面談一下個(gè)人的一些教學(xué)體會(huì )：
大家知道：器樂(lè )教學(xué)一般是一對一的授課制，據了解社會(huì )上很多培訓學(xué)校有小班授課制，最多不超過(guò)8—12人。針對本特長(cháng)班人數眾多的情況，我首先采取措施進(jìn)行了分班（2個(gè)班）。其次針對教材進(jìn)行挖掘，合理安排教學(xué)內容，采取“樂(lè )理集中教學(xué)、演奏分組示范、個(gè)別加以指導、課外一對一輔導”的教學(xué)模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課前，認真鉆研教材，備好課。課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對的穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造出良好的課堂氣氛。要出成績(jì)，關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)會(huì )了這門(mén)器樂(lè )藝術(shù)沒(méi)有，所以我讓同學(xué)抽自己的課余時(shí)間，加以課外單獨輔導，大大地提高了學(xué)習效果。在付出辛苦的同時(shí)，看到的是學(xué)生的一步步成長(cháng)的過(guò)程。記得有句話(huà)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！薄皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
在這學(xué)期中，我認識到對待學(xué)生要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，傾注自己真誠的心。對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，是教育成功的基礎。夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！睈�(ài)學(xué)生，就要平等地對待每一名學(xué)生，就要針對每名學(xué)生（特別那些暫時(shí)處于劣勢的學(xué)生）的特點(diǎn)因材施教；愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；愛(ài)學(xué)生就要無(wú)限相信學(xué)生的潛力，充滿(mǎn)激情地鼓勵他，去激發(fā)他，去激活他；愛(ài)學(xué)生就要學(xué)會(huì )寬容，用一顆寬容心來(lái)接納學(xué)生，來(lái)對待學(xué)生所犯的錯誤；愛(ài)學(xué)生就要面帶微笑，走到學(xué)生中間去，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛(ài)”的結構，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我對自己說(shuō)，我一定要當個(gè)好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著(zhù)告訴他們我愛(ài)他們。不僅用我的行動(dòng)，更用我的聲音告訴他們，我愛(ài)他們，我的學(xué)生。我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇10
學(xué)校音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)依照教學(xué)大綱的要求展開(kāi)，特別是新教材要求音樂(lè )教學(xué)以教學(xué)體驗為主，但是在實(shí)際教學(xué)中，許多音樂(lè )教師把音樂(lè )教學(xué)目標的重點(diǎn)放在學(xué)生音樂(lè )知識的認知，或是看學(xué)生會(huì )唱多少歌曲上，基本上忽略了音樂(lè )教學(xué)中占主導的學(xué)生接受過(guò)程。為什么會(huì )出現此現狀呢？通過(guò)調查，我們們發(fā)現這種讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的現象，我們們音樂(lè )教研組這學(xué)期的教學(xué)決定開(kāi)展這個(gè)方面的研究，改變這種教學(xué)形式比較單一，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，覺(jué)得這樣的課可有可無(wú)，這嚴重制約了學(xué)生的發(fā)展。顯而易見(jiàn)，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力，審美力，表現力，在感悟音樂(lè )表現音樂(lè )中達到陶冶情操，才能體現音樂(lè )教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生喜歡。
音樂(lè )課是學(xué)校音樂(lè )的一個(gè)重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑。怎樣解決和避免音樂(lè )課的弊端，使音樂(lè )課更豐富，多彩，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們愛(ài)上音樂(lè )課，使他們的潛能得以充分發(fā)揮，通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現絕大多數學(xué)生喜歡參與性的學(xué)習。音樂(lè )音樂(lè )課并不是單純的被動(dòng)地接受，它要求學(xué)生積極參與和主動(dòng)探索，這種主動(dòng)性和積極性在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中表現得越強烈，就越能培養學(xué)生的音樂(lè )能力，因此，我們嘗試著(zhù)采用了以下幾種音樂(lè )教學(xué)模式：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮其潛能；激發(fā)興趣、積極參與；培養學(xué)生的想象創(chuàng )造力。
一、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分開(kāi)發(fā)潛能
要上好音樂(lè )音樂(lè )課，學(xué)生們不僅要在課上參與，還要在課前參與到學(xué)習中去，這樣會(huì )使教學(xué)更有實(shí)效。針對學(xué)校一周兩節音樂(lè )課，時(shí)間較短的現狀，我們做出了更細致的安排：每節課留下兩分鐘的時(shí)間，提出下節課所需了解的問(wèn)
題，如：了解樂(lè )曲，樂(lè )曲的特點(diǎn)，樂(lè )曲的風(fēng)格等，老師引導學(xué)生主動(dòng)設計動(dòng)作，開(kāi)發(fā)他們自主學(xué)習的潛能。
在這一準備過(guò)程中，學(xué)生表現出極大的熱情，通過(guò)圖書(shū)查閱，網(wǎng)絡(luò )收集或向他人詢(xún)問(wèn)等途徑中去尋找，就這樣在學(xué)生的參與和教師的指導下，音樂(lè )課的準備工作就緒。
二、激發(fā)興趣，積極參與
實(shí)踐中，讓我們感觸到興趣是學(xué)習成功的原動(dòng)力，興趣是最好的老師，老師在教學(xué)音樂(lè )中不斷的創(chuàng )新探索，激發(fā)學(xué)生興趣。為了創(chuàng )造良好的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境，拓寬音樂(lè )視野，提高音樂(lè )音樂(lè )能力，我們在上課的前三分鐘安排了聽(tīng)一段音樂(lè )的內容，讓學(xué)生更深入的感受理解音樂(lè )。在這當中，除了聽(tīng)中外古典樂(lè )曲、現代的'音樂(lè )外，學(xué)生更喜歡聽(tīng)通俗的流行歌曲，利用中學(xué)生對歌曲感興趣，追求新奇，接受新事物快的特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂(lè )作品，介紹為什么喜歡樂(lè )曲，音樂(lè )是什么風(fēng)格，有什么特點(diǎn)等，此外并加以引導。同學(xué)們對課本內外多種風(fēng)格音樂(lè )的音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )的積極性漸漸高了，這不僅培養了學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，也提高了音樂(lè )音樂(lè )的能力。
導入音樂(lè )曲目時(shí)，運用巧妙的導語(yǔ)提高學(xué)生的音樂(lè )興趣，俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！比缭谝魳�(lè )《搖籃曲》時(shí)，我們是這樣導入新課的：觀(guān)看課件圖片(小寶寶在優(yōu)美的搖籃曲中甜美入睡)，師生共同回憶演唱兒時(shí)聽(tīng)過(guò)唱過(guò)的搖籃曲，從而導入勃拉姆斯的搖籃曲。在這樣優(yōu)美的音樂(lè )聲中導入，設計動(dòng)作，進(jìn)行表演，這樣音樂(lè )課就更加形象生動(dòng)，富有興致。
音樂(lè )音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，我們采用師生共同積極參與音樂(lè )。學(xué)生在課前收集準備的相關(guān)資料，對樂(lè )曲了解比較深入，我們便采取搶答的形式互動(dòng)。學(xué)生分組搶答，答對一題獲得一顆星，答錯一題減去一顆星，最后得出獲勝者。采用這樣互動(dòng)積極參與的形式，學(xué)生興趣是非常高的，這不僅使學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中，而且能使學(xué)生自主的去查閱資料，解決老師提出的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習的潛能，也是一種課前動(dòng)的活動(dòng)。
三、培養學(xué)生的想象創(chuàng )造力
音樂(lè )音樂(lè )中描繪性音樂(lè )所引起的聯(lián)想，積極的動(dòng)腦活動(dòng)。又能把由音響感知與感情體驗做引起的自由想象稱(chēng)作“想象”，音樂(lè )的性質(zhì)就是培養學(xué)生的想象創(chuàng )造力，怎么樣培養學(xué)生的想象創(chuàng )造力呢？
音樂(lè )往往可以讓不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的想象，音樂(lè )音樂(lè )能夠激發(fā)學(xué)生的內心音樂(lè )，并且帶有很強的主觀(guān)性。誰(shuí)能說(shuō)“五音不全”的學(xué)生沒(méi)有豐富的內心情感世界？學(xué)生的內心世界是多姿多彩的，而音樂(lè )就具有這種巨大的開(kāi)發(fā)作用。
音樂(lè )樂(lè )曲的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生把自己在聆聽(tīng)時(shí)的聯(lián)想和想象用文學(xué)的形式記錄下來(lái)，聽(tīng)完后用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?lè )曲的感受，如：在音樂(lè )《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》由湖西塔爾獨奏的慢板部分時(shí)，學(xué)生聽(tīng)后談到自己的聯(lián)想敘述到：聽(tīng)了這段音樂(lè )感到新疆人們過(guò)著(zhù)平靜、幸福的生活；有的談到：這段音樂(lè )好像在敘述著(zhù)一個(gè)美麗的故事，音樂(lè )中帶有冥想、憧憬的意境等等。在音樂(lè )民歌《采茶舞曲》時(shí)學(xué)生這樣談到：樂(lè )曲音樂(lè )優(yōu)美婉轉，表現了采茶姑娘采茶的勞動(dòng)景象，也表現了采茶姑娘興奮、幸福的心情。由此可見(jiàn)，學(xué)生的想象力極強，內心世界是豐富多彩的，這樣就能更好的培養學(xué)生用心靈去感受和體會(huì )音樂(lè )，發(fā)揮自己的想象空間，給學(xué)生提供一個(gè)訴說(shuō)的平臺，讓學(xué)生展示。
音樂(lè )課新的教學(xué)模式的構建，為學(xué)生提供了自主學(xué)習，師生互動(dòng)的空間，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )課的主動(dòng)性，積極性，現在學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，感覺(jué)比以前枯燥無(wú)味的音樂(lè )課，更豐富更有意思了，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，讓他們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，音樂(lè )美，感受美，表現美，創(chuàng )造美，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)成為學(xué)習音樂(lè )的主人，使音樂(lè )課真正的讓學(xué)生喜歡。
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