實(shí)踐教學(xué)工作總結5篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結5篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇1
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課會(huì )生活相聯(lián)系，既是現代社會(huì )發(fā)展的要求，同時(shí)也是現代教育思路指導下的產(chǎn)物，要傳遞和交流人類(lèi)經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會(huì )生活密切聯(lián)系起來(lái)，小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì )，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì )生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在現代中不知不覺(jué)滲入未來(lái)，以改變過(guò)去那種與社會(huì )生活相脫離的教育灌輸。
首先，要注意生活時(shí)空的多元，實(shí)現學(xué)生樂(lè )學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì )，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構建學(xué)校，家庭，社會(huì )三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，全面實(shí)施教育，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，在家庭，社會(huì )開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活動(dòng)的組織形式有特色，通過(guò)各種體驗活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè )和愉悅，也獲得發(fā)展。如：在《神奇的葉子》這一課，引導學(xué)生，從身邊的事物入手，留心觀(guān)察社會(huì )生活中發(fā)生的變化，體會(huì )社會(huì )進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響，通過(guò)簡(jiǎn)單的觀(guān)察，探究和資料的能力，學(xué)會(huì )討論與合作，從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習中了解了魚(yú)的情況。
其次，要注重生活時(shí)空的多元化，實(shí)現學(xué)生樂(lè )學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì )，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構建學(xué)校，家庭，社會(huì )三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施全面教育，因此，選取學(xué)習課題時(shí)，就應當使課程和學(xué)生的生活和社會(huì )實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)社會(huì )的知行統一搭起一座橋梁。在教《怎樣進(jìn)行觀(guān)察》這一課，可以讓學(xué)生去走一走，看一看，找一找，真實(shí)去感觸一下昆蟲(chóng)的世界，這毫無(wú)疑問(wèn)比書(shū)上的描述更有說(shuō)服力。
最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應，實(shí)驗學(xué)生生活中的教學(xué)。
教育應該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出報復重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷，實(shí)踐和創(chuàng )造注重向生活的回歸，因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當今世界的社會(huì )現象千變萬(wàn)化，學(xué)生生活在充滿(mǎn)各種信息的社會(huì )里，適合引入一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有助于目標的有效達成。
總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統性的知識，教學(xué)是不夠的，學(xué)�，F實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，應回歸社會(huì )與生活，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課內外結合，課堂與生活，與社會(huì )聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統一的整體性思想。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇2
近一段時(shí)間以來(lái)，我們積極開(kāi)展了新課程教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，每周三一節公開(kāi)課，然后集體評課，高一生物新課程教學(xué)實(shí)踐結果總結。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，我對新課改的認識有了很大的提升，在其他老師的幫助下教學(xué)水平也得到提高。以下是我對新課程的認識以及教學(xué)實(shí)踐成果進(jìn)行的總結。
高中生物課程是普通高中學(xué)習中的一個(gè)科目。新課程標準的基本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，倡導探究性學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，引導學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程，勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，積極獲取新知識，培養分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，新課程標準的要求重在培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，還有課本知識注重與現實(shí)生活相聯(lián)系。在能力方面的要求比較高，主要是通過(guò)探究性學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生從一些現象中提出問(wèn)題，學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)實(shí)驗設計、提出和求證假設，作出合理解釋等學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)交流、展示成果，使學(xué)生進(jìn)一步擴展自己對知識的理解，提高自己能力。這要求老師要在授課前要精心準備，要預見(jiàn)可能發(fā)生的所有情況，才能避免課堂上出現盲目無(wú)序的情況，工作總結《高一生物新課程教學(xué)實(shí)踐結果總結》。在探究過(guò)程中，教師和學(xué)生共同探討，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。我認為新課程的教學(xué)要求與以前有不同之處在于，強調學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導"自主性學(xué)習方式"，和"主動(dòng)發(fā)現式學(xué)習"相結合的方式轉變。也要求教師思想的轉變，不能一味的灌輸知識，要引導學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。在課堂上，根據課程要求，調動(dòng)全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，使他們主動(dòng)地回答問(wèn)題，課上思維活躍，注重師生互動(dòng)，成功的完成教學(xué)計劃。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的相互聽(tīng)課，我從中學(xué)到了很多，對于課堂的組織和安排，難點(diǎn)和重點(diǎn)的化解，學(xué)習了其他教師的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。另外在課下，要想進(jìn)一步的提高自己，還要學(xué)習一些關(guān)于新課程的理論知識，比如："新課程對教師的教學(xué)要求做到如下轉變,由單純的知識傳授向知識探究轉變，樹(shù)立問(wèn)題意識；由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉變，樹(shù)立主體意識；由重結果向重過(guò)程轉變，樹(shù)立訓練意識；由"師道尊嚴"向"平等融洽"的師生關(guān)系轉變，樹(shù)立情感意識；由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變，樹(shù)立特色意識；由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉變，樹(shù)立角色轉換意識"。這些理論對自己都有幫助。在聽(tīng)課中我們根據這些要求有目的的聽(tīng)課，才能有所收獲。在十二月份的新課程展示課中，我講了一節公開(kāi)課，從課的安排到細節的處理，都做了精心的準備，在準備的過(guò)程中自己制作課件的能力也得到了提高，組內的老師給予了很大的幫助。課后我們組內教師對課進(jìn)行了評價(jià)，知道了自己還存在哪些不足，需要進(jìn)一步提高。通過(guò)這次活動(dòng)，自己得到了鍛煉，也是一次成長(cháng)的過(guò)程，對于以后的教學(xué)有很大的幫助。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇3
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，也是一門(mén)經(jīng)驗性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，若沒(méi)有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，它將變?yōu)閱我坏恼J知性課程，所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作：
一、突出學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程，以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師在活動(dòng)中不是一味的教，而是氣質(zhì)、是起指導作用，指導學(xué)生怎么做，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導與被指導的關(guān)系。教師是以指導者和參與者的身份出現在活動(dòng)的全過(guò)程中。如在進(jìn)行六年級的玩石頭的活動(dòng)時(shí),我先出示一個(gè)大的主題后，就有學(xué)生自己討論想在哪些方面玩石頭，提出小的專(zhuān)題，這也是為了了解學(xué)生的興趣，學(xué)生提出了很多建議，最后根據學(xué)生的愛(ài)好，教師幫助學(xué)生選定小專(zhuān)題。自由組成小組，幾個(gè)不同的小組。
二 尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、和需求
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，要求我們在活動(dòng)實(shí)施的準備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結交流等環(huán)節，都應尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求。我再三年級開(kāi)展的'玩石頭活動(dòng)中，就注意了這一點(diǎn)，小專(zhuān)題由學(xué)生找，學(xué)生在根據自己的興趣、愛(ài)好自由組合，去探究自己喜歡的內容，完成后還可以參加其他小專(zhuān)題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他們樂(lè )于探究的欲望，同時(shí)掌握了手機信息資料的方法。
三 充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主觀(guān)能動(dòng)性
活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者，學(xué)生的活動(dòng)成果如何，反映出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性是否發(fā)揮出來(lái)了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、實(shí)施、活動(dòng)的總結交流、評價(jià)，都應盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識，活動(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)的總結報告，彈出自己的收獲和不足。這樣既培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，又鍛煉了學(xué)生的總結評價(jià)能力。
在今后的教學(xué)中，要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，加強學(xué)生的各種能力的培養，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習中獲得更多的知識和能力。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇4
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì )、面向學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(cháng)學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的實(shí)際體驗，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
自開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課以來(lái)，從學(xué)生課題的選擇、內容的學(xué)習、研究等，都進(jìn)行了全新的嘗試。
一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習慣把它與艱深、有學(xué)問(wèn)等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì )覺(jué)得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中自主地提出具體有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì )現實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導的這兩個(gè)小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導作用不容忽視。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調學(xué)生是活動(dòng)的主題，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接的經(jīng)驗，但并不意味著(zhù)不要教師的指導。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導、活動(dòng)過(guò)程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促，要指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過(guò)程，而非結果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng )設各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應該關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，他又是如何想方設法地解決問(wèn)題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng )造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過(guò)程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì )遇到哪些困難，會(huì )提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生探索和創(chuàng )新，而不是將學(xué)生的研究引向結論，往往很多教師會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的主觀(guān)經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過(guò)程中最要注意的一點(diǎn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數學(xué)生培養特長(cháng)的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。我們教師在研究過(guò)程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面，要讓每一個(gè)人都對研究都有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權力和義務(wù)，體驗獲得研究成果要他們在自己的原有的基礎上有所進(jìn)步就應該給予肯定，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期，我擔任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加區綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對本學(xué)期的工作總結如下：
一、 積極參加區中心教研組的活動(dòng)，認真學(xué)習領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。
本學(xué)期，中心教研組組織開(kāi)展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加，認真學(xué)習省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓指導思想，認真領(lǐng)會(huì )綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認真聽(tīng)課評課，認真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，向全區綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹，獲得大家的好評。
這學(xué)期，三、年級開(kāi)設了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門(mén)課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長(cháng)的聯(lián)系，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
二、 認真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。
資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內容，我根據每周一節課的有限課時(shí)，根據學(xué)生的需求，確立了“漫話(huà)交通工具”和“與書(shū)為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內容。我制定了教師指導實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導;在活動(dòng)中，做到跟蹤指導;在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話(huà)工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車(chē)鋪去調查自行車(chē)、摩托車(chē)的部件、構造的，有去公交車(chē)站點(diǎn)看路牌、調查公交車(chē)線(xiàn)路的;有去搜集交通安全標識的……當學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗。
三、 建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
本學(xué)期，在區中心教研組的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書(shū)為友——學(xué)會(huì )讀書(shū)”這一實(shí)踐內容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著(zhù)“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。落實(shí)課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結合，擴大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法�！边@樣一個(gè)設計意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(1、學(xué)生在“熱愛(ài)中華文化，博覽群書(shū)，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識，學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。)，安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內容(讀書(shū)調查、摘抄欣賞、名人讀書(shū)、讀書(shū)名言、、課文資料、讀書(shū)心得、實(shí)踐體會(huì ))，認真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。
四、得的成績(jì)、反思。
通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著(zhù)濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習并掌握了一些讀書(shū)的方法，通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學(xué)會(huì )了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認識。本次在區綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績(jì)。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區中心教研組的指導下，我還應繼續努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績(jì)。
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