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上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結（通用7篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編幫大家整理的上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結（通用7篇），希望對大家有所幫助。
上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結1
本學(xué)期英語(yǔ)科組圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行，落實(shí)了教導處布置的工作和本科組的工作計劃，抓了教學(xué)常規和教學(xué)改革，抓了對青年教師的培養,加強了新舊教師的合作，抓了高考備考和尖子生培養，使本學(xué)期本科組的教學(xué)教研工作能順利開(kāi)展。
本學(xué)期各備課組根據年級的實(shí)際，認真制定了學(xué)期工作計劃。高三備課組根據高考的動(dòng)向，認真，細致地研究了高考的方向，并根據本年級的特點(diǎn)制定了備考的計劃，使本屆高考英語(yǔ)備考在有序地進(jìn)行，本屆的學(xué)生的平均水平除了比近幾屆略低，尖子生略少，基本能保持往屆的水平。高三備課組除了按計劃用好輔導的教學(xué)材料后，老師們經(jīng)常根據國內外的大事從網(wǎng)上選錄了一些有關(guān)的熱點(diǎn)文章讓學(xué)生閱讀，特別是3、9兩個(gè)試驗班每周都用了更多的閱讀材料，從而大大提高了學(xué)生的理解水平和閱讀速度。普通班抓了基礎訓練，從而保證了尖子生和后進(jìn)生均有所提高。高二備課組根據學(xué)校整合后第一屆的特點(diǎn)，為了使尖子生能脫穎而出，采取了專(zhuān)門(mén)老師輔導的方法，取得了較好的效果；高一根據新舊教材的差異較大的特點(diǎn)，改變思路，他們針對教材的聽(tīng)說(shuō)要求高的特點(diǎn)，認真調整了處理教材的方法，特別強調了課堂的聽(tīng)、說(shuō)訓練，課堂的英語(yǔ)氣氛濃厚。學(xué)生大膽參與課堂活動(dòng)。外教也反映，高一學(xué)生對聽(tīng)說(shuō)感興趣，氣氛好，雖然整體水平還不高，但他們有了較良好的開(kāi)端。本學(xué)期根據計劃，高一高二備課組組織1/3的老師上公開(kāi)課，高三根據高考題進(jìn)行不定時(shí)研討，本學(xué)期業(yè)已完成了本學(xué)期的公開(kāi)課計劃。本學(xué)期我們開(kāi)展了多種形式的尖子生培訓（各年級60人）。高三主要結合高考的'要求，進(jìn)行了題型和擴充知識面的培訓；高二結合英語(yǔ)競賽和導師形式開(kāi)展了兩級尖子培訓，高一兩個(gè)年級抽出前60名尖子進(jìn)行了知識提前講授和提高的培訓。因此，各年級均保證了一定的尖子生的量。本學(xué)期開(kāi)展了一些課外活動(dòng)，恢復了外教英語(yǔ)角活動(dòng)，給學(xué)生增加了練習英語(yǔ)的機會(huì )。非畢業(yè)年級開(kāi)展了英語(yǔ)口語(yǔ)競賽活動(dòng)，在各班比賽的基礎上選出學(xué)生參加全校的電視英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，高一A組已經(jīng)完成，B組已準備就緒。因時(shí)間問(wèn)題延遲了。高二也正在籌備中。高一級還在籌備學(xué)生的英語(yǔ)雜志。我們還在外教的幫助下，堅持了英語(yǔ)校園廣播。
通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)步提高了學(xué)習的積極性，也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)教學(xué)調查，學(xué)生們對我科組老師的教學(xué)評價(jià)是正面的，老師們大多工作認真、責任心強，得到學(xué)生的信任——如高二李健青老師班的學(xué)生對她的評價(jià)頗高。他們認為李老師教會(huì )了他們聽(tīng)和說(shuō)，在心底里感謝老師的幫助。學(xué)生們普遍贊賞聽(tīng)說(shuō)能力強的老師，他們對一些老師的做法也提出了一些中肯的意見(jiàn)，特別要求老師們對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導。本學(xué)期互幫活動(dòng)能正常開(kāi)展，互幫對象都上了公開(kāi)課，新教師和年輕教師對一中英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)有了較深的理解，有的老師已在逐步形成自己的教法，學(xué)生的反映較好。
本學(xué)期本科組的基本有序地進(jìn)行，但由于教師的來(lái)源廣，我們還未能彼此之間完全理解，我們正為此努力。
上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結2
一學(xué)期來(lái)，在東莞市教研室，石碣鎮教辦和校教務(wù)處的領(lǐng)導下，本校英語(yǔ)教研組根據學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。在大力抓好傳統常規教學(xué)的同時(shí)，深化課堂教學(xué)改革，培養學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：
一、認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
我校是一所民辦學(xué)校，教師都是以青年教師為主，甚至還有剛走上教學(xué)崗位不久的新教師。因此，擺在我們面前的第一個(gè)大問(wèn)題：如何提高教師的教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)水平，達成統一認識，是擺在我組面前的一大難題。圍繞著(zhù)這個(gè)目標，我們開(kāi)展了多種形式的理論水平和業(yè)務(wù)能力培訓，先后學(xué)習了新《英語(yǔ)課程標準》，《如何評價(jià)一節課》，〈〈如何開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)〉〉等等理論書(shū)籍。教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，通過(guò)理論的學(xué)習極大的增強了教師的理論修養和信心。在教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體互幫備課，互幫起始年級調研、座談會(huì )等活動(dòng)中，更方便地交流經(jīng)驗、體會(huì )，把握課改脈搏。
我們學(xué)習和教研以實(shí)現“四個(gè)結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合，努力鉆研教材；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結合，培養社會(huì )主義新人；與當地實(shí)際相結合，充分發(fā)揮校本教研的作用；與教育教學(xué)管理相結合，培養好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前沿的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng )新，在嘗試中成長(cháng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。因此，理論修養的學(xué)習必不可少。
二、加強教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
我校教師從自己現有的實(shí)際情況和客觀(guān)條件出發(fā)，深入學(xué)習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標準》精神，根據課程改革的目標，通過(guò)不斷“調適”個(gè)人的教學(xué)習慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。民辦學(xué)校的學(xué)生普遍存在基礎差，發(fā)展不平衡，流動(dòng)性大等特點(diǎn)，給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。針對這種情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就組織老師深入了解學(xué)生，展開(kāi)學(xué)生學(xué)情摸底考試和分析，制定培優(yōu)輔差的具體計劃和方案，成立學(xué)習互助小組，一幫一手拉手活動(dòng)，倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。
英語(yǔ)組在教務(wù)處的領(lǐng)導下，常抓教學(xué)常規不動(dòng)搖，作業(yè)和教案每月一大檢和不定期的抽查，教研活動(dòng)分單周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，每周輪流由一人準備一個(gè)主題發(fā)言，然后進(jìn)行集體探討；雙周四進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，評課，說(shuō)課。
每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤；以便總結經(jīng)驗，改進(jìn)教法，不斷提高。
在制定詳盡有效的計劃下，英語(yǔ)科組的每一位成員都很年輕，充滿(mǎn)熱情，素質(zhì)好，能力強，工作認真，負責。英語(yǔ)教師積極參加各種比賽；教研活動(dòng)中，能積極主動(dòng)的提出意見(jiàn)和創(chuàng )新見(jiàn)解，交流中樂(lè )于得到共同提高。英語(yǔ)學(xué)科藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。
三、團結協(xié)作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
本教研組共有7人，全部都是“中青”結合，充滿(mǎn)了活力和朝氣，教學(xué)教研異�；钴S盼，都希望早日成為英語(yǔ)教學(xué)骨干；在融洽的教學(xué)氛圍中，李英，周琴兩位青年英語(yǔ)老師在教學(xué)上日趨成熟。在公開(kāi)試教活動(dòng)中，一人上課，全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。在組內的公開(kāi)課的基礎上，推出一節示范課，大家一起備課一起探討教學(xué)活動(dòng)的組織。還記的每當鎮里和學(xué)校每有教學(xué)課程任務(wù)，全組老師沒(méi)有一個(gè)退縮和置之事外，一起研究推選人員和幫助出主意，一起動(dòng)手制作教具。
四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。
回首20XX年，腳踏實(shí)地，一學(xué)年的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1．學(xué)習是我們的本錢(qián)。每一位教師深信“三人同行，必有我師”�；ハ鄬W(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別科組、別的老師學(xué)習，共同協(xié)作，取長(cháng)補短。為此在市教研室鄧寧霞老師的'鼓勵下，我還建立“東莞小學(xué)英語(yǔ)教研組長(cháng)QQ群”，在那里有來(lái)自各鎮的英語(yǔ)科組長(cháng)一起探討課堂教學(xué)，將更大的豐富我們的視野，把我校的英語(yǔ)教學(xué)工作推向一個(gè)更高的水平。
2．不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)，充分發(fā)揮現代多媒體的優(yōu)勢。讓學(xué)生在學(xué)習中感受學(xué)習的快樂(lè )，快樂(lè )再激發(fā)他們進(jìn)一步自我要求學(xué)習的動(dòng)力。
3．多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增強興趣，也是我們努力的方向。今年我們在各年級開(kāi)展了英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，特別是本學(xué)期成功的舉辦了英語(yǔ)演講比賽，更是豐富了學(xué)生的課余生活和開(kāi)闊了眼界，讓學(xué)生在開(kāi)心中感受英語(yǔ)的美感。今后我們將不斷的調整不同的活動(dòng)，如英語(yǔ)手抄報，英語(yǔ)劇，英語(yǔ)詩(shī)歌比賽，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等等。
4．同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，認真做到備好每一節課，向40分種要質(zhì)量，精心設計作業(yè)，課后要寫(xiě)教學(xué)反思，分析這節課學(xué)生掌握的情況和自己的得失。努力達到新教材要求的小學(xué)英語(yǔ)的基本技能的落實(shí)，。
5．使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習創(chuàng )造好條件、打好基礎，學(xué)有真正所得所知；培養他們學(xué)習習慣甚至更重要�！笆谌艘贼~(yú)，不如，授之以漁”，是我們的目標。
因此，盡管我們英語(yǔ)科組現在雖然還很稚嫩，但是在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，一定會(huì )長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。我也相信在全體年輕，有朝氣，有活力的英語(yǔ)組成員的共同努力下，定能撐起民辦學(xué)校英語(yǔ)特色教育的一片藍天。
上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結3
充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期將要結束。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，應用現代化教學(xué)手段，重視抓好教學(xué)常規，腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全面開(kāi)展本學(xué)科教學(xué)教研工作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、各小科組工作有條不紊，教學(xué)常規工作不斷完善
1、制定詳盡有效的科組計劃，教學(xué)工作井然有序
學(xué)期初，結合學(xué)校教研工作要點(diǎn)，各小科組制定出操作性強而有效的英語(yǔ)教研計劃，確定了本學(xué)期的教育教學(xué)基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改、課后的強化和提高訓練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質(zhì)量
認真組織好集體備課，做到資源共享、創(chuàng )意共享。由于年級較大，人數多，各小科組根據本組情況根據以老帶新的原則再分備課小組。初一年級在xx老師和各小組長(cháng)xx的帶領(lǐng)下，扎實(shí)地研究備好每一課時(shí)的重難點(diǎn)和各教學(xué)環(huán)節的設計，更好地幫助老師們理解教材，設計合理有效的教學(xué)活動(dòng)，從而提高了上課的質(zhì)量。初二年級在xx老師的帶領(lǐng)下，根據初二的教學(xué)情況，重新組合備課小組并選出業(yè)務(wù)骨干xx和xx老師當備課小組長(cháng)，他們認真組織小組內的集體備課和交流學(xué)習，協(xié)助組員上好試教課和公開(kāi)課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質(zhì)量得到提高。
初三年級在xx老師的帶領(lǐng)下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的為目的，制定了專(zhuān)題發(fā)言人制度，確定中心發(fā)言主題，各位老師再根據確定的主題收集相關(guān)的資源，制定每個(gè)單元的提綱，濃縮重點(diǎn)；編輯好每次的大、小測卷和作文專(zhuān)題練習，重視每個(gè)單元的教學(xué)反思，探討上一單元的試卷編寫(xiě)的合理性，學(xué)生容易犯和不應犯的錯誤，為下階段的復習提供重點(diǎn)。每次的中心發(fā)言成為分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺，同時(shí)也給每位老師一個(gè)展示自我的機會(huì )。在這個(gè)平臺上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學(xué)經(jīng)驗相互引導，科組內的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學(xué)方式的變革。
3、組織科租公開(kāi)課，改進(jìn)課堂效率
為了讓新教師盡快了解我們英語(yǔ)科組的基本上課模式，盡快適應英語(yǔ)教師這個(gè)角色，以及通過(guò)相互的觀(guān)課、評課交流中碰撞出更多教學(xué)上的火花，本學(xué)期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開(kāi)課的活動(dòng)，分別由每個(gè)小科租推薦一名優(yōu)秀的教師上課，初三的是xx老師，初二的是xx老師，初一的是xx老師。她們精心準備，每人都上出了個(gè)人的風(fēng)格，xx的創(chuàng )意、xx的活潑、xx的淡定，給全科組的老師帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個(gè)科租的老師上了節示范課。本學(xué)期科組里基本上每人上一節公開(kāi)課，初一安排了18節公開(kāi)課、初二18節，初三17節。除了年級和大科組的公開(kāi)課，我們還提倡老師們聽(tīng)“推門(mén)課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調控課堂的能力，老師們聽(tīng)課都大大超過(guò)學(xué)校要求的節數，其中xx老師尤為突出。各年級也涌現一批公開(kāi)課表現突出的老師：初一的xx；初二的：xx；初三的：xx等老師。他們所上的公開(kāi)課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應手，而且課堂的調控方面也做得非常出色。
4、提高命題質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)成效
抓好每次的統一測試，做到命題精細，考試從嚴，評卷務(wù)實(shí)，培養良好的考風(fēng)，做到精而不濫，典型規范。試題既注重了課本基礎，又適當培養創(chuàng )新能力，考試后認真做好登分、總結工作，尋找不足，商討對策，使每次的測試從命題老師到學(xué)生都有收獲。本學(xué)期初三共進(jìn)行了3次大考和14次閱讀小測試，初二5次大測驗，11次小測試，初一6次大測試、13次小測試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴格教學(xué)常規的檢查，規范教學(xué)管理
結合教導處要求，定時(shí)定期做好教案和作業(yè)批改常規檢查。本學(xué)期對教師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行了兩次詳細的檢查�？平M內的每位老師都能按教導處要求，及時(shí)、認真、高質(zhì)量地全批全改規定的作業(yè)。
二、齊心協(xié)力，共創(chuàng )佳績(jì)
本學(xué)期在科租老師們的共同努力下取得了不錯的成績(jì)，在第四屆教師技能大賽中xx和xx老師分別獲得文科組的一等獎和二等獎；參加鋼筆和粉筆書(shū)法比賽獲獎達19人次，其中4人獲得鋼筆書(shū)法二等獎（xx）和10人獲得三等獎（xx），2人獲得粉筆書(shū)法二等獎（xx）和3人獲得三等獎（xx）；xx老師的錄像課What’syourproblem?獲得了省三等獎，xx老師的論文《談初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹新目標理念的幾點(diǎn)做法》獲首屆廣東省新課程標準教學(xué)論文比賽三等獎。xx同學(xué)參加首屆xx市初中能力展評活動(dòng)獲得市第一名和最佳綜合素質(zhì)獎，xx和xx獲得優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號，初二備課組認真組織學(xué)生參加20xx年的全國英語(yǔ)能力競賽。
三、其他方面
1、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，20xx年10月29日我們科組協(xié)助市教研室舉辦了《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )》，在這次研討會(huì )上，xx老師上了節示范課，得到與會(huì )老師的好評，葉主任的評課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日xx老師應市教研室的邀請，擔任首屆初中英語(yǔ)能力展評活動(dòng)的評委。20xx年12月24日我們科組的xx老師首次應廣西貴港教科所的.邀請到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團結和諧如一家，發(fā)揚了團結互助精神，xx和xx老師在本科組老師請假期間能接受代課的任務(wù)。
3、初一的xx和xx老師擔任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
4、為了豐富老師的業(yè)余生活和加強科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動(dòng)。初二創(chuàng )建了本科組的通訊錄，每月為過(guò)生日的老師獻上心意并舉辦生日聚會(huì )，以營(yíng)造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，初二組織了英語(yǔ)競賽班參加了20xx年的全國英語(yǔ)能力競賽，科組組織了全校的英語(yǔ)能力展評活動(dòng)和初一的英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)。初一年級在期中考試后組織了6個(gè)競賽班。
四、工作中存在的問(wèn)題
科組大，年輕教師多，個(gè)別老師對自己的定位不準，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學(xué)水平、命題能力還有待提高。在教學(xué)方面平行班中英語(yǔ)成績(jì)好班和差班間的差距繼續越拉越大。
五、努力的方向
我們要繼續加強理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習，不斷練好個(gè)人的基本功，更新觀(guān)念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，鉆研業(yè)務(wù)，使得自己能勝任教學(xué)工作。下學(xué)期我們還要繼續加強組內的經(jīng)驗交流，重點(diǎn)抓好課堂與命題的質(zhì)量等常規教學(xué)工作。
上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，英語(yǔ)科組以落實(shí)“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為宏觀(guān)目標，以東莞市小學(xué)英語(yǔ)教研室、xx鎮教育衛生局教研室及學(xué)校的工作精神為指導方向，結合本校結合創(chuàng )建“xx文化”教育教學(xué)品牌特色目標，認真執行和落實(shí)各項教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將科組近半學(xué)期以來(lái)的主要工作回顧如下：
一、檢查常規工作，落實(shí)平常高效教學(xué)。
為了加強教學(xué)常規管理，秉承孫xx先生的“用心做好每一件事”精神，打造具有xx小學(xué)特色的“免檢（作業(yè)）產(chǎn)品”，同時(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，激發(fā)教師教學(xué)工作的積極性和自覺(jué)性，于12月1日，xx小學(xué)英語(yǔ)科組對英語(yǔ)老師的常規資料進(jìn)行了第二次全面的檢查。檢查的內容包括教師案例學(xué)習、學(xué)生練習冊、教師備課教案等。在作業(yè)檢查方面，本次常規檢查以年級為單位，對每個(gè)年級的練習冊的批改次數、規范日期格式進(jìn)行檢查，同時(shí)從同年級中進(jìn)行比較，綜合對比練習冊的完成質(zhì)量，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)格式、書(shū)面整潔度、作業(yè)量等，給予一定的客觀(guān)評價(jià)。找出作業(yè)中的不足點(diǎn)和建議點(diǎn)，真正把布置和批改作業(yè)的常規工作落到實(shí)處。在案例學(xué)習記錄檢查方面，讓教師在空閑時(shí)間補充學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展視野，吸取其他同行老師的教學(xué)教法經(jīng)驗，并寫(xiě)下學(xué)習心得和體會(huì )。在檢查備課教案方面，要求教師課前做好充分的備課準備。教師結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案，制定好教學(xué)計劃，讓每位教師真正做到備好教學(xué)內容，備好作業(yè)和課堂練習，更好地進(jìn)行因材施教。本次常規檢查，既展示了老師和學(xué)生好的方面，也發(fā)現了一些不足的地方，及時(shí)地為科組內教師們提供了互相學(xué)習和交流的平臺，揚長(cháng)避短，同時(shí)激勵教師在今后的教學(xué)工作做得更完善。
二、加強高效課堂的`探索和實(shí)踐
為了更好交流與研討英語(yǔ)閱讀課的方法與技巧，打造具有“xx特色”的英語(yǔ)高效課堂，9月29日上午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組開(kāi)展了一次高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，王用余老師展示了一節六年級《Unit2Differentwaystogotoschool》的研討匯報課，全體英語(yǔ)老師參加了研討活動(dòng)。在展示環(huán)節中，王用余老師精心設計熱身環(huán)節，激發(fā)了課堂氣氛。他以“AboutMe”作為熱身活動(dòng)，集中孩子課前的注意力；接著(zhù)再以“頭腦風(fēng)暴”的形式激活孩子回憶相關(guān)的詞組；以“Pairwork”的形式，讓學(xué)生利用特殊疑問(wèn)詞來(lái)展開(kāi)對話(huà)練習，為下面的閱讀環(huán)節鋪墊；最后以“Let’sread”為載體，讓學(xué)生現學(xué)現用，根據教師指導進(jìn)行復述提高，學(xué)習效果顯著(zhù)。在全體英語(yǔ)老師參與的評課交流環(huán)節中，老師們根據自身的閱讀課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)行了深入的交流。針對高年級學(xué)生出現的閱讀教學(xué)問(wèn)題，做出分析，并找出解決的方法。最后，曾小明老師對本次活動(dòng)作了總結，認為本次活動(dòng)，不但提高孩子的英語(yǔ)閱讀技巧，也為老師們提供了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。
三、開(kāi)展常規教學(xué)匯報課，促進(jìn)教學(xué)交流。
為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，加強教師間的教學(xué)交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期，科組根據教學(xué)課型分別開(kāi)展了單詞課、對話(huà)課、閱讀課和語(yǔ)音課的匯報課展示活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習和交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。
四、積極開(kāi)展公、民辦教學(xué)結對交流活動(dòng)。
英語(yǔ)科組繼續根據鎮教育衛生局的要求，聯(lián)合潮信小學(xué)、中天小學(xué)開(kāi)展公民辦學(xué)校結對活動(dòng)，成立學(xué)科培訓研修小組，務(wù)求通過(guò)結隊研修，共同提高公民辦學(xué)校教育教學(xué)水平。本學(xué)期，科組每個(gè)月都按照規劃，定期和不定期積極地與潮信小學(xué)、中天小學(xué)開(kāi)展公、民辦結對交流活動(dòng)。10月11日下午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組走進(jìn)德愛(ài)小學(xué)，開(kāi)展結對交流活動(dòng)。xx小學(xué)的王用余老師上了一堂六年級的閱讀教學(xué)示范課。11月1日下午，xx小學(xué)與潮信小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)。通過(guò)這些交流活動(dòng)，兩間學(xué)校的教師都受益匪淺。今后，xx小學(xué)還將繼續加強研究具有“xx文化特色”的高效課堂模式。也為實(shí)現教學(xué)資源的共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量繼續努力。
五、積極開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養。
1.舉行了“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”選拔活動(dòng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng )建“xx文化”特色工作，為學(xué)生提供“品味xx，秀出自我”的展示舞臺，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，9月14日下午，xx鎮xx小學(xué)在英語(yǔ)活動(dòng)室圓滿(mǎn)舉行了第八屆“xx杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。本次比賽結合東莞市第八屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽要求，采取學(xué)生自愿和教師推薦方式在東莞陽(yáng)光網(wǎng)報名。賽前，參賽學(xué)生參賽熱情高漲，精心組織演講材料，積極訓練口語(yǔ)。在比賽過(guò)程中，選手們發(fā)揮出色，充分展示了自己的演講技巧和英語(yǔ)口語(yǔ)水平。選手們圍繞“創(chuàng )新東莞”的主題所選取的演講內容健康向上，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，音標標準、語(yǔ)調優(yōu)美，充分顯示了他們良好的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和能力。最后，經(jīng)過(guò)七位英語(yǔ)老師公平公正的選拔，六（1）班黎紫璇、六（3）班李厚亨、六（5）班翁雅婷和王曉苗，五（2）班陳華敏獲得一等獎，其他選手分別活動(dòng)二等獎和三等獎。通過(guò)此次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)，增強了學(xué)生們敢于運用英語(yǔ)來(lái)表達自我的欲望，極大地提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)運用水平。本次活動(dòng)不僅讓廣大學(xué)生得到了鍛煉、展示了才華，還活躍了英語(yǔ)學(xué)習氛圍，并為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮了正確的導向作用。
2.舉行了三至六年級的“英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競賽活動(dòng)”。
12月14日下午舉行了三至六年級的“英語(yǔ)單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)”。本次單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)從出題、監測、評卷都做到規范公正。出題講究科學(xué)性，力求立足本冊教材涉及的單詞范圍。監測、評卷的操作程序都以正規考試為標準，力求公平公正，讓學(xué)生發(fā)揮出自己最出色的水平。本次競賽分一、二、三等獎，獎項將會(huì )在滿(mǎn)分中選出，然后根據學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況評出最后的獎項。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的組織和動(dòng)員，參賽年級學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，學(xué)生們紛紛利用課外時(shí)間記單詞，記單詞的能力逐步提高，平時(shí)的書(shū)寫(xiě)也用更高的要求督促自己。當比賽鈴聲一響，所有參賽學(xué)生都仔細思考、認真書(shū)寫(xiě)，發(fā)揮出自己應有的水平。而比賽結果顯示，各年級學(xué)生的詞匯量都有了一定的提高和拓展，在一定程度上幫助了教學(xué)工作。通過(guò)本次的英語(yǔ)單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽，學(xué)生的單詞學(xué)習、記憶能力有所提高，同時(shí)也讓學(xué)生意識到了書(shū)寫(xiě)規范的重要性，學(xué)生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。
六、切實(shí)做好科組新立項的四項市級科研課題的結題工作。
英語(yǔ)科組正在研究的有四項市級課題。本學(xué)期，曾小明老師主持的《小學(xué)英語(yǔ)有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標理念下思維導圖在小學(xué)英語(yǔ)高年段復習課中有效運用的研究》已經(jīng)做好了結題工作，并向東莞市教育局提交了課題結題申請材料。王用余老師主持的《課前精聽(tīng)五分鐘英語(yǔ)小故事，提升高段小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力之實(shí)踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場(chǎng)”激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)高年段學(xué)童閱讀動(dòng)機之研究》。正在密鑼緊鼓地準備課題研究后期的工作，收集并整理課題研究的相關(guān)材料，撰寫(xiě)結題報告，爭取成功結題。
七、主要成績(jì)：
除了保證教學(xué)質(zhì)量，科組在教學(xué)科研方面取得的主要成績(jì)有：黃芬老師制作的微課《Weatherreport》、《-ar/-al的發(fā)音規則》均獲得東莞市微課征集評選活動(dòng)特等獎，《Howtowriteaboutyourfuiend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語(yǔ)微課征集活動(dòng)“小學(xué)組”三等獎。劉春梅老師制作的優(yōu)課《Recycle2Period2》獲東莞市優(yōu)課評比二等獎，微課《Recycle2Animalsandfood》獲東莞市微課評比二等獎。張敏老師制作的微課《Howtowriteaboutyourfriend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語(yǔ)微課征集活動(dòng)“小學(xué)組”三等獎。黃鶯老師撰寫(xiě)的論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)注重“動(dòng)”態(tài)》和鐘紅嬌的論文《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的思考---讓孩子在課堂中獲得真知和快樂(lè )》分別獲xx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（教學(xué)論文）三等獎。張敏老師的微課《茶文化》獲xx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（六課型精品微課）三等獎。梁曉玲老師的主題活動(dòng)案例《關(guān)于學(xué)校周邊網(wǎng)吧情況的調查》和曾小明老師的主題活動(dòng)案例《直擊雙休日，度過(guò)豐富的周末生活》分別獲2016xx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（主題活動(dòng)案例）作品評選三等獎。
上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結5
本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作能以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高高年級學(xué)科組教研工作水平。
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。緊密配合學(xué)校教務(wù)處的工作安排，每周我們都積極的參加學(xué)科研工作，精心的準備和學(xué)習，武裝自己思想的同時(shí)，更是積極的讓理論和實(shí)際相結合的提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)學(xué)初，就引領(lǐng)老師們依據課程標準的進(jìn)行備課和上課。并帶領(lǐng)組內的老師將課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
二、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)
1、教學(xué)
本學(xué)期開(kāi)展了一系列的集體備課、上課、評課等活動(dòng)，特別是在進(jìn)行開(kāi)放性達標課堂時(shí)，我們不斷探索教材，尋找自己的特長(cháng)，上出自己的風(fēng)格，體現出“精氣神”。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思、總結，不斷提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我們不斷的創(chuàng )新，有個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人總結領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中，每位老師都要發(fā)表自己的.看法，對與提不出問(wèn)題的老師，我會(huì )適時(shí)的提出問(wèn)題，讓她回答，以此來(lái)督促他們去研討教材和教法。
2、常規
每周對老師的各項常規工作進(jìn)行檢查，出現問(wèn)題及時(shí)的提出，讓其改正，下周繼續跟蹤檢查。
(1)聽(tīng)課記錄上重點(diǎn)看評課意見(jiàn)的建議，看是否寫(xiě)得詳細和具有操作性。
(2)認真寫(xiě)好每天的工作日志，詳細的寫(xiě)出第二天的上課流程，同時(shí)要記錄下一些課堂感悟和反思。
(3)每周選定一位教師上組內示范課，這節課先有組內老師共同研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評課和總結，總結出優(yōu)與不足。
(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強烈要求嚴抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，用好中午的寫(xiě)字課。
(5)每次試卷的擬定，一定是結合學(xué)情，組內老師共同制定的精選試題。從聽(tīng)力的錄制到試卷的批改，力爭像大考一樣實(shí)施，每次都要計算出各項分值，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習給出標準和目標，查漏補缺。
(6)每次小的考試結束后，要求每位老師認真進(jìn)行個(gè)人和組內試卷分析，組內共同的找出不足，并研討出解決的辦法。段考和期末考后，更是讓老師們詳細的對試卷作出分析，具體到每一個(gè)小題，并研究命題的方向和思路。
上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結6
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間一學(xué)期即將結束，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作在校領(lǐng)導的關(guān)心以及各位組員的積極配合下也告一段落。本學(xué)期我們英語(yǔ)組認真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計劃，不斷學(xué)習新課程標準，深化英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教學(xué)教研活動(dòng)�，F將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作總結如下：
一、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要目的就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期初，根據市教育局的教學(xué)研究精神，落實(shí)市教育局的要求，我們制定了本學(xué)期的教研課題以各年段的教學(xué)模式展開(kāi)。通過(guò)教學(xué)模式的制定促進(jìn)課堂教學(xué)，真正把高效課堂落到實(shí)處。開(kāi)學(xué)伊始我們通過(guò)集體學(xué)習的形式，研究適合自己所帶年段的教學(xué)模式�；敬_定了教學(xué)模式以后，4月份，英語(yǔ)組通過(guò)集體備課，群策群力，根據課堂模式開(kāi)展講課評課活動(dòng)，組內老師林靜、陳啟梅老師分別做了組內展示課。林靜老師根據七年級學(xué)生的特點(diǎn)制定了新授課五步以及復習課的教學(xué)模式，陳啟梅老師和我以初中任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，制定了聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課等各個(gè)課型的教學(xué)模式，組內展示課的時(shí)候我們主要是進(jìn)行了閱讀課課堂教學(xué)模式的展示。組內展示完成后我們組織了評課、議課活動(dòng)，大家認真總結完善。五月份學(xué)校組織了全校展示課示范課的講課活動(dòng)，我和陳老師又分別進(jìn)行了講課，本次講課陳老師選擇初中的聽(tīng)說(shuō)課，我在上次的改進(jìn)的'基礎上選擇講授閱讀課，本次講課活動(dòng)后，我們在組內進(jìn)行了認真的總結，最后我們查漏補缺，進(jìn)一步完成了教學(xué)模式，并最終形成了教學(xué)模式。
二、積極開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造良好氛圍。
本學(xué)期我們在上學(xué)期書(shū)寫(xiě)比賽的基礎上進(jìn)行了一次全校性的聽(tīng)寫(xiě)比賽活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)我們發(fā)現學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面有所提高，提高的地方是基本沒(méi)有人會(huì )出現占格的錯誤，大小寫(xiě)的錯誤基本不會(huì )出現，但是在單詞的準確性方面還需要加強，平時(shí)在單詞的書(shū)寫(xiě)方面還要加強。
三、搞好常規教學(xué)，增強課堂教學(xué)有效性。
高質(zhì)的量+高量的質(zhì)=高質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中我們積極開(kāi)展推門(mén)課，大家互相聽(tīng)課評課，在一起研究解決方法，解決常規教學(xué)中的一些問(wèn)題，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現。
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現總結如下：
一、加強課題教學(xué)研究，搞好學(xué)段銜接。全面推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用，本學(xué)期打算發(fā)揮所有教師的專(zhuān)長(cháng)。進(jìn)行專(zhuān)題研究“如何發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的輔助作用”為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性練好兵。使小學(xué)初中教學(xué)實(shí)質(zhì)性融合銜接，使學(xué)生盡快適應教學(xué)方式、轉變學(xué)習方式，形成一套良好的、有助于自己有效學(xué)習的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
二、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。
三、加強作業(yè)布置批改與評價(jià)改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫(xiě)、鞏固、預習等；作難度體現層次；控制數量，保證質(zhì)量。評價(jià)方式上要實(shí)現學(xué)生由客體到主體的轉變。作業(yè)批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進(jìn)的目的。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團結一心搞教學(xué)，以教師為主導，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素養為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使課程改革向縱深方向發(fā)展，我們的教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )在新的一年里更上一層樓。
上學(xué)期英語(yǔ)科組教學(xué)工作總結7
本學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導下，在龔校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，團結一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，在英語(yǔ)教學(xué)中默默耕耘，勤奮開(kāi)拓，圓滿(mǎn)完成各年級的教學(xué)計劃。英語(yǔ)科組老師確實(shí)抓好常規教學(xué)工作，認真貫徹和落實(shí)教學(xué)大綱，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習，積極探索教學(xué)方法的更新，以教學(xué)教研為主要陣地做好各項工作。
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習
英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚，我們每星期三下午定期組織研討，學(xué)習理論知識。如任務(wù)型教學(xué)，全體英語(yǔ)教師每周一起討論學(xué)習有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論，并結合自己教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。并在課堂操作上，取得了較好的效果。組織好每周的科組活動(dòng)，進(jìn)行了理論學(xué)習，如：學(xué)習等理論文章，組織學(xué)習了有關(guān)新科程改革教育理論的文章，通過(guò)學(xué)習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學(xué)過(guò)程和評價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。同時(shí)應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習，對老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用；利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織科組教師介紹個(gè)人的教學(xué)特色，共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們增進(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習氛圍。
二、大力推進(jìn)教研教學(xué)工作
本學(xué)期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:
1、探討有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
組織本科組老師觀(guān)看全國英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟，通過(guò)學(xué)習，英語(yǔ)教師加深了對新課標的理解。在這些英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)中，大家共同探討如何構建有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，尋求解決英語(yǔ)課堂教學(xué)中“少慢差費”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認識到：在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要正確地引導學(xué)生，發(fā)展學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和潛能，從而達到學(xué)習文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開(kāi)課教學(xué)
本學(xué)期組織公開(kāi)課教學(xué)4次，主講老師有肖海龍3次，張梅珍1次。主講老師認真備課，聽(tīng)課老師虛心學(xué)習，認真評課，收到較好的教學(xué)效果，其中肖海龍老師在校公開(kāi)課比賽中榮獲二等獎。
3、切實(shí)抓好常規教學(xué)工作
為了切實(shí)抓好常規教學(xué)工作，我們各年級備課組扎實(shí)抓好日常教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教學(xué)環(huán)節，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過(guò)章節，見(jiàn)解新，成論文”。全體英語(yǔ)教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測驗任務(wù)。尤其重視中段考試、期末考試成績(jì)分析和總結，認真制訂下階段的教學(xué)目標和要求，使我們的教學(xué)具有目的性和計劃性，使學(xué)生的發(fā)展具有可持續性，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，強化學(xué)生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力的培養和提高。本科組教師在教學(xué)過(guò)程中，表現出較強的教學(xué)能力、合作能力，以及教學(xué)熱情。
4、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本組積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。本期集體備課共15次，其中七年級5次，主持人：麥珠姨老師。八年級5次，主持人：王彩玲。九年級5次，主持人：孫鑾梅。采用“立足本校，走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽(tīng)課學(xué)習，還幾位老師參加了市教研室英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(cháng)補短，共同提高。
5、從實(shí)際出發(fā)分層教學(xué)
因我校生源較差，學(xué)困生比較多的情況，我們全面推廣分層教學(xué)法，面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使基礎好的學(xué)生鉆得深，基礎差的`學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導尖子生和學(xué)習困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級分a、b、c層教學(xué)，對a層學(xué)生，要求強化思維，培養創(chuàng )造力。對b層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎，提高技能，開(kāi)拓思維。對c層的學(xué)生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學(xué)習困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、教學(xué)研究與成績(jì)
本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設計、說(shuō)課、論文等多項比賽，并取得較好得成績(jì)。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫(xiě)的說(shuō)課稿在XX市說(shuō)課比賽中獲二等獎，教學(xué)設計獲XX省“教科杯”教學(xué)設計比賽二等獎。撰寫(xiě)的論文獲XX市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫(xiě)的論文,獲XX市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。
學(xué)生在學(xué)校英語(yǔ)書(shū)法英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)手抄報比賽，英語(yǔ)詞匯比賽，英語(yǔ)書(shū)面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。
三、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養英語(yǔ)學(xué)習興趣
為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，在英語(yǔ)活動(dòng)周中，全體英語(yǔ)老師積極主動(dòng)地組織好各年級的課外活動(dòng)，七年級組織了英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)手抄報比賽，八年級組織了英語(yǔ)詞匯比賽，九年級組織了英語(yǔ)書(shū)面表達比賽，通過(guò)這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性、趣味性和實(shí)效性，也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。
四、今后的努力方向
本科組工作中還存在很多不足，例如：培優(yōu)提差工作有待進(jìn)一步加強；，在育人目標，挖掘各方面的潛力、培養人才方面站在更高的位置上，同時(shí)要努力把“經(jīng)驗型”教師轉變?yōu)椤把芯啃汀�、“�?shí)驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等，真正樹(shù)立一個(gè)特色教學(xué)的學(xué)校品牌。
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