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小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結（精選18篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 1
在20xx年的新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們又在忙忙碌碌中不知不覺(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心、幫助下，我圓滿(mǎn)地完成了自己應該做的各項工作�，F將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養合格的小學(xué)生。
為了配合學(xué)校和教導處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節“主題班會(huì )”、“青少年學(xué)生應該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國”、“青少年學(xué)生應該樹(shù)立遠大的理想和報負”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
六年級學(xué)生是世界觀(guān)形成的重要階段，同時(shí)，還面臨著(zhù)將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的.力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jì)，各項管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、做好和家長(cháng)聯(lián)系的工作。
期中考試之后，根據學(xué)校安排，我們召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓家長(cháng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(cháng)的好評，在社會(huì )上影響很大。
五、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。面臨著(zhù)畢業(yè)升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 2
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。六年級德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。六年級德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的`基礎。
同時(shí)，《中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究、組織師德理論學(xué)習
本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習的機會(huì )，組織教師學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。、開(kāi)展德育科研活動(dòng)我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。本學(xué)期，每位教師都結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )提高教師的德育理論水平。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)、愛(ài)國主義教育
�。�1）本學(xué)期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，樹(shù)立正確的國家意識，培養愛(ài)國主義意識。
�。�2）開(kāi)展好“祖國明天會(huì )更好”讀書(shū)活動(dòng)，并根據學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國熱情。
1、安全法制教育
�。�1）加強安全知識的宣講教育。
�。�2）繼續抓好學(xué)生校內、校外的安全工作，簽定有關(guān)責任書(shū)，規范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。
�。�3）各班繼續深入學(xué)習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現象。
�。�4）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報、專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
2、環(huán)保教育通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 3
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在教學(xué)中采用了下列方法。
一、我注重發(fā)揮在教學(xué)中體現的人格魅力。
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
比如，為了上好一堂數學(xué)課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì )到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、我注重在數學(xué)教材中挖掘德育素材。
在小學(xué)數學(xué)教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的'地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)百分數的認識的時(shí)候，讓學(xué)生收集了我國改革開(kāi)放以來(lái)的一些百分數數據讓學(xué)生認識理解，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會(huì )到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計算精確到小數點(diǎn)后7位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺(jué)性。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學(xué)生練習，培養學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在我的數學(xué)中還有很多，我實(shí)時(shí)挖掘數學(xué)教材中的德育素材，為培養學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就我引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
四、我利用數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課和其他形式進(jìn)行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學(xué)習有機結合，我適當開(kāi)展了一些數學(xué)活動(dòng)和數學(xué)主題活動(dòng)。例如，學(xué)生學(xué)過(guò)統計后，我讓學(xué)生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過(guò)計算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識競賽，講一講數學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì )起到多重作用的。
在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺(jué)性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中，我能結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取，有機滲透，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 4
一學(xué)期來(lái)，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jì)。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級凝聚力
接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì )，學(xué)生都能遵守紀律，自覺(jué)維護班集體形象。此外，我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部開(kāi)展了許多的班級活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、板報比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校常規，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀(guān)的建立，二是重視對班干部的扶持和培養。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì )，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的.班隊會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。
三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活；對待后進(jìn)生，我在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 5
一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了。在本學(xué)期的時(shí)間里，取得了一些成績(jì)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。為進(jìn)一步完美教學(xué)教育，更好地教書(shū)育人、為社會(huì )、為國家、為人民培養一批合格與優(yōu)秀人才，現將本學(xué)期的工作總結如下：
提高思想認識，樹(shù)立新的理念，堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教學(xué)工作，堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，發(fā)揮教師為主導的作用，備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果。針對各年級級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì )問(wèn)題。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認真聽(tīng)有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。寫(xiě)教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補自己的不足。調動(dòng)學(xué)生的積極性，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)課前預習、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養了理解記憶思維方式。
這學(xué)期的教學(xué)情況，我認為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：
努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉變自己的觀(guān)念，認真領(lǐng)會(huì )變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴大自己的知識面，通過(guò)看讀書(shū)、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來(lái)擴大自己的知識面。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我更提高自己的專(zhuān)業(yè)知識就可以在上課的時(shí)候的心應收，從容面對和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
在學(xué)生學(xué)習方面多為學(xué)生提供便利。嚴格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。積極補充新的學(xué)習資料，結合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學(xué)習有用的東西給學(xué)生學(xué)習。注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習。通過(guò)QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 6
時(shí)間過(guò)得真快。一個(gè)學(xué)期快結束了。這學(xué)期我幫忙的對象是我們班的顧奎安�，F在我來(lái)總結回顧一下這學(xué)期的工作。
第一，家訪(fǎng)增進(jìn)了解
12月1日學(xué)校安排家訪(fǎng)，正好借此機會(huì )更好的了解孩子的家庭。在我家訪(fǎng)的前一天，我告訴我的孩子們：“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎？”他當時(shí)的表情告訴我，他很開(kāi)心，也很驚訝。我想他很高興曹先生沒(méi)有去過(guò)班上任何一個(gè)孩子的家，但我是第一個(gè)。驚訝：老師會(huì )向我爸媽投訴嗎？通過(guò)這次家訪(fǎng)，我了解到這個(gè)孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的；但是作為家長(cháng)，輔導孩子的作業(yè)還是存在一些問(wèn)題。比如老師布置的口語(yǔ)作業(yè)，家長(cháng)總是這樣問(wèn)孩子：“你背過(guò)了嗎？”或者“你讀過(guò)嗎？”學(xué)生回答說(shuō)：“背吧�！薄昂煤米x�！备改覆粫�(huì )再問(wèn)問(wèn)題，也相信孩子應該如此。但對于這個(gè)撒謊的孩子，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”，他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè)，于是學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，家長(cháng)也知道了一些幫助孩子學(xué)習的方法，更好的配合老師教孩子。
第二，用心發(fā)現亮點(diǎn)
心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。他在研究中還發(fā)現，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )意的人，只能發(fā)揮他能力的20%到30%，而當他有動(dòng)力的時(shí)候，他的能力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現不好的孩子也會(huì )有長(cháng)處。作為班主任，我在日常生活中認真觀(guān)察，抓住他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P他。即使是小進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵，激發(fā)孩子內心的動(dòng)力。
有一次，和往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗是否關(guān)好。突然發(fā)現顧奎安踮起腳，小心翼翼地關(guān)窗戶(hù)。在接下來(lái)的幾天里，我發(fā)現了這樣一件事。晨會(huì )課上，我當著(zhù)全班同學(xué)的面，夸他是個(gè)關(guān)心集體的好孩子，希望其他孩子能向他學(xué)習。那一刻，我發(fā)現他第一次坐得這么直。我也通過(guò)路路通在家里和學(xué)校把這件事告訴了他媽媽。我相信他得到父母的表?yè)P會(huì )更開(kāi)心。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，他開(kāi)始積極學(xué)習。他過(guò)去常常因為中午玩而忘記做作業(yè)�，F在他經(jīng)常來(lái)跟老師說(shuō)作業(yè)做完了，我也經(jīng)常用“做得好”來(lái)繼續鼓勵他�？梢�(jiàn)一味的批判只會(huì )讓孩子越來(lái)越反感，越來(lái)越不愿意接受。不如利用孩子的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P，讓孩子感受到表?yè)P帶來(lái)的喜悅，對改掉其他不良習慣和不良行為更有信心。如果能得到全班孩子和家長(cháng)的肯定和鼓勵，我想我們會(huì )取得更好的成績(jì)。
第三，用耐心，逐步提高要求
對于顧魁安這個(gè)經(jīng)常讓人擔憂(yōu)的孩子來(lái)說(shuō)，我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。中國有句成語(yǔ)叫“欲速則不達”，對他要求太高。反而會(huì )再次打擊他們的自尊心，把他們逼入“無(wú)底深淵”。老師再幫會(huì )更難。所以作為班主任，要有足夠的耐心，根據自己的特點(diǎn)，在不同的階段提出不同的要求，讓他們“跳起來(lái)感受”，這是可以通過(guò)努力一步一步實(shí)現的，循序漸進(jìn)，慢慢恢復自信。
第四，持之以恒，反復抓，反復抓
低年級學(xué)生的`自我控制能力相對于幼兒期有所發(fā)展，但仍然相對較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一致性，容易受到外界因素的影響，如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。甚至一個(gè)好看的電視節目，一樣的美食，一個(gè)好玩的玩具等等�？赡軙�(huì )瓦解學(xué)生繼續努力的決心和信心�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問(wèn)題學(xué)生不是一朝一夕的事情。學(xué)生的錯誤思想和舊習慣會(huì )反復出現是正�，F象。我們的老師千萬(wàn)不要對他們失去信心，認為他們“不可救藥”或“無(wú)可救藥”，讓他們“破罐子破摔”。這就要求我們的老師要做到兩點(diǎn)：(1)為了減少學(xué)生的重復次數，要時(shí)刻教育后進(jìn)生；(2)有復讀的時(shí)候，要認真分析復讀的原因，有針對性地做好復讀教育，讓他不斷地向好的轉化。
這學(xué)期在幫教顧魁安的過(guò)程中，有一些成功，讓我收獲很多，但也有很多失敗。我會(huì )總結經(jīng)驗教訓，希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，能讓他在各方面都做的更好。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 7
我校為進(jìn)一步加強學(xué)生的思想道德建設工作。本學(xué)期我校堅持落實(shí)全員育人，把德育工作根植于學(xué)生的實(shí)際生活中，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生身邊的小事、細節、環(huán)境、人物切入，充分利用各類(lèi)德育載體，實(shí)現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德�，F作如下工作總結：
一、常規管理 常抓不懈
1、繼續實(shí)行學(xué)生常規評比，強化學(xué)生行為、道德習慣的培養。從最基本的規范——穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、勸導隊胸卡、書(shū)包的整理和清洗等入手，做到經(jīng)常檢查，在抓反復，反復抓中，使學(xué)生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化，我校還要求班主任有計劃地組織學(xué)生學(xué)習《守則》《規范》等，而且要求學(xué)生平時(shí)以實(shí)際行動(dòng)履行《守則》《規范》的要求，做一個(gè)嚴格遵守規章制度的學(xué)生。
2、加強宣傳，潛移默化。在行為規范養成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、�？容d體向學(xué)生展現行為規范養成的重要性及意義，利用國旗下講話(huà)、早會(huì )課、班隊課等機會(huì )向學(xué)生講解訓練的內容，讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。利用活動(dòng)課，組織各班學(xué)生學(xué)習《弟子規》，了解古人德育觀(guān)和做人的準則。觀(guān)看有教育意義的影視材料。通過(guò)這些宣傳教育活動(dòng)使學(xué)生提高了思想認識，樹(shù)立了正義感，激勵了了上進(jìn)心。
二、德育活動(dòng)豐富多彩
1、開(kāi)展“知恩、感恩、報恩”教育；開(kāi)展“三愛(ài)”、“三節”主題教育。讓學(xué)生明白珍惜自己的生命，對大自然、對父母，對祖國、對社會(huì )，都是一種感恩的表現。每個(gè)人來(lái)到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然的最好的回報；父母茹苦含辛養育我們，就是希望我們長(cháng)大成人，一生平安，珍惜生命，是對父母的最好的回報；祖國，社會(huì )，為我們提供健康成長(cháng)的陽(yáng)光土壤，珍惜生命，是對祖國對社會(huì )最好的回報。珍惜生命，就是要愛(ài)惜自己的身體，滋養自己的精氣神，就是要遠離危險，包括交通違章、吸毒、艾滋病，還有形形式式的犯罪。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
2、學(xué)校把“文明禮儀”和“三評項目”的內容形成常規，結合各種活動(dòng)繼續抓實(shí)抓牢。開(kāi)展《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》《弟子規》學(xué)習教育活動(dòng)，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全法制教育等，并通過(guò)國旗下講話(huà)、晨會(huì )、班隊會(huì )時(shí)間進(jìn)行常態(tài)教育，引導學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。
3、積極推行“彎一彎腰，撿起你的美德”環(huán)保主題活動(dòng)，教育學(xué)生樹(shù)立“學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家”的主人翁意識，做到不亂扔、亂倒垃圾，不隨地吐痰，見(jiàn)到垃圾要及時(shí)“彎腰”撿起，使學(xué)生在活動(dòng)中養成一個(gè)良好的行為習慣；同時(shí)要求學(xué)生間互相監督，形成一個(gè)互幫互助、齊抓共管的良好氛圍。
4、開(kāi)展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)。利用“情系雅安幫扶助殘募捐”活動(dòng)，倡導“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使未成年人熟知理解“善”的涵義、“善”的內容，掌握行善、為善的要求、標準和方法。組織引導學(xué)生以志愿服務(wù)的'形式，自覺(jué)為他人和社會(huì )做一些力所能及的好事，培養向善行善、助人為樂(lè )的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)。認真開(kāi)展每一次主題班隊，人人爭做美德少年。在學(xué)校里，開(kāi)設“灑掃應對”社會(huì )實(shí)踐課程，按學(xué)齡段設置學(xué)習內容，根據不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐體驗，使學(xué)生養成遵紀守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究禮貌的良好行為習慣。
6、組織學(xué)生參加：“心理健康”征文活動(dòng)；“交通安全”知識競賽活動(dòng)；“暢想中國夢(mèng)”活動(dòng)；“少先隊文明禮儀”活動(dòng); 開(kāi)展12.9愛(ài)國運動(dòng)系列活動(dòng)等等。加強學(xué)生的德育宣傳教育。
三、安全、德育相結合對學(xué)生的宣傳教育
加強安全宣傳教育，引導學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩定。我校除了常規性的對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育外，還開(kāi)展各種活動(dòng)，加深學(xué)生對安全的認識，增強對安全事故的預防與應對能力。如開(kāi)展了“安全教育周暨安全教育日”活動(dòng)，開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，安全出行”的交通安全知識講座，引導學(xué)生更好地保護自身安全，珍愛(ài)生命，遵守交通規則，健康平安地成長(cháng);開(kāi)展了“防災減災”宣傳教育與演練活動(dòng)，舉行地震應急逃生演練等，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災減災工作水平。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 8
為能形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì )建設者和接班人。學(xué)校的工作計劃是本計劃的基礎。為了學(xué)生負責，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。六年級是學(xué)校的門(mén)面工作，責任重大。在此，特作出如下總結：
一、把好握班級情況：
本班共計41名學(xué)生，其中有男同學(xué)19人，女生22人。本學(xué)期主要有1名新生插入，但這名同學(xué)由于家庭因素剛開(kāi)學(xué)不久就回冊亨了。另外，有一個(gè)學(xué)生報名后不來(lái)讀書(shū)，家里無(wú)人管教。班上大部分學(xué)生基礎差，尤其是閱讀、作文能力方面，課堂的氛圍不夠活躍，也沒(méi)有良好口頭的表達能力。有的.是能回答也不回答，缺乏膽量；有的是想回答二沒(méi)有能力回答；有的是無(wú)理起鬧，認為自己的回答能引起別的同學(xué)高興就是目的。由于學(xué)生的基礎及個(gè)體差異，學(xué)困生也很多，將近占了班級的四分之一，他們不僅學(xué)習基礎差，而且學(xué)習習慣也不好，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。針對這些，我要求學(xué)習委員每天中午在班上組織同學(xué)們聽(tīng)優(yōu)秀作文，讓他們在其中學(xué)會(huì )積累、學(xué)會(huì )運用、增加課外知識。積極組織學(xué)生參與相關(guān)的各項活動(dòng)，為他們搭建展示自己的平臺。
二、六年級學(xué)生的思想動(dòng)蕩大，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、努力做好學(xué)生的思想政治工作，加強德育，向學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、狠抓問(wèn)題學(xué)生工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。增強學(xué)習興趣，能主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
3、加強對特長(cháng)生的教育和培養，鼓勵他們大膽創(chuàng )新，勇于探索。4、加強學(xué)生辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過(guò)渡。
5、加強教學(xué)常規管理，加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質(zhì)量監控，在“有效、高效”上下功夫，嚴把五道關(guān)，切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。積極配合領(lǐng)導開(kāi)展教研工作，切實(shí)提高教研工作實(shí)效，提高自身素能。
6、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大力推進(jìn)體育、藝術(shù)、科技教育，深入開(kāi)展綜合實(shí)踐、讀書(shū)活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)；不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。轉變工作作風(fēng)，提高服務(wù)職能增強服務(wù)意識，創(chuàng )新開(kāi)展各項工作，確保教育教學(xué)正常開(kāi)展。
7、加強家校溝通，認真做好家訪(fǎng)工作。
三、工作措施：
1、加強德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)（談話(huà)、班隊課、勞動(dòng)或活動(dòng)）施加影響，對學(xué)生講清意義，并做好總結使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用班會(huì )主題班會(huì )的作用指導學(xué)生應該怎么做，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
2、加強后進(jìn)生工作，它是班級穩定和班風(fēng)建設的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習和生活；善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P，增強其自信心；與家長(cháng)聯(lián)系，做好家長(cháng)的工作樹(shù)立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到良好效果。
3、形成競爭氛圍，互相幫助，努力形成良好的學(xué)習氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習風(fēng)氣，尋找自己的競爭對手，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。重視引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力。引導學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運用已有的知識和方法增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
4、在生活和學(xué)習中，指導他們的方法，提高他們的能力，同時(shí)讓他們獻計獻策，共同建設班級。抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有所提高。
5、積極認真地完成學(xué)校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，協(xié)調好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學(xué)生加強教育。
總之，經(jīng)過(guò)我的不斷努力，取得了一定的進(jìn)步，在以后的工作中我將繼續努力，爭取做得更好。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 9
在平時(shí)的歷史教學(xué)，對民族精神的教育中，常常會(huì )聽(tīng)到些不和諧的聲音。民族自豪感的缺失，成為現代高中生的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。民族精神的教育，歷史教學(xué)在這方面有著(zhù)得天獨厚的條件。作為歷史教師，責無(wú)旁貸！
那么，如何在課堂教學(xué)中更好地進(jìn)行民族精神教育呢？這個(gè)學(xué)期在歷史教學(xué)過(guò)程中運用“以情優(yōu)教”的原理，貫徹對于滲透民族精神的教育。
一、“以情優(yōu)教”——歷史教學(xué)中情感教學(xué)的重要性和優(yōu)勢
所謂情感教學(xué)，從最根本的涵義上說(shuō)，就是指教師在教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮認知因素的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標、增強教學(xué)效果的教學(xué)。這是作為教育者的人對受教育的人進(jìn)行教育所應實(shí)施的真正的教學(xué)�！耙郧閮�(yōu)教”是情感教學(xué)中很有代表性的一條原則，它指教師在教學(xué)中應自覺(jué)地在傳授知識、技能，傳播思想、觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，伴以積極的情感，達到以情促知、情知交融的教學(xué)效果。以情動(dòng)人、以事感人，營(yíng)造濃郁的民族精神教育氛圍，形成強有力的輿論導向。
歷史學(xué)科實(shí)施情感教學(xué)有其獨特的優(yōu)勢。它以具體的事實(shí)揭示了人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的必然規律，就其自身特點(diǎn)來(lái)看，一方面，它時(shí)空跨越大、人物事件雜、概念觀(guān)點(diǎn)多；另一方面，歷史是生動(dòng)、形象、具體的，情境性強，有利于激發(fā)情感體驗。不僅如此，歷史是“永恒的建設性的道德遺產(chǎn)”，人類(lèi)社會(huì )的道德規范都可以從歷史人物和歷史事件中找到典型，如懲惡揚善、順應潮流、憂(yōu)國憂(yōu)民等。同時(shí)，歷史又似一面鏡子，通過(guò)形象的材料使我們了解過(guò)去，認識今天，并不斷完善自我。歷史充滿(mǎn)了真、善、美與假、惡、丑的爭斗，如封建社會(huì )“大治時(shí)期”的安定與繁榮，“大亂時(shí)期”的動(dòng)蕩與衰��；志士仁人的高風(fēng)亮節，民族敗類(lèi)的猥瑣丑陋，都會(huì )隨時(shí)激起情感的層層漣漪，引發(fā)心靈的升華�？梢�(jiàn)，歷史知識之中，孕育著(zhù)人類(lèi)所特有的高級情感，學(xué)生在歷史學(xué)習過(guò)程中都能得到體驗并受到熏陶。
二．“以情優(yōu)教”在民族精神教育中的'實(shí)踐
1、挖掘教材中的民族情感因素，達到以“優(yōu)教促學(xué)”，促使情知和諧統一。
教師應該從歷史教學(xué)的整體目標出發(fā)，挖掘教材中的民族情感因素。例如在中國百年屈辱史這一系列內容中，列強的侵華和中國軍民維護國家主權的斗爭，是貫穿中國近代史的兩條主線(xiàn)。列強的侵略，是導致中國軍民維護國家主權斗爭的根本原因，中國軍民維護國家主權的斗爭在不同時(shí)期有不同的表現：政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)組織抗擊外敵入侵，構成了19世紀中國軍民捍衛民族尊嚴的畫(huà)面；20世紀持續8年的抗日戰爭，譜就了其中最瑰麗的篇章。中國軍民在維護國家主權中所形成的強大力量，匯聚成無(wú)堅不摧的民族凝聚力推動(dòng)中國歷史的發(fā)展。我們在教學(xué)過(guò)程中就可以很好的對學(xué)生進(jìn)行教育，從而加強對學(xué)生民族素養的培養。此外，歷史教師還可以把歷史和現實(shí)有機的結合起來(lái)，形成“天下興亡，匹夫有責”的歷史使命感和社會(huì )責任感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和正確的人生態(tài)度。
2、發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感。
古人云：“感人心者莫先乎情”。情感教學(xué)植根于教學(xué)活動(dòng)始終，教師要善于研究與反思教學(xué)實(shí)踐的能力，以改革創(chuàng )新的精神把握情感教學(xué)的契機，使課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)現更完美更理想的境界。只有教師自己擁有了豐富的情感修養，才能去潛移默化感染學(xué)生的情感世界，激起學(xué)生情感上的漣漪和共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，喚起學(xué)生的情緒與情感，形成師生情感交融、溫馨愉快的學(xué)習環(huán)境。
因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默、感人肺腑的言語(yǔ)，以扣擊學(xué)生心弦，產(chǎn)生情感共鳴。如講“南京大屠殺”，義憤填膺、慷慨激昂，滿(mǎn)懷悲憤之情。另外，我也會(huì )借助現代信息技術(shù)，努力創(chuàng )設特定的歷史情境，通過(guò)掀起波瀾壯闊的歷史場(chǎng)面，以喚起學(xué)生的民族情感。
例如在《中日甲午戰爭》一節中教學(xué)時(shí)先運用現代信息技術(shù)，在學(xué)生面前展現一幅生動(dòng)的黃海大海戰的激烈場(chǎng)面，當學(xué)生看到鄧世昌率領(lǐng)受到創(chuàng )傷的“致遠”號艦開(kāi)足馬力向敵艦“吉野”撞去時(shí)，內心不禁為民族精神中大無(wú)畏的為國捐軀的精神而感動(dòng)，而且為祖國有如此高風(fēng)亮節的愛(ài)國志士而自豪，但是也為“致遠”不幸被魚(yú)雷擊中，鄧世昌和全艦二百五十將士壯烈犧牲而感到惋惜，同時(shí)也產(chǎn)生了為什么“致遠”號撞不到“吉野”反而被魚(yú)雷擊中的疑問(wèn)。這時(shí)候我抓住時(shí)機，補充史料：我方的旗艦最高時(shí)速14海里，“吉野”的時(shí)速高達20海里；我艦發(fā)一炮，“吉野”同時(shí)發(fā)四十炮；我艦靠目測，“吉野”有瞄準器，雙方武器裝備實(shí)力懸殊是導致勝負的客觀(guān)原因。此時(shí)我聲情并茂，慷慨陳述：“但是腐敗無(wú)能的清政府最高統治者西太后等對外妥協(xié)賣(mài)國是主要原因。戰前西太后為了她的60壽辰大慶，竟挪用海軍軍費去修頤和園，如此腐敗國家的科技怎能不落后，軍力怎會(huì )強大!”這樣以真摯的感情，寓情于理，使學(xué)生一方面認識到侵略者的兇惡嘴臉，另一方面也對清政府的腐敗有了進(jìn)一步的認識，收到了良好的教育效果，使培養以愛(ài)國主義為核心的民族精神、增強社會(huì )責任感和歷史使命感落到了實(shí)處。這種懷著(zhù)真摯的感情去教育學(xué)生，以情動(dòng)人，以情育人的教學(xué)方法深得學(xué)生的好評，在學(xué)生心中打下了深刻的烙印。
3、發(fā)揮學(xué)生的積極情感，營(yíng)造良好的情感氛圍。
歷史學(xué)科運用情感教學(xué)，首先，從教育觀(guān)念上應從人的特點(diǎn)、人的需要、人的動(dòng)機、人的尊嚴等出發(fā)，把學(xué)生擺在教育的主體地位。在教學(xué)實(shí)踐中，應充分發(fā)揮教師為主導學(xué)生為主體的作用，注重在民主平等、互重互信、和諧融洽的師生關(guān)系的前提下，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的一切非智力因素，激發(fā)學(xué)習熱情，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，做學(xué)習的主人。
當然要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，沒(méi)有前面所述的教師在最初的備課階段對于教材的挖掘，沒(méi)有教師主導地位的積極運用，以此做鋪設，要讓學(xué)生自覺(jué)、自主的參與是比較困難的。但是要發(fā)揮學(xué)生的積極情感，首先還是要落實(shí)于課堂情感氛圍的營(yíng)造，而且需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣學(xué)生才會(huì )有情感的共鳴，從而才能有話(huà)說(shuō)、愿意說(shuō)。
其次，古人常言：“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。我們如果能夠將這樣的情感氛圍延伸至課堂外效果會(huì )有出其不意的好。開(kāi)展豐富多彩的節日文化活動(dòng)，能讓學(xué)生在親身參與體驗中傳承民族文化，讓民族精神教育在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習中貫徹。
三、德育在課堂運用中應注意的問(wèn)題
就目前的教育現狀而言，教師在課堂上容易出現兩個(gè)極端，需要引起我們的注意。
一則，避免情感教育荒漠化。因為教師在課堂講授中，情感的缺失就在一定程度上造成民族精神成為浮于表面的口號宣傳。這就使得學(xué)生面對教師講述“四大發(fā)明”這樣的內容，往往會(huì )沒(méi)有靈魂的脫口而出“這是中國廣大勞動(dòng)人民的智慧的結晶”。這樣的“口號”，在課堂中出現的頻率不在少數，很多時(shí)候甚至就是教師直接在講述。
二則，注意情感教育的“矯枉過(guò)正”。教師情感的表達要平和、適當，既不可毫無(wú)表情，冷若冰霜，也不可以情害意，熱情過(guò)火。歷史教師要學(xué)會(huì )把握自己的情感，依據歷史知識素材，自我地調控情感，當柔則柔，應剛則剛�！笆非笳妗�，如何客觀(guān)、真實(shí)地將過(guò)去的事件再現始終是歷史教學(xué)中一個(gè)重要的原則。
在中日關(guān)系史中，我們就往往會(huì )上這樣尷尬的境地：當我們?yōu)槟暇┐笸罋⒅腥哲姷奶咸熳镄刑咸喜唤^，自以為是利用課堂在進(jìn)行充分的民族精神教育時(shí)，學(xué)生卻在不假思索的說(shuō)：“我們給日本人來(lái)個(gè)東京大屠殺”。很明顯，這不是教師教育的初衷，但是卻因為教師自身情感教育尺度上把握不當所導致，這也就造成學(xué)生對于歷史認識的偏頗。
總之，民族精神可以激發(fā)民族自豪感，提高民族自信心，增強民族凝聚力。它是民族維系的精神紐帶，民族發(fā)展的精神動(dòng)力，自立于世界民族之林的精神支柱。所以，作為歷史教師，我們任重而道遠。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 10
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成工作。在抓班級下幾個(gè)方面進(jìn)行管理的：
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如我班周應倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級的后腿。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”社區服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養現代意識、競爭意識，培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng )新能力融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶冶學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《愛(ài)護我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的.生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)，如我班的班長(cháng)是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛(ài)護時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
三是建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 11
作為六年級學(xué)生班主任，這一學(xué)期來(lái)，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現了一些不足之處，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、思品教育方面。
做為一個(gè)班主任的我，應該承認這一學(xué)期以來(lái)，對學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴實(shí)，但相對來(lái)說(shuō)，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。
1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學(xué)生進(jìn)行思品教育，努力挖掘學(xué)生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導教育。
�、賯鹘y節日慶�；顒�(dòng)。教師節（征文賽，主題為頌教師），國慶節（祖國在我心中繪畫(huà)、手抄報）等，并辦好每期班刊。
�、诜e極召開(kāi)班隊會(huì )回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開(kāi)展好主題班會(huì )（“民族精神代代傳”、“我讀書(shū)我快樂(lè )”、“健康的心理知識”等班會(huì )）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。例如：《唐山我的夢(mèng)》得到局好評。
�、郾緦W(xué)期，我還堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的教育，使學(xué)生在理解內容的基礎上運用于實(shí)際生活中，在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規范》測試，并開(kāi)展知識競賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊力量，創(chuàng )設良好的班風(fēng)。
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的`目的應該是：培養一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人�！备鶕昙墝W(xué)生的特點(diǎn)：獨立意識強，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著(zhù)放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：“友誼花更絢爛”主題班會(huì )，節假日各項活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。
三、安全工作時(shí)刻不放松
平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車(chē)，家里離學(xué)校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題，發(fā)現學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。
四、培養學(xué)生特長(cháng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在每節的寫(xiě)字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到很大的提高。
2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報”教育活動(dòng)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)知識對人類(lèi)的重要性，針對全班學(xué)生知識面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續加強對學(xué)生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視�？挠俗饔�，并與學(xué)生自辦報緊密結合，爭取創(chuàng )新，選優(yōu)上�？�。充分利用“圖書(shū)角”這個(gè)小陣地的功能，向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍，也可以讓他們選自己所愛(ài)的書(shū)。
本學(xué)期的各項活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(cháng)了見(jiàn)識，還培養了同學(xué)們的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們在活動(dòng)中受到教育，提高能力。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期，我校根據學(xué)期初德育，以加強教師師德修養及小學(xué)生日常行為規范教育為抓手，以學(xué)校工作計劃為指導，認真貫徹落實(shí)上級德育精神，針對我校實(shí)際情況，創(chuàng )新性地開(kāi)展了德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結合，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習生活中。我們堅持以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以強化行為規范養成教育為重點(diǎn)，不斷增強德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色�，F對一學(xué)期來(lái)的德育工作總結如下：
一、發(fā)揮德育陣地作用，規范日常德育教育
1.利用、開(kāi)發(fā)好現有的學(xué)校文化資源營(yíng)造良好的學(xué)校文化對學(xué)生的身心發(fā)展起著(zhù)潛移默化、不可估量的作用。學(xué)校充分利用校園文化建設的契機對學(xué)生進(jìn)行思想教育。校園各班教室的墻壁上有寓意深刻的名言佳句，啟迪和鼓舞著(zhù)奮進(jìn)的孩子們。
2.深入開(kāi)展好升旗儀式、學(xué)校評比展示等工作我校的宣傳陣地工作開(kāi)展正常規范，有序進(jìn)行。學(xué)期初，少先隊輔導員把一學(xué)期的國旗下講話(huà)的內容的'安排好，各班主任根據安排的主題來(lái)做好發(fā)言。學(xué)校的櫥窗為手抄報展示臺，我們定期開(kāi)展手抄報評比活動(dòng)活動(dòng)，并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀作品用來(lái)宣傳展示，內容豐富，圖文并茂，成為學(xué)生獲取信息和知識的另一窗口。學(xué)校還會(huì )根據不同的活動(dòng)主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內容，起到了很好的教育效果。
二、優(yōu)化德育組織，打牢德育教育的基石
1.塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的班主任隊伍.雖然我校教師人數較少，但是我們仍堅持著(zhù)人人都是德育教師的原則，學(xué)校非常重視教師素質(zhì)的提高。首先我們在學(xué)期初召開(kāi)全校教師會(huì )，做好宣傳發(fā)動(dòng)，增強老師們的職業(yè)感、道德感和使命感，努力塑造新時(shí)代教師形象.另外，我們重視對教師的專(zhuān)業(yè)素養的提高。堅持每年訂閱有關(guān)雜志，讓大家學(xué)習優(yōu)秀的教育理論，汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗來(lái)指導自己的工作. 第三，期末進(jìn)行德育工作總結交流，促進(jìn)大家相互學(xué)習，共同提高。此外學(xué)校非常重視班主任的建設，挑選責任心強、工作能力高的老師作為中隊班主任，以保證德育教育的時(shí)效性。
2.建設和培養好一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊伍. 一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，可以成為老師的得力助手。本學(xué)期學(xué)校從六年級學(xué)生中組建了一支紅領(lǐng)巾監督崗小干部，分別對學(xué)校的衛生、紀律等常規進(jìn)行檢查和監督，為學(xué)校的整潔有序作出了較大的貢獻。
三、開(kāi)展多樣的活動(dòng)，豐富德育教育的色彩
1.日常行為規范養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓實(shí)抓好。養成教育要著(zhù)重從生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)等最基礎的規范做起，貫穿于隊員日常生活、學(xué)習、游玩、待人接物等各個(gè)方面。
本學(xué)期我們深入開(kāi)展了“養成道德好習慣”活動(dòng)。日常行為規范養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓好抓實(shí)。本學(xué)期，我校繼續在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實(shí)施綱要》和衛生保健、疾病防治知識。將常規的教育落實(shí)到具體的生活實(shí)踐中，如：
生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)等基礎的規范做起。繼續強化把基本道德規范化為“三別”：向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶向社會(huì );“五無(wú)”：地面無(wú)痕跡，校園無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻劃，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)
2.結合特色節日積極開(kāi)展活動(dòng)，如學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
四、今后德育工作的努力方向
1.對學(xué)生的各種安全教育長(cháng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2.樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。
3.加大心理健康教育的力度對心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
4.加強德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應用到學(xué)校教育工作中去。
5.采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導的力度。
最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個(gè)新的臺階，創(chuàng )出我校德育工作的特色。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 13
我校德育工作以學(xué)校工作計劃為指導，認真落實(shí)市、縣教育局20xx年下半年工作補充意見(jiàn)，以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“兩綱”教育，深入開(kāi)展學(xué)生思想道德教育；以民樂(lè )教育中長(cháng)期規劃為引領(lǐng)，系統謀劃東上壩德育工作的科學(xué)發(fā)展；以世博會(huì )為契機，充分發(fā)揮文化育人、實(shí)踐育人的重要作用，針對學(xué)校實(shí)際情況，努力做好學(xué)校德育工作。
�。ㄒ唬�、以“世博實(shí)踐年”為契機，唱響時(shí)代主旋律
1、我校抓住“世博實(shí)踐年”這一重大機遇，結合9月民族精神教育月活動(dòng)，廣泛開(kāi)展世博主題教育活動(dòng)。有學(xué)生的親子參觀(guān)、網(wǎng)上體驗世博會(huì )，特別是我校發(fā)動(dòng)了廣大學(xué)生開(kāi)展“小手牽大手爭當“風(fēng)尚好少年’系列活動(dòng)”，引導了學(xué)生開(kāi)展好與家庭的文明公約承諾、文明志愿行動(dòng)、創(chuàng )意實(shí)踐展示。
2、堅持行規教育與訓練，提高學(xué)生文明素養。繼續堅持德育工作“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的工作思路，發(fā)揮了學(xué)生身邊榜樣的作用，堅持一般號召和榜樣示范相結合，啟發(fā)自覺(jué)與制度約束相結合，表?yè)P與批評相結合。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班利用班會(huì )組織學(xué)生認真學(xué)習貫徹《小學(xué)生日常行為規范》，少先隊大隊部以不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對學(xué)生集中進(jìn)行行為規范系列教育，強化訓練，培養學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強化訓練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習習慣的養成教育，讓學(xué)生終身受益。
�。ǘ⿲�(shí)施重點(diǎn)突破，深化“兩綱”教育
1、我校深入開(kāi)展了9月份“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)。進(jìn)一步規范學(xué)校升降旗制度，結合教師節、國慶節等重大節日對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
學(xué)校營(yíng)造傳唱愛(ài)國歌曲、優(yōu)秀童謠的氛圍，開(kāi)展了“愛(ài)國歌曲大家唱——祖國萬(wàn)歲”歌詠及優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)，引導每個(gè)學(xué)生把好歌、好童謠帶進(jìn)校園、帶回家庭、帶進(jìn)社區。9月份，學(xué)校一份童謠作品參與了上一級層面的評比活動(dòng)。
2、繼續加強各類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級學(xué)生的德育主題活動(dòng)。
9月份開(kāi)展“因學(xué)當主人而美好”、“因信息化而美好”活動(dòng)，同時(shí)結合教師節、國慶節讓學(xué)生做賀卡、感恩卡感謝老師和祖國對他們的'關(guān)愛(ài)，進(jìn)行感恩教育。
10月份開(kāi)展“因手拉手而美好”、“因活潑開(kāi)朗而美好”活動(dòng)，結合重陽(yáng)節，開(kāi)展了系列尊老愛(ài)老的活動(dòng)。
11月份開(kāi)展“因學(xué)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng )造而美好”、“因胸懷理想、追求上進(jìn)而美好”活動(dòng)，同時(shí)為了培養學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識、能源意識，養成節約資源的好習慣，12月份開(kāi)展“因愛(ài)勞動(dòng)、勤服務(wù)而美好”、“因閱讀而美好”活動(dòng)。
�。ㄈ╆P(guān)注心理健康教育，全面推進(jìn)溫馨教室建設
1、我校加強心理健康教育，不斷規范心理健康教育工作。
2、學(xué)校把開(kāi)展生命教育和“溫馨教室”（班集體建設）相結合。把“世博”的理念融入“溫馨教室”建設，讓教室充滿(mǎn)生命活力。利用集中學(xué)習的時(shí)間引導全體教師樹(shù)立心理健康教育理念，使之輻射到每一個(gè)課堂，形成和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。
�。ㄋ模⿲で筇厣珓�(chuàng )新，深化德育品牌建設
圍繞東上壩小學(xué)開(kāi)展的“走近中華經(jīng)典”民族精神教育活動(dòng)，下半年我校繼續推進(jìn)此項教育活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展。有機結合“語(yǔ)言文字”活動(dòng)開(kāi)展的內容，做好下半年的“走近中華經(jīng)典”民族精神教育活動(dòng)。
�。ㄎ澹┨嵘履芰�，打造德育隊伍
1、加強校園德育環(huán)境建設。學(xué)校建設了一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期繼續實(shí)行值班領(lǐng)導、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹(shù)立責任意識。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓制，安排一定的時(shí)間組織班主任的校本培訓，通過(guò)培訓全面促進(jìn)班主任成長(cháng)。健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動(dòng)認真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月的班主任例會(huì )，針對存在的問(wèn)題和取得的成績(jì)及時(shí)提出批評或表?yè)P。開(kāi)好班主任經(jīng)驗交流會(huì )，樹(shù)典型、立標兵，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向。
3、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，學(xué)校引導教師在教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)校德育處對思想品德、晨會(huì )、班隊活動(dòng)課進(jìn)行訓課制，保證專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，開(kāi)展了品德學(xué)科的專(zhuān)題研討活動(dòng)。
�。┘訌娂彝ソ逃笇�，深化少先隊工作研究
1、抓好家長(cháng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，做到目標明確，計劃落實(shí)，規范嚴格，內容針對性、實(shí)用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò )，本學(xué)期學(xué)校舉辦一年級新生家長(cháng)學(xué)校，其他以年級為單位自行授課。家庭教育指導的技能技巧有機融合在班主任培訓、中隊輔導員培訓中，以提高學(xué)校家庭教育指導的能力，努力使我校家長(cháng)學(xué)校規范化運作。我校切實(shí)做好了家訪(fǎng)制度，做到了“三個(gè)全覆蓋”（新生入學(xué)家訪(fǎng)全覆蓋、特殊家庭學(xué)生家訪(fǎng)全覆蓋、兩天無(wú)故缺課學(xué)生家訪(fǎng)全覆蓋），“兩個(gè)必訪(fǎng)”（家庭變故必訪(fǎng)、問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)），“一個(gè)必報”（突發(fā)事件必報）。加強了對教師家訪(fǎng)工作的組織管理，家訪(fǎng)人數每學(xué)期能達到班級總人數的90%，任課老師能隨同班主任進(jìn)行家訪(fǎng)，學(xué)校把家訪(fǎng)工作納入了對教師工作的考核之中。
2、加強少先隊輔導員隊伍建設，提升輔導員專(zhuān)業(yè)素養。
完善崗位考核。落實(shí)輔導員的《工作考核》，以檢查、考核促增強輔導員的工作責任心，以評先、評優(yōu)的掛鉤激發(fā)中隊輔導員的工作積極性。
完善校外輔導員隊伍。上學(xué)期，我們邀請建設派出所干警來(lái)校作了安全教育講座，組織學(xué)生打掃衛生，并積極參與“關(guān)愛(ài)留守兒童、貧困學(xué)生”和社會(huì )各項愛(ài)心資助活動(dòng)，建立了新一輪“留守兒童”資料庫。加強少先隊工作的指導，加強值周小干部的培訓，組織和培養一支強有力的學(xué)生隊伍參與學(xué)校的日常常規管理。
�。ㄆ撸└叨戎匾晫W(xué)生安全
1、建立了崗位安全責任制，落實(shí)了安全責任，提高了責任意識。
2、學(xué)校加強了師生的安全宣傳教育，提高了安全防范意識；加強了檢查和督促，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
3、本學(xué)期做好的安全工作的重點(diǎn)是：交通安全、防火安全、校園活動(dòng)安全、食品衛生安全、網(wǎng)絡(luò )安全、學(xué)生的心理問(wèn)題等。
4、堅持貫徹執行每周的安全逃生演練工作。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 14
德育工作是學(xué)校教育工作中的重中之重，如何做好這一方面的工作著(zhù)實(shí)需要我們準備更多，付出更多。德育不僅撥正學(xué)生人生的航向，而且鼓滿(mǎn)學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。因此，一個(gè)稱(chēng)職的班主任教給他每個(gè)學(xué)生的座右銘應該是：“永遠把堅定正確的政治方向放在第一位�！毕旅鎭�(lái)談?wù)勎壹壐靼嘀魅芜@學(xué)期的德育工作：
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我級的做法是：
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。德育工作要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。如我班薛志浩同學(xué)有一次因偷別人東西被同學(xué)冷淡。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為自己爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
二、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)，
1、狠抓學(xué)生行為習慣養成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強學(xué)生的常規教育，養成良好的習慣，是學(xué)校德育工作的基石。我充分利用隊會(huì )、班會(huì )開(kāi)展“好習慣伴我行”活動(dòng)，結合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規范》要求學(xué)生實(shí)現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學(xué)生良好的行為習慣。通過(guò)具體的強化訓練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺(jué)的行動(dòng)。同時(shí)恰當地把握教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、紀律教育、愛(ài)國主義教育和傳統文化教育。倡導學(xué)生少吃零食，多讀書(shū)；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。
2、本學(xué)期我級從出操、路隊、衛生保潔等各方面對學(xué)生進(jìn)行了全方位的行為規范的養成教育，尤其加強了對學(xué)生衛生保潔習慣的培養教育。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并逐步根除。使文明習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習做現代文明人。
3、第一學(xué)期，利用教師節、國慶節和學(xué)校的開(kāi)展的各項活動(dòng)進(jìn)行德育教育。第二學(xué)期結合第三周的“文明禮儀”周開(kāi)展主題活動(dòng)。我級充分利用黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，加強了這方面的教育宣傳力度。三月份，結合國際勞動(dòng)婦女節、學(xué)雷鋒紀念日開(kāi)展“我是小雷鋒”等活動(dòng)，引導隊員體驗友善、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)；開(kāi)展“安全伴我行”、“創(chuàng )建平安校園”等活動(dòng)，讓隊員從小懂得自我保護，珍愛(ài)生命。四月份清明時(shí)節，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好時(shí)機。配合大隊部組織開(kāi)展好清明祭掃和“講英雄學(xué)英雄”活動(dòng)。引導隊員從增強愛(ài)國情感做起，把偉大民族精神轉化為具體的人物形象、歷史事件和能夠身體力行的小事，具體化為愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)公物、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)伙伴的情感和行動(dòng)。五月份結合國際勞動(dòng)節，開(kāi)展“唱給勞動(dòng)者的歌”、“走進(jìn)勞動(dòng)者”等活動(dòng)，了解廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，更加珍惜他們的勞動(dòng)成果。利用5·12“防震救災”日隊學(xué)生進(jìn)行安全演練教育等活動(dòng)以及參觀(guān)省博物館的活動(dòng)。六月份結合兒童節開(kāi)展各項慶�；顒�(dòng)以及“感恩學(xué)校，感恩老師”畢業(yè)典禮主題隊會(huì )。
4、大力開(kāi)展了法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長(cháng)期堅持的`重點(diǎn)。把安全教育、法制教育貫穿到了整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用隊會(huì )、班隊活動(dòng)進(jìn)行教育，規范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕了不安全隱患。
5、加強心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設立心理健康檔案，開(kāi)展個(gè)案調查和分析，通過(guò)說(shuō)悄悄話(huà)、談心、評語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)心育“面向全體學(xué)生”原則和“預防與發(fā)展相結合”原則，提高育人效果。如：第二學(xué)期末針對魏振云逃學(xué)一事，對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)教育以及青春期的心理教育。
6、利用語(yǔ)文學(xué)科在培養學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的興趣，受到美的熏陶的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)等綜合性德育教育。
7、建立學(xué)校、家長(cháng)、家庭三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )。作為班主任要及時(shí)與家長(cháng)溝通，尤其要利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)聽(tīng)課日這個(gè)平臺，協(xié)同教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。通過(guò)三次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )對家庭教育的內容、方式、方法進(jìn)行指導，及時(shí)向家長(cháng)通報了學(xué)校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。
總之，本學(xué)年我級各班主任通過(guò)各種教育途徑，強化學(xué)生的思想覺(jué)悟，促進(jìn)了班級各方面的工作，今后我將在本學(xué)期工作的基礎上取長(cháng)補短，不斷創(chuàng )新，努力探索，在班級德育工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 15
根據《中小學(xué)德育大綱》規定：“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責�！币蚨�，作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內容。在學(xué)校中，通過(guò)各科課堂教學(xué)進(jìn)行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式，這是由教學(xué)的教育性決定的，也是由學(xué)校工作的特點(diǎn)決定的。古人早就提出過(guò)“智德”這一概念，即智中有德。智的發(fā)展促成了德的提高。著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”。學(xué)校的大量時(shí)間是多科課堂教學(xué)，任何學(xué)科的內容，無(wú)論是社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊含著(zhù)德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會(huì )貫通，并把它有機地滲透到教學(xué)的全過(guò)程中，取得教學(xué)和教育的效果。至于此，語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時(shí)得到品德修養，使他們成長(cháng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。本學(xué)期我做了如下德育滲透工作：
一、主要工作和成績(jì)：
本學(xué)期，我能結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育工作。根據語(yǔ)文學(xué)科教材，構建教育框架，把握住結合點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透。挖掘學(xué)科教材中的教育因素，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。除了帶領(lǐng)學(xué)生去吸取人類(lèi)的優(yōu)秀文化成果外，還注重引導學(xué)生吸收現代新作的精華，如其強烈的時(shí)代氣息、時(shí)代感。
1、結合教材，有目的、有重點(diǎn)地引導學(xué)生熟讀課文，并從中理解課文所反映的時(shí)代精神，盡量開(kāi)拓學(xué)生的視野，開(kāi)啟他們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的閘門(mén)。
2、充分利用現代化教學(xué)手段，使德育滲透的形式更加生動(dòng)，內容更加豐富，效果更明顯�，F行教材，特別是九年義務(wù)教育教材，十分重視教育性、直觀(guān)性，教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學(xué)，形象更為生動(dòng)，內容更加豐富。一堂好的課，其教育教學(xué)的效果，遠遠超出教材的期望值。
3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間白白流逝。通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感等形式，讓他們充分認識時(shí)間的可貴與不可挽回。教育學(xué)生要善于發(fā)現信息，收集信息，并為我所用。
4、結合課文的思想內涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教會(huì )學(xué)生做人，并樹(shù)立正確積極的人生觀(guān)和世界觀(guān)。在課堂教學(xué)中注意展現美的情感，以情感人，以情動(dòng)人。通過(guò)錄音、感情范讀、學(xué)生誦讀，師生共同接受作品薰陶感染，利用作品中美感的因素來(lái)調動(dòng)學(xué)生的感情，把作品中蘊含的`美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。此外，我還處處讓學(xué)生充分認識到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用，進(jìn)而使他們能認真學(xué)習，提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力。加強學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的培養。落實(shí)學(xué)校的德育工作計劃，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現學(xué)校的德育培養目標。
二、經(jīng)驗和體會(huì )：
教學(xué)要善于處理課文，充分發(fā)揮課文的示例作用。善于挖掘教材的思想意義，引導學(xué)生讀透教材，并從中受到教育。教學(xué)始終堅持人的全面發(fā)展，以育人為重，修身為本，是教育工作者必須明確的教育理念。道德建設，修身立人是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容，綜觀(guān)古今中外，凡成大事者無(wú)一不是修養高深、道德高尚的人。把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧冉虝?huì )學(xué)生學(xué)習，又教會(huì )學(xué)生做人；貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的主體教學(xué)方法，使其變“要我學(xué)習”為“我要學(xué)習”，讓其有自主思維和意識的參與。端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂�！钡乃枷胫修D變過(guò)來(lái)，使其認識到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習，是不斷學(xué)習”的，養成自主學(xué)習的習慣。
學(xué)生通過(guò)獲取知識的過(guò)程，確立信念，全面發(fā)展，這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學(xué)改革，德育滲透的過(guò)程，也應該是教學(xué)改革的過(guò)程，它應和由應試教育向素質(zhì)教育轉變的改革相統一。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 16
一、 基本情況
本班學(xué)生居都住在農村，經(jīng)濟條件較差，綜合素質(zhì)較低。但他們能吃苦耐勞，勞動(dòng)積極，努力學(xué)習，他們遵守學(xué)校紀律，遵守班規班約，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，大部分學(xué)生不隨便缺課、遲到、早退。大多數學(xué)生講衛生，愛(ài)護公物，是一個(gè)比較文明的班級體。本學(xué)期本班開(kāi)學(xué)時(shí)就建立了班委會(huì )，班上的一切事務(wù)都有班委會(huì )專(zhuān)人分管，這些班委會(huì )的成員都能認真負責，能調動(dòng)多數學(xué)生的學(xué)習積極性，能帶好頭，做好事。為班集體有所奉獻。
二、具體工作
1、在平時(shí)的教育教學(xué)中積極組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》。并時(shí)時(shí)鼓勵學(xué)生把這些守則和規范漸漸地運用到自己的學(xué)習和生活中去。
2、重視對學(xué)生為人處事的教育。結合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，構建了學(xué)生為人處事的教育活動(dòng)體系，讓學(xué)生漸漸地養成做事多為他人考慮的`好習慣，凡事都能站在他人的角度去進(jìn)行換位思考。并且在日常的學(xué)習和生活中，十分注重學(xué)生理論與知識的相互轉化，使班級的德育工作在內容上有序列化，讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟，體會(huì )，爭做一個(gè)在日常生活中會(huì )為人處事的學(xué)生。
3、本學(xué)期本班主要圍繞以下幾點(diǎn)，展開(kāi)德育工作：
�、�、弘揚和培育民族精神教育的活動(dòng)；
�、�、行為習慣養成教育的訓練；
�、�、學(xué)生誠信教育。
在德育工作中，通過(guò)歷史材料等，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育文明習慣養成教育，取得了良好的效果。利用《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》的要求，采取各種方式對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范養成教育，也取得了良好的效果。
三、取得的成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的品行得到了較好的改善，打架、罵人的等不良現象也少見(jiàn)了，學(xué)生的文明習慣的養成也產(chǎn)生了良好的效應，亂丟紙屑、隨地吐痰的學(xué)生減少了，可喜的是好人好事層出不窮，同學(xué)們互幫互學(xué)，學(xué)生的各個(gè)方面都比上學(xué)期有所進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題
1、由于工作只滿(mǎn)足于不出事，工作變得有些被動(dòng)和應付，部分學(xué)生的自控能力還是較差。
2、對學(xué)生的為人處事的教育工作做了一些，但離“內容序列化、活動(dòng)系列化、評價(jià)科學(xué)化”的要求還有很大的差距。
3、德育工作停留在書(shū)本上、圈在學(xué)校圍墻內，學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗。部分學(xué)生還沒(méi)有更好地付諸實(shí)踐。
五、今后的打算
1、主動(dòng)與學(xué)生交談，轉變學(xué)生的一些極端的意識。
2、大力整頓班風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣。
3、樹(shù)立長(cháng)遠而漸進(jìn)的眼光，明確以下三點(diǎn)：
�。�1）、班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。
�。�2）、班級德育工作追求的是“養成”而不是“速成”。
�。�3）、班級德育工作追求的是“內化”而不是“灌輸”。
小學(xué)六年級德育教學(xué)工作總結 17
在過(guò)去的一年里，我作為班主任，認真履行職責，勤勉工作，全心投入學(xué)生的常規教育。通過(guò)德育引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展常規教育工作，助力學(xué)生成長(cháng)：首先，加強班級管理。我充分了解每位學(xué)生的情況，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題，積極解決班級紀律、習慣等方面的問(wèn)題，并指導學(xué)生自我管理和自我約束。其次，注重品德教育。我在班會(huì )上組織學(xué)生進(jìn)行思想品德教育活動(dòng)，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，培養正義感、公平意識和社會(huì )責任感，塑造健康向上的人格。最后，提高教育質(zhì)量。我積極參與學(xué)生的課外輔導，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，幫助他們發(fā)現問(wèn)題和不足，提高學(xué)習效率和成績(jì)�？傊�，我將繼續努力，以更高的熱情和更嚴格的要求，做好班主任工作，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
一、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是學(xué)生正常學(xué)習和生活的保障。如果一個(gè)學(xué)生不守規矩，往往會(huì )影響到整個(gè)班集體的利益，導致好課留下遺憾，集體活動(dòng)失敗，甚至榮譽(yù)付諸東流。因此，我們要加強每個(gè)學(xué)生的常規訓練，包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的各種常規，如課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規、路隊常規、安全教育常規等等。我們要培養每個(gè)學(xué)生服從集體、服從命令的思想，讓他們具備自我約束力，養成良好的習慣，保證班集體隨時(shí)表現出“活而不亂、嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。這樣才能確保整個(gè)班級的學(xué)習生活有序而順利。
二、教育培養班干部。
對班干部，班級管理不僅需要干部的使用，還需要對干部進(jìn)行教育和培養。首先，我們應該大力表?yè)P干部的.優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其次，在鼓勵干部大膽工作，指導他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；再次，培養干部團結協(xié)作的精神，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，以面帶面；同時(shí)，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，并注重教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完美的人，因此不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，需要耐心地教給他們具體的處理班級事物的方法。最后，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)習制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。"教育需要愛(ài)的情感，需要對孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習也需要休息和歡樂(lè )，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性，以及接受同樣的教育但內化過(guò)程的千差萬(wàn)別，在學(xué)生中會(huì )出現極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認學(xué)生的主體作用，應創(chuàng )設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅。
四、引導學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。這樣不僅調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。五是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題；學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，
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轉眼之間，六年級的工作已結束了，回顧半個(gè)學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話(huà)說(shuō)，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會(huì )有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。
今年，我是第一次帶畢業(yè)班，各個(gè)方面都不敢怠慢，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些成績(jì)，學(xué)習方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高�；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成績(jì)的得來(lái)，與班級所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。
一、認真分析班級的特點(diǎn)，明確班級管理的主導思想
認真分析班級的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，就對學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營(yíng)造一種氛圍，把提高學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著(zhù)習慣養成展開(kāi)。抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
二、抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作為班主任，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守規范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活，認真發(fā)揮值日班長(cháng)的'作用，堅持寫(xiě)好班級日志，一段時(shí)間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。特別是針對學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng)，及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
學(xué)習興趣，引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
1、針對學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期學(xué)習目標和養成教育目標，提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。
2、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生學(xué)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創(chuàng )造危機感。合理利用每次考試創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習的巨大潛能。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四、積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問(wèn)題。
用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了部分學(xué)生違紀的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我怎樣為班級做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展。
五、加強后進(jìn)生的思想轉化工作一班總體上來(lái)說(shuō)后進(jìn)生較多，而且大都習慣差，學(xué)習差，屬于雙差生。
我知道，班級很多問(wèn)題的發(fā)生，與這些學(xué)生的帶動(dòng)有一定關(guān)系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時(shí)我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平時(shí)多激勵他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注，漸漸的他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，習慣有了很大的改觀(guān)，成績(jì)也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
半個(gè)學(xué)期來(lái)，我的工作取得了一定的成績(jì)，也有一系列的問(wèn)題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對較重，有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
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